前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇環(huán)境工程論文范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

環(huán)境工程論文范文第1篇

第一，轉(zhuǎn)變教育理念：理論和實踐并重。各民族院校應(yīng)該注重能力培養(yǎng)，著力提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。要把環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)成多能的復(fù)合型人才，既要有過硬的基礎(chǔ)知識，又要有較強的工程實踐能力。不但要強調(diào)理論學(xué)習(xí)，而且還要強調(diào)工程實踐能力的培養(yǎng)。第二，加強工程實踐基地的建設(shè)。實踐時間短、實踐基地建設(shè)困難、實踐經(jīng)費少、實踐基地難找等等因素是環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實踐效果不理想的直接原因，要解決這些棘手的問題，最主要的就是要建立穩(wěn)定的實踐基地。首先，要加強校內(nèi)各實驗室的建設(shè)。校內(nèi)實驗室的實踐過程是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力一個最基本的環(huán)節(jié)。目前，一些民族高校實驗室建設(shè)和管理經(jīng)費不足，導(dǎo)致實驗室的軟件、硬件建設(shè)都跟不學(xué)生擴招速度，因此民族院校必須要加大投入，為學(xué)生提供最基本的實訓(xùn)場所。其次，要加強校內(nèi)實踐基地的建設(shè)。校內(nèi)實習(xí)基地是大學(xué)生進行真實情景模擬的場所，是向社會實踐過渡的橋梁，民族院校應(yīng)該盡可能多地建立一些校辦工廠、工程訓(xùn)練中心等作為校內(nèi)實踐場地。例如我校環(huán)境工程專業(yè)建立了中小企業(yè)共性技術(shù)工業(yè)廢水處理及回用研發(fā)推廣中心、重金屬廢水處理工程技術(shù)中心，不僅為學(xué)生提供了工程實踐鍛煉場地，同時加快了學(xué)校教學(xué)科研成果的轉(zhuǎn)化，促進產(chǎn)學(xué)研的發(fā)展。再次，要加強校外實踐基地的建設(shè)，校外基地是提高大學(xué)生工程實踐能力最重要途徑。第三，建立和完善學(xué)生工程實踐能力的考核體系。要強化工程實踐能力的培養(yǎng)，就必須將各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的各個要素作為考評指標來建立一個綜合評價體系，由此來評價學(xué)生的工程實踐能力。具體來說，環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力的多元評價因子，包括以下內(nèi)容：基本實踐教學(xué)、校內(nèi)實踐教學(xué)和校外實踐教學(xué)基本實踐教學(xué)主要包括基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗。基礎(chǔ)實驗主要有分析化學(xué)、儀器分析、無機化學(xué)、有機化學(xué)、物理化學(xué)實驗。專業(yè)實驗有環(huán)境工程原理實驗、環(huán)境化學(xué)實驗、環(huán)境監(jiān)測實驗、水污染控制工程實驗、大氣污染控制實驗、固體廢棄物處理處置、環(huán)境微生物實驗、環(huán)境物理污染控制實驗以及環(huán)境工程CAD繪圖上機實習(xí)。校內(nèi)實踐教學(xué)包括課程設(shè)計、畢業(yè)（論文）設(shè)計、課外實踐活動，校外實踐教學(xué)包括認識實習(xí)、金工實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、社會實踐。將上述三大類中的各個評價因子納入環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力綜合評價體系，最終評定學(xué)生的工程實踐能力成績，工程實踐綜合成績與學(xué)生的評優(yōu)、評先和推免掛鉤，激發(fā)學(xué)生的積極性，來提高環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生的工程實踐能力。

