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包裝設(shè)計創(chuàng)新范文第1篇

關(guān)鍵詞：包裝設(shè)計；創(chuàng)新

中圖分類號：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）20-0067-02

一、現(xiàn)代包裝設(shè)計創(chuàng)新的原則

形狀、大小、材料、顏色、標(biāo)識和文字說明是包裝的組成要素。包裝設(shè)計不僅要考慮到上述每一種要素的選擇，還要兼顧到每種要素的協(xié)調(diào)關(guān)系，對于商品定價、廣告宣傳和其它因素也要一并考慮在內(nèi)。包裝設(shè)計時，要把握兩條最基本的原則，一是促進(jìn)商品銷售的原則；二是成本低廉的原則。商品促銷，不能單純的考慮到包裝的精美，而忽視了商品對用戶的承諾，包裝設(shè)計的重要決策要體現(xiàn)出產(chǎn)品所含的基本消費利益和提品定位緊密相關(guān)的承諾。好的包裝設(shè)計就是把各種包裝要素緊密融合，在產(chǎn)品的承諾中得到完整體現(xiàn)。同時，現(xiàn)代包裝還要注意符合地區(qū)消費特色和所處文化背景，特別是針對走國際市場的商品。包裝設(shè)計還要符合國家的有關(guān)法律、法規(guī)和政策，比如，在商標(biāo)法中，對包裝上的商標(biāo)、品名和標(biāo)簽的規(guī)定；食品衛(wèi)生法中對食品包裝材料和衛(wèi)生條件的要求等。各個要素的設(shè)計的把握以下幾個要點：一是標(biāo)簽與品牌。商品名稱要在包裝的顯要位置突出出來，要文字醒目，通俗易懂；二是形狀。通常情況下，商品包裝的形狀要便于運輸、儲存、陳列和搬運。工業(yè)商品、化工產(chǎn)品要特別考慮到商品的在途安全，首先要注重包裝的方便性，其次才考慮到美觀；三是色調(diào)和顏色。包裝的顏色是刺激消費者購買聯(lián)想的要素之一，顏色的選用要隨著大眾審美和社會意識變化而變化，要符合區(qū)域的文化背景的需求，重要的是要通過色調(diào)的組成來完善產(chǎn)品對消費者的承諾；四是配圖。包裝有如無聲的廣告，配圖則是廣告的畫面。包裝上的配圖除了要簡單明了，通俗易懂外，還要突出產(chǎn)品定位；五是材料。包裝設(shè)計中的經(jīng)常而重要的工作就是開發(fā)和選用新型包裝材料，新材料的開發(fā)和使用能使處于衰退疲軟的產(chǎn)品獲得新生，還能降低生產(chǎn)成本。

二、現(xiàn)代包裝設(shè)計的創(chuàng)新評價

現(xiàn)代包裝中蘊含著包裝和促銷兩層意義。在現(xiàn)代包裝中要用巧思、質(zhì)樸、美觀來吸引顧客，達(dá)到促銷的目的，由此勢必會增加商品成本，這就需要結(jié)合商家和產(chǎn)品的實際情況而定，當(dāng)然，如果既能美觀耐用，又能降低成本，固然更好。如何評價新產(chǎn)品的包裝設(shè)計，這要通過一系列的檢測與實驗。通常采用以下三種形式：一是工程測試。用以確定包裝在正常使用中的適用性；二是視覺測試。確定包裝是否有通讀易懂的版面說明，藝術(shù)效果和色調(diào)調(diào)合是否有視覺沖擊力；三是偏好測試。測試是否滿足消費者的中間商對設(shè)計包裝的偏好。

評價包裝設(shè)計的標(biāo)準(zhǔn)要堅持“四性”：一要堅持可見性，它的評判標(biāo)準(zhǔn)就是是否能夠引人注意，在不同光線和不同用度下，可分辨程度越遠(yuǎn)，包裝的可見性就越好；二要堅持信息性，也就是包裝所能傳遞產(chǎn)品信息的能力。信息性強(qiáng)的包裝是指能在最短時間內(nèi)傳遞信息；三要堅持定位性。就是包裝與產(chǎn)品的同質(zhì)程度，越能代表產(chǎn)品的包裝，它的定位性就越強(qiáng)；四要可用性，就是包裝在產(chǎn)品運輸、使用和用后，是否方便和可利用的程度，功能越好、用途越多，可用性越強(qiáng)。

包裝的前述性能可以在市場中檢驗，亦可在實驗室中進(jìn)行研究，還可以通過技術(shù)和服務(wù)分別測定包裝上的某一要素。例如：在北美常用態(tài)度恒定法和連字測驗法來測定包裝的顏色所引起的消費聯(lián)想。通過市場檢驗無疑是最為科學(xué)的包裝評價方法，但這并不能僅用產(chǎn)品的銷量來評價一個包裝的好壞，因為銷售的增減是通過一整套營銷策略來實踐完成，所以，只能以消費者對包裝的反應(yīng)來衡量包裝的效果。企業(yè)要指定專門機(jī)構(gòu)和專業(yè)檢測系統(tǒng)，通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)，評價包裝效果，推動包裝設(shè)計的持續(xù)改進(jìn)。

