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生意經(jīng)驗(yàn)范文第1篇

從前，有個(gè)老財(cái)主和做豆腐的窮人為鄰。一天，財(cái)主的老婆問：“隔壁那對(duì)夫婦靠賣豆腐生活，窮兮兮的，可還整天笑聲不斷；我們雖然比他們有錢，卻沒有他們那么快活，這是什么道理呢?”財(cái)主說：“我可以讓他們明天就沒了笑聲。”當(dāng)晚，財(cái)主就把一塊金子扔到隔壁的院子里。那對(duì)賣豆腐的夫妻撿到金子，從此就不再做豆腐，天天愁眉苦臉，生怕有人知道“天上的金子”掉到他家院里而使自己遭遇不測；同時(shí)還愁著怎么花這筆錢，結(jié)果一計(jì)算：做個(gè)財(cái)主，這點(diǎn)金子還差得多，更多的金子又從哪里來呢?夫妻倆的生活中果真沒了笑聲。

這個(gè)故事本身就很富意味，且緊扣了題目“得與失”：買豆腐的夫妻得到了金子，卻失去了快樂。依據(jù)這一故事，作者感慨道：

大凡世上的事，得就是失，失就是得。可惜能夠辯證地看待這兩者關(guān)系的人并不多。今天許多人過于看重物質(zhì)財(cái)富的得到，卻使精神世界變得荒蕪貧瘠了，他們像賣豆腐夫妻那樣雖然得到了“金子”，卻失去了快樂，成了“金子”的奴仆。

正因?yàn)橛辛艘粋€(gè)精彩的故事，議論也就不虛，原本容易流于枯燥乏味的議論文也就變得引人入勝了。可見，精彩的事例大大增強(qiáng)了文章的吸引力。

“責(zé)任”是某省的中考作文題，有篇滿分作文舉了一例――

20世紀(jì)初，一位叫弗蘭克的美國意大利裔移民，開辦了一家小銀行，但一次搶劫使他破了產(chǎn)，儲(chǔ)戶們也失去了存款。他帶著妻子和四個(gè)兒女從頭開始，決心償還那筆天文數(shù)字般的存款。所有的人都勸他：“何苦呢?你是沒有責(zé)任的?！彼卮鹫f：“我應(yīng)該還錢，因?yàn)樵诘懒x上我有責(zé)任。”償還的代價(jià)是三十九年的艱苦生活，寄出最后一筆“債務(wù)”時(shí)，他輕嘆：“現(xiàn)在我終于無債一身輕了?！彼o世界留下了一則關(guān)于“責(zé)任”的佳話。

準(zhǔn)確地說，這則事例在文中并非“例證”，而只是對(duì)“責(zé)任”作了生動(dòng)形象的詮釋而已。弗蘭克說的那兩句話就很感人，是“責(zé)任”使他變得崇高，是他使“責(zé)任”變得神圣。這一故事給文章帶來了感染力，甚至是沖擊力。一則弗蘭克的故事，讓“責(zé)任”二字變得具體可感，勝過洋洋灑灑的說理議論。

“細(xì)微深處”是滬上的一道中考作文題。某生在文中舉出一例一一

上海地鐵一號(hào)線由德國人設(shè)計(jì)，二號(hào)線則由國人設(shè)計(jì)。上海地處沿海，一到夏季，雨水時(shí)常淹沒街道。德國設(shè)計(jì)師在地鐵一號(hào)線的每一個(gè)室外出口都設(shè)計(jì)了三級(jí)臺(tái)階，出入地鐵必須經(jīng)過，這三級(jí)臺(tái)階看似簡單，在雨天可以阻擋雨水倒灌，因此，一號(hào)線內(nèi)的防汛設(shè)施幾乎從來沒有動(dòng)用過。而二號(hào)線就因?yàn)槿绷诉@幾級(jí)臺(tái)階，多次在大雨天被淹，防汛設(shè)施無能為力，經(jīng)濟(jì)損失巨大，乘客則苦不堪言。我們常說德國人做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)糜行┐舭?，在墻上砸個(gè)釘子都要思量半天，但正是因?yàn)橛辛嗽诩?xì)微之處的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍，才使他們的工作和產(chǎn)品質(zhì)量贏得好評(píng)。