二、學(xué)校在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)方面的做法

學(xué)校在環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程實踐能力培養(yǎng)方面做了探索，將培養(yǎng)模式、培養(yǎng)目標、課程體系、師資隊伍、實踐條件（校內(nèi)外）、企業(yè)學(xué)習(xí)資源等有機的融為一體，并融入到整個培養(yǎng)過程中。主要在以下五個方面做了探索：學(xué)制：采用“3+1”人才培養(yǎng)模式：其中3由兩部分組成：兩年的基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，即自然科學(xué)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)和在第三年配備專業(yè)導(dǎo)師，學(xué)習(xí)專業(yè)課，進行一年的專業(yè)能力培養(yǎng)；1是指一年的企業(yè)工程實踐能力培養(yǎng)，即學(xué)生在武漢水務(wù)集團排水發(fā)展有限公司、武漢森泰環(huán)保工程有限公司等企業(yè)進行學(xué)習(xí)，深入開展工程實踐活動，參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新。戰(zhàn)略：實施SEI（科學(xué)、工程和創(chuàng)新）三種教育一體化的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。高度重視學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，構(gòu)建學(xué)生自我評價、教師評價、用人單位評價和行業(yè)評價多元綜合評價體系。結(jié)合“民族院?！焙汀碍h(huán)境工程”專業(yè)自身特點，以環(huán)保產(chǎn)業(yè)的人才需求為出發(fā)點，不斷優(yōu)化工程實踐能力培養(yǎng)目標，來提高學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)核心競爭力。分流：在培養(yǎng)教學(xué)環(huán)節(jié)上，采取“多途徑、多規(guī)格”的動態(tài)，與美國加州大學(xué)、意大利羅馬大學(xué)等高校合作，通過“普通班+國際化教學(xué)實驗班”的結(jié)合，通過多種途徑選拔學(xué)生進入，也實行淘汰機制進行分流。優(yōu)秀學(xué)生在畢業(yè)后推薦到國外高校繼續(xù)深造或合作企業(yè)工作，以激發(fā)學(xué)生的積極性。模塊：構(gòu)建了基于MSET（數(shù)學(xué)、科學(xué)、工程和技術(shù)）一體化的知識模塊和基于DSTS（設(shè)計、模擬、測試、管理）一體化的能力模塊，EPCM（工程、采購、建設(shè)、管理）一體化的實踐模塊。所有課程的培養(yǎng)均按模塊化進行設(shè)置，學(xué)生課程包括通識課程、學(xué)科基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程三大模塊。學(xué)生根據(jù)自己興趣愛好選擇某一課程模塊修讀一定的學(xué)分。工程實踐作為一門應(yīng)用實踐類課程，學(xué)生可以通過科技競賽獲獎、參與科研創(chuàng)新、參與企業(yè)實踐等多種方法獲得相應(yīng)學(xué)分，只要修滿規(guī)定學(xué)分即可畢業(yè)，這充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。特色：以工業(yè)水處理為特色，注重核心課程的建設(shè)。進一步強化《水污染控制工程》專業(yè)課程的建設(shè)，建設(shè)方向要充分反映環(huán)保行業(yè)主流技術(shù)與前言方向。通過重金屬廢水處理工程技術(shù)中心和中小企業(yè)共性技術(shù)工業(yè)廢水處理及回用研發(fā)推廣中心兩個校內(nèi)基地的建設(shè)，科研帶動教學(xué)，將科研成果轉(zhuǎn)化為工程實踐能力培養(yǎng)的教學(xué)資源，體現(xiàn)學(xué)校環(huán)境工程專業(yè)以“工業(yè)水處理”為核心的學(xué)科特色。

三、結(jié)語

環(huán)境工程論文范文第2篇

1.1實習(xí)經(jīng)費不足學(xué)校屬于地方師范院校，辦學(xué)經(jīng)費有限，致使實習(xí)經(jīng)費不足。一方面，沒有經(jīng)費開拓新的實習(xí)基地;另一方面，無力支付包括指導(dǎo)費、交通費、生活補貼在內(nèi)的畢業(yè)實習(xí)費用。這就產(chǎn)生了實習(xí)基地少和實習(xí)時間短等問題。

1.2實習(xí)時間不合理畢業(yè)實習(xí)一般安排在第三個暑假，從7月中旬到8月初，實習(xí)時間為4周。7～8月正是南充最熱的時候，炎熱的天氣使得學(xué)生的出行和食宿受到影響。加上暑假學(xué)校食堂和宿舍大都關(guān)閉，給學(xué)生的食宿帶來極大的不便。實習(xí)時間短、實習(xí)時間不合理使得實習(xí)效果不佳。

1.3實習(xí)考核方式單一由于實習(xí)領(lǐng)隊教師只有兩名，很難駐扎在實習(xí)單位指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)，學(xué)生平時的實習(xí)和出勤情況領(lǐng)隊教師不得而知。加上缺乏與實習(xí)單位的及時溝通和銜接，學(xué)生實習(xí)基本上靠自覺。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位會在實習(xí)手冊上簽字蓋章，但實習(xí)成績大多流于形式，不能真實反映學(xué)生實習(xí)情況。學(xué)生的實際動手能力、專業(yè)技能等方面無從考核。