三、現(xiàn)代包裝策略創(chuàng)新

當(dāng)不知商品內(nèi)在質(zhì)量如何時，消費者往往會憑著對商品包裝的感覺來確定是否購買。老話講：“貨賣一張皮”道理就在于此。針對消費者購買動機(jī)的不同，我們的包裝設(shè)計也要隨之不同，進(jìn)而激發(fā)消費者的購買欲望。

（一）系列包裝

系列包裝策略指的是同一種商品采用風(fēng)格統(tǒng)一的包裝，而在造型或裝飾上略有差別的包裝形式。將這些單個包裝擺放在一起，形成一個包裝系列，猶如一個陣容強(qiáng)大的包裝大家族，喚起消費者對商品附帶的厚重內(nèi)涵和企業(yè)文化的感知，能給消費者留下較為深刻的印象，使商品形象深入人心。

（二）組合包裝

組合包裝策略是指將同一類別、不同種的商品組合成的一個包裝，讓顧客買到一個組合包裝的同時，可以品嘗或使用到不同品種的商品，這一般適用于低成本、低附加值、小包裝、周轉(zhuǎn)快的小宗商品。

（三）連帶包裝

與組合包裝不同，連帶種包裝雖然也是把不同的商品組合成一個包裝，但它們之間不一定是同類商品，而是在消費和使用上有送連帶關(guān)系的商品，這種包裝能起到方便顧客購買和使用的目的?！百I得起馬就配得起鞍”，說的就是顧客能買主要商品，就是消費與其連帶的附屬商品。因此，商家把有相互關(guān)聯(lián)的商品打成一個包裝，既能為顧客提高方便周到的服務(wù)，又能培養(yǎng)新的經(jīng)濟(jì)增長點，提升了效益空間。比如可以把皮鞋、鞋油、鞋刷設(shè)計為同一包裝出售。

（四）情感性包裝

近年來，隨著人們生活水平的不斷提高，生活節(jié)奏緊張，工作壓力大，一些發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的消費者普遍產(chǎn)生出了一種復(fù)古、懷舊的生活情調(diào)，對手工制品、天然風(fēng)味、自然環(huán)保商品有了一定的心理傾向，商品的情感包裝在這一背景下衍生出來。這類多采用裝飾粗糙簡樸，用料天然，仿佛是年代久遠(yuǎn)的商品，讓人感受歷史，捕捉回憶，填補精神空間。

（五）出口包裝

出口包裝的設(shè)計，除了要滿足商品本身的需求外，還要考慮進(jìn)口國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、宗教、民俗禁忌、消費喜好等方面的不同特點。做為包裝設(shè)計者，只有掌握和熟知這些，才能使所售商品入鄉(xiāng)隨俗，得到消費者的歡迎和接受。

結(jié)語：現(xiàn)代包裝設(shè)計要以市場需求為導(dǎo)向，以消費者審美為中心，以美觀適用為目的，在創(chuàng)新設(shè)計為手段，與時代同步，與國際接軌，提升商品附加值，實現(xiàn)效益最大化。

