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一、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的主要特點(diǎn)

（一）關(guān)心國家大事,活潑,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱

獨(dú)立學(xué)院的生源有75%以上都來自于城鎮(zhèn),從小受到良好的教育,喜愛閱讀各種課外雜志、報(bào)刊和書籍,見世面廣，思維較為活躍,樂于人際交往。但整體上來說，這類學(xué)生群體學(xué)習(xí)不夠努力,學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)較為薄弱。其高考成績和高校本部相比還存在不小的差距。例如2010-2012年,南京工業(yè)大學(xué)在江蘇省的理工科一本投檔線為594,而其下屬獨(dú)立學(xué)院的投檔線為496分。獨(dú)立學(xué)院學(xué)生在高考成績上的差距從客觀上也反映了他們的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。

（二）學(xué)生家庭情況良好，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

由于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)一般較高,很多收入水平一般的家庭必然會(huì)感受到壓力。我們借助調(diào)查得知,在獨(dú)立學(xué)院中，有35%左右的學(xué)生擁有較好的家庭條件,父母和親戚多為成功人士?？梢酝ㄟ^高考的公平競爭趕上本科的最后一班車,說明他們在中學(xué)還是學(xué)到很多東西，并且也是花費(fèi)了不少努力的。但是最終落榜的更多原因是由于他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中效率較為低下而引發(fā)的。和公辦本科學(xué)生相比較看，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生上課很少記筆記,課前不會(huì)主動(dòng)的預(yù)習(xí)、課后也缺乏積極的復(fù)習(xí),同時(shí)也不愛專研不懂的問題。很多學(xué)生缺乏自控力,經(jīng)常遲到、早退、曠課，比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于本部的學(xué)生。

（三）興趣較為廣泛,心理素質(zhì)較差

在獨(dú)立學(xué)院中，有一半以上的學(xué)生擁有計(jì)算機(jī)或者藝術(shù)類科目的特長,參加文藝和體育活動(dòng)積極性非常高。另外，由于所處家庭情況較為優(yōu)越，受到父母的寵愛，很多獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生擁有較強(qiáng)的自尊心和自我意識(shí)。但是，這也導(dǎo)致了其心理素質(zhì)較差的情況。絕大部分的獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生都有一種低人一等的感覺，并且很多同學(xué)在為人處世的過程中缺乏寬容心，容易意氣用事。特別是在遇到打擊后容易自暴自棄，缺乏持久的耐力和恒心。

（四）素質(zhì)差別大,學(xué)習(xí)目標(biāo)存在較大差異

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生中有不少人是因?yàn)楦呖及l(fā)揮失常而不得不上三本的，他們有不少人都想要在親人和朋友面前表現(xiàn)自己的實(shí)力。所以，這類學(xué)生群體一般來到學(xué)校后會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，立志考取好的研究生。還有一部分學(xué)生群體是僥幸考取了三本，其本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)不夠努力，目標(biāo)不清晰，缺乏人生的理想和奮斗勁頭，滿足于得到文憑的階段，并且伴有沉溺于網(wǎng)絡(luò)和游戲的特點(diǎn)。這類學(xué)生群體給學(xué)校拉了后腿，降低了學(xué)校的就業(yè)率，讓很多人對三本院校存在偏見。從筆者調(diào)查的幾所獨(dú)立院校的就業(yè)狀況看來，其一次性就業(yè)率要低于校本部30%以上。誠然，它和用人企業(yè)對獨(dú)立院校的認(rèn)可度息息相關(guān)。但是整體看來，獨(dú)立院校的就業(yè)率較低也體現(xiàn)了其綜合能力和教學(xué)質(zhì)量與本部本科存在的差距。