1.4實習(xí)單位積極性不高建設(shè)實習(xí)基地是高等院校提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的有效途，但許多院校在開展這方面工作過程中都遇到了實習(xí)單位積極性不高的問題［10－12］。實習(xí)單位沒有培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，有的認為學(xué)生畢業(yè)實習(xí)增加工作負擔(dān)，擔(dān)心學(xué)生影響他們正常的工作，可能存在安全風(fēng)險。因此，在學(xué)生實習(xí)過程中，大多實習(xí)單位放任學(xué)生，讓學(xué)生自習(xí)或者不上班。

2畢業(yè)實習(xí)的對策

針對畢業(yè)實習(xí)存在的問題，在四川省第二批卓越工程師培養(yǎng)計劃的支持下，舉辦了環(huán)境工程專業(yè)辦學(xué)十周年座談會。在總結(jié)經(jīng)驗的同時，更多采納畢業(yè)學(xué)生和在校學(xué)生、教師、實習(xí)單位、用人單位的意見和建議。通過增加實習(xí)基地、加大實習(xí)經(jīng)費投入等措施，改善畢業(yè)實習(xí)，從而提高環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)效果，達到提高學(xué)生的實踐能力并提高本科教育質(zhì)量的目的。

2.1增加實習(xí)基地實習(xí)基地是開展實習(xí)工作的重要保障，實習(xí)基地少制約了畢業(yè)實習(xí)效果。為此，在教務(wù)處和學(xué)院的大力支持下，積極拓展新的實習(xí)基地，走出南充，將實習(xí)基地遍布川東北的南充、遂寧、廣安、巴中、達州和廣元六個地市。環(huán)境工程專業(yè)川東北實習(xí)基地群的建立，一方面可以彌補南充市實習(xí)基地不足;另一方面，南充市作為川東北區(qū)域中心城市和成渝經(jīng)濟區(qū)北部中心城市距離其他城市較近，可以節(jié)約交通費且便于實習(xí)指導(dǎo)和管理。實習(xí)基地不僅覆蓋川東北，而且包含環(huán)境監(jiān)測、質(zhì)量檢驗、污水處理、垃圾填埋、固體廢物處理與處置等不同行業(yè)，為實現(xiàn)大學(xué)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)和文化傳承的四大功能奠定基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)實習(xí)基地群主要是近三年建立的，主要包括環(huán)境監(jiān)測和質(zhì)量檢驗兩個行業(yè)，環(huán)境污染治理、環(huán)境工程設(shè)計與施工、環(huán)保設(shè)施運行和管理等行業(yè)的實習(xí)基地明顯不足。由于每名學(xué)生需要指派一名指導(dǎo)教師且要獨立開展實習(xí)工作，而實習(xí)基地的專業(yè)技術(shù)人員和實驗場地有限，因此各個實習(xí)基地最多接納10名學(xué)生開展畢業(yè)實習(xí)。

2.2加大實習(xí)經(jīng)費投入近年來國家加大了對地方院校的經(jīng)費投入，使得環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費大幅度增加，生均畢業(yè)實習(xí)經(jīng)費由300元增加到500元。這樣有更多的經(jīng)費用于實習(xí)基地建設(shè)，并解決因為實習(xí)基地向南充周邊擴展導(dǎo)致交通費、住宿費增加的問題。

2.3調(diào)整實習(xí)時間以往將環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實習(xí)安排在第六學(xué)期期末，會擠占第六學(xué)期教學(xué)時間，影響了正常教學(xué)秩序。由于畢業(yè)實習(xí)安排在7～8月，而此時天氣炎熱，給畢業(yè)實習(xí)工作及其師生帶來諸多不便。實習(xí)時長只有4周，很多學(xué)生剛熟悉實習(xí)環(huán)境，還沒來得及實踐實習(xí)就結(jié)束了。為此，將實習(xí)時間改為9～10月，與學(xué)校的教育實習(xí)時間同步，適宜的氣候有利于學(xué)生畢業(yè)實習(xí)，同時方便學(xué)校和學(xué)院開展畢業(yè)實習(xí)檢查與指導(dǎo)。將實習(xí)時長從4周增加到8周，讓學(xué)生有更多的時間熟悉實習(xí)單位各個工作環(huán)節(jié)，學(xué)到更多的知識和技能。