參考文獻(xiàn)：

包裝設(shè)計創(chuàng)新范文第2篇

《食品包裝設(shè)計》全書共分為四個篇章。其中，理論篇從食品包裝設(shè)計的理論概念出發(fā)，對其發(fā)展歷程、基本功能、設(shè)計原則進(jìn)行了詳細(xì)闡釋?；A(chǔ)篇以食品包裝設(shè)計的基本流程和主要內(nèi)容為主，詳細(xì)介紹了食品包裝從調(diào)研分析到最終成型的全部流程，大致包括調(diào)研分析、定位預(yù)判、造型設(shè)計、材料選取、裝潢設(shè)計以及打樣輸出等六個步驟。實訓(xùn)篇聚焦食品包裝的實踐應(yīng)用，運用具體的設(shè)計案例，深入分析了各類食品包裝的設(shè)計特點和創(chuàng)意方式，如飲品類包裝、零食類包裝、生鮮類包裝等，清晰展現(xiàn)了造型結(jié)構(gòu)等因素對于提高包裝創(chuàng)意的重要性。拓展篇主要介紹食品包裝設(shè)計的發(fā)展趨勢，闡明了生態(tài)食品、文化食品、功能食品等三類食品包裝設(shè)計風(fēng)格的創(chuàng)意特色。從本書來看，油畫藝術(shù)作為食品包裝設(shè)計的創(chuàng)意元素，有效打破了傳統(tǒng)包裝設(shè)計方式的束縛，為設(shè)計師提供了更加多元廣闊的創(chuàng)作空間和靈感來源，通過藝術(shù)美學(xué)與營銷理念的深入結(jié)合，推動了食品包裝設(shè)計的創(chuàng)新發(fā)展，為提高食品企業(yè)市場競爭力提供了有力支持。相比于傳統(tǒng)包裝設(shè)計，油畫藝術(shù)包裝的優(yōu)勢特點主要體現(xiàn)在以下方面：第一，色彩豐富、裝飾性強(qiáng)。在琳瑯滿目的商品陳列中，食品包裝要在第一時間抓住消費者注意力并激發(fā)其購買欲，必須充分利用色彩元素，借助于醒目直觀的視覺效果，設(shè)計出優(yōu)美的包裝造型，使得消費者獲得物質(zhì)與精神的雙重滿足。而油畫藝術(shù)憑借其亮麗明艷的色彩風(fēng)格，能夠有效彰顯出產(chǎn)品的精致度和層次感，提升產(chǎn)品的附加價值和審美性，給人以良好的視覺享受，在保持藝術(shù)性的同時又不失質(zhì)感，為食品包裝設(shè)計打開全新的創(chuàng)意思路。第二，技法純熟、增強(qiáng)包裝厚重感。油畫創(chuàng)作既需要豐富的想象力和藝術(shù)敏銳度，也需要扎實的技法功底和純熟的繪畫手法。油畫技法在食品包裝中的應(yīng)用，能夠有效改善傳統(tǒng)包裝設(shè)計的沉悶單板，通過壓色、刮除等多種方法創(chuàng)造出新穎獨特的造型風(fēng)格，有效提升食品包裝的視覺美感和商業(yè)價值。同時，油畫技法的純熟應(yīng)用通過多元化的表現(xiàn)形式，使得原有的排版設(shè)計和色彩層次更加豐富厚重，實現(xiàn)了包裝內(nèi)容的拓展充實。

油畫藝術(shù)與食品包裝設(shè)計的創(chuàng)新融合，對設(shè)計師的藝術(shù)修養(yǎng)和專業(yè)能力提出更高要求。為提高設(shè)計創(chuàng)新性，設(shè)計師可采取以下策略開展包裝設(shè)計：其一，把握食品特性，增強(qiáng)包裝的文化內(nèi)涵。無論藝術(shù)設(shè)計形式如何變化，文化內(nèi)涵始終是藝術(shù)設(shè)計長遠(yuǎn)發(fā)展的核心要素和根本支撐。在應(yīng)用油畫藝術(shù)時，設(shè)計師應(yīng)當(dāng)從品牌文化或者產(chǎn)品背景出發(fā)，圍繞企業(yè)經(jīng)營理念來深入挖掘不同產(chǎn)品的藝術(shù)內(nèi)涵和文化底蘊，并借助特定的繪畫技法，將自身對于產(chǎn)品文化的解讀與詮釋融入于包裝造型設(shè)計中。

一方面，設(shè)計師可應(yīng)用油畫技法，細(xì)致描繪食品的代表性特征，如食品外形、口味特色、產(chǎn)地等，并借助一系列創(chuàng)意構(gòu)思對其進(jìn)行加工改造，凸顯食品特色之處，增強(qiáng)食品包裝的符號性。另一方面，設(shè)計師應(yīng)分析消費人群的消費習(xí)慣、消費心理并解讀產(chǎn)品的文化內(nèi)核，實現(xiàn)包裝文化與設(shè)計技法的有機(jī)結(jié)合。以西洋酒的包裝設(shè)計為例，通過描繪秋天落葉的自然景象，營造出意境深遠(yuǎn)、半虛半實的油畫藝術(shù)，恰好與酒的原產(chǎn)地相對應(yīng)，使得人們能夠間接聯(lián)想到酒品味道的自然醇厚；同時通過落葉、植物、地貌等元素的烘托，促使消費者感受到濃濃的詩意情懷，提高了包裝設(shè)計的表現(xiàn)力。

包裝設(shè)計創(chuàng)新范文第3篇

創(chuàng)新型人才培養(yǎng)已經(jīng)成為高職教育的目標(biāo)之一。包裝設(shè)計與制作課程的改革中，內(nèi)容設(shè)置融入創(chuàng)新理念，探究新型項目教學(xué)方法，嘗試新型工作室制教學(xué)模式，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，確保行業(yè)高質(zhì)量人才的輸出。

關(guān)鍵詞:

創(chuàng)新;包裝設(shè)計與制作;項目教學(xué)法;工作室

0引言

隨著國家對高職教育的不斷重視，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)變?yōu)閺氖屡囵B(yǎng)某個職業(yè)或某類專業(yè)所需的具有實際技能和知識的高技能創(chuàng)新型人才。包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)能夠掌握包裝設(shè)計、包裝結(jié)構(gòu)、包裝運輸?shù)榷喾矫嬷R的，可以從事包裝設(shè)計師、包裝制作員等崗位的高技能型人才。