二、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生教育管理工作的現(xiàn)實(shí)選擇

（一）加強(qiáng)思想政治教育

思想政治教育可以讓獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生樹立科學(xué)的價(jià)值觀和人生觀。思想政治素養(yǎng)是人素養(yǎng)中的重要組成部分，是一個(gè)人素養(yǎng)的靈魂所在。所以，我們必需要將學(xué)生的思政教育工作緊密落實(shí)。第一，獨(dú)立院校的黨建工作要將學(xué)生工作放在關(guān)鍵的位置上，要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)、教育。同時(shí)，黨建工作還要緊抓數(shù)量和質(zhì)量的協(xié)調(diào)進(jìn)步，爭取大一和大二有黨員和黨小組。大三和大四有黨支部。高校在進(jìn)行黨建工作要充分發(fā)揮黨員在教學(xué)管理的先鋒模仿作用，確保學(xué)生擁有正確的政治觀和人生觀。第二，要加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的建設(shè)。要加強(qiáng)高校助理、輔導(dǎo)員和班主任的合理配置，加強(qiáng)對教輔隊(duì)伍的建設(shè)，打造一支責(zé)任心強(qiáng)、熱愛學(xué)生工作的學(xué)工團(tuán)隊(duì)。在新生進(jìn)入學(xué)校后就要開始緊密的入學(xué)教育，從一開始就規(guī)范大學(xué)生的思想和行為，從嚴(yán)處進(jìn)行管理，幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。第三，要加強(qiáng)在大學(xué)階段的形勢與政策教育課程的教育。這就要求形勢教育課的教育要有針對性和時(shí)代特征，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生心理和生理的發(fā)展情況，運(yùn)用現(xiàn)代化的教輔手段，用先進(jìn)和優(yōu)秀的案例來感染和激發(fā)大學(xué)生，讓學(xué)生更容易接受。

（二）充分利用學(xué)生社團(tuán)的功能

在大學(xué)，豐富多姿的校園社團(tuán)活動(dòng)可以培養(yǎng)大學(xué)生良好的溝通能力、協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有利于大學(xué)生樹立積極向上的人生觀、價(jià)值觀，對大學(xué)生素質(zhì)的提升起到非常關(guān)鍵的作用。大學(xué)校園活動(dòng)可以說是大學(xué)生教育的第二課堂，對于塑造人、教育人有著非常關(guān)鍵的意義。高校需要從以下幾點(diǎn)開展相關(guān)工作：第一，為社團(tuán)配備優(yōu)秀的指導(dǎo)老師。社團(tuán)雖然是學(xué)生活動(dòng)集體，但是由于大學(xué)生目的性不強(qiáng)，如果缺乏必要的引導(dǎo)，勢必會(huì)影響社團(tuán)活動(dòng)的效果。教師的配備，可以利用教師的經(jīng)驗(yàn)和素質(zhì)為大學(xué)生的校園活動(dòng)提供必要的引導(dǎo)和幫助，促進(jìn)大學(xué)生有組織、有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，促進(jìn)其在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉自己，獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。第二，要開展更高層次的社團(tuán)活動(dòng)。大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)由于受到資金、渠道和資源等方面的限制，很容易受到局限。學(xué)校可以在其中發(fā)揮自身的資源優(yōu)勢，開辦各種創(chuàng)業(yè)、學(xué)業(yè)論壇，邀請名人來校演講，或者邀請專家和學(xué)者來校作報(bào)告，讓學(xué)生豐富知識(shí)、拓展視野、了解社會(huì)。第三，加強(qiáng)學(xué)生干部的培養(yǎng)工作。事實(shí)證明了，在大學(xué)當(dāng)過學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生，其進(jìn)入社會(huì)后，生存能力和適應(yīng)能力更強(qiáng)，并且很容易適應(yīng)多變和高壓的生活，容易獲得成功。所以，高校需要幫助學(xué)生發(fā)展各種類型的社團(tuán)，在其中培養(yǎng)大量的學(xué)生干部。

（三）重視就業(yè)工作

獨(dú)立院校的教育質(zhì)量從短期時(shí)間來看是通過就業(yè)率來體現(xiàn)的，這也是獨(dú)立院校生存的基礎(chǔ)所在。所以，我們必須要充分重視大學(xué)生的就業(yè)工作。第一，獨(dú)立院校要加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的教育。伴隨著全國范圍內(nèi)高校的擴(kuò)招，當(dāng)前就業(yè)壓力越來越大，就業(yè)的門檻也越來越高，很多就業(yè)單位已經(jīng)明確要求不招收應(yīng)屆畢業(yè)生，也有一些單位不認(rèn)可獨(dú)立教育走出來的學(xué)生。面對這種情況，獨(dú)立院校要從新生入學(xué)的那一天起就開始進(jìn)行為就業(yè)而開展的教育活動(dòng)，為大學(xué)生今后的就業(yè)做好鋪墊。對于大三和大四的學(xué)生要及時(shí)的開展就業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)和現(xiàn)狀為學(xué)生提供科學(xué)的就業(yè)咨詢。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)專業(yè)開辦不同的講座和選修課程，為豐富學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)提供支撐，提升其就業(yè)的競爭力。第二，要鼓勵(lì)學(xué)生在校期間就參加各種社會(huì)實(shí)踐和實(shí)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校要和社會(huì)企業(yè)建立合作關(guān)系，多組織大學(xué)生去參加實(shí)踐和實(shí)習(xí)，為畢業(yè)生求職做好準(zhǔn)備。同時(shí)，對于大一和大二的學(xué)生，學(xué)校要多組織學(xué)生開展下鄉(xiāng)、支教、公益活動(dòng)等方面的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得鍛煉，增長見識(shí)。學(xué)校要對在社會(huì)實(shí)踐中取得優(yōu)異成績的個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)，并把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的作為評獎(jiǎng)學(xué)金的重要依據(jù)來看待。第三，獨(dú)立院校要鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。學(xué)校要多組織學(xué)生參加各種各樣的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，拓展其就業(yè)的視野和渠道，可以有效緩解大學(xué)生就業(yè)難的情況。另外，對于獨(dú)立院校的學(xué)生而言，很多學(xué)生來自于較為優(yōu)越的家庭，他們本身就具備創(chuàng)業(yè)的優(yōu)越條件。因此，獨(dú)立院校要充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能和意識(shí)的培養(yǎng)，多舉辦創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)學(xué)生群體的創(chuàng)業(yè)熱情和能力。