2.4改變實習(xí)考核方式第六學(xué)期期末告知學(xué)生畢業(yè)實習(xí)安排，畢業(yè)實習(xí)以集中實習(xí)為主，允許不超過10的學(xué)生提出分散實習(xí)，但需要提交實習(xí)單位接收函。實習(xí)前召開畢業(yè)實習(xí)動員大會，邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)講解畢業(yè)實習(xí)的重要性，畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(論文)、就業(yè)的關(guān)系，強調(diào)實習(xí)安全和紀律，與學(xué)生簽訂《畢業(yè)實習(xí)安全承諾書》;實習(xí)領(lǐng)隊教師向?qū)W生介紹各個實習(xí)單位基本情況，最后進行分組和確定小組長。實習(xí)期間，由小組長對每名學(xué)生考勤，學(xué)生必須認真填寫《實習(xí)日志》，如實記錄實習(xí)內(nèi)容，建立班級畢業(yè)實習(xí)QQ群，每周通過郵件提交小結(jié)并附相關(guān)照片，有事必須向?qū)嵙?xí)單位指導(dǎo)教師和領(lǐng)隊教師書面請假，假條交組長保存。實習(xí)結(jié)束后，實習(xí)單位指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生在實習(xí)期間的表現(xiàn)給出書面鑒定與評語?；匦：螅匍_畢業(yè)實結(jié)大會，由各個小組匯報畢業(yè)實習(xí)收獲和體會，學(xué)生按時交《實習(xí)日志》和《實習(xí)考核手冊》，畢業(yè)實習(xí)成績由領(lǐng)隊教師根據(jù)學(xué)生的考勤(占10)、小組小結(jié)(占10)、小組總結(jié)(占10)、實習(xí)日志(占20)和實習(xí)單位考核(占50)評定，成績分優(yōu)、良、中、及格和不及格五個等級。

2.5提高實習(xí)單位積極性通過與實習(xí)單位簽訂《實習(xí)基地協(xié)議》，明確雙方的責(zé)任和權(quán)利，共同做好畢業(yè)實習(xí)工作。在協(xié)議中，為了減少實習(xí)單位對學(xué)生安全的擔(dān)憂，除了加強學(xué)生的日常教育和管理，學(xué)校為每名學(xué)生購買了意外人身傷害保險。積極協(xié)助實習(xí)單位解決工作中的實際問題，依托高校學(xué)科優(yōu)勢，謀求與企業(yè)多方位合作，讓實習(xí)單位得到實惠［13］。通過溝通和協(xié)調(diào)，部分實習(xí)單位積極參與畢業(yè)實習(xí)，為每名學(xué)生選派一名責(zé)任心強、技術(shù)過硬的指導(dǎo)教師，讓學(xué)生自己動手獨立開展各項工作。實習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)定期與畢業(yè)實習(xí)學(xué)生座談交流，關(guān)心他們的工作、學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生不僅學(xué)到了很多實際的知識和技能，同時也感受到實習(xí)單位濃厚的文化氛圍。

3結(jié)束語

環(huán)境工程論文范文第3篇

環(huán)境工程是通過一定技術(shù)手段,對受污染的水體、空氣或者土壤等進行有效治理的技術(shù)手段,最終目的是,改善和提高環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境工程包括眾多學(xué)科知識,如生態(tài)學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境物理學(xué)等。通過對這些學(xué)科知識的有效利用,從而達到環(huán)境治理的目的。但目前,環(huán)境工程仍舊處在發(fā)展階段,存在著許多問題需要解決。這需要多個學(xué)科共同發(fā)展,才能達到完善的目的。環(huán)境工程主要包括大氣污染防治工程、水污染防治工程、固體廢棄物防治工程等,涉及范圍廣泛。

2環(huán)境工程建設(shè)的難點

主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

2.1污水得不到有效處理

城市污水主要包括生活污水、工業(yè)污水兩個方面。其中生活污水所占比例較小,主要來自于家庭污水、商業(yè)及衛(wèi)生污水等,有著明確的周期循環(huán)。工業(yè)污水是城市污水的主要來源,主要來自換工廠,含有大量的腐蝕性及難分解物質(zhì),對人體產(chǎn)生嚴重危害,應(yīng)加強治理。目前,城市在不斷擴大,人口在迅速增加,污水排放量也相應(yīng)的增加,但治理技術(shù)卻仍舊較為粗糙,不能有效處理污水有害成分,所以,仍舊是環(huán)境工程建設(shè)的難點。

2.2生活垃圾處理不能達到標準

隨著城市人口逐年增加,帶來了大量的生活垃圾。城市垃圾不能有效處理,不僅影響市容,也嚴重影響了人們的健康安全。另外,在城市垃圾處理方面,仍然達不到無害化標準,仍然停留在傳統(tǒng)做法上,對于新出現(xiàn)的垃圾,并不能給予有效解決。所以,現(xiàn)階段,隨著城市化建設(shè)不斷加快,人們對環(huán)境要求不斷提高,生活垃圾處理措施應(yīng)有效提高,才能滿足人們的生活需求。