1現(xiàn)狀分析

針對高職教育中包裝設(shè)計與制作課程，大部分院校都開設(shè)在藝術(shù)設(shè)計類或視覺傳達(dá)專業(yè)類下面，不能很好地體現(xiàn)包裝技術(shù)的相關(guān)技能知識;市面上可以使用的教材全部以理論設(shè)計為主，更多傾向于藝術(shù)平面設(shè)計類，沒有融入更多的實際工藝技術(shù)。根據(jù)這種現(xiàn)象，可以想象培養(yǎng)出的包裝設(shè)計與制作人才大部分只是具有設(shè)計空想的藝術(shù)類人才，不能真正培養(yǎng)出可以設(shè)計、制作、生產(chǎn)的一線高技能型人才，更不能說真正的創(chuàng)新。

2教學(xué)改革

2．1課證融合教學(xué)法與創(chuàng)新

包裝設(shè)計與制作課程作為專業(yè)綜合性最強(qiáng)的一門核心課程，在人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)計中，安排在畢業(yè)前最后一個階段完成。傳統(tǒng)的課程只是作為一門綜合課程進(jìn)行包裝，設(shè)計案例講解與相似案例設(shè)計制作。我們的創(chuàng)新之處，在于結(jié)合平面設(shè)計、軟件設(shè)計工具、包裝結(jié)構(gòu)、包裝材料、包裝工藝等多門課程內(nèi)容，將廣東省包裝設(shè)計師工藝、銷售兩個方向作為我院學(xué)生畢業(yè)前的一門專業(yè)技能，課程內(nèi)容依據(jù)考證大綱的知識點作為核心知識點，從而提高學(xué)生畢業(yè)前就擁有職業(yè)技能證書，雙證書畢業(yè)的能力，打開學(xué)生就業(yè)對口的一個大門，確保畢業(yè)后可以直接憑證上崗，更好更快地融入到崗位工作中。

2．2項目化教學(xué)法與創(chuàng)新

在課程設(shè)置中，經(jīng)過行業(yè)專家的建議和意見，結(jié)合包裝平面設(shè)計的理論知識，同時選擇兩種不同的軟件作為輔助工具，精心選取由簡到難的包裝項目進(jìn)行課程安排，盡量概括包裝設(shè)計師(銷售)考證的知識點。由于沒有符合教學(xué)進(jìn)度的教材，課程創(chuàng)新以教師PPT講義為主，向?qū)W生提供系部內(nèi)專業(yè)資源庫圖書借閱為輔，進(jìn)行項目講解和任務(wù)的布置，解決了全部以課本知識為主的枯燥現(xiàn)象問題，同時培養(yǎng)了學(xué)生自行查閱書籍尋找創(chuàng)新靈感的創(chuàng)作激情，更好地提高了項目教學(xué)法的教學(xué)效果。項目制作過程中，逐步加強(qiáng)過程考核，小組長組織進(jìn)行項目案例的市場調(diào)研、素材的收集、產(chǎn)品設(shè)計的定位、創(chuàng)意思維的構(gòu)圖、方案的撰寫、手繪效果圖的繪制、最終效果圖的制作、打印制作成品。最后采取項目小組PPT匯報，情景模擬設(shè)計師向客戶或消費者作方案匯報，匯報結(jié)束后由客戶提出修改建議或消費者提出不足之處。通過項目設(shè)計流程，鞏固理論知識在項目案例中的應(yīng)用，加強(qiáng)軟件工具的使用熟練程度。對整個包裝設(shè)計流程有更清晰的認(rèn)識，也是對就業(yè)崗位的工作流程有一定的熟悉。秉承資源共享優(yōu)勢，借助印刷包裝出版專業(yè)群發(fā)展機(jī)遇，加大與印刷出版相關(guān)專業(yè)的并行學(xué)習(xí)，讓包裝設(shè)計專業(yè)的學(xué)生了解更多的印刷知識，確保所設(shè)計的作品能夠真實地表現(xiàn)出來。很多同學(xué)出現(xiàn)設(shè)計作品手繪電腦效果都不錯，而打印出來就相差很遠(yuǎn)的問題。很有幫助。課程項目內(nèi)容要穿插校內(nèi)外的設(shè)計大賽，通過參加比賽，開拓學(xué)生設(shè)計視野，更多地讓學(xué)生總結(jié)自身的優(yōu)勢，同時向藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)，加強(qiáng)創(chuàng)意思維的訓(xùn)練和藝術(shù)美感的提升，對比同類高職院校學(xué)生的水平，更好地定位自己，在就業(yè)之際提升自己的核心價值，爭取找到一份讓自己滿意的工作。