三、健全獨(dú)立院校的教育管理系統(tǒng)

上文闡述了如何提升對學(xué)生教育管理工作的水平，教育管理除了學(xué)生的因素外，還要充分激發(fā)教育者的積極性，提升教育管理者的主動(dòng)性，才能更好的為教育管理提供服務(wù)，促進(jìn)獨(dú)立院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

（一）提高教育管理人員的素質(zhì)

對于高校來說，教育管理工作人員即是管理者又是一名教育者，其承載著雙重身份。所以，必須要加強(qiáng)對教育管理工作人員的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的教育工作，提升其服務(wù)意識(shí)。另外，教育管理工作人員在實(shí)際工作中，要加強(qiáng)和學(xué)生及教師的主動(dòng)溝通，放下所謂的架子，走到教育第一線多看，多聽，多觀察，及時(shí)的向上級反饋教育中存在的實(shí)際問題，促進(jìn)教育管理工作的改善，提升教育的質(zhì)量。

（二）優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教育管理人員的業(yè)務(wù)管理水平

當(dāng)前高校很多實(shí)施教育管理工作的人員多數(shù)不具備專業(yè)背景，他們?nèi)狈I(yè)性的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，勢必會(huì)在工作中出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。所以，高校要加大對專業(yè)性人才的引進(jìn)力度，讓他們在熟悉的工作中發(fā)揮最大的熱量。同時(shí)，高校要加強(qiáng)對現(xiàn)有教育管理工作人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，使之適應(yīng)新形勢下高校教育管理工作的要求。

（三）健全教育管理人員激勵(lì)機(jī)制

高校要加強(qiáng)對教育管理人員的人力資源管理，將企業(yè)先進(jìn)的人力管理理念引入高校中來。建立健全高校教育管理隊(duì)伍的激勵(lì)機(jī)制，充分激發(fā)教育管理工作人員的熱情和動(dòng)力，讓他們主動(dòng)、積極的為教育管理工作的提高做出自己的努力，而不是為了應(yīng)付上級要求被動(dòng)工作。另外，還要努力解決教育管理工作人員的工作和薪酬問題，讓他們后顧無憂，可以安心工作。

（四）加強(qiáng)教育管理研究，加快教育管理發(fā)展

高校的教育管理工作不是單一的行政管理，它是一項(xiàng)全方位、多層次的管理內(nèi)容。因此，高校要加強(qiáng)對這項(xiàng)管理工作的研究，激勵(lì)更多的教育管理工作者開展教育管理的研究工作。通過不斷的研究，可以有效的引導(dǎo)教育管理人員在工作中使用先進(jìn)的教育管理理念，進(jìn)一步提升教育管理的科學(xué)性。綜上所示,獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有著其自身的特點(diǎn)，有著其發(fā)展的優(yōu)勢和劣勢。當(dāng)前，獨(dú)立學(xué)院面臨著一些客觀問題影響其教育管理質(zhì)量的提高，限制其就業(yè)率和發(fā)展?jié)摿Αａ槍Κ?dú)立院校的特點(diǎn)，有針對的實(shí)施各項(xiàng)教育管理工作，促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生思想道德、精神內(nèi)涵和就業(yè)能力的全面提高。另外，高校要加強(qiáng)對教育管理團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，最大限度的提升教育管理者的素質(zhì)，更好的為獨(dú)立院校的發(fā)展提供保障。通過這樣，獨(dú)立院校必將迎來一個(gè)新的發(fā)展契機(jī)，為我國高等教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。（本文來自于《云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志。《云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào)》雜志簡介詳見）

作者：許祥建單位：南京理工大學(xué)泰州科技學(xué)院土木工程學(xué)院