2.3園林綠化建設(shè)落后

園林建設(shè)在城市化建設(shè)中至關(guān)重要,不僅能夠降低城市噪音,也具有凈化空氣及水源,對于人們健康安全具有積極意義。但目前,我國在城市化建設(shè)中,只是一味的加大商品房的建設(shè),綠化措施并沒有跟上去,導(dǎo)致綠化和建設(shè)規(guī)模不協(xié)調(diào)。

3限制環(huán)境工程建設(shè)的原因

主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

3.1環(huán)保認識不足

環(huán)保認識不足是目前環(huán)境工程進程緩慢的重要因素,有些城市,政府為了追求城市建設(shè)規(guī)模,并沒有考慮考環(huán)境工程建設(shè)的重要性及必要性,造成商品房屋大量出現(xiàn),而綠環(huán)工作及污水治理及空氣污染治理并沒有得到進一步提高,導(dǎo)致環(huán)境治理和城市建設(shè)不協(xié)調(diào)。另外,由于在環(huán)境工程建設(shè)方面缺乏宏觀調(diào)控政策,導(dǎo)致治理措施無法實施或者落實不到位等情況,從而限制了環(huán)境工程有效開展。

3.2資金投入不足

在目前城市環(huán)境治理中,普遍存在著一種現(xiàn)象,那就是資金不足,直接導(dǎo)致的后果是,治理技術(shù)水平上不去。間接的后果是環(huán)境工程發(fā)展緩慢,運營效率低下,使得環(huán)境污染源長期積累,危害人們健康安全。另外,環(huán)境工程建設(shè)資金本身就有限,缺乏政府部門的投資,再加上管理人員對資金使用不當,有限的資金更是發(fā)揮不到最緊要的問題上。此外,城市快速發(fā)展,嚴重破壞了生態(tài)平衡,應(yīng)該采取一定措施,使破壞作用降到最低,但目前,這方面的資金仍舊不足,使得因生態(tài)變化而引起的異常現(xiàn)象與日俱增。

3.3部門配合不夠

目前,環(huán)境工程建設(shè)發(fā)展緩慢的另外一個重要因素是不同部門之間不夠協(xié)調(diào)。具體表現(xiàn)在,不同部門之間缺乏溝通,各自安排自身的工作,使得環(huán)境治理工作顯得很零散,沒有一定的系統(tǒng)性。此外,各部門對自身的主要工作內(nèi)容或者肩負的責(zé)任認識不清,導(dǎo)致拿不出具體的治理方案,在環(huán)境治理時顯得很被動。這諸多不利因素,使得環(huán)境工程工作進展難度較大。

4提高環(huán)境工程建設(shè)的主要措施

主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

4.1提高環(huán)境工程建設(shè)認識

由于環(huán)境工程建設(shè)直接關(guān)系到人們的健康安全,所以應(yīng)給予重視,提高認識度。首先,政府部門要做好模范作用,對環(huán)境工程建設(shè)給予足夠重視,做好治理環(huán)境的準備工作,并堅定做好環(huán)境建設(shè)的信心及決心。其次,要加強環(huán)境建設(shè)的監(jiān)督力度和宣傳力度,使全民都感覺到保護及治理環(huán)境的重要性和緊迫感。再次,在環(huán)境工程建設(shè)時,應(yīng)做好監(jiān)督工作,并將每一階段的治理效果及時,以完善治理措施,加快工程建設(shè)步伐。

4.2鼓勵社會多元化投資

環(huán)境工程涉及到眾多領(lǐng)域,所以治理投資較大,僅僅依靠政府部門的資金,是遠遠不夠的,應(yīng)融合社會多渠道資金來源,才能滿足環(huán)境工程建設(shè)需要。首先,政府應(yīng)出面,號召全社會對環(huán)境工程建設(shè)的重視,并大力鼓勵社會各界人士為環(huán)境工程建設(shè)投資,對于投資者,給予一定的的獎勵和補助。有了社會各界的資金融合,才能確保環(huán)境工程建設(shè)良好運行。其次,大量自己引進之后,應(yīng)制定好資金使用規(guī)劃,環(huán)境工程建設(shè)方案,以避免資金浪費。再次,在大量資金引進的同時,還要對先進技術(shù)基于重視,才能確保環(huán)境工程向著高效的方向發(fā)展。