2．3工作室制教學(xué)法與創(chuàng)新

課堂教學(xué)依然采用傳統(tǒng)的工作室制教學(xué)法，將班級學(xué)生分為不同小組，每個小組作為一個工作室，模擬工作室運行機(jī)制，小組成員一起進(jìn)行課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，課下作業(yè)的完成;引入創(chuàng)新型工作室制度在包裝設(shè)計與制作課程中，是經(jīng)過分析了90后學(xué)生受眾的心理，喜歡新奇特的好玩事物，不局限于書本的理論知識和機(jī)械的模擬，90后學(xué)生更喜歡創(chuàng)新、自由、個性，找到學(xué)生對專業(yè)的興趣點以后，將班級小組變成一個真實的工作室，在網(wǎng)上進(jìn)行開店創(chuàng)業(yè)，自行宣傳與廣告，發(fā)掘自己的客戶，接單溝通與項目制作;創(chuàng)業(yè)的艱辛雖有，但課程結(jié)束后就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生得到了更多的鍛煉，包裝設(shè)計的水平不斷提高，與人溝通與合作的意識越來越強(qiáng)，只有團(tuán)隊合作才能更好地促進(jìn)事業(yè)的不斷完善。

2．4團(tuán)隊建設(shè)與創(chuàng)新

課程教學(xué)質(zhì)量的不斷提高與教師有著密不可分的關(guān)系。要想不斷提高教學(xué)質(zhì)量，確保創(chuàng)新型人才的輸出，教師團(tuán)隊的學(xué)習(xí)與進(jìn)修必不可少。教師全部為碩士研究生畢業(yè)，在理論知識的掌握上達(dá)到了一定水平。在高職教育中，更多體現(xiàn)的是高技能型人才的培養(yǎng)，所以教師也要向雙師型發(fā)展，通過考取技師證、下企業(yè)鍛煉實習(xí)來提高教師工作流程的掌握。團(tuán)隊創(chuàng)新集體備課，通過不同課程老師的授課思路和項目案例的制作，進(jìn)行包裝知識點的融合，相互補充和相互強(qiáng)化，更能提高學(xué)生對知識點整體性的掌握和梳理，對包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)有一個更清晰的認(rèn)識，對從工作崗位有一個更深刻的認(rèn)識，找到自己的核心價值。

3結(jié)語

為不斷提高包裝設(shè)計與制作課程的教學(xué)質(zhì)量，要積極探索創(chuàng)新意識在教學(xué)理念、教學(xué)方法、團(tuán)隊建設(shè)方面的應(yīng)用，以創(chuàng)新型項目化教學(xué)法、課證融合形式、創(chuàng)新工作室制為基本教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，確保包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)創(chuàng)新型高技能型人才的輸出。

作者：唐玉 張峻嶺 單位：東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn):

包裝設(shè)計創(chuàng)新范文第4篇

【關(guān)鍵詞】包裝設(shè)計 數(shù)碼電子產(chǎn)品 環(huán)保包裝

1 平面設(shè)計

平面設(shè)計軟件在界面內(nèi)容的整體布局設(shè)計過程中，涉及文字設(shè)計、圖形設(shè)計、色彩設(shè)計、平面布局等。目前在這一領(lǐng)域最常用的軟件繪圖軟件有Adobe Illustrator、CorelDraw等，這些軟件的共同特點是操作方便，功能強(qiáng)大；具有較強(qiáng)的圖形生成、角色設(shè)計和圖形安排能力；生成的圖形文件其像素色彩不受比例大小及輸出等因素的影響。我們可以選擇一個軟件運用到產(chǎn)品包裝圖形設(shè)計布局中。

值得注意的是，這種軟件的默認(rèn)文件格式是矢量圖形格式，文件的格式不能用于后面的3d軟件，因此需要一定的處理存儲格式，以便后面的操作。不同的處理方式也需要不同的軟件，如繪圖軟件使用“導(dǎo)出”選項可以是矢量圖形格式出口為位圖格式；CorelDraw使用“文件/出口”轉(zhuǎn)換為位圖圖形矢量格式文件等。

2 平面圖形處理

平面設(shè)計軟件完成產(chǎn)品包裝圖形的設(shè)計草案，這時是一個整體的平面圖形，這種形式的圖形文件不能直接用于生成三維可視化的背景，仍需要修改，以便進(jìn)一步處理。Photoshop是目前使用最廣泛的PC和MAC的圖形圖像處理軟件，它的功能非常強(qiáng)大，圖片可以任意復(fù)制、剪切、刪除，以及各種美妙藝術(shù)的拼貼合成和加工圖形等。Photoshop現(xiàn)在是一個高品質(zhì)的彩色桌面出版系統(tǒng)，對于預(yù)印本、多媒體、動畫、數(shù)字?jǐn)z影和著色有著重要保證。在這里，我們將用它來更好地對包裝平面圖形進(jìn)行分割。細(xì)分的產(chǎn)品包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計原則是結(jié)構(gòu)表面必須分成單獨的圖形，根據(jù)結(jié)構(gòu)的特點及其名稱加以區(qū)別，以防止混亂。

