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學(xué)習(xí)決心書范文第1篇

以下是小編為大家推薦的關(guān)于一些初二學(xué)習(xí)決心書，希望能幫助到大家！

初二學(xué)習(xí)決心書1好好學(xué)習(xí)決心書

流年似水，不就應(yīng)只將淚水鐫刻；風(fēng)雨如磐，總就應(yīng)把羽翼淬火！在期末考試即將到來之際，作為一名黨員，我必須會(huì)起好帶頭作用，帶領(lǐng)大家做好期末復(fù)習(xí)備考工作，不放棄一個(gè)人，我將按如下去盡到我的職責(zé)：

一、精心準(zhǔn)備，決不浮躁?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！薄熬\所至，金石為開?！弊鳛橐幻娙耍覀?cè)跄艽驘o把握之仗？又怎能浮躁輕狂？我們就應(yīng)抓緊留下的時(shí)間，不能再去干一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，全心全意的把工作重心落到學(xué)習(xí)上去。時(shí)日苦短，務(wù)須未雨綢繆；大戰(zhàn)在即，更應(yīng)秣馬厲兵。為理想，早起三更，讀迎晨曦，磨槍挫劍，不懼兵臨城下！為目標(biāo)，晚臥夜半，夢(mèng)別星辰，腳踏實(shí)地，凌云舍我其誰！誠心惜時(shí)，決不虛度。“花有重開日，人無再少年?！币环忠幻?，關(guān)乎前程。機(jī)不可失，時(shí)不再來。我們當(dāng)珍惜時(shí)間，提高效率，勵(lì)精圖治，奮力拼搏?！叭松苡袔谆夭藭r(shí)不搏待何時(shí)？”

二、專心投入，決不分神?！皶V者文必工，藝癡者技必良”。“癡”就是心無旁騖，“癡”就是全神貫注。為了父母的厚望，為了自己的夢(mèng)想，我們務(wù)必一心一意抓學(xué)習(xí)，聚精會(huì)神謀成績。我將用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度書寫歷史；我將用激昂的斗志奏響樂章；我將用拼搏的精神鑄就輝煌！告別昨日的頹喪，我揚(yáng)起期望；告別昨日的散漫，我打造理想；應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，我從容不迫；應(yīng)對(duì)生活中的挫折，我勇往直前；在軍校的學(xué)習(xí)生活中，我將做到：敢于拼搏，用不懈爭(zhēng)取進(jìn)步；自強(qiáng)不息，用汗水澆灌理想；超越自我，用奮斗放飛期望；永不言棄，用信念實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。讓青春綻放最秀麗的光芒！

三、細(xì)心鉆研，決不馬虎?！吧饕滓员茈y，敬細(xì)以遠(yuǎn)大。”細(xì)節(jié)決定成敗，馬虎貽誤終身。平時(shí)學(xué)習(xí)只有細(xì)針密縷，考試答題才能天衣無縫。恒心堅(jiān)持，決不言棄。“勝不驕，敗不餒?！睉?zhàn)場(chǎng)上不能當(dāng)逃兵，考場(chǎng)上也決不能做孬種。哪怕只有百分之一的期望，我們也須付出百分之百的努力。耐心刻苦，決不偷懶?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！笨啾M必定甜來，天道自會(huì)酬勤。只有在考前揮灑辛勤的汗水，才不會(huì)在考后落下痛悔的淚水。我們?cè)浮耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。把教員交給我的知識(shí)切實(shí)鞏固到位，學(xué)好知識(shí)，是為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞔蛳乱粋€(gè)良好的基礎(chǔ)，使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦杏帜軌蜃约航鉀Q問題的潛力。