4.3充分發(fā)揮政府的管理職能

在環(huán)境工程建設(shè)中,通常涉及到不同政府部門,他們之間難免有利益之爭,所以,在環(huán)境工程建設(shè)時,應(yīng)充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢之處,讓他們以環(huán)境工程建設(shè)為中心,才能避免出現(xiàn)利益之爭,給環(huán)境建設(shè)造成嚴重障礙。當環(huán)境工程建設(shè)出現(xiàn)問題時,各部門應(yīng)團結(jié)一致,針對環(huán)境問題中的問題,合理制訂出解決方案。

5結(jié)語

環(huán)境工程論文范文第4篇

環(huán)境工程CAD應(yīng)用能力廣泛，涉及到環(huán)境工程如格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒等多方面工程設(shè)計，由于它的功能強大，圖層界面多、能與多種軟件協(xié)同作用，這樣使得學(xué)生對CAD軟件快速掌握帶來了一定的困難。環(huán)境工程人才培養(yǎng)及CAD技術(shù)的應(yīng)用，是一項復(fù)雜的系統(tǒng)教育研究，確定科學(xué)合理的培養(yǎng)目標和方向，按照有章可循、有的放矢的原則，通過實踐逐步確立環(huán)境工程CAD人才的培養(yǎng)目標。掌握CAD基礎(chǔ)知識、熟練操作CAD軟件、熟練繪制污水處理專業(yè)設(shè)備圖形、掌握CAD專業(yè)開發(fā)，是環(huán)境工程CAD人才的培養(yǎng)目標主要方向。

2充分體現(xiàn)專業(yè)特色培養(yǎng)

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣體現(xiàn)專業(yè)特色激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，作為環(huán)境工程實踐教學(xué)的主攻方向，教師通過講解和環(huán)境工程主要設(shè)備的實例制作，激發(fā)學(xué)生對CAD的技能應(yīng)用和探索熱情，在實踐操作中鼓勵學(xué)生拋開書本束縛，在環(huán)境工程的常見設(shè)備如沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池等圖形功能的繪圖、編輯、圖案繪制、尺寸標注以及三維建模功能方面靈活應(yīng)用。教學(xué)中針對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)不但要以各種攪拌軸、傳送帶、柵欄槽、水泵、閘閥等單體實例進行講解，同時要通過基本命令和用法引導(dǎo)學(xué)生如何使用快捷鍵和命令窗口繪制出一幅體現(xiàn)專業(yè)特色的完整圖形。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。注意學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，利用主講教師自身的設(shè)計作品激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，樹立學(xué)生設(shè)計信念和專業(yè)信心，在有條件的前提下帶領(lǐng)學(xué)生參觀著名設(shè)計師工作室，親臨感受設(shè)計氛圍和現(xiàn)場工作環(huán)境，為自己人生規(guī)劃制定行動綱領(lǐng)。在教學(xué)中應(yīng)當鼓勵學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，加強綜合能力的培養(yǎng)，針對有關(guān)圖形格式轉(zhuǎn)換、版本升級、文件壓縮、字庫增加、Word文檔中插入CAD圖形等實用技巧應(yīng)熟練掌握。

3合理安排內(nèi)容培養(yǎng)獨立思考能力

針對環(huán)境工程方向的特點明確教學(xué)目的，合理選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的污水處理廠，對單體設(shè)備如泵房建筑、格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒等進行教學(xué)演講，分析各單體結(jié)構(gòu)特點、功能、作用原理，在集成體系中的作用。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題能力，以在設(shè)計思路解決“做什么”、“怎樣做”、“結(jié)果如何”三方面設(shè)計框架，將學(xué)生繪圖思想轉(zhuǎn)化為CAD設(shè)計繪圖思維，在短時間內(nèi)使學(xué)生解決設(shè)計思維的轉(zhuǎn)化，從培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力出發(fā)，提高學(xué)生理解能力，更激發(fā)了學(xué)生的CAD設(shè)計的興趣。

4注重CAD上下游軟件的關(guān)聯(lián)性

基于AutoCAD圖形平臺，其下游軟件Skechup在設(shè)計中實現(xiàn)了專業(yè)化、可視化、智能化的設(shè)計理念，快速、方便、迅達地在施工設(shè)計圖上，能夠深度且同步地表現(xiàn)三維立體模型，該系列軟件擁有先進的結(jié)構(gòu)分析軟件包，并有污水處理計算的常用方法，以及豐富和成熟的結(jié)構(gòu)施工方案輔助設(shè)計功能，其在物料恒算、污水處理曝氣計算、污泥產(chǎn)生計算、動力消耗、熱能損失等方面形成完整體系，同時可以應(yīng)用Skechup軟件和PhotoShop軟件，對作品進行三維造型設(shè)計和圖形渲染，使得作品更加生動、直觀，達到理想的教學(xué)效果。