在平面設(shè)計中，常常需要使用照片或圖片，這些數(shù)據(jù)獲取主要是使用數(shù)碼相機(jī)和掃描儀掃描。他們通常不直接使用，要進(jìn)行必要的加工，此外完成后的三維可視化圖形基本也需要做一些處理，這樣就可以得到一個漂亮的呈現(xiàn)，這就是PhotoShop軟件的能力。因此，在數(shù)碼設(shè)計產(chǎn)品包裝設(shè)計中，photoShop是一個不可或缺的應(yīng)用軟件。

3 電子產(chǎn)品環(huán)保的綠色包裝設(shè)計

21世紀(jì)是環(huán)保的世紀(jì)?，F(xiàn)代包裝在很長一段時間也將繼續(xù)延續(xù)20世紀(jì)末提出的綠色設(shè)計的概念。經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，加速破壞了自然生態(tài)環(huán)境，人們生活水平的提高，各種各樣的固體廢物包裝隨著人們對商品的需求增加而提高……。據(jù)統(tǒng)計，1998年中國包裝產(chǎn)品的總產(chǎn)量1813萬噸，70%的包裝產(chǎn)品在使用后被丟棄，丟棄的包裝固體廢物嚴(yán)重污染環(huán)境，其帶來的環(huán)境問題日益突出。人們致力于研究新的包裝材料和環(huán)境保護(hù)設(shè)計方法以減少固體廢物對環(huán)境的污染。

在包裝材料上的變化有：用于隔熱、防震、防沖擊和易腐爛的紙漿模塑包裝材料，植物果殼合成樹脂混合物制成的易分解的材料，天然淀粉包裝材料，自動降解的包裝材料。在設(shè)計上力求減少后期不易分解的材料，使其應(yīng)用于包裝時能夠盡量采用質(zhì)量輕、體積小、易壓碎或壓扁、易分離的材料。盡量多采用不受生物及化學(xué)作用就易退化的材料，在保證包裝的保護(hù)、運輸、儲藏和銷售功能時，盡量減少材料的使用總量等。保護(hù)環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略是促進(jìn)產(chǎn)業(yè)健康順利發(fā)展的根本保證。

3.1 適合于突出商品個性化差異的包裝設(shè)計

個性化的包裝設(shè)計是一種涉及廣泛、影響較大的設(shè)計方法。包裝形象設(shè)計是塑造和表現(xiàn)自然、活潑的造型，利用包裝獨特的風(fēng)格來吸引消費者。在設(shè)計時必須系統(tǒng)化地思考，分析不同角度和位置的實際情況，建立明確的消費因素考慮。各種各樣的貨架上哪種商品包裝容易引起消費者的興趣，被消費者接受。

3.2 適合于電子商務(wù)銷售的現(xiàn)代商品的包裝設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)作為信息的載體，已經(jīng)滲透到世界的每一個角落，市場需求已經(jīng)不分市場、貿(mào)易及國家，都可以通過網(wǎng)絡(luò)完成。2001年，日本總務(wù)省研究開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)轉(zhuǎn)移改變了網(wǎng)絡(luò)傳輸比較有限的傳輸圖像和聲音，現(xiàn)在增加了嗅覺傳播技術(shù)，使得這些技術(shù)不斷加強(qiáng)，如手機(jī)、電腦電子產(chǎn)品的在線銷售。圖片、材質(zhì)、功能是三者的結(jié)合，它們影響了電子商務(wù)的銷售。如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)徹底改變了消費者的消費行為和消費方式，包裝的促銷功能將模糊，失去了以前的耀眼的光環(huán)。許多傳統(tǒng)企業(yè)面臨著挑戰(zhàn)，社會進(jìn)入了電子商務(wù)時代，提出了新的要求，包裝與商品包裝設(shè)計的功能也有了一個新的發(fā)展。

3.3 適合于防偽的包裝設(shè)計

隨著現(xiàn)代科技的高速發(fā)展，一般的包裝防偽技術(shù)對造假者已產(chǎn)生不了作用。研究遠(yuǎn)東包裝設(shè)計與技術(shù)的專家克里斯廷?羅梅爾（Christian Rommel）指出，中國大陸在包裝設(shè)計中的模仿抄襲是很多小型企業(yè)實際操作中所采取的策略。他們與市場上名牌產(chǎn)品的包裝以細(xì)微的變化來混淆視聽。如蘋果公司廠生產(chǎn)的蘋果手機(jī)包裝被一小廠直接仿制，他們直接利用高精度的掃描儀獲取蘋果手機(jī)包裝的設(shè)計效果圖，再通過photoshop等圖形軟件進(jìn)行加工處理，使其保持整體效果不變，消費者在初看之下不易察覺所做的改動，產(chǎn)品以次充好，以假亂真。