這一精彩事例使全篇生輝，大大增強(qiáng)了文章的說服力。我們強(qiáng)調(diào)事例的重要性，但還需要恰到好處的議論，作者最后就此事寫道：

今天想做大亨的人很多，愿意把小事做得細(xì)而又細(xì)的人卻很少，倘若如此，令人擔(dān)憂。因?yàn)樯鐣?huì)不能缺少雄韜偉略的戰(zhàn)略家，更需要精益求精的操作者。

可謂水到渠成，畫龍點(diǎn)睛。這篇作文的意義已超出了考場，對(duì)今天的社會(huì)也不乏警示意義。這大概是學(xué)生作文的最高境界了吧。

某生在寫《我看“尊嚴(yán)”》一文時(shí)舉出兩例――

一外國富商，路遇一個(gè)以“賣”鉛筆的形式行乞的青年，頓生憐憫，將錢塞給對(duì)方后離去，沒走幾步忽覺不妥，速返，抱歉地解釋：忘了取筆，不要介意。最后，他友好地說：“您和我一樣，都是商人。”數(shù)年后，行乞者成了一名巨商。正是當(dāng)年那位富商的話，喚回了他潛沉多時(shí)的尊嚴(yán)感，從那時(shí)起，走上了艱難的打拼之路。

一位中國母親，對(duì)上門乞討者皆施以足夠錢物，但同時(shí)又讓接受者為自家搬磚。她家的那堆磚頭，被不知多少人從屋前搬到屋后，又從屋后搬到屋前，她要讓接受錢物者感覺到，是自己的勞動(dòng)掙得了報(bào)酬，而不是別人因可憐自己而予以施舍。

從這兩則事例，作者引出了這樣的觀點(diǎn)：

維護(hù)自己的尊嚴(yán)沒錯(cuò)，誰都很看重自己的尊嚴(yán)，但還應(yīng)想到維護(hù)別人的尊嚴(yán)，如果讓別人和自己都過有尊嚴(yán)的生活，人間就不比天堂差多少了。

生意經(jīng)驗(yàn)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 生活；數(shù)學(xué)；教學(xué)

【中圖分類號(hào)】 G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2013）02-0215-01

一 課堂要向生活開放延伸

只有數(shù)學(xué)課堂大膽地向生活開放了，才能讓學(xué)生主動(dòng)地用“生活的眼睛”去尋找身邊的數(shù)學(xué)。教材即便是最新的版本，選用的題材也不一定完全適合學(xué)生個(gè)體。所以，教師要靈活多樣地選用貼近生活的題材，讓他們真真切切地體會(huì)到身邊隨處可見的“數(shù)學(xué)”問題，從而經(jīng)歷一個(gè)從生活到數(shù)學(xué)再到生活的過程。

在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行數(shù)學(xué)課本上的大多數(shù)內(nèi)容簡潔明了，可離小學(xué)生的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)。所以教學(xué)過程中不妨在例題基礎(chǔ)上再作些加工，把課本上討論、思考的學(xué)習(xí)材料轉(zhuǎn)化成生活中積累的常識(shí)性知識(shí)，從而拉近兩者間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，有一部分知識(shí)，要求學(xué)生按照自己的選擇標(biāo)準(zhǔn)來分類。其實(shí)這類問題在日常生活中經(jīng)常碰到，只是學(xué)生不會(huì)想到這就是數(shù)學(xué)問題。教學(xué)中，我特地預(yù)備了櫻桃、西紅柿、蘋果、辣椒、桔子、草莓等，讓大家想怎么分就怎么分。答案也是五花八門：有的說櫻桃、蘋果、桔子和草莓是水果，西紅柿、辣椒是蔬菜；有的說櫻桃、蘋果、西紅柿和草莓都是紅的，剩下的歸一類；有的說一類是自己喜歡吃的，像櫻桃和草莓，一類是不喜歡吃的……通過這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生恍然大悟，原來自己就生活在數(shù)學(xué)的世界里。

二 愛好是學(xué)好數(shù)學(xué)課的火車頭

對(duì)小學(xué)生來說，愛好是入門的老師。有愛好的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生聚精會(huì)神、積極思考，所學(xué)的知識(shí)把握得迅速而牢固。所以，在課堂教學(xué)中一定要抓住學(xué)生的愛好這個(gè)火車頭，帶著他們?nèi)膛芡?0分鐘。如在《分?jǐn)?shù)的意義》的教學(xué)，教師可以拿出事先策劃好的話題，來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