四、靈心智取，決不犯傻。諺云：“有勇敢而沒有機(jī)智，就像一支沒有準(zhǔn)星的槍?！备螞r考試就是與智者的對(duì)話，因此我們應(yīng)開動(dòng)腦筋，釋放智慧；只須智取，不可強(qiáng)攻。墨守成規(guī)，終無所成；機(jī)智靈活，方成正果。在考前的復(fù)習(xí)工作中，我們不能一味的死讀書、死看書，要學(xué)會(huì)靈活的總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)把書讀薄，這樣才能在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，提高自己的學(xué)習(xí)效率，記住更多的知識(shí)，我們習(xí)慣看書從第一章看到最后一章，但有時(shí)這種方法卻可能是致命的。對(duì)于數(shù)學(xué)之類的肯定沒有問題，前面已經(jīng)說過，這個(gè)是需要拉長戰(zhàn)線的，但對(duì)于其他課，復(fù)習(xí)最好的是從重點(diǎn)到次重點(diǎn)再到非重點(diǎn)的順序，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)時(shí)間不夠，我們還能夠保證透過，在保證重點(diǎn)復(fù)習(xí)完（通常過沒有任何問題），再不斷地往非重點(diǎn)走（走的越深，當(dāng)然分?jǐn)?shù)就越高了）。

五、最優(yōu)等的最末。高爾基說過：我常常重復(fù)這樣一句話，一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展越快，對(duì)社會(huì)就越有益，我相信這也是一個(gè)真理。沒有目標(biāo)的人生是荒蕪的，有的學(xué)生學(xué)習(xí)較盲目，無目標(biāo)，也有的學(xué)生有學(xué)習(xí)目標(biāo)，但動(dòng)機(jī)層次較低，認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了及格，為得到父母獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可等。顯然這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很難維持長久的。只有為渴望求知，完善自我的內(nèi)在激勵(lì)，才會(huì)產(chǎn)生源源不斷的動(dòng)力。目標(biāo)過高，難度過大，超出了自己潛力所及，很難長期忍受疑難的困惑和艱苦的探究，也只能維持三分鐘熱度后而放棄了。只有適應(yīng)難度總目標(biāo)才會(huì)有應(yīng)對(duì)困難，應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的持續(xù)的熱情。除了有總目標(biāo)，還要按時(shí)間段來規(guī)定每一階段的小目標(biāo)，一次規(guī)定著重到達(dá)一個(gè)小目標(biāo)，不但能調(diào)動(dòng)用心性，而且還能成為到達(dá)總目標(biāo)的加油站。

六、磨刀不費(fèi)砍柴功。方法是學(xué)習(xí)的“力量倍增器”，學(xué)習(xí)方法有多種多樣的，適合自己的才是最好的。學(xué)習(xí)方法與兩個(gè)因素有關(guān)，一是與時(shí)間控制，另一個(gè)是具體科目學(xué)習(xí)。時(shí)間控制實(shí)質(zhì)上就是計(jì)劃，是提高效率的基本途徑。具體科目有關(guān)的方法包括“如何聽課、如何復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、考前總結(jié)、考后分析”等等。我們把課分為三類，區(qū)別對(duì)待。一類是數(shù)學(xué)、物理等重在理解的課程，對(duì)它們首先就應(yīng)先理解教員所講的資料，然后根據(jù)自己的理解記筆記，把自己的想法注在一旁，以便復(fù)習(xí)時(shí)查閱，對(duì)例題除記錄題目、題解外，應(yīng)把題目的重點(diǎn)、難點(diǎn)及思路記錄下來，方便復(fù)習(xí)。另一類是化學(xué)，由于其補(bǔ)充知識(shí)相當(dāng)多，所以具有特殊性，一般是盡可能多的記錄課上的各種知識(shí)，然后再加以理解，這樣不至由于思考而錯(cuò)過某些資料。最后一類是外語、政治、歷史等重于記憶的課程。在課上首先應(yīng)記錄講課結(jié)構(gòu)及一些重點(diǎn)資料，在書中標(biāo)出重點(diǎn)，利用課上時(shí)間當(dāng)堂記憶重點(diǎn)資料，有這樣一個(gè)“第一印象”，對(duì)于總復(fù)習(xí)是很有好處的，如能在當(dāng)天復(fù)習(xí)中再檢查一下記憶的狀況則效果更好。

