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摘要：中職院校籃球教學(xué)時(shí)必不可少的內(nèi)容，如何讓中職院校的學(xué)生更好的上好每一節(jié)籃球課，是體育教師們要思考的問(wèn)題，筆者從實(shí)踐出發(fā)，探索幾點(diǎn)關(guān)于提高中職院校的籃球教學(xué)的內(nèi)容，以期為同行提供一些參考。

關(guān)鍵詞：中職院校；籃球教學(xué)

中職院校是指中專類院校，學(xué)生主要是以自己要學(xué)習(xí)的專業(yè)技術(shù)為主，他們處于高中時(shí)期，他們更多的是為了學(xué)習(xí)一門技術(shù)出來(lái)有一個(gè)穩(wěn)定的工作，對(duì)于其他科目的學(xué)習(xí)是不關(guān)心的，但是學(xué)校的教學(xué)中并不僅僅是專業(yè)課的教學(xué)，學(xué)校是要培養(yǎng)以專業(yè)課為基礎(chǔ)，另外其他課程對(duì)于每位學(xué)生的身心發(fā)展都是必不可少的，當(dāng)然體育也不例外，體育是中職院校教學(xué)的不可缺少的一部分，它對(duì)于學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)的培養(yǎng)有重要的作用，在中職院校的體育教學(xué)中，籃球課程占較大的部分，對(duì)于體育的教學(xué)的效果的好壞起至關(guān)重要的作用，因此，筆者就中職院校的籃球教學(xué)做一些探討，以期找到得到更多關(guān)于促進(jìn)籃球教學(xué)的知識(shí)，使中職院校的學(xué)生更好的感受每節(jié)體育課，更好感受體育課中的籃球課。

一、針對(duì)不同的學(xué)生給予不同的對(duì)待

興趣是學(xué)習(xí)的第一任教師，對(duì)于任何一件事，如果學(xué)生沒(méi)有興趣，是不可能將它學(xué)好的，當(dāng)然籃球也不例外。中職院校體育教學(xué)是一項(xiàng)較為系統(tǒng)的工程，在中職院校體育課籃球教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)，更要讓籃球能夠引起他們足夠的興趣，才能讓他們更好的融入到體育課之中，這就需要教師在教學(xué)時(shí)，針對(duì)不同的學(xué)生，摸清他們的特點(diǎn)，不僅僅是身體素質(zhì)特點(diǎn)，還有心理特點(diǎn)，性格特點(diǎn)等等，對(duì)于這些不同層次的學(xué)生給他們教學(xué)任務(wù)時(shí)，分配不同的任務(wù)，并為不同有區(qū)別的設(shè)置目標(biāo)，讓他們通過(guò)努力，在籃球教學(xué)中，都能達(dá)到他們心里的目標(biāo)，這樣他們就更有興趣去進(jìn)行下次課的教學(xué)，每節(jié)課都在期待中，在努力中，最后真正的喜歡上籃球課，讓每一個(gè)人都學(xué)有所獲。

二、讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論中要求學(xué)生完全聽(tīng)從教師所講解的，無(wú)論是哪個(gè)學(xué)科都是如此，教師有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生只是一個(gè)接受者，無(wú)論對(duì)錯(cuò)，都要接受，但是新課程理念要求教師要放下權(quán)威，走進(jìn)學(xué)生，作為學(xué)生的一個(gè)引導(dǎo)者，讓學(xué)生自主去學(xué)習(xí)，自主的思考解決問(wèn)題的辦法，給學(xué)生設(shè)置情境，教會(huì)學(xué)生如何去思考，最后讓學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題。當(dāng)然在籃球教學(xué)中也是如此，教師在教學(xué)中，作為示范動(dòng)作后，給學(xué)生充分的時(shí)間去體會(huì)各個(gè)技術(shù)動(dòng)作，讓他們知道他們自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候是哪些地方不同做到，哪些地方他們已經(jīng)會(huì)做了，然后給學(xué)生繼續(xù)講解技術(shù)動(dòng)作要點(diǎn)，這時(shí)學(xué)生就會(huì)針對(duì)他不會(huì)的地方著重進(jìn)行傾聽(tīng)，最后讓學(xué)生分組去學(xué)習(xí)，讓他們自己去發(fā)掘技術(shù)都工作的要領(lǐng)，去感受每一個(gè)動(dòng)作，同時(shí)也讓他們感受自己的力量，感受集體的力量，達(dá)到學(xué)會(huì)技術(shù)動(dòng)作的目的。

