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一、聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)歌唱表演能力的重要性

（一）能夠使聲樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量得到有效提升

在我國(guó)，無(wú)論是音樂(lè)藝術(shù)院校還是普通高校，聲樂(lè)表演教學(xué)都是近年來(lái)才發(fā)展起來(lái)的一種新的學(xué)科，可以說(shuō)聲樂(lè)表演課程的開(kāi)始還處于探索階段，在各方面條件的限制，聲樂(lè)表演課程還沒(méi)有得到全面的普及。在相當(dāng)一部分高校的聲樂(lè)教學(xué)中，仍然單純的重視歌唱技巧的傳授上。隨著人們對(duì)舞臺(tái)表演要求的不斷提高，要使培養(yǎng)的學(xué)生能夠在舞臺(tái)歌唱表演中得到觀眾的認(rèn)可，就要在聲樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)和綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，既掌握聲樂(lè)的演唱技巧，又要具有良好的舞臺(tái)表演能力。

（二）能夠使學(xué)生的專業(yè)水平得到提高

我國(guó)高校在聲樂(lè)教學(xué)方面一直存在一個(gè)誤區(qū)，那就是在教學(xué)中單純的注重歌唱技能的傳授，對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)實(shí)踐方面的培養(yǎng)予以忽視。隨著音樂(lè)藝術(shù)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于音樂(lè)藝術(shù)人才的要求更加全面，更加重視綜合素質(zhì)和能力。因此，聲樂(lè)教學(xué)也要緊跟時(shí)展的步伐，在原有歌唱技能傳授的基礎(chǔ)上，加大歌唱表演能力的訓(xùn)練，從而使學(xué)生不僅掌握歌唱技巧同時(shí)具備一定的歌唱表演能力，從而在舞臺(tái)上更好將自己的專業(yè)水平展現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高專業(yè)水平。

二、歌唱表演能力培養(yǎng)的基本要素

（一）牢固掌握歌唱技能

歌唱技能主要包括三方面，即氣息，語(yǔ)言和共鳴。首先，在氣息方面，呼吸是生命的基礎(chǔ)同時(shí)也是聲樂(lè)演唱發(fā)聲的根基。與自然呼吸不同，歌唱的呼吸需要經(jīng)過(guò)專門的訓(xùn)練才能達(dá)到科學(xué)的歌唱呼吸要求。在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中，氣息的訓(xùn)練非常重要，一般來(lái)說(shuō)，歌唱的呼吸法主要分為胸式呼吸法、腹式呼吸法以及胸腹式聯(lián)合呼吸法三種類型。其中以胸腹式聯(lián)合呼吸法應(yīng)用最為廣泛，此種方法能夠使呼吸器官的功能得以更好的聯(lián)合，使胸腔、橫膈肌和腹肌相互更好的協(xié)調(diào)配合，共同控制呼吸，能夠在歌唱時(shí)更好的氣息進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制。其次，在語(yǔ)言方面，我國(guó)的聲樂(lè)作用很多都帶有濃郁的民族特色和鮮明的地域特點(diǎn)，特別是民族聲樂(lè)的演唱，在對(duì)民族的語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)了解的基礎(chǔ)上演唱，能夠更加準(zhǔn)確的表現(xiàn)出聲樂(lè)作品的內(nèi)涵。在演唱中咬字清晰，語(yǔ)義表達(dá)準(zhǔn)確，是歌詞讀音與發(fā)聲良好的融合，這是聲樂(lè)演唱的基本要求。對(duì)于我國(guó)民族聲樂(lè)作品的演唱，就要從漢字字音的發(fā)音方法和部門著手，對(duì)字音的結(jié)構(gòu)規(guī)律熟練掌握。最后，在共鳴方面，主要是指腔體的共鳴，只有共鳴的美化，才能發(fā)出更加美妙的聲音。共鳴需要刻苦的練習(xí)才能不斷的使音色美化，低聲區(qū)、中聲區(qū)、高音等聲區(qū)的不同，共鳴的器官的運(yùn)用比例也是不同的，在歌唱時(shí)要注意對(duì)混合共鳴的作用良好的運(yùn)用的同時(shí)還要重視共鳴比例的調(diào)整。

