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培訓(xùn)工作交流材料范文第1篇

行前培訓(xùn),及時有效

自2007年實(shí)施“國家建設(shè)高水平大學(xué)研究生項(xiàng)目”以來,國家公派留學(xué)人員數(shù)量逐年增加,他們的安全問題,一直是教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和中國駐外使領(lǐng)館教育處組高度重視和關(guān)注的問題,同時也是各個高校留學(xué)派出工作的重中之重。

在總結(jié)研討會上,來自高校的與會者紛紛表示,中心組織的行前培訓(xùn)活動恰逢其時,在接到國家留學(xué)基會委錄取通知一周內(nèi),就接到教育都國際司行前培訓(xùn)通知,在留學(xué)人員準(zhǔn)備辦理出國手續(xù)之前進(jìn)行培訓(xùn)。加之培訓(xùn)集中兩天完成,組織工作高效,培訓(xùn)內(nèi)容豐富實(shí)用,授課形式生動,為即將出國的留學(xué)人員提供各種知識儲備和心理儲備,深受他們的歡迎。

中心出國處處長楊麗介紹說,從今年6月份至今,中心在教育部國際司、財(cái)務(wù)司,外交部領(lǐng)事保護(hù)中心的大力支持下19所協(xié)辦高校積極配合下已經(jīng)在短短的5個多月內(nèi),進(jìn)行了兩個階段的培訓(xùn),舉辦了37期,培訓(xùn)人員達(dá)5700余人。

“培訓(xùn)效果立竿見影?！睏铥愓f,近幾個月,通過電話咨詢簽證等手續(xù)辦理的,相對減少;公派留學(xué)人員提交到出國處申請簽證材料,無論是面交材料還是郵寄的,都準(zhǔn)備齊全;領(lǐng)取護(hù)照簽證、機(jī)票和《報(bào)到證》時所帶材料也齊備。

另外,根據(jù)部分駐外使領(lǐng)館教育處組的反映,參加過行前培訓(xùn)之后出國的公派生,能夠較快地適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)和生活。“這些反饋,為我們進(jìn)一步做好明年的培訓(xùn)工作增添了信心?！睏铥愋牢康卣f。

主管此項(xiàng)工作的中心副主任鞏萬介紹說,中心十分重視行前培訓(xùn)工作,為此成立了專門的工作小組。及時根據(jù)各高校的實(shí)際情況及建議,迅速組織來自教育部國際司、外交部凝事保護(hù)中心、國家留學(xué)基金委和中心等部門的相關(guān)人士,有關(guān)高校的專家,就培訓(xùn)內(nèi)容多次探討,制定行前培訓(xùn)的可行方案和內(nèi)容。同時根據(jù)國家公派研究生的特點(diǎn),制定以人為本、具有針對性、實(shí)用性的教學(xué)大綱,開始培訓(xùn)工作。正是這些有利的措施,使得2010年的行前培訓(xùn)工作順利進(jìn)行。

行前培訓(xùn)旨在提高國家公派留學(xué)人員的蚩任感和使命感,讓留學(xué)人員了解在外的領(lǐng)事保護(hù)的內(nèi)容和安全提示,規(guī)范對國家公派研究生項(xiàng)目派出人員的管理,了解公派留學(xué)人員的責(zé)任與義務(wù);同時讓留學(xué)人員了解掌握辦理出國手續(xù)的規(guī)定、要求、程序,提示他們常出現(xiàn)的普遍問題,知曉在外學(xué)習(xí)生活的注意事項(xiàng),使他們初到異國能盡快適應(yīng)那里的生活和學(xué)習(xí)。鞏萬指出,目前來看,2010年的行前培序幕基本達(dá)到這個目的。

鞏萬還強(qiáng)調(diào),2010年的培訓(xùn)積累了很多經(jīng)驗(yàn),目前中心已制定出2011年的國家公派留學(xué)人員行前培訓(xùn)工作計(jì)劃,正在向臥作高校征球意見,進(jìn)一步完善計(jì)劃,使2011年的培圳工作再上新臺階。

高校協(xié)同,各出奇招

在中心舉辦大規(guī)模的行前培訓(xùn)活動之前,各個高校的國際合作與交流處、研究生院等部門,就開始有組織地進(jìn)行本校公派留學(xué)人員的行前培訓(xùn)工作。研討會上,來自北京大學(xué)、消華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、華中科技大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、中山大學(xué)、大連理工大學(xué)等10所高校的負(fù)責(zé)人交流了各自學(xué)校的做法。各高校在信息咨詢、溝通互動、檔案管理、手續(xù)辦理、對海外學(xué)生的管理和服務(wù)、應(yīng)急機(jī)制的建立、回國人員的安排等各個環(huán)節(jié)各出奇招,根據(jù)自身實(shí)際情況制定了切實(shí)有效的措施為留學(xué)人員服務(wù)。