七、萬丈高樓平地起。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可使人在一段時(shí)期內(nèi)獲取比較大的收獲，因人而異、因時(shí)而變的，但良好的方法是建立在堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之上的。教員們經(jīng)常說，基礎(chǔ)很重要。但什么是基礎(chǔ)，哪些基本知識(shí)沒有掌握，每個(gè)人的狀況不定相同。期中考試結(jié)束后，要細(xì)細(xì)推敲自己基礎(chǔ)薄弱在哪里，只有堵塞住漏洞，再往補(bǔ)進(jìn)新知才越積越多，否則，事倍功半。要有計(jì)劃的整理基礎(chǔ)知識(shí)，透過訓(xùn)練、感悟，把學(xué)科潛力提高。作計(jì)劃能夠明確自己近期內(nèi)的目標(biāo)，確定干些什么，分清主次，合理分配時(shí)間，適當(dāng)調(diào)配勞逸。做總結(jié)一方面要總結(jié)前一段時(shí)期內(nèi)學(xué)習(xí)成績與不足，另一方面要審查原先的計(jì)劃是否適宜，做必要的調(diào)整，訂出新的計(jì)劃。在學(xué)習(xí)中不斷地做著計(jì)劃與總結(jié)，大到一個(gè)假期、一個(gè)學(xué)期，小到一天、一個(gè)上午。雖然計(jì)劃總結(jié)會(huì)占去一些時(shí)間，但這對(duì)我的學(xué)習(xí)是很有益的，它使我能有目的地，高效地、有秩序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

但得有心常自奮，何愁他日不奮飛！學(xué)習(xí)其實(shí)沒有捷徑，只有經(jīng)過艱苦的摸索，才能找到適合自己的最好的學(xué)習(xí)方法。我相信，經(jīng)過大家努力的復(fù)習(xí)，我們必須會(huì)在期末的考試中，取得一個(gè)優(yōu)異的成績。

初二學(xué)習(xí)決心書2培訓(xùn)學(xué)習(xí)決心書

有人說，大學(xué)是會(huì)畢業(yè)的社會(huì)，社會(huì)是永不畢業(yè)的大學(xué)。有人說，高中是地獄，也有人說，高中是火爐，不管高中是和風(fēng)還是暴雨，既然我們進(jìn)入了高中，就要勇敢應(yīng)對(duì)高中，馬克思說過：“人得學(xué)會(huì)走路，還得學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路?！币虼?，我們要敢于應(yīng)對(duì)缺點(diǎn)，正視成績，分析不足，把從失敗中總結(jié)教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)為主要目的，我們的眼光也不再局限于分?jǐn)?shù)。我們深知，只要打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，就有可能蓋出大樓。

想要把學(xué)習(xí)搞好，紀(jì)律是保證，踏入高中這個(gè)門檻，我們腦海中要構(gòu)成更強(qiáng)的紀(jì)律性和時(shí)間觀。學(xué)習(xí)科目多，作業(yè)多，因而時(shí)間需要我們?nèi)D，去把握。

單靠抓時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要老師的輔導(dǎo)，我們會(huì)緊跟老師的步伐，完成老師布置的一切任務(wù)，配合老師，在課上用心回答，構(gòu)成師生互動(dòng)的氣氛，讓整個(gè)班級(jí)活躍起來，同學(xué)們還要為自己定計(jì)劃和目標(biāo)，還要尋找對(duì)手，使班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加濃厚。

高中，激情中總會(huì)帶點(diǎn)壓力，但為學(xué)習(xí)，我們會(huì)盡最大的力量把壓力化為動(dòng)力，頂住壓力，扛起負(fù)擔(dān)，才是我們向前飛翔的翅膀。

步入高中，我們?yōu)榱颂岣邔W(xué)習(xí)成績，決心做到：應(yīng)對(duì)挫折和失敗，及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，還要營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，跟緊老師的步伐，永不言悔，永不言退，永不言敗，鼓起心中的那面帆，勇往直前！

