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1、建立有行之有效的文藝教育的管理機(jī)構(gòu)

文藝教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要部分，學(xué)校應(yīng)該建立一個(gè)健全的，行之有效的機(jī)構(gòu)，制定一套行之有效的運(yùn)行機(jī)制，這樣才能夠保證文藝教育的有良好的效果。建立文藝教育管理機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該把握以下原則：

1.1行之有效的原則

建立文藝教育機(jī)構(gòu)是為了能夠很好地貫徹國(guó)家對(duì)于文藝教育的思想，能夠貫徹文藝教育管理者的思想，為了使對(duì)學(xué)生進(jìn)行文藝教育達(dá)到良好的效果。應(yīng)該確定行之有效的運(yùn)行機(jī)制，確定符合要求的崗位和管理層次。使之真正能夠有效率的發(fā)揮作用。

1.2精簡(jiǎn)性原則

在我國(guó)的各種機(jī)構(gòu)中，管理層級(jí)過多，管理人員臃腫的問題比較突出。文藝教育管理機(jī)構(gòu)應(yīng)該把握精簡(jiǎn)性的原則，最大的發(fā)揮管理人員的能力，減少管理層級(jí)，使得管理的效率發(fā)揮到最大。

1.3權(quán)責(zé)對(duì)等的原則

要想加強(qiáng)機(jī)構(gòu)的運(yùn)行效率，權(quán)責(zé)對(duì)等是非常重要的一條原則，做到各個(gè)職能部門有各個(gè)職能部門的責(zé)任和權(quán)力，個(gè)人也有自己的責(zé)任和權(quán)力，使得各個(gè)部門能夠相互協(xié)作，避免工作上的出現(xiàn)踢皮球或者多重領(lǐng)導(dǎo)的問題。

1.4因地制宜

不同的學(xué)校有著自己不同的情況，應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)，靈活的設(shè)立機(jī)構(gòu)和人員，這樣才能夠使得文藝教育管理機(jī)構(gòu)良好的有效率的運(yùn)行。

2、文藝教育管理者的素質(zhì)要求

要想文藝教育取得良好的效果，僅僅依靠一套機(jī)構(gòu)體系是還不夠的，對(duì)于文藝教育管理者的素質(zhì)方面也有相應(yīng)的要求。

2.1政治素質(zhì)

作為文藝教育的管理者，應(yīng)該有著良好的政治素質(zhì)，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，能夠認(rèn)真的貫徹馬克思主義，能夠積極的領(lǐng)會(huì)和貫徹中央的思想，為社會(huì)主義的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

2.2道德素質(zhì)

道德素質(zhì)是人的基本行為標(biāo)準(zhǔn)。作為文藝教育的管理者更應(yīng)該是道德素質(zhì)良好，能夠嚴(yán)于律己，為人師表，用自己的實(shí)際行動(dòng)推動(dòng)文藝教育活動(dòng)。

2.3業(yè)務(wù)素質(zhì)

除了擁有良好的政治素質(zhì)和道德素質(zhì)，過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)于做好文藝教育管理工作意義重大。應(yīng)該有較為廣博的文化知識(shí)，能夠勝任文藝教育管理的工作，同時(shí)積極刻苦學(xué)習(xí)。擁有一定的專業(yè)知識(shí)，了解文藝教育的內(nèi)容；另外，應(yīng)該積極積累自己的管理經(jīng)驗(yàn)。

2.4其他素質(zhì)

性格方面：沉著冷靜，積極進(jìn)??；另外應(yīng)該保持身體健康，能夠勝任一定的工作強(qiáng)度。

3、文藝教育管理的基本原則

在文藝教育管理工作中，既要遵循一定的基本原則，也還有自身所特有的規(guī)范。

3.1科學(xué)性原則

在實(shí)際工作中，應(yīng)該結(jié)合工作實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)的方法和理論指導(dǎo)實(shí)際工作，使得工作符合客觀規(guī)律，同時(shí)還應(yīng)該滿足文藝教育所特有的特點(diǎn)。

3.2教育性原則

文藝教育管理工作的目的是使得學(xué)生接受到良好的文藝教育。在實(shí)際工作中，應(yīng)該制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，教學(xué)方法，評(píng)估方法以及其他的各項(xiàng)工作，使得教育達(dá)到相應(yīng)的效果，在愉悅中接受教育。

3.3實(shí)踐性原則

文藝教育不應(yīng)該是局限于象牙塔，還應(yīng)該能夠積極的融入社會(huì)，對(duì)社會(huì)有意義，有價(jià)值。這就要求文藝教育在進(jìn)行理論教育同時(shí)還有社會(huì)實(shí)踐課，讓學(xué)生切實(shí)的參加到各種社會(huì)實(shí)踐中去。（本文來自于《華章》雜志。《華章》雜志簡(jiǎn)介詳見）

作者：牛江濤單位：衡水學(xué)院中國(guó)語言文學(xué)系