首先,各個高校校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視公派留學(xué)工作,北京航空航天大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、中山大學(xué)等校校長和主管副校長不僅主抓派出各項(xiàng)工作,同時參與培訓(xùn)講座或授課,將行前培訓(xùn)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生與學(xué)校雙向互動增進(jìn)感情交流的過程。

比如,北京航空航天大學(xué)前任校長李未院士結(jié)合自己留學(xué)切身體會,連續(xù)3年親自做行前培訓(xùn)報(bào)告,深受歡迎。他提出的“不辱使命,入鄉(xiāng)隨俗,架設(shè)橋梁,聯(lián)絡(luò)校友,保守秘密,規(guī)劃人生”的24字希望,在公派生中廣為流傳?，F(xiàn)任校長懷進(jìn)鵬院士、副校長唐曉青和張廣軍更是身體力行,為公派留學(xué)人員作專題報(bào)告。他們還對即將出國的公派生進(jìn)行了分類指導(dǎo)培訓(xùn),對本科生突出生活適應(yīng)性培訓(xùn),對碩士生,突出跨文化社交培訓(xùn),對博士生,突出學(xué)術(shù)發(fā)展和規(guī)劃等的培訓(xùn)。

北京大學(xué)在公派生信息交流機(jī)制和出國人員管理制度上更勝一籌。學(xué)校首先建立并及時更新歷年來的公派留學(xué)人員通訊錄,不僅方便查找2007年以來錄取的1012名國家公派研究生的具體信息、聯(lián)系方式,同時便于他們之間相互溝通、共同協(xié)作,其次是建立郵件組,在學(xué)校BBs開設(shè)“公派留學(xué)”專版,由專門的工作人員接收郵件,回復(fù)帖子解答疑惑。北京大學(xué)還建立規(guī)范的信息管理系統(tǒng),將信息存儲和信息處理集于一體,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)公派出國人員信息,進(jìn)行規(guī)范的專項(xiàng)管理。

清華大學(xué)專門成立了學(xué)生國際化培養(yǎng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)生國際化培養(yǎng)管理辦公室,負(fù)責(zé)公派項(xiàng)目派出工作。在出境前,建立暢通有效的溝通機(jī)制,建立學(xué)生檔案,同時與學(xué)生家長加強(qiáng)聯(lián)系;出境后,保持良好的學(xué)校及導(dǎo)師定期溝通機(jī)制,設(shè)立學(xué)校+院系+家長的應(yīng)急預(yù)案,并加強(qiáng)國外期間管理。

華中科技大學(xué)在派出前的培訓(xùn)中注重請留學(xué)回國人員,開展有針對性的交流,取得了良好效果。

這些高校的做法不僅為與會者開拓了思路,同時也為今后的公派項(xiàng)目管理和服務(wù)工作提供了更多的參考,也為下一年的行前培訓(xùn)工作更好地展開打下了基礎(chǔ)。

研討會上,國家留學(xué)基金委的王文華副處長結(jié)合自身工作經(jīng)歷,談了體會。他說,為公派留學(xué)人員提供行前培訓(xùn)服務(wù)具有重要意義,不但能夠有效地預(yù)防和防范留學(xué)人員在國外遇到的安全風(fēng)險(xiǎn),減少留學(xué)人員人身財(cái)產(chǎn)損失,更能激發(fā)他們的愛國心、責(zé)任感和凝聚力。教育部國際司出國處處長徐培祥指出,國家公派留學(xué)人員行前培訓(xùn)工作,是出國留學(xué)工作中的一項(xiàng)創(chuàng)新,意義重大。他建議與會各方日后應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作,將國家公派留學(xué)人員行前培訓(xùn)這項(xiàng)工作長期堅(jiān)持下去。

任重道遠(yuǎn),仍需努力

針對前兩個階段的培訓(xùn),來自各個高校的與會者在充分收集匯總各校參加培訓(xùn)學(xué)生的意見及建議后,就培訓(xùn)形式、時間安排、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)手段等方面,為行前培訓(xùn)工作提供了很多寶貴的意見和建議。

諸如,在形式上,增加一些留學(xué)回國人員事跡報(bào)告會和留學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹會;可適當(dāng)請當(dāng)?shù)貙＜襾碇v解某些內(nèi)容,以節(jié)省時間和節(jié)約費(fèi)用;在內(nèi)容上,不僅要增加有關(guān)學(xué)術(shù)發(fā)展和規(guī)劃等相關(guān)內(nèi)容,同時還可以進(jìn)行開放式文化類專題講座等;在培訓(xùn)手段上,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展行前培訓(xùn)教育。