初二學(xué)習(xí)決心書3這次的期中考的不是很好，我想主要原因還是自己不是很重視復(fù)習(xí)，也沒有認(rèn)真的復(fù)習(xí)，書本的知識(shí)都沒掌握，而是追求輔導(dǎo)書上的偏題，怪題，難題。也不怎樣重視對(duì)以往的錯(cuò)誤，導(dǎo)致某個(gè)錯(cuò)誤一犯再犯，對(duì)一些資料也沒有進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。才導(dǎo)致這次考試失利。所以我將在后半期做到以下幾點(diǎn)：

1、從書本抓起

2、適當(dāng)做題

3、查漏補(bǔ)缺，并對(duì)自己錯(cuò)誤的問題進(jìn)行改正

4、上課認(rèn)真聽講，用心發(fā)言

5、大膽發(fā)言，不懂的就問

6、認(rèn)真完成作業(yè)

7、采取適當(dāng)?shù)姆椒▽W(xué)

成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗必有原因，我必須會(huì)用心采取措施，更加主動(dòng)的.學(xué)習(xí)。期望透過一次期末考試來證明自己的實(shí)力。

初二學(xué)習(xí)決心書4刻苦學(xué)習(xí)，分秒必爭(zhēng)。上課不分神，課后不分心，作業(yè)不抄襲，考試不作弊，不打被動(dòng)戰(zhàn)，不放棄任何一個(gè)疑難知識(shí)點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待每一堂課、每一次考試與練習(xí)，努力提高復(fù)習(xí)的效率與效果。

嚴(yán)守紀(jì)律，心無旁騖。不遲到，不早退，不談戀愛，不進(jìn)網(wǎng)吧，不使用手機(jī)、小靈通、MP3、MP4等通訊娛樂工具，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書，不濫交朋友，不與社會(huì)上不三不四的人來往，保證全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

勞逸結(jié)合，精力充沛。確保午睡、晚就寢睡眠質(zhì)量，不打疲勞戰(zhàn)，不低效學(xué)習(xí)，保證良好的身體素質(zhì)，持續(xù)旺盛的學(xué)習(xí)精力。

精誠團(tuán)結(jié)，和諧競(jìng)爭(zhēng)。為小事斤斤計(jì)較，不拉幫結(jié)派，不說三道四，互幫互助，攜手共進(jìn)，共同創(chuàng)設(shè)濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，保證最佳的學(xué)習(xí)情緒和最優(yōu)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

調(diào)整心態(tài)，心如止水。能坦然應(yīng)對(duì)過程中的成功與失敗，勝不驕，敗不餒，只為高考的最后勝利。

我必須會(huì)以最刻苦的精神，最堅(jiān)韌的毅力，最飽滿的熱情，最昂揚(yáng)的斗志，勤奮苦讀，珍惜分秒，勇于拼搏，敢于競(jìng)爭(zhēng)。不到最后一刻，絕不放棄期望，絕不放棄努力!我的目標(biāo)必須要實(shí)現(xiàn)!我的目標(biāo)必須能實(shí)現(xiàn)!

我將誠信做人，履行諾言，簽上姓名以示決心。請(qǐng)老師們、同學(xué)們監(jiān)督我，幫忙我。如做不到以上幾點(diǎn)，我必須會(huì)誠懇理解老師的批評(píng)教育!

初二學(xué)習(xí)決心書5我決定必須要更認(rèn)真的學(xué)習(xí)，更認(rèn)真的聽老師的話，把老師的話聽進(jìn)去，認(rèn)真的練習(xí)打字，認(rèn)真的學(xué)習(xí)老師教的，然后再學(xué)以至用，因?yàn)槲移谕淖儯移谕麑W(xué)到我報(bào)的專業(yè)的所有知識(shí)，我決心一步一步的追上那些優(yōu)秀的同學(xué)，因?yàn)槲蚁嘈盼沂莾?yōu)秀的，我也必須會(huì)轉(zhuǎn)成最優(yōu)秀的，我此刻打字一分鐘三十個(gè)字了，老師說過，招聘員工的時(shí)候必須會(huì)招打字快的，所以，我必須要好好努力，我決心認(rèn)真的學(xué)習(xí)加更多的練習(xí)，讓自己能夠?qū)W到所有知識(shí)，讓自己能夠進(jìn)步，我決定做好以下幾點(diǎn)。