（二）協(xié)調(diào)優(yōu)美的形體動(dòng)作

1.面部表情

藝術(shù)界流傳這樣一句話：“一身之戲在于臉，一臉之戲在于眼。”足可見(jiàn)面部表情在藝術(shù)表演中的重要性。在形體動(dòng)作中，眼神在面部表情中是重中之重，眼神的千變?nèi)f化，收放自如，造就了面部表情的多樣性。特別是歌唱的過(guò)程中，觀眾首先從面部表情感受到歌曲作品要表達(dá)的情緒。學(xué)生必須不斷的揣摩，不斷的訓(xùn)練，才能使面部表情隨心控制，準(zhǔn)確的展現(xiàn)出作品中蘊(yùn)含的感情。

2.體形體態(tài)

很多藝術(shù)院校在聲樂(lè)教學(xué)中都將形體訓(xùn)練納入到專業(yè)課程體系中，主要培養(yǎng)學(xué)生在舞臺(tái)歌唱表演的過(guò)程中如何保持形體的對(duì)稱，將動(dòng)作、節(jié)奏、韻律、外表與內(nèi)在等各方面協(xié)調(diào)起來(lái)。學(xué)生在日常訓(xùn)練中要注意不斷提高對(duì)身體狀態(tài)的協(xié)調(diào)能力和控制能力，從而能夠在舞臺(tái)表演時(shí)配合歌唱更好的展現(xiàn)作品。

3.手勢(shì)動(dòng)作

在藝術(shù)表演中，手勢(shì)是最直接的表現(xiàn)方式，它來(lái)自于生活，是生活的表現(xiàn)和美化。聲樂(lè)表演中，手勢(shì)與形體訓(xùn)練之間是密不可分的，其可以在表演中將音樂(lè)的旋律準(zhǔn)確細(xì)膩的傳遞出來(lái)，具有重要的指示作用。對(duì)于演唱者來(lái)書，眼神、姿態(tài)、手勢(shì)三者之間的協(xié)調(diào)配合，可以給觀眾創(chuàng)造出一種畫面。在對(duì)學(xué)生手勢(shì)動(dòng)作的訓(xùn)練中，一般采取“無(wú)實(shí)物訓(xùn)練”方法，這要求學(xué)生要具有無(wú)實(shí)物想象的能力，在腦海中勾勒出畫面，再表演出來(lái)。

（三）良好的心理素質(zhì)

在舞臺(tái)表演中，對(duì)表演者心理素質(zhì)要求較高，熟練的演唱技巧和充分的準(zhǔn)備能夠使演唱時(shí)的心理狀態(tài)更加穩(wěn)定，良好的心理素質(zhì)可以使聲樂(lè)演唱的技巧更好的發(fā)揮出來(lái)。對(duì)于聲樂(lè)教學(xué)而言，要培養(yǎng)學(xué)生歌唱表演的能力，對(duì)其進(jìn)行心理素質(zhì)訓(xùn)練非常重要。讓學(xué)生在演唱的過(guò)程中保持注意力高度集中的狀態(tài)，這是演唱成功的基礎(chǔ)。在歌唱心理訓(xùn)練中，教會(huì)學(xué)生消除緊張心理，放松情緒非常重要。另外可通過(guò)自我暗示訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠?qū)⒆晕野凳九c放松。

三、結(jié)語(yǔ)

歌唱表演能力的培養(yǎng)是聲樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，與聲樂(lè)技巧訓(xùn)練相輔相成，要達(dá)到理想的舞臺(tái)表演效果，聲樂(lè)技巧和表演能力缺一不可。在表演能力培養(yǎng)中，一定要注意將聲音與表演融為一體，相互配合，用科學(xué)的教學(xué)體系和教學(xué)方法，加上學(xué)生刻苦的訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)一致，使聲樂(lè)作品得到更好的表現(xiàn)。

作者：許迪迪 單位：湖南科技學(xué)院音樂(lè)與舞蹈學(xué)院