研討會上,與會者還對學(xué)生的簽證手續(xù)辦理問題、回國就業(yè)問題、公派學(xué)生思想教育問題、留學(xué)前的學(xué)習(xí)規(guī)劃指導(dǎo),及留學(xué)期間涉及到的知識產(chǎn)權(quán)等問題,進(jìn)行了研討和咨詢。

中心副主任鞏萬在研討會上,也介紹了中心下一步的工作思路,他希望能在20lO年工作的基礎(chǔ)上,認(rèn)真總結(jié)、科學(xué)分析,針對不足加以改進(jìn)提高,繼續(xù)做好2011年的行前培訓(xùn)工作。

培訓(xùn)工作交流材料范文第2篇

從**年4月21日，××縣教師進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)計(jì)全縣已有八百余名小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教師報(bào)名參加培訓(xùn)，4月23日大部分學(xué)校教師根據(jù)××教育電視視頻播放安排定時收看培訓(xùn)專題講座，4月30日，××教育電視臺專程到××縣了解相關(guān)培訓(xùn)事宜，到中和鄉(xiāng)小學(xué)實(shí)地拍攝有關(guān)培訓(xùn)情況和采訪培訓(xùn)教師，并在××教育電視臺播報(bào)，給予了××縣極大的鼓勵。培訓(xùn)階段：4月23日至6月22日，利用八周的時間分五個模塊進(jìn)行電視視頻教育和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。××教育博客同步上載所有遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程資源，參訓(xùn)教師可點(diǎn)擊觀看和學(xué)習(xí)相關(guān)資料。**年6月19至6月22日縣教育局根據(jù)各學(xué)校集中組織學(xué)習(xí)和教師在線學(xué)習(xí)、在線交流研討和作業(yè)完成等情況，按照考核表（附件5）的指標(biāo)體系進(jìn)行綜合考核評定。

一、檢查

為確保我縣小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，收到預(yù)期效果。按照縣教育局對遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理的要求，安排兩個小組于5月25、26日分別對全縣所有小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)進(jìn)行為期二天的檢查、督促和指導(dǎo)。共檢查了14所學(xué)校的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。

（一）、基本情況

參加培訓(xùn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都非常重視這一項(xiàng)工作，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，分工協(xié)作，千方百計(jì)為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，有序組織49歲以下教師積極投入到遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)當(dāng)中。全縣共有823位教師報(bào)名學(xué)習(xí)，到5月24日止，教師已登陸學(xué)習(xí)并上傳作業(yè)，絕大多數(shù)教師已完成兩個以上模塊的作業(yè)，40%的教師已完成4個模塊的作業(yè)，個別教師已完成所有模塊的作業(yè)，并且每個模塊的作業(yè)不止一份，作業(yè)質(zhì)量也非常高。教育局、教師進(jìn)修學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組和管理團(tuán)隊(duì)，網(wǎng)上嚴(yán)格監(jiān)控到位，重視過程管理。由縣教育局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排人員，適時（一至二周）對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校組織教師參訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤督促檢查，做好過程管理、培訓(xùn)考核、學(xué)分登記等工作。適時作出提示、要求、通知、安排和寫簡報(bào)等，做到每天登陸檢查批閱，每周在線指導(dǎo)統(tǒng)計(jì)。截止到6月22日，全縣教師共發(fā)表日志16382篇；培訓(xùn)交流8096篇；培訓(xùn)作業(yè)6904篇；教育科研87篇；教育隨筆869篇；教育反思294篇；教育技術(shù)114篇。

（二）、存在問題

所有學(xué)校在學(xué)習(xí)過程中皆遇到了或多或少、這樣那樣的問題，致使培訓(xùn)學(xué)習(xí)進(jìn)行得不是那么順利。這些問題應(yīng)當(dāng)引起各級領(lǐng)導(dǎo)，尤其是參加培訓(xùn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，才能保證此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)如期順利圓滿完成。

1、計(jì)算機(jī)難以滿足教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)。

除二街小學(xué)外，多數(shù)學(xué)校已聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)太少，此次參加學(xué)習(xí)的教師數(shù)量多，絕大多數(shù)教師家里沒有計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)及作業(yè)上傳，有的學(xué)校即便連中學(xué)的計(jì)算機(jī)也用上，仍然感到不夠，有些教師甚至到網(wǎng)吧去提交作業(yè)。導(dǎo)致學(xué)習(xí)進(jìn)度太慢，少量教師到檢查日為止，除培訓(xùn)感言外，一個模塊的作業(yè)都未完成。

2、上傳作業(yè)難成功。

因?yàn)檫@次全市參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師有一萬二千多人，這么多教師都擠在工作時間上傳作業(yè)，網(wǎng)絡(luò)太忙、負(fù)擔(dān)太重，致使許多教師三番五次提交作業(yè)，都交不進(jìn)去，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常出現(xiàn)堵塞情況。