一、做好預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是學(xué)好知識(shí)的第一環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到。

1、粗讀教材，找出這節(jié)課的資料提要，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、還有就應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

二、聽課，學(xué)習(xí)每節(jié)課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是聽課。

1、要做到個(gè)性注重理解。

2、要有明確的學(xué)習(xí)目的。

三、做課堂筆記，做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處。

1、應(yīng)筆記簡(jiǎn)明扼要。

2、課后要整理筆記。

學(xué)習(xí)決心書范文第2篇

一、從關(guān)鍵詞中挖掘隱含信息

數(shù)學(xué)題目中常用一些關(guān)鍵詞，如最、至少、都、不論、任意、平均、互不相等，等等，這些詞語背后隱藏著一些數(shù)學(xué)信息和思考途徑。審題就是要以閱讀題目為基礎(chǔ)，邊讀邊想，扣住關(guān)鍵詞，從語義信息中挖掘隱含信息。

例1.已知關(guān)于x的方程（3k+1）x2-2■-1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，求k的取值范圍。

分析與解：因?yàn)榉匠逃袃蓚€(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，所以必須滿足b2-4ac>0，即（-2■）2-4×（3k+1）×（-1）>0，解得k>-■。此時(shí)解題并沒有結(jié)束，因?yàn)榇祟}還隱含著以下信息：①此方程是一元二次方程；②k在根號(hào)下。由①得k≠-■，由②得k≥0。綜合以上可得k的取值范圍為k≥0。

二、從數(shù)字特征挖掘隱含信息

數(shù)學(xué)問題中一些特定的數(shù)字信息往往蘊(yùn)含著一些特殊的數(shù)學(xué)關(guān)系，例如，3、4、5三個(gè)數(shù)字隱含著以它們?yōu)檫呴L的三角形為直角三角形，三個(gè)數(shù)組成公差為1的等差數(shù)列等。仔細(xì)觀察、感知題目中數(shù)字的特征，捕捉它的內(nèi)隱信息，能為解題者提供解題的線索。

例2.按一定規(guī)律排列的一列數(shù)依次為■，■，■，■，■，■，…按此規(guī)律下去，這列數(shù)中的第7個(gè)數(shù)是 。

分析與解：考查上述數(shù)字特征，第1個(gè)數(shù)為■=■，第3個(gè)數(shù)為■=■，第5個(gè)數(shù)為■=■，因此，第7個(gè)數(shù)為■=■。深入探究發(fā)現(xiàn)數(shù)列中各奇數(shù)個(gè)數(shù)字隱含有雙重規(guī)律，即■=■，■=■，■=■。因此，第7個(gè)數(shù)還可以是■=■。所以第7個(gè)數(shù)是■或■。

三、從結(jié)構(gòu)特征挖掘隱含信息

有些數(shù)學(xué)題，已知條件由這樣或那樣的關(guān)系式給出，部分條件巧妙地隱含于這些關(guān)系式之中。這時(shí)，注意觀察關(guān)系式中字母、數(shù)字、算式等在結(jié)構(gòu)上的特征，從而由明顯的已知條件中發(fā)掘出隱含信息，找到解題方法。

例3.解方程x2-3x-1=■。

分析與解：如果直接去分母一定很麻煩，此時(shí)觀察方程的結(jié)構(gòu)可以發(fā)現(xiàn)，等號(hào)前后均含有x2-3x項(xiàng)，只是位置不同。于是可以采用換元法解方程，由原方程移項(xiàng)，得x2-3x-■=1。設(shè)x2-3x=■+m，-■=■-m，則有-12=■-m2，解得m=±■。當(dāng)m=-■時(shí)，x2-3x=-3，Δ＜0，此方程無實(shí)數(shù)根。當(dāng)m=■時(shí)，x2-3x=4，解得x1=4，x2=-1（檢驗(yàn)略）。