話題一：2008北京奧運(yùn)——根據(jù)申辦預(yù)算，2008年北京奧運(yùn)會(huì)舉辦經(jīng)費(fèi)為16.25億美元，除中央政府和北京市政府提供少量補(bǔ)貼外，4/5以上的經(jīng)費(fèi)將通過奧運(yùn)會(huì)的市場開發(fā)來實(shí)現(xiàn)。

話題二：“奇妙”的人體——1.嬰兒體內(nèi)水的含量占體重的4/5；成年女性體內(nèi)水分占體重的2/5；成年男性體內(nèi)水分占體重的1/5。

這兩個(gè)話題一個(gè)是國家的大事，一個(gè)與人的健康有關(guān)，同學(xué)們都感覺有趣，所以學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，而且大家在學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，還說了許多跟這兩個(gè)題目有關(guān)的更深更寬的內(nèi)容。原本一堂單一的數(shù)學(xué)課，結(jié)果被孩子們用一雙雙“生活的眼睛”變成了一個(gè)生動(dòng)活潑的研討課，自然大家也把有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義及其運(yùn)用烙在了自己的腦子里。

三 用“生活的眼睛”去解決數(shù)學(xué)問題

如果用“生活的眼睛”看問題，學(xué)生的思維方向、思維結(jié)果不一定會(huì)順應(yīng)教師的教學(xué)預(yù)設(shè)走。那么，我們的教學(xué)是執(zhí)行預(yù)設(shè)的教案呢，還是開發(fā)課堂生成的資源呢？教師必須把學(xué)生看作具有獨(dú)立個(gè)性的人，而沒有個(gè)性的教學(xué)，就無法培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

有這樣一道討論題：“在一個(gè)長方體物品的每個(gè)面上都捆扎十字包裝繩，需用包裝繩的長度是否至少等于這個(gè)長方體物品棱長總和的長度？”學(xué)生經(jīng)過一番討論，絕大多數(shù)認(rèn)為包裝繩的長度一定超過物品的棱長總和，因?yàn)槊總€(gè)面都捆扎成十字包裝繩，即物品的棱長之和，再加上打結(jié)的，所以超過物品棱長總和。但是也有學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，提出不同看法，提出包裝繩可能比棱長總和要短一些。究其理由，認(rèn)為假如這個(gè)物品是一塊海綿，因?yàn)楹＞d是膨松的，生活實(shí)踐中都要扎緊，因此就不需要那么長的包裝繩。這種不茍同于一般的解答從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，并能夠?qū)ψ约旱南敕ǔ浞株U明理由，教師就要予以肯定和贊揚(yáng)。

四 用作業(yè)的觸角，捕捉生活中的數(shù)學(xué)信息

生意經(jīng)驗(yàn)范文第3篇

一、招生對(duì)象與條件

（一）具有良好的政治素質(zhì)和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，遵紀(jì)守法，身體健康；

（二）已獲相應(yīng)專業(yè)的學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位；

（三）獲碩士學(xué)位后從事本專業(yè)2年以上（即2012年9月1日之前獲碩士學(xué)位）；

（四）年齡一般不超過45周歲（即1969年9月1日后出生）；

（五）已獲本專業(yè)西醫(yī)醫(yī)師資格證書和執(zhí)業(yè)證書；

（六）報(bào)考跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)類型臨床（口腔）醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士須已獲主治醫(yī)師及以上職稱。

二、學(xué)制及學(xué)習(xí)安排

學(xué)制3-8年，錄取的專業(yè)學(xué)位博士在博士課程結(jié)束后，需脫產(chǎn)至少18個(gè)月在導(dǎo)師所在課題組或科室從事臨床科研或臨床技能訓(xùn)練，醫(yī)療職稱為主治醫(yī)師及以上者主要進(jìn)行臨床科研能力培養(yǎng)，醫(yī)療職稱為主治醫(yī)師以下者主要進(jìn)行臨床技能訓(xùn)練，具體學(xué)習(xí)安排參見《南京醫(yī)科大學(xué)臨床（口腔）醫(yī)學(xué)博士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)細(xì)則》。