3、信息技術(shù)知識太少，操作能力弱。

此次培訓(xùn)時間短，任務(wù)重，為了盡快完成任務(wù)，有的教師信息技術(shù)知識欠缺，平時很少應(yīng)用計(jì)算機(jī)，操作能力相對較弱，力不從心。尤其是一些年齡稍長的教師，面對電腦，不知所措。在檢查中各校都反映了一個共同的問題：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，導(dǎo)致學(xué)習(xí)、作業(yè)上傳總是處于滯后。

4、少數(shù)教師積極性不高。

由于教師平時工作量多，工作時間長，非常辛苦，各種客觀因素的影響，加之少數(shù)教師主觀原因，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高，不主動，作業(yè)能拖則拖，不愿想方設(shè)法完成作業(yè)，致使少數(shù)教師到檢查日止連一個模塊的作業(yè)都未提交。

5、部分學(xué)校組織學(xué)習(xí)的過程和要求不夠嚴(yán)格，對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)不能按時、按質(zhì)完成，有的作業(yè)質(zhì)量檔次偏低。

6、部分學(xué)校還沒有嚴(yán)格按照教育局要求對所有參訓(xùn)教師建檔。

（三）、意見和建議

1、縣檢查組就本次培訓(xùn)中存在的問題進(jìn)行了詳細(xì)的說明，例如：作業(yè)的上傳、抄襲、質(zhì)量及數(shù)量等問題，建議相關(guān)學(xué)校加強(qiáng)管理，督促教師按時、按質(zhì)、按量上傳作業(yè)，加大考勤等監(jiān)管力度，確保培訓(xùn)質(zhì)量和培訓(xùn)的實(shí)效性。

2、針對年齡偏大但必須參加學(xué)習(xí)的教師，建議學(xué)校結(jié)合本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)開展有效的技能培訓(xùn)，使參加培訓(xùn)的教師都有收獲、有提高。

3、對存在的電腦少等實(shí)際問題，建議學(xué)校做好統(tǒng)籌安排，從星期一至星期五都能進(jìn)行學(xué)習(xí)，與中學(xué)聯(lián)系使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室。至于網(wǎng)絡(luò)堵塞的問題，建議錯開學(xué)習(xí)高峰期，充分利用其它時間進(jìn)行學(xué)習(xí)和作業(yè)上傳。

4、各校加強(qiáng)培訓(xùn)過程管理工作，加強(qiáng)紙質(zhì)建檔工作，要求一人一檔，按統(tǒng)一規(guī)格裝訂。進(jìn)一步完善檔案的建立和管理工作。檢查組對本次培訓(xùn)的檔案都提出統(tǒng)一的規(guī)定和要求，對還沒有建檔的學(xué)校盡快進(jìn)行整理，做好建檔工作，以便于以后的管理。

5、希望上級有關(guān)部門，積極爭取多方支持，為各學(xué)校多配備電腦。方便教師學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源共享。

二、考核

根據(jù)《××市**年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案通知》（昆教師〔**〕5號）和《××縣**年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施方案》的要求以及相關(guān)通知，全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作已進(jìn)入到尾聲。前期培訓(xùn)學(xué)校高度重視，教師積極參與，效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的最后階段，完成了所有培訓(xùn)作業(yè)，確保了此項(xiàng)培訓(xùn)工作順利、有效地實(shí)施，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，收到了預(yù)期的效果。在上階段督查的基礎(chǔ)上，根據(jù)《××市小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)參訓(xùn)教師考核表》和《××縣**年小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)考核細(xì)則》，縣教育局對全縣各小學(xué)教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況進(jìn)行了檢查考核。

（一）、考核內(nèi)容及要求

1、學(xué)校教師登陸學(xué)習(xí)情況。在線學(xué)習(xí)、交流研討、發(fā)表評論、撰寫論文、反思或隨筆，按照五個模塊順序完成作業(yè)等。

2、培訓(xùn)檔案材料的建立情況。包括計(jì)劃、方案、聽課筆記、考勤、總結(jié)等；教師個人學(xué)習(xí)檔案材料每人建一檔，包括考核表中的模塊作業(yè)紙質(zhì)內(nèi)容、各種學(xué)習(xí)筆記等相關(guān)材料，按目錄順序整理裝檔。

3、各學(xué)校校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人，高度重視，精心組織，嚴(yán)格考核。在縣教育局組織考核前，先做好本校的考核工作。

4．縣教育局小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，對各學(xué)校培訓(xùn)的過程管理進(jìn)行嚴(yán)格考核，對參訓(xùn)教師考核后進(jìn)行學(xué)分認(rèn)定。