四、從幾何圖形中挖掘隱含信息

正如希爾伯特所說，“幾何圖形就是直觀空間的幫助記憶的符號(hào)”“幾何圖形是圖象化的公式，沒有一個(gè)數(shù)學(xué)家能缺少這些圖象化的公式”。幾何圖形可以暗示解題信息，激發(fā)數(shù)學(xué)靈感。

例4.如圖，已知圓柱體底面圓的半徑為■，高為2，AB、CD分別是兩底面的直徑，AD、BC是母線。若一只小蟲從A點(diǎn)出發(fā)，從側(cè)面爬行到C點(diǎn)，則小蟲爬行的最短D路線的長度是 （結(jié)果保留根式）。

分析與解：小蟲爬行的路線是曲線，很難直接求出。如果把圓柱的側(cè)面沿母線AD展開，可以得到一個(gè)矩形，求出矩形對(duì)角線的長度，就是小蟲爬行的最短D路線的長度。

五、從函數(shù)圖象中挖掘隱含信息

圖象不同于一般的語言表述，但它所反映的數(shù)量關(guān)系既能包含函數(shù)的基本概念和基本性質(zhì)，又能考查學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力和基本運(yùn)算技能，從而圖象信息題成了中考的一個(gè)熱點(diǎn)。在解決此類問題時(shí)要抓住圖象所反映的本質(zhì)特征，搜索出關(guān)鍵信息。

例5.如圖所示，二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象經(jīng)過點(diǎn)（-1，2），且與x軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)分別為x1，x2，其中-2

A.1個(gè) B.2個(gè) C.3個(gè) D.4個(gè)

學(xué)習(xí)決心書范文第3篇

如何才能夠在信息技術(shù)課堂開展深度思維教學(xué)呢？我們的思維是有層次差異的，學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的思維是有階梯的。但并不是說學(xué)習(xí)中必須要滿足低級(jí)思維條件后，才能開展高級(jí)思維，往往高級(jí)思維和低級(jí)思維在學(xué)情境中是并存的。要在信息技術(shù)情境課堂中進(jìn)行高級(jí)思維學(xué)習(xí)，必須要了解深度學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。黎加厚教授在《深度學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)的幾點(diǎn)啟示》一文中認(rèn)為：“深度學(xué)習(xí)是指在理解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者能夠批判性地學(xué)習(xí)新的思想和知識(shí)，并將它們?nèi)谌朐械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)中，能夠在眾多的思想間進(jìn)行聯(lián)系并能夠?qū)⒁延械闹R(shí)遷移到新的情景中，作為決策和解決問題的學(xué)習(xí)?！蹦敲矗覀冃枰绾卧谛畔⒓夹g(shù)課堂開展深度學(xué)習(xí)，挖掘深度思維呢？

教師對(duì)教材思維深度和廣度的合理挖掘

很多教師認(rèn)為在信息技術(shù)課堂中增加容量，分析得透徹、概括得全面，學(xué)生會(huì)主動(dòng)跟著教師的思路走，踴躍地回答問題、開展實(shí)踐，這樣的課堂就是高效的。實(shí)際上，這是降低了教學(xué)內(nèi)容的思維價(jià)值和思維含量?？梢韵胂螅n堂上的大容量，學(xué)生匆忙應(yīng)付知識(shí)內(nèi)容，扼殺了學(xué)生深度思維的空間。教師分析透徹，概括全面，學(xué)生做什么呢？學(xué)生就會(huì)造成一種惰性，來不及深入地想什么，也不需要深入地想什么。而這一切，很大程度上取決于在教材再加工過程中，教師怎么樣挖掘教材的深度和廣度。一是要充分認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教育的價(jià)值，確立正確的信息技術(shù)教育價(jià)值取向，這對(duì)明確教育目標(biāo)和確定教育目標(biāo)具有重要的意義。二是要有敏銳的教學(xué)眼光，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)和捕捉有利于學(xué)生發(fā)展，提升人生價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。三是要有靈敏的教學(xué)思維能力，能夠快速有效地整合有教育價(jià)值的教學(xué)內(nèi)容。