5案例設(shè)計教學(xué)的實施過程

案例設(shè)計教學(xué)是一種有計劃、有目標的活動，通過對教學(xué)案例進行設(shè)計講解，是實現(xiàn)CAD課程有計劃、有步驟進行的必要手段，案例設(shè)計教學(xué)不是一種隨意、隨機的行為，在設(shè)計案例時應(yīng)用與實際應(yīng)用相聯(lián)系，通過一個案例-厭氧處理池基本應(yīng)用設(shè)計，將厭氧處理池設(shè)備分解、分化成不同的功能單元，分組完成的不同單元結(jié)構(gòu)體設(shè)計，通過單元教學(xué)使得絕大部分基本操作融匯在單元案例中，在設(shè)計過程中了解其具備的基本功能，同時掌握單元體的實際應(yīng)用和操作使用方法。將厭氧處理池的獨立攪拌系統(tǒng)、污水輸入系統(tǒng)、厭氧發(fā)酵系統(tǒng)、沼氣收集系統(tǒng)壓力控制系統(tǒng)進行案例操作、設(shè)計與三維立體模型制作，并通過數(shù)碼成像處理技術(shù)、圖像合成技術(shù)制作形成完整控制單元，并以AutoCAD圖形平臺、Skechup建模、Photoshop可視化渲染的特效處理，實現(xiàn)功能化的宏觀表現(xiàn)，通過組合案例的設(shè)計與實踐，使用同學(xué)們在掌握大三元功能設(shè)計的同時，深刻地了解了該單元體在現(xiàn)實工作中應(yīng)用，使得案例教學(xué)開放性、生成性得以體現(xiàn)，使案例設(shè)計更好地為教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力。

6課程設(shè)計的實踐與提高注重課程設(shè)計實踐活動

運用單元設(shè)計的知識和設(shè)計技巧，在教師指導(dǎo)下獨立或小組結(jié)合的方式完成工程的綜合設(shè)計。老師應(yīng)對課程設(shè)計的主要內(nèi)容和實施步驟進行講解，設(shè)定課程設(shè)計題目，供同學(xué)們篩選，以小組為單位，各組員進行分工安排、制定計劃，組員明確各自的任務(wù)，同學(xué)之間互相合作共同完成設(shè)計工作。在設(shè)計的初期階段，需要同學(xué)們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，以及已有的樣例，根據(jù)資料做了設(shè)計分析，完善工程單元設(shè)計，獨立產(chǎn)生各種部件如管道、閥門、水泵、攪拌機、污水進入、凈水輸出等設(shè)計，達到設(shè)計規(guī)范的技術(shù)要求，使用戶體驗更真實、流暢的目的。通過應(yīng)用CAD課程設(shè)計使同學(xué)們逐步鍛煉出解決問題的能力，同時將把畢業(yè)設(shè)計的一般性內(nèi)容，延伸到CAD課程設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)中，通過多年的努力實踐取得了良好的效果。

7CAD的多元化考核評價方式

采用多元化考核方式完成對環(huán)境工程CAD課程教學(xué)效果的評價，在環(huán)境工程主要環(huán)節(jié)如格柵、沉降池、絮凝、曝氣池、厭氧處理池、污泥干燥、污泥焚燒單元操作，采用主導(dǎo)教師提供3-5個設(shè)計單元方案，學(xué)生根據(jù)自身特點和擅長自由選擇設(shè)計方案，最終提交自行設(shè)計的不同方向的設(shè)計作品。學(xué)生提交作品的方式，單元設(shè)計實施過程中，學(xué)生完成的設(shè)計作品能夠反映學(xué)生對環(huán)境工程CAD軟件繪圖技巧和圖像處理技術(shù)掌握水平和應(yīng)用能力，能夠反映出學(xué)生對格柵、沉降池、絮凝、曝氣池等單元的創(chuàng)新設(shè)計能力。綜合上述因素CAD課程的評價方式采用教師評價、學(xué)生互評和小組評析的形式，其中教師評價中包含對每一位學(xué)生的所有作業(yè)進行分數(shù)計量，作為階段成績的一部分。同時過程性評價則由教師根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)態(tài)度、出勤、作業(yè)、提問等方面綜合評定。而設(shè)計技能的評價以實訓(xùn)大綱為依托，由專業(yè)任課教師對學(xué)生的實際操作能力以模塊進行考核。