5、對未參加注冊學(xué)習(xí)的教師不給予學(xué)分認(rèn)定；參加培訓(xùn)但沒有按要求完成的不及格，也不認(rèn)定學(xué)分。

（二）、考核基本情況

本次被考核的教師已經(jīng)全部注冊××教育博客并且參與學(xué)習(xí)、交流、提交作業(yè)?？己顺煽冎饕罁?jù)管理團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師網(wǎng)上批閱作業(yè)，所給出的成績而定。全縣共823人全部接受考核。各學(xué)校均成立領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)明確，都有計(jì)劃、總結(jié)、方案及考核成績。材料齊全、格式統(tǒng)一、一目了然、便于考核。其中有的學(xué)校把所有參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師作業(yè)全部裝訂成冊，檔案管理規(guī)范有序，是工作中的一個亮點(diǎn)。通過考核，823人都已通過，其中，優(yōu)秀129人，優(yōu)秀率為15.7%；良好560人，良好率為68%；其余的基本合格，總合格率為100%.

（三）、存在問題

本次培訓(xùn)，各學(xué)校都遇到了不同的問題，使得培訓(xùn)工作不盡人意，這些問題都要各級領(lǐng)導(dǎo)共同關(guān)注，才能使以后的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，才能真正使教師的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高。

1、部分學(xué)校雖然成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，但沒有落到實(shí)處，致使培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過程不夠嚴(yán)格，對參訓(xùn)教師聽之任之。表現(xiàn)為作業(yè)質(zhì)量檔次不高。

2、在檢查中各校都表現(xiàn)出一個共同的現(xiàn)象：參加培訓(xùn)教師中40——49歲這部分教師對電腦的使用存在問題比較多，操作能力弱，力不從心。加之本次參訓(xùn)人數(shù)多、網(wǎng)絡(luò)忙、堵塞情況嚴(yán)重，這些都是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的障礙。導(dǎo)致作業(yè)不能正常上傳，因此考核組考核時還要查閱紙質(zhì)作業(yè)后才能綜合給出成績。

3、幾乎接受檢查的學(xué)校都有一個共同問題：電腦少難以滿足參訓(xùn)教師的需求。希望各級部門幫助解決這個問題具體。

（四）、要求、建議

1、要求各校加強(qiáng)培訓(xùn)后續(xù)管理工作，進(jìn)一步規(guī)范檔案材料；準(zhǔn)備不齊全或略顯凌亂的，考核小組已要求學(xué)校盡快規(guī)范管理，把不足的材料及時補(bǔ)齊。

2、隨著教育工作的需要，落實(shí)計(jì)算機(jī)操作困難人員的培訓(xùn)，使得計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)更加顯示出它的優(yōu)越性；

3、對各校電腦不足的實(shí)際問題，建議各級部門做好統(tǒng)籌安排，爭取安排有限的經(jīng)費(fèi)逐年解決；

4、希望學(xué)校把這次培訓(xùn)與教師自身的教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不是為了培訓(xùn)而培訓(xùn)；

培訓(xùn)工作交流材料范文第3篇

一、強(qiáng)化管理，形成氛圍。學(xué)校是校本培訓(xùn)的基地，校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人，為了避免出現(xiàn)“轟轟烈烈搞培訓(xùn)、認(rèn)認(rèn)真真走過場”的現(xiàn)象，確保學(xué)校本培訓(xùn)工作的良好開展，我們學(xué)校把校本培訓(xùn)作為專項(xiàng)工作，建立由校長任組長的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，依托校內(nèi)教研組，確定專人具體組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作，認(rèn)真制定校本培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃與年度培訓(xùn)計(jì)劃，用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，緊緊圍繞學(xué)校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學(xué)校發(fā)展特點(diǎn)的校本培訓(xùn)模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。同時，強(qiáng)化管理，采取激勵機(jī)制，促進(jìn)教師從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。讓教師產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極因素和熱情，自主地形成教師研討、交流、對話的工作氛圍；給教師提供民主、開放、自由的空間，為教師搭建展示自我、顯示個性的舞臺，從而推動我校校本培訓(xùn)工作扎實(shí)、深入、有效地開展。目前，我們學(xué)校的教師百分之九十五都是大專、大本的高學(xué)歷，他們無論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是高學(xué)歷的青年教師，都能積極、主動地加入到校本培訓(xùn)的大隊(duì)伍中，出謀劃策、各顯神通，不斷學(xué)習(xí)和提高，使我校處處洋溢著濃郁的學(xué)習(xí)氛圍!