用語言導(dǎo)向引起新舊知識(shí)間的聯(lián)系來激發(fā)深度思維

語言是課堂中教師與學(xué)生間交流最有效的橋梁之一。語言創(chuàng)設(shè)的情境能激發(fā)起學(xué)生有效的思考，尤其是教師在通過語言向?qū)б饘W(xué)生新舊知識(shí)間聯(lián)系的時(shí)候，學(xué)生比較容易進(jìn)入一種深度思維的學(xué)習(xí)情境狀態(tài)。

例如，在講授Word格式刷操作時(shí)，教師用語言引導(dǎo)學(xué)生：“與之前的‘復(fù)制’操作有類似之處，我們可以用‘格式刷’，將被選中對(duì)象的格式刷到目標(biāo)對(duì)象上去?！苯處熢谶@里利用最近發(fā)展區(qū)原理，在新知識(shí)和學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)間建立了聯(lián)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中，首先會(huì)借鑒以往的經(jīng)驗(yàn)――“復(fù)制”操作是怎樣的，然后通過操作發(fā)現(xiàn)“格式刷”和“復(fù)制”操作間的聯(lián)系和區(qū)別。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思維學(xué)習(xí)：“‘格式刷’操作和‘復(fù)制’操作其實(shí)都有復(fù)制效果，但它們各自復(fù)制的對(duì)象是什么呢？”

教師在運(yùn)用語言導(dǎo)向時(shí)，必須遵循指向性明確的原則，也就是所有的語言描述都要直指教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展。

用思維工具來激發(fā)深度思維

1.概念圖

概念圖不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是一種學(xué)習(xí)的策略。對(duì)學(xué)生來說，概念圖能促使他們整合新舊知識(shí)，建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，濃縮知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而使學(xué)生從整體上把握知識(shí)，開展深度思維學(xué)習(xí)。

如上圖，在MiniQuest架構(gòu)的《上網(wǎng)獲取信息》教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)以自主探究、合作學(xué)習(xí)為主要模式。一方面，該概念圖對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)來說，提供了腳手架支撐，引導(dǎo)學(xué)生有序自主開展探究學(xué)習(xí)；另一方面，該概念圖對(duì)學(xué)生來說還是一種元認(rèn)知策略，對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了完整的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思維能力和自我反思能力，形成一種深度思維的學(xué)習(xí)情境狀態(tài)。

2.左手欄工具

左手欄使人們能夠分析、反思，更深入地發(fā)掘?qū)υ捴械牟煌^點(diǎn)。其作用是可用于“看見”我們的心智模式在某種狀況下怎樣運(yùn)作的，是一種從小見大的工具，如下表所示。

學(xué)習(xí)決心書范文第4篇

我是剛剛工作的新手，剛接受完崗前的培訓(xùn)，馬上就要走上正式的工作崗位了。

在這個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，我決心：

1、嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，做個(gè)合格的員工

2、以積極、高昂的斗志，全身心的投入到工作當(dāng)中去;不怕苦、不怕累

3、努力工作、虛心學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)、服裝的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的水平，以便更好的完成工作

我說到做到，希望大家監(jiān)督

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【銷售任務(wù)決心書范文二】

我是剛剛工作的新手，剛接受完崗前的培訓(xùn)，馬上就要走上正式的工作崗位了。

在這個(gè)激動(dòng)的時(shí)刻，我決心：

1、嚴(yán)格遵守單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守法，做個(gè)合格的員工

2、以積極、高昂的斗志，全身心的投入到工作當(dāng)中去;不怕苦、不怕累

3、努力工作、虛心學(xué)習(xí)有關(guān)運(yùn)動(dòng)、服裝的業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷提高自己的水平，以便更好的完成工作

我說到做到，希望大家監(jiān)督

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以上是個(gè)基本的框架，你可以把培訓(xùn)中的具體對(duì)你們的要求的內(nèi)容添加上

祝你工作順利!