結(jié)語

在現(xiàn)代包裝工業(yè)中，加強(qiáng)包裝設(shè)計的視覺效果和電子產(chǎn)品包裝技術(shù)已經(jīng)成為體現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)實力的強(qiáng)大武器。在包裝設(shè)計創(chuàng)新方面還應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)如今印刷行業(yè)的高科技技術(shù)，使之運用科技成果來達(dá)到一定的視覺效果，這也是包裝行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的另一個方向。

參考文獻(xiàn)

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包裝設(shè)計創(chuàng)新范文第5篇

包裝設(shè)計是藝術(shù)、技術(shù)、材料、工藝等多學(xué)科交叉的綜合性科目，涉及的知識面廣，也是一種將藝術(shù)與技術(shù)有機(jī)結(jié)合的學(xué)科。包裝設(shè)計課程是平面設(shè)計類專業(yè)的核心課程之一，是一門綜合性、實踐性極強(qiáng)的實用型課程，該課程主要通過理論講授、應(yīng)用設(shè)計指導(dǎo)來完成設(shè)計項目，主要培養(yǎng)學(xué)生對包裝設(shè)計的概念理解和創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的欣賞能力和應(yīng)用能力。

隨著經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展和生活質(zhì)量的不斷提高，人們的生活理念和消費模式正在發(fā)生重大變化，商品的包裝越來越受到現(xiàn)代人的青睞和重視，包裝在人們生活中也彰顯出重要的地位。本世紀(jì)產(chǎn)品市場的競爭在很大程度上取決于包裝質(zhì)量的競爭，人們常以商品包裝的好壞來判斷商品的質(zhì)量，并決定是否購買。所以，生產(chǎn)商為了銷售產(chǎn)品不得不在產(chǎn)品包裝上下功夫，對包裝也提出了新的要求，包裝要以多樣化滿足現(xiàn)代人不同層次的消費需求，無菌、方便、智能、個性化是包裝發(fā)展的新時尚，拓展包裝的功能、減輕包裝廢棄物對環(huán)境污染的綠色包裝已成為新世紀(jì)包裝的發(fā)展趨勢。針對這一市場發(fā)展形勢，高職院校包裝設(shè)計課程改革勢在必行。

包裝設(shè)計課程傳統(tǒng)教學(xué)

我國包裝設(shè)計是在20世紀(jì)20、30年代從工藝美術(shù)專業(yè)和裝潢設(shè)計課程中分離出來的一門科目，正式被納入設(shè)計專業(yè)范疇是在20世紀(jì)70、80年代，引入歐美設(shè)計理論之后。當(dāng)時純美術(shù)專業(yè)較多，設(shè)計專業(yè)較少，由于受到包裝設(shè)計教學(xué)設(shè)備的限制，師資力量也相對薄弱，學(xué)生在印刷工藝流程的實踐上，創(chuàng)新思維沒有被完全開發(fā)出來。

十年前，隨著高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)不斷增加，各高校在生源、就業(yè)方面競爭激烈，在當(dāng)時社會環(huán)境的影響下，包裝設(shè)計教學(xué)有了很大的改善。但在此時，包裝設(shè)計和平面設(shè)計的界限模糊不清，部分學(xué)生誤認(rèn)為包裝設(shè)計就是先折疊紙盒，再在盒子表面設(shè)計好看的圖形、文字和色彩，導(dǎo)致學(xué)生偏重視覺效果，只考慮產(chǎn)品屬性、材料特性、造型和色彩而忽略工藝情況以及回收環(huán)保、市場銷售、消費需求等狀況。致使設(shè)計的作品要經(jīng)過反復(fù)修改才能運用到實際的印刷、生產(chǎn)和消費中。

造成這些現(xiàn)象的主要原因有

第一，教學(xué)體系不夠完整，在教學(xué)內(nèi)容上沒有安排印刷設(shè)計的項目和市場調(diào)查環(huán)節(jié)。

第二，教學(xué)管理不到位，有些學(xué)校沒有建立相對靈活的外聘教師管理制度，因為酬金不高、時間不合而請不到有實踐經(jīng)驗的能工巧匠。

第三，學(xué)生對市場了解不夠，對設(shè)計認(rèn)知不全面，沒有實際項目可操作，課堂的練習(xí)都是虛擬的，沒辦法接觸客戶。

第四，教學(xué)資料更新慢、設(shè)備不完善，有些學(xué)校雖然有包裝材料室和校中印刷廠等實踐場所，但新材料和新設(shè)備更新不及時。

當(dāng)代包裝設(shè)計專業(yè)的教學(xué)改革

針對以上情況的分析，包裝設(shè)計課程急需改革和創(chuàng)新，筆者建議從5個方面進(jìn)行：

1.加強(qiáng)教學(xué)管理，采用雙向教學(xué)模式教學(xué)