三、報(bào)名

（一）報(bào)名材料：詳見當(dāng)年我校研招網(wǎng)報(bào)名通知

（二）網(wǎng)報(bào)時(shí)間：2013年11月20日－12月10日

報(bào)名網(wǎng)址：yjszs.njmu.edu.cn/

（三）現(xiàn)場報(bào)名：南京醫(yī)科大學(xué)研究生院招生辦公室（漢中路140號(hào)2號(hào)樓250室）

（四）報(bào)名費(fèi)：250元（含代收醫(yī)學(xué)博士外語統(tǒng)一考試費(fèi)120元）

四、入學(xué)考試

考試科目：英語。

2014年3月8日（暫定）參加國家醫(yī)學(xué)考試中心舉行的“全國醫(yī)學(xué)博士外語統(tǒng)一考試”。準(zhǔn)考證在考試前3天內(nèi)到研究生院招生辦公室領(lǐng)取，考試時(shí)間及地點(diǎn)見準(zhǔn)考證。

五、關(guān)于跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)

我校鼓勵(lì)各臨床專業(yè)和非臨床專業(yè)導(dǎo)師招收聯(lián)合培養(yǎng)博士研究生，大力提倡以轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)和基礎(chǔ)與臨床緊密結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。臨床學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科（含基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)等）博士生導(dǎo)師跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)招收臨床（口腔）醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士僅限已獲主治醫(yī)師及以上職稱的考生報(bào)考，著重培養(yǎng)學(xué)生的臨床研究能力。

攻讀跨學(xué)科聯(lián)合培養(yǎng)臨床（口腔）醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士研究生，招生指標(biāo)計(jì)入基礎(chǔ)學(xué)科導(dǎo)師的名下。基礎(chǔ)學(xué)科的導(dǎo)師主要由臨床學(xué)科的導(dǎo)師推薦確定，按照三方雙向選擇原則確定后，圍繞本領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究課題，臨床導(dǎo)師負(fù)責(zé)對(duì)博士生進(jìn)行臨床能力培養(yǎng)，基礎(chǔ)導(dǎo)師負(fù)責(zé)臨床研究能力培養(yǎng)，博士生須在基礎(chǔ)學(xué)科導(dǎo)師課題組脫產(chǎn)從事不少于18個(gè)月的科研訓(xùn)練；基礎(chǔ)導(dǎo)師作為第一導(dǎo)師，臨床導(dǎo)師作為第二導(dǎo)師，博士生作為第一作者，基礎(chǔ)導(dǎo)師作為通訊作者，臨床導(dǎo)師可作為并列通訊作者。

六、錄取

符合報(bào)考條件并通過國家醫(yī)學(xué)考試中心舉行的“全國醫(yī)學(xué)博士外語統(tǒng)一考試”者，根據(jù)錄取成績從高分到低分依次錄??；錄取成績＝英語成績×50％＋面試成績×50％。

七、學(xué)習(xí)費(fèi)用

學(xué)費(fèi)每人每年15000元?3年，共計(jì)45000元。

八、特別說明：臨床醫(yī)學(xué)和口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位博士的培養(yǎng)為非學(xué)歷教育，只招收從事西醫(yī)臨床/口腔工作的在職考生，錄取的博士生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)位授予條件可授予相應(yīng)的博士專業(yè)學(xué)位，但不能獲得博士畢業(yè)證書。

九、聯(lián)系方式

聯(lián)系人：柯巧陳丞

生意經(jīng)驗(yàn)范文第4篇

課后，我沉下心來思考，明白了學(xué)生將“背信棄義”讀成“背信忘義”的原因：原來課文里還有一個(gè)與“背信棄義”類似的成語――“見利忘義”，它和“背信棄義”都是形容調(diào)達(dá)的，學(xué)生在沒完全弄清成語意思的情況下，把這兩個(gè)成語“合二為一”了。經(jīng)過反復(fù)琢磨思考，我將“恩將仇報(bào)”“背信棄義”“見利忘義”這三個(gè)描寫調(diào)達(dá)的成語作為切入口，（出示：恩將仇報(bào)、背信棄義、見利忘義）從“大恩”“重誓”“巨利”三個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)體會(huì)調(diào)達(dá)的“惡”，從側(cè)面感悟九色鹿的“善”。于是，便形成了下面這段教學(xué)設(shè)計(jì)：