8新舊教學(xué)效果比較

環(huán)境工程論文范文第5篇

當前環(huán)境工程管理之中問題較多，常見的諸如對于一些相關(guān)因素的評估不夠科學(xué)和充分，并且相關(guān)優(yōu)秀的管理技術(shù)人才缺乏等等，在今后要想真正意義上實現(xiàn)環(huán)境工程管理效益和質(zhì)量的同步改革還應(yīng)當加強對上述因素的重視程度，不斷的樹立起完善并且成熟的理念真正意義上實現(xiàn)相關(guān)事業(yè)的整改與發(fā)展。在我國，雖然公眾環(huán)境意識有所提高，但公眾對環(huán)境工程管理的認識仍然一知半解，即使各地出現(xiàn)了一些環(huán)境污染治理工程，但運行效果依然是個疑問。公眾看法尚且如此，整個社會的認識也好不到哪里去，以各大高校環(huán)境工程專業(yè)設(shè)置為例，環(huán)境工程管理還沒有形成獨立的學(xué)科，這對環(huán)境工程管理人才的培養(yǎng)十分不利，因此缺乏優(yōu)秀人才是環(huán)境工程管理中不容忽視的問題。我國還未能夠?qū)χ卮蟓h(huán)境因素進行全面、系統(tǒng)以及科學(xué)的評估，這就直接導(dǎo)致在后期制定大環(huán)境因素的目標及指標的時候存在著一定的困難，繼而在實施的過程中會形成較多的軟指標。沒有完善的環(huán)境工程管理體系作為保證，就很難從資金、方法、職責(zé)、機構(gòu)、監(jiān)督檢測手段及必要程序文件等方面同實施細則做有效配合，同時也無法落實配套相關(guān)措施，從而不能確保它的統(tǒng)一性。

2建議及對策

根據(jù)上文針對當前環(huán)境工程管理的基本現(xiàn)狀和實踐工作之中

的主要問題等進行系統(tǒng)性的分析可以明確今后工作開展的原則和應(yīng)當重點遵循的理念。下文將針對環(huán)境工程管理之中相關(guān)政策和思想等進行系統(tǒng)性的分析，旨在更好的實現(xiàn)事業(yè)的發(fā)展，實現(xiàn)工作制度的創(chuàng)新和相關(guān)工作機制的改革。

2.1加強環(huán)境工程管理體系的建設(shè)

體系化是使環(huán)境工程管理工作納入正常軌道的關(guān)鍵步驟，應(yīng)通過落實以下措施加以完善:a.所有涉及環(huán)境保護的宏觀決策，都必須有環(huán)境保護部門參與，環(huán)境管理工作應(yīng)滲透到社會經(jīng)濟的各個角落，在所有與環(huán)境相關(guān)的領(lǐng)域中都應(yīng)體現(xiàn)環(huán)境意識。b.在進行區(qū)域開發(fā)、重大經(jīng)濟技術(shù)決定、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等重要決策之前，必須先開展環(huán)境影響評價的試點工作。c.建立由黨政領(lǐng)導(dǎo)、人大政協(xié)、環(huán)保部門共同參與的統(tǒng)一監(jiān)管制度，應(yīng)當加強對環(huán)境工程管理之中相關(guān)標準的建設(shè)，完善各有關(guān)部門分工負責(zé)、社會公眾共同參與的運行機制，集合全社會的力量管好環(huán)境工程建設(shè)。

2.2加強環(huán)境工程管理人才的建設(shè)且促進市場機制的完善

提高環(huán)境工程管理水平，需要有優(yōu)秀的人才。人才的培養(yǎng)模式應(yīng)該不拘一格，應(yīng)創(chuàng)造有利條件促進成才?？梢酝ㄟ^高等院校培養(yǎng)環(huán)境工程管理專業(yè)的本科生、研究生；也可以通過在職培訓(xùn)的方式提高在職人員理論水平；更鼓勵職工教育向制度化、規(guī)范化和正規(guī)化方向發(fā)展，使在崗人員能夠不斷獲得理論的補充和知識的更新。在我國從事環(huán)境工程的企業(yè)數(shù)量并不少，競爭也挺激烈的，但水平卻不怎么樣，其主要原因是市場準入門檻低，以致魚龍混珠。要改變這種不利局面，要提高市場準入門檻并加強監(jiān)管，更好的響應(yīng)當前時展的切實需求。相關(guān)管理部門應(yīng)制定管理規(guī)范制度。

3結(jié)束語