在包裝設(shè)計課程上采用模塊化和項目化教學(xué)，課程設(shè)計邀請行業(yè)企業(yè)主管共同參與，用公司實際項目導(dǎo)入課堂，校內(nèi)老師與校外老師交叉教學(xué)，以老師和企業(yè)主管共同考核學(xué)生成績，加強(qiáng)教師管理互換制度，建立相應(yīng)的學(xué)生考核評價體系。

2.整合與優(yōu)化包裝設(shè)計教學(xué)內(nèi)容

在包裝設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容里增加與其他課程的銜接內(nèi)容，增設(shè)印刷和材料工藝等相關(guān)內(nèi)容，了解市場和客戶需求、銷售情況內(nèi)容，尤其重視市場調(diào)查，強(qiáng)化文字、圖形、編排的綜合應(yīng)用。

3.設(shè)計靈活多變的教學(xué)方法

整體以學(xué)生實踐和參觀調(diào)研為主，教師講授理論知識為輔的方法。

（1）啟示教學(xué)法：通過學(xué)生自己參與市場調(diào)查，了解消費者心理和消費需求，積極鼓勵學(xué)生從生活出發(fā)，善于思考、敢于創(chuàng)作，從多學(xué)科、多角度培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和實踐能力，比如開會時一人發(fā)一瓶同品牌的礦泉水如何區(qū)分？在設(shè)計中如何解決尷尬？如何設(shè)計包裝容器才能讓洗發(fā)水最后一滴也用完？包裝設(shè)計在注意造型、裝潢的同時如何利用技術(shù)、材料、工藝來完成設(shè)計？比如美國市場推出用天然活性陶土和聚乙烯塑料制成水果保鮮袋，猶如一個極細(xì)微的過濾篩，氣體和水氣透過包裝袋流動，使水果蔬菜的保鮮期增加1倍以上，且包裝袋可以重復(fù)使用，便于回收，價格也不高于普通塑料袋。如果要設(shè)計這樣的包裝，制作過程中是否可以邀請環(huán)境工程或材料學(xué)專業(yè)的同學(xué)共同參與，來解決生活中的實際問題，進(jìn)而申請專利。

（2）案例教學(xué)法：體現(xiàn)本專業(yè)實踐性較強(qiáng)的特色，以加強(qiáng)理論與實踐的結(jié)合力度。在系統(tǒng)講授原理的過程中，可以穿插一些實際案例引導(dǎo)學(xué)生思考，使案例與理論相互印證，增強(qiáng)學(xué)生對理論的理解和運用能力。

（3）項目驅(qū)動教學(xué)法：項目驅(qū)動教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的“項目”工作而進(jìn)行的教學(xué)活動，教師結(jié)合某項社會實踐項目進(jìn)行作業(yè)布置，項目體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，在整個實施過程中，教師給予學(xué)生有效的指導(dǎo)。

（4）成果展示法：每次課程一個階段結(jié)束，將學(xué)生中的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，同時優(yōu)秀的作品不僅是榜樣典范，而且也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。

4.加強(qiáng)動態(tài)教學(xué)手段

在包裝設(shè)計教學(xué)中除了重視傳統(tǒng)的教學(xué)手段外，盡量多采用現(xiàn)代教學(xué)手段（多媒體交流、討論），充分利用學(xué)校資源優(yōu)勢，分析學(xué)生性格特點，改變單一的教學(xué)手段，運用多種教學(xué)手段，實現(xiàn)從教學(xué)到現(xiàn)場的空間轉(zhuǎn)移，由靜態(tài)到動態(tài)教學(xué)轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化。讓學(xué)生學(xué)習(xí)由被動變主動，鼓勵學(xué)生參賽，開拓視野。

5.創(chuàng)建良好的教學(xué)環(huán)境和實踐場地

包裝設(shè)計只有通過制作才能看出實際情況，才能完全表達(dá)設(shè)計意圖。在學(xué)校教學(xué)設(shè)備不齊全、辦學(xué)經(jīng)費不足的情況下，可以建立相關(guān)制度促進(jìn)校企合作，或者租用教學(xué)場地，共同促進(jìn)師生實踐能力的提高。

結(jié)語

隨著人類社會的不斷發(fā)展，當(dāng)前的包裝設(shè)計已經(jīng)進(jìn)入高速發(fā)展時期，國際貿(mào)易發(fā)展促使包裝設(shè)計要大膽創(chuàng)新，同時使設(shè)計人員急劇增長，教師有責(zé)任和義務(wù)把教學(xué)搞好，根據(jù)市場教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平，培養(yǎng)新時代的包裝設(shè)計創(chuàng)新性人才。