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隨著社會的發(fā)展，人們對于生存居住的要求，已經(jīng)不再停留在溫飽舒適的要求上了，而是對生活要求更高，要讓生活更有藝術性、更有欣賞性，環(huán)境藝術設計便應運而生。人們?yōu)榱司幼〉母訍芤?，從而產(chǎn)生了環(huán)境藝術設計。環(huán)境藝術設計專業(yè)在我國的發(fā)展時間還不長，但是隨著我國經(jīng)濟的蓬勃快速的發(fā)展，環(huán)境藝術設計專業(yè)的發(fā)展可謂“一日千里”，如雨后春筍班出現(xiàn)在我國的各大城市之中。

1環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1國內(nèi)現(xiàn)狀

對于環(huán)境藝術設計內(nèi)涵理解的不同，導致專業(yè)發(fā)展方向也有所不同。回顧改革開放幾十年來，我國的環(huán)境藝術設計專業(yè)大部分是從室內(nèi)裝飾和設計專業(yè)的基礎上發(fā)展起來的。但是把環(huán)境藝術設計完全歸于室內(nèi)裝飾顯得過于狹義，我們應該更加深刻的認識環(huán)境藝術設計的更加廣泛的內(nèi)涵，進而促進環(huán)境藝術的發(fā)展。深刻的認識環(huán)境藝術設計要從各個方面進行探討，從建筑學方面來分析，環(huán)境藝術設計可以作為建筑學的一個分支，可以歸類到二級建筑行業(yè)里。他和建筑學一樣都是一種為提高人類的生活品質(zhì)的科學，與建筑學不同的是，環(huán)境藝術設計專業(yè)更加具有藝術性。因此，從目前來看，在國內(nèi)環(huán)境藝術設計專業(yè)基本上涵蓋了所有的藝術設計類專業(yè)，具體包括城市規(guī)劃設計、建筑藝術、景觀園林設計、室內(nèi)家具設計、工業(yè)產(chǎn)品設計等設計專業(yè)。

1.2國際現(xiàn)狀

縱觀整個世界，國際上發(fā)達國家的環(huán)境藝術設計的平均水平要遠高于國內(nèi)，因此，國外有很多的理念和經(jīng)驗值得我們學習和研究。國外發(fā)達國家，諸如美國、歐洲，他們的觀念更加“無規(guī)則化”，更加注重思維的任意性。就像當代美國多數(shù)大學是沒有統(tǒng)一教材的，也沒有統(tǒng)一的授課大綱，大部分是靠學生自己探討，獨自思考，天馬行空的設計來完成課業(yè)的。這樣，會使他們設計出來的建筑環(huán)境更加隨意化和多樣化。

2環(huán)境藝術設計專業(yè)培養(yǎng)人才的模式

從這幾年培養(yǎng)環(huán)境藝術設計人才的過程中看來，環(huán)境藝術設計專業(yè)在培養(yǎng)人才的模式上大致可以分為兩種類型，即綜合型環(huán)境藝術設計人才和專一型環(huán)境藝術設計人才。

2.1綜合型環(huán)境藝術設計專業(yè)人才

所謂綜合型，顧名思義就是指學識廣博，知識全面。這種類型的環(huán)境藝術設計人才需要對各行各業(yè)的知識都進行了解，諸如：建筑學、心理學、歷史學、易經(jīng)八卦、風水相面、地理勘探、民俗宗教、厚黑學等等，可以“廣而不精”，但“廣”是必要的。這樣的人才主要是用來起“明燈”效應的，也就是他們會經(jīng)常發(fā)表言論、演講，來對環(huán)境藝術的設計主流進行引領，從而提高環(huán)境藝術設計專業(yè)在大眾當中的輿論地位。

2.2專一型環(huán)境藝術設計專業(yè)人才

專一型人才的主要魅力體現(xiàn)在“專”上，這種類型的人才知識面可能沒有綜合型人才廣，但是他們貴在“?！?，他們熟知本專業(yè)的所有知識，熟悉行業(yè)規(guī)范，是在具體的實踐設計中起中心指導作用，有了他們，才可以使丑陋的鋼筋混凝土外表變得美輪美奐，才可以使人們舒適的坐在辦公樓里舒適的辦公，爽朗的他在居民樓里睡覺。綜上所述，只要綜合型環(huán)境藝術設計人才和專一型環(huán)境藝術設計人才相輔形成，各司其職，齊心合力才可以使環(huán)境藝術設計專業(yè)發(fā)展的更加完美，更加適合人們的居住需求。

3環(huán)境藝術設計專業(yè)人才需要的特性

環(huán)境藝術設計專業(yè)的人才是需要有特性的，是不能平平無奇的，通過對以往經(jīng)驗的總結(jié)分析，環(huán)境藝術設計專業(yè)的人才要具有三種特性才可以在環(huán)境藝術設計上游刃有余，這三種特性就是：創(chuàng)新性、技術性、實踐性。下面就從這三個方面加以分析。

3.1創(chuàng)新性

每一個人的思考方式是不同的，不同的人對同一件事的處理結(jié)果也是有很大差別的。因此，學生在牢牢掌握了環(huán)境藝術方面的基本知識時，就要開拓思維，把自己想象成一個設計大師，可以天馬行空的進行想象，開創(chuàng)一個屬于自己的設計風格。只有這樣環(huán)境藝術設計專業(yè)才可以永遠充滿活力，不斷的發(fā)展更新，不停地為世界增添新的風景。

3.2技術性

有道是萬丈高樓拔地而起，地基最重要。培養(yǎng)環(huán)境藝術設計專業(yè)的人才也是如此，培養(yǎng)人才的“地基”，就是對專業(yè)知識的學習，只有熟知基礎知識，才可以為自己的設計建立強大的理論后盾，只有這樣你設計的作品才可以從理論上說服眾人，才會有變?yōu)閷嶋H的可能。因此，掌握好技術是你成為環(huán)境藝術設計人才的基礎步驟，只有有了強有力的技術為你做支持，你才可以在環(huán)境藝術設計上站穩(wěn)腳跟，為自己的人生藍圖奠定堅實的基礎。

3.3實踐性

當一個人擁有了技術性和創(chuàng)新性，那他還不能算一個完整的人才，只有當他可以把他所學的理論知識和實際結(jié)合起來時才可以說他是個人才。環(huán)境藝術設計更是如此，你只有理論知識，那是不夠的，夠理論知識你只能紙上談兵，是沒有使用效果的，你只有基礎到實際的工程項目，在實戰(zhàn)中積累經(jīng)驗，那么你才可以稱得上是一個合格的人才。因此，培養(yǎng)環(huán)境藝術專業(yè)的人才應該以創(chuàng)新性、技術性、實踐性為主要的特性。只有以此為培養(yǎng)人才的核心目標，才可以培養(yǎng)出高素質(zhì)的環(huán)境藝術設計人才。通過以上的探討，綜合藝術設計的個性化要求，可以推斷出，統(tǒng)一授課式的環(huán)境藝術設計人才的培養(yǎng)模式是不符合社會的發(fā)展需要的。因此，我們就要根據(jù)我們的實際需求不斷的研究摸索，總結(jié)自己的經(jīng)驗教訓，借鑒他人的成功案例，不斷地完善環(huán)境藝術設計專業(yè)人才的培養(yǎng)方式和方法。如此，才能走出一條完完全全屬于自己的模式去培養(yǎng)環(huán)境藝術設計專業(yè)的人才，才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)在社會發(fā)展狀況的環(huán)境藝術設計人才。

作者:于春霞 單位：鄭州電力職業(yè)技術學院