二。同伴研修，共同提高。任何一位深受學(xué)生愛戴的優(yōu)秀教師身邊總會有許許多多感人肺腑的教育故事。北京教科院張鐵道副院長積極倡導(dǎo)“教師同伴研修”。同伴研修崇尚一種新的“資源觀”，堅(jiān)信每個教師都具有知識、能力、經(jīng)驗(yàn)等方面的資源價值，是對身邊資源的充分利用，是校本培訓(xùn)全面、迅速進(jìn)行的有效途徑之一。2008年5月我校的教導(dǎo)主任去北京參加了《新課程背景下全國教研員教科研素養(yǎng)提升高級研修班》的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，主要內(nèi)容就是同伴研修。回來后，結(jié)合我校實(shí)際，多次開展同伴研修活動，并組織經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師和其它教師進(jìn)行友好合作，讓他們以“伙伴共生”的關(guān)系參與到教育教學(xué)活動中，充分利用學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)秀教學(xué)資源，鼓勵曾經(jīng)參加過各級各類骨干教師、優(yōu)秀班主任培訓(xùn)的教師自主組織活動，將優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子，徒弟在師傅的指導(dǎo)下，不斷謀求新的提高和成長，優(yōu)秀教師、老教師這些師傅們也在無形中接受了青年教師、新教師的新思想、新觀念，得到了無形的培訓(xùn)和提高，真可謂是相得益彰、共同提高!

三、創(chuàng)新模式，研訓(xùn)一體。教育教學(xué)要創(chuàng)新，我們的培訓(xùn)模式也要全面創(chuàng)新。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，校本培訓(xùn)和校本教研是相互滲透的有機(jī)整體，校本教研是前提和基礎(chǔ)，校本培訓(xùn)是手段和保障。在實(shí)際工作中，只有將二者有機(jī)結(jié)合起來，做到研中有訓(xùn)、訓(xùn)中有研、以研帶訓(xùn)、以訓(xùn)促研，研訓(xùn)一體，才能更好地促進(jìn)教師專業(yè)的成長，也才能有效地開展校本培訓(xùn)工作。為此，我們在校本培訓(xùn)形式上不斷創(chuàng)新和探索；在組織實(shí)施校本培訓(xùn)工作中，積極嘗試以活動為載體，以實(shí)踐反思為突破口，以競賽評優(yōu)為動力，來充分調(diào)動教師參與的積極性，以推動校本培訓(xùn)的深入開展。我們學(xué)校的語文、數(shù)學(xué)兩個主要教研組，實(shí)際上就是一個培訓(xùn)組，每次教研活動前先組織教師圍繞教研課題搜集材料，根據(jù)材料情況確定中心發(fā)言人進(jìn)行校本培訓(xùn)，開展活動時讓每位成員充分發(fā)言，教研組長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再進(jìn)行總結(jié)安排，最后進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐和效果檢查；對于他們來說，一次教研活動就是一次培訓(xùn)與提高，是一次充電與能源補(bǔ)充。

培訓(xùn)工作交流材料范文第4篇

為認(rèn)真貫徹落實(shí)全省住房城鄉(xiāng)建設(shè)工作會議精神，安排好年全省建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)管工作，確保全年建設(shè)工程質(zhì)量安全工作目標(biāo)順利完成，定于月日至日召開年全省建設(shè)工程質(zhì)量安全聯(lián)絡(luò)員工作會議暨業(yè)務(wù)培訓(xùn)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、主要內(nèi)容

（一）分析當(dāng)前全省建設(shè)工程質(zhì)量安全形勢，研究加強(qiáng)全省建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督的工作措施；

（二）表彰全省建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)考核優(yōu)秀單位；

（三）總結(jié)交流建筑安全生產(chǎn)管理工作經(jīng)驗(yàn)；

（四）安排年全省建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)管工作；

（五）學(xué)習(xí)近期的工程質(zhì)量安全生產(chǎn)管理的法律、法規(guī)和政策。

二、參加會議人員

市建委，各州、地，開發(fā)區(qū)，各縣（市、行委）住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局主管領(lǐng)導(dǎo)、建管處（科）負(fù)責(zé)人、工程質(zhì)量安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、工程質(zhì)量安全聯(lián)絡(luò)員，各專業(yè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，工程質(zhì)量安全聯(lián)絡(luò)員。

邀請省安監(jiān)局、省建筑業(yè)協(xié)會、省建設(shè)監(jiān)理協(xié)會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加會議。

三、參加培訓(xùn)人員

市建委，各州、地，開發(fā)區(qū)，各縣（市、行委）住房和城鄉(xiāng)建設(shè)局建管處（科）負(fù)責(zé)人、工程質(zhì)量安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、工程質(zhì)量安全聯(lián)絡(luò)員，各專業(yè)工程質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，工程質(zhì)量安全聯(lián)絡(luò)員。

四、時間

年月日上午報(bào)到，下午15：00-18：00開會；月日全天培訓(xùn)。

五、地點(diǎn)

市武警招待所。

六、其他事項(xiàng)

（一）請市建委，州、州、州住房城鄉(xiāng)建設(shè)局，市、海東地區(qū)、門源縣、樂都縣工程質(zhì)量監(jiān)督站及電力工程質(zhì)量監(jiān)督站做好書面交流發(fā)言準(zhǔn)備。交流材料一式100份，于3月1前送省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督總站。