三、運(yùn)用多種現(xiàn)代教學(xué)理論進(jìn)行籃球教學(xué)

教師在進(jìn)行籃球教學(xué)中，要將多種不同的教學(xué)理論運(yùn)用于課堂之中，去進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更好的完成籃球教學(xué)。比如：可以多使用視頻教學(xué)，把一些復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，在示范講解后，還可以帶領(lǐng)學(xué)生去課堂中把該技術(shù)動(dòng)作視頻給予播放并講解，讓學(xué)生更為直觀的去感受；還可以運(yùn)用合作的教學(xué)方法，讓學(xué)生分成如干個(gè)小組，讓學(xué)生自己探索各個(gè)技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，小組中既合作又競(jìng)爭(zhēng)的去完成教學(xué)內(nèi)容，更好的促進(jìn)學(xué)生對(duì)于技術(shù)工作的掌握；還可以利用分層教學(xué)，把不同層次的、不同水平的學(xué)生分成不同的組別去進(jìn)行講解與練習(xí)。還可以領(lǐng)會(huì)教學(xué)，讓學(xué)生更多的領(lǐng)會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，在領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上去進(jìn)行練習(xí)，在領(lǐng)會(huì)，在練習(xí)，最后達(dá)到提高的目的。也就是說(shuō)，將這些先進(jìn)的教學(xué)理論單個(gè)或多個(gè)，交叉的運(yùn)用在自己的籃球教學(xué)中，讓學(xué)生們更好的進(jìn)行籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、提高中職體育教師的教學(xué)能力

體育教學(xué)的好壞取決于是否有一支能力出眾的體育教師，籃球教學(xué)水平的好壞當(dāng)然也就取決于體育教師中是否有你能力出眾的籃球教師，他們的籃球水平以及籃球教學(xué)理念是學(xué)生學(xué)到籃球知識(shí)的保證，因此，對(duì)于籃球課，優(yōu)化教學(xué)是至關(guān)重要的。教師們掌握更多的籃球知識(shí)，更多的教學(xué)理念運(yùn)用到籃球教學(xué)中，這樣的教學(xué)會(huì)給學(xué)生高質(zhì)量的享受。建立一支優(yōu)秀的體育教師隊(duì)伍，不僅可以從招聘入手，還可以從教師的在學(xué)習(xí)來(lái)得到，也就是說(shuō)嗎，教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自己的教學(xué)技能，適應(yīng)不同學(xué)生，不同情境下的教學(xué)。

五、多組織不同的籃球比賽

籃球是一項(xiàng)競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)，這樣的運(yùn)動(dòng)必須在對(duì)抗中才能提高，因此，學(xué)生學(xué)完籃球，打比賽就是他們所期待的，他們希望將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到比賽中，在別人面前去展示自己，如果能夠用到，展示出來(lái)，對(duì)于他以后籃球的學(xué)習(xí)是個(gè)很好的促進(jìn)作用，即便是沒(méi)有運(yùn)用到，教師要及時(shí)指導(dǎo)他們哪里做的出了問(wèn)題，這樣學(xué)生們就會(huì)更用心的學(xué)習(xí)，如此，籃球教學(xué)的效果就會(huì)事半功倍。這些比賽可以是課內(nèi)安排的比賽，也可以是課外的班級(jí)聯(lián)賽，還可以是學(xué)校的校級(jí)聯(lián)賽，等等，體育教師要多組織些對(duì)抗賽，可以是五人的，也可以是三人的，同樣也可以使一個(gè)人對(duì)一個(gè)人的，把不同的比賽充斥在課外活動(dòng)中，讓學(xué)生更喜歡籃球，從而更喜歡籃球課。但是，對(duì)于比賽的設(shè)計(jì)要趨向于趣味性，淡化比賽結(jié)果，讓學(xué)生感受比賽的過(guò)程，享受快樂(lè)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生更喜歡籃球課。綜上，體育教師尤其是籃球教師要不段充實(shí)自己，挖掘更多的籃球教學(xué)上的內(nèi)容給予中職院校學(xué)生更多的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會(huì)更喜歡籃球課。

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作者：張文炳 單位：新鄉(xiāng)衛(wèi)生學(xué)校