1. 大恩

（1） （出示：突然，耳邊傳來“救命啊，救命！”的呼喊，只見一個(gè)人在洶涌的波濤中奮力掙扎。九色鹿立即縱身跳進(jìn)河中，將落水人救上岸來。）“救命啊，救命！”的呼喊聲該怎么讀？

（2） 在這樣危急的關(guān)頭，九色鹿怎么做的？從中你體會(huì)出了什么？（九色鹿勇敢、奮不顧身）

（3） 這個(gè)“立即”可以換什么詞？（立刻、馬上、毫不猶豫）說明了什么？

（4） 九色鹿看到一個(gè)人在洶涌的波濤中掙扎時(shí)，毫不猶豫地縱身跳了下去，多么勇敢??！你會(huì)怎么讀？

（5） 恩有大小。九色鹿對(duì)調(diào)達(dá)是普普通通的恩嗎？那可是――（救命之恩），有一個(gè)成語叫做――（恩重如山）。

（6） 受人如此大恩，調(diào)達(dá)竟然出賣九色鹿，置九色鹿于死地，調(diào)達(dá)真是個(gè)恩將仇報(bào)的小人呀?。ò鍟憾鲗⒊饒?bào)）

2. 重誓

（1） （出示：調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說出九色鹿的住處，然后千恩萬謝地走了。）什么叫“鄭重起誓”？想象一下，他當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣鄭重起誓，做些什么、說些什么？

（2） 他剛被救上來時(shí)說了些什么？

（3）（出示：落水人名叫調(diào)達(dá)，得救后連連向九色鹿叩頭，感激地說：“謝謝你的救命之恩。我愿永遠(yuǎn)做你的奴仆，終身受你的驅(qū)使……）九色鹿卻打斷了調(diào)達(dá)的話，只要求調(diào)達(dá)――（不向任何人泄露他的住處）

（4） 他冒著生命危險(xiǎn)救人，卻不要?jiǎng)e人的任何報(bào)答，這是一種怎樣的品質(zhì)？（無私）

（5） 救命恩人這點(diǎn)小小的要求，調(diào)達(dá)竟然沒有做到，他違背了自己的誓言，丟棄了應(yīng)該有的道義，這就叫――（板書：背信棄義）

（6） 是什么讓調(diào)達(dá)“恩將仇報(bào)”“背信棄義”？（國王懸賞的重金――利）

3. 巨利

（1）（出示：調(diào)達(dá)看了皇榜，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來啦，就進(jìn)宮告密。）此時(shí)的調(diào)達(dá)看到了皇榜，一心想到的是――（重金），但忘記了――（①九色鹿對(duì)他的恩；②他發(fā)過誓言。）這就是――（板書：見利忘義）。

（2） 出示三個(gè)句式：一個(gè)受過九色鹿救命之恩的人，竟然見利忘義！一個(gè)口口聲聲要報(bào)恩的人，竟然恩將仇報(bào)！一個(gè)鄭重起誓的人，竟然背信棄義！

生意經(jīng)驗(yàn)范文第5篇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好！首先我非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次競爭上崗的機(jī)會(huì)。我這次參加競聘的崗位是化驗(yàn)室檢驗(yàn)醫(yī)生。

本人2008年畢業(yè)于北海市合浦衛(wèi)生學(xué)校醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)，從2008年至今在欽州市欽南區(qū)那彭鎮(zhèn)衛(wèi)生院從事檢驗(yàn)工作。

遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，團(tuán)結(jié)同事，愛崗敬業(yè)，全心全意為人民服務(wù)。認(rèn)真校對(duì)檢驗(yàn)結(jié)果，負(fù)責(zé)檢驗(yàn)技術(shù)操作和試劑配置。鑒定檢查，定期校正試劑、儀器設(shè)備，負(fù)責(zé)和采集檢驗(yàn)標(biāo)本，發(fā)送檢驗(yàn)報(bào)告單，做好檢驗(yàn)器材的清潔，維護(hù)和保養(yǎng)，檢驗(yàn)室消毒隔離工作，對(duì)急診立即采集標(biāo)本，及時(shí)發(fā)出報(bào)告。

如果我競聘上檢驗(yàn)醫(yī)生工作崗位，我將把檢驗(yàn)工作做得更好，不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)和新方法，提高檢驗(yàn)綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，更好的為醫(yī)院做貢獻(xiàn)。

謝謝大家！