（二）各縣（市、行委）住房城鄉(xiāng)建設(shè)局主管領(lǐng)導(dǎo)、建設(shè)工程質(zhì)量安全監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人、建筑工程質(zhì)量安全聯(lián)絡(luò)員由各州（地、市）住房城鄉(xiāng)建設(shè)局（建委）負(fù)責(zé)通知，并于3月1日前將參加會議人員名單報(bào)省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督總站，統(tǒng)一組織參會。

培訓(xùn)工作交流材料范文第5篇

【關(guān)鍵詞】高新技術(shù)；信息化；數(shù)字化；先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

隨著新設(shè)備、新技術(shù)的大量投入運(yùn)用，在強(qiáng)化職工培訓(xùn)、提高員工素質(zhì)等方面就變得尤為重要。企業(yè)只有強(qiáng)化企業(yè)員工培訓(xùn)機(jī)制，不斷進(jìn)行知識、技能更新，提高員工整體素質(zhì)，向培訓(xùn)要效益、以培訓(xùn)謀求發(fā)展空間，才能適應(yīng)科技的發(fā)展，為企業(yè)提供合格的人力資源，提高企業(yè)的運(yùn)營效率。就我所在單位來說，PLC系統(tǒng)、電動閥、消防遠(yuǎn)程控制等自控系統(tǒng)的大量應(yīng)用，就要求必須建設(shè)一支掌握高新技術(shù)，能適應(yīng)多崗位需求的高素質(zhì)的職工隊(duì)伍，從而為實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何建設(shè)一支素質(zhì)過硬、精干高效、善打硬仗的職工隊(duì)伍，就成為我們必須思考的問題。在本文中，我將結(jié)合本站的生產(chǎn)實(shí)際，就如何加強(qiáng)職工培訓(xùn)、優(yōu)化人力資源配置進(jìn)行簡要探討。

一、目前大站職工培訓(xùn)工作中存在的問題

做為基層大站，要保證安全生產(chǎn)，必須要抓好職工的素質(zhì)教育和技術(shù)培訓(xùn)。隨著公司人員結(jié)構(gòu)和外拓市場需求的不斷變化，使大站職教工作中一些不適應(yīng)的問題日益凸現(xiàn)，歸納起來有以下三個方面：。一是職教隊(duì)伍知識老化，難以適應(yīng)形勢需要。由于所從事專業(yè)的局限性和實(shí)時性，相當(dāng)一部分人沒有接受規(guī)范的專業(yè)培訓(xùn)，很難做到觸類旁通、一專多能，且隨著技術(shù)發(fā)展水平的不斷提高和知識更新速度的加快，使我們自身的能力不能適應(yīng)發(fā)展的需要。在基層大站，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為主體的信息化、數(shù)字化技術(shù)設(shè)備和管理手段已經(jīng)廣泛應(yīng)用，許多員工得不到及時培訓(xùn)“充電”，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)小問題時不知如何處理的現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。因此，拓寬教職隊(duì)伍的知識層次，從而更好地發(fā)揮師道授業(yè)、解惑之天職，是一個亟待解決的問題。二是大站是24小時連續(xù)生產(chǎn)單位，工學(xué)矛盾突出，培訓(xùn)工作如蜻蜓點(diǎn)水。班組是企業(yè)最小的一個組織單元，也是各項(xiàng)管理制度和手段的執(zhí)行終端。發(fā)揮班組在培訓(xùn)工作中的積極作用，在實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)任務(wù)圓滿完成，鞏固和提高職工的技術(shù)素質(zhì)之間找到平衡至關(guān)重要，而現(xiàn)時情況往往是班組只抓生產(chǎn)，不問培訓(xùn)，大量的培訓(xùn)工作只能由少數(shù)的兼職培訓(xùn)教師來完成，由于兼職培訓(xùn)教師還有分工負(fù)責(zé)的技術(shù)和管理工作，無法抽出更多的時間和精力來系統(tǒng)地組織培訓(xùn)，形式有了，效果不明顯，是培訓(xùn)組織者和參與者的共同感受，久而久之培訓(xùn)流于形式，職工的技術(shù)素質(zhì)提高成為一句口號，始終得不到有效提高。 三是職工的文化水平和技能水平參差不齊，這給開展培訓(xùn)工作帶來一定的難度，一視同仁，因水平不一，不現(xiàn)實(shí)；實(shí)行區(qū)別對待，重點(diǎn)人重點(diǎn)輔導(dǎo)，單憑一個人，力量十分有限。另外當(dāng)職工技術(shù)水平有一定程度提高，如何向更高層次發(fā)展這一問題上，還缺乏具體的培訓(xùn)方式、方法，一旦遇到新的工藝標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)用和推廣，又重復(fù)進(jìn)行這種低水平的培訓(xùn)，部分職工會滋生厭學(xué)情緒。

二、當(dāng)前大站職工培訓(xùn)的方向

解決培訓(xùn)工作難點(diǎn)的方向應(yīng)當(dāng)是因地制宜，揚(yáng)長避短，轉(zhuǎn)變思維方式，開拓新的方法，發(fā)揮班組的積極作用，開展職工的日常業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)任務(wù)。經(jīng)過認(rèn)真分析，我認(rèn)為今后培訓(xùn)工作應(yīng)在以下四個方面加強(qiáng)：一是強(qiáng)化職教員隊(duì)伍建設(shè)。在使用新技術(shù)、新設(shè)備之前，應(yīng)首先積極組織教員接受適應(yīng)性培訓(xùn)，進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使之牢固掌握，形成一支強(qiáng)有力的骨干隊(duì)伍，使教員始終站在高新技術(shù)的前沿，掌握當(dāng)前安全生產(chǎn)、技術(shù)設(shè)備中的科技發(fā)展方向，進(jìn)而在具體工作的運(yùn)用中，充分發(fā)揮技教員的作用，緊密結(jié)合現(xiàn)場實(shí)踐，將最新、最實(shí)用的操作方法、生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)傳授給班組的每名職工，為確保安全生產(chǎn)打下良好的基礎(chǔ)。二是制定合理的職工培訓(xùn)計(jì)劃。該計(jì)劃應(yīng)包括全員培訓(xùn)、重點(diǎn)培訓(xùn)和選培，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括少量理論知識、大量現(xiàn)場實(shí)際操作、應(yīng)急演練、計(jì)算機(jī)操控、自動化系統(tǒng)檢查維護(hù)等等，培訓(xùn)時間靈活多變，培訓(xùn)地點(diǎn)則機(jī)選取。三是創(chuàng)造一個有利于開展培訓(xùn)工作的環(huán)境。完善職工培訓(xùn)管理制度，把職工教育情況納入班組的綜合考評當(dāng)中，同時各級管理者要從思想上高度重視培訓(xùn)工作，為開展培訓(xùn)活動提供便利。在計(jì)劃、布置、安排各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)時，為培訓(xùn)工作的開展留有一定的施展空間。四是協(xié)調(diào)主管部門建立培訓(xùn)基地。班組成員工作任務(wù)不盡相同、技術(shù)水平存在差異，自己更清楚該學(xué)什么、補(bǔ)什么可以考慮利用培訓(xùn)基地進(jìn)行自發(fā)、自主培訓(xùn)。

三、大站職工培訓(xùn)的方式

1.課堂式

（1）講授法。主要是兼職教師或?qū)I(yè)人員給職工講課，并通過書面答卷或口頭答辯的形式來檢測受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)成績。

（2）互動法。即在培訓(xùn)過程中，充分調(diào)動其被培訓(xùn)者的積極性，使其充分參與到培訓(xùn)中，改變以前臺上老師講、臺下學(xué)生聽的培訓(xùn)過程。

2.模擬式

（1）案例分析法。首先由教員提出案例或?qū)嵗?，由受?xùn)者對案例進(jìn)行分析和討論，并提出個人的見解和解決問題的方法。

（2）現(xiàn)場模擬操作法。這種培訓(xùn)方式的做法是將受訓(xùn)者分成若干個組，每個組進(jìn)行一個項(xiàng)目的培訓(xùn)。然后，由各組把自己的模擬過程講述一遍，進(jìn)行交流，促進(jìn)思考和分析，以提高今后在實(shí)際操作中注意和分析問題的能力。

3.追蹤式

（1）追蹤培訓(xùn)法。一是利用晨間課堂的機(jī)會由組織者進(jìn)行提問，職工進(jìn)行回答，對回答不好的，由專家或技術(shù)人員當(dāng)場進(jìn)行啟發(fā)式講解后，再次提問該職工，直至掌握為止。對于普遍都生疏或者重點(diǎn)問題，則采取由專家課后輔導(dǎo)，員工上講臺對四個班組逐班進(jìn)行講解。通過追蹤制培訓(xùn)減少疑惑，增強(qiáng)實(shí)效。

（2）輪崗交流法。為了實(shí)現(xiàn)崗位無差異，員工技術(shù)水平普遍提高采取的方法，通過輪崗交流使員工適應(yīng)集中巡檢制需求。

（3）全員考試法。考試題目由全站職工共同參與擬定，只設(shè)參考答案，考試人員為全員，從而實(shí)現(xiàn)擴(kuò)大培訓(xùn)工作的影響力度，考評雙方共同提高的目標(biāo)。

四、培訓(xùn)應(yīng)注意的問題