1、總結(jié)一下培訓(xùn)的心得;

2、工作中應(yīng)該怎么樣做做好銷售;

既然是決心書，主要是表達(dá)你對(duì)這份工作的熱愛，讓老板知道你有信心、有實(shí)力可以把銷售做好，幫他提升業(yè)績。

【銷售任務(wù)決心書范文三】

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

下午好!

新年的腳步已經(jīng)邁進(jìn)，剛才聽了王礦長的工作報(bào)告，我們?nèi)w營銷人員，精神振奮，倍受鼓舞，在新的一年里必定是我礦興旺、奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)、和諧的虎氣聲威之年，為此我們決心：

認(rèn)真貫徹落實(shí)局礦工作會(huì)議精神，創(chuàng)新銷售思路，轉(zhuǎn)變工作方法，堅(jiān)持以“內(nèi)抓管理、外拓市場(chǎng)”的方針，立足本職，認(rèn)真扎實(shí)地落實(shí)各項(xiàng)工作。

確保貨款回收百分百。

收回舊欠，努力達(dá)到產(chǎn)銷平衡。

xxxx年我們的目標(biāo)是銷售鐵礦石xx萬噸，努力達(dá)到產(chǎn)銷率100%，貨款回收率100%。

我們的承諾是;工作主動(dòng)一點(diǎn)、行動(dòng)快捷一點(diǎn)、行為規(guī)范一點(diǎn)、服務(wù)周到一點(diǎn)、礦價(jià)創(chuàng)效一點(diǎn)、態(tài)度熱忱一點(diǎn)、銷售上升一點(diǎn)、廉潔自律一點(diǎn)。

在新的一年里我們的口號(hào)是;鼠年機(jī)遇又來到，不讓銷售流失掉。

一線大哥創(chuàng)高產(chǎn)、銷售計(jì)劃步步高。

財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)細(xì)化報(bào)、中心工作不彎腰。

市場(chǎng)調(diào)研及時(shí)搞、動(dòng)態(tài)價(jià)位早知道。

銷售工作標(biāo)準(zhǔn)化、貨款回收速度高。

困難在多不可怕、完成任務(wù)最自豪。

學(xué)習(xí)決心書范文第5篇

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生；信息技術(shù)；實(shí)際問題

高中學(xué)生通常都會(huì)大致地看一下教學(xué)材料，觀察哪個(gè)科目是自己感興趣的。其實(shí)，學(xué)生內(nèi)心深處都是根據(jù)自己興趣愛好而定的，愛好就喜歡，不愛好就不學(xué)，這是學(xué)生們的通病。學(xué)生愛好自主或者是互相協(xié)助學(xué)習(xí)，這樣才能感受到學(xué)習(xí)中的樂趣[1]。高中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)課堂的氣氛要求很嚴(yán)格，若氣氛不是很活躍，死氣沉沉的，學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)；若是活躍的，學(xué)生都融入到學(xué)習(xí)的樂趣當(dāng)中，開動(dòng)腦筋思路去想問題。

一、高中學(xué)生以任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法來解決實(shí)際問題

任務(wù)驅(qū)動(dòng)方法在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的過程中會(huì)起到很好的作用，學(xué)生在教師的協(xié)助下，緊緊圍繞著一個(gè)任務(wù)活動(dòng)重點(diǎn)講解，在強(qiáng)烈的好奇心問題驅(qū)動(dòng)下，通過自主學(xué)習(xí)開發(fā)資源的積極主動(dòng)去尋找解決實(shí)際問題的關(guān)鍵，進(jìn)行自主探索和相互協(xié)助學(xué)習(xí)，并可以同時(shí)完成規(guī)定的任務(wù)，引發(fā)學(xué)生內(nèi)心進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)渴望。在運(yùn)用信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)和技能時(shí)，可以解決學(xué)生自己的生活以及學(xué)習(xí)問題，潛移默化地深入信息技術(shù)的知識(shí)當(dāng)中，從而養(yǎng)成一種先進(jìn)的信息技術(shù)解決問題的習(xí)慣。例如，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)數(shù)字化圖像合成時(shí)，教師會(huì)在講解完成后出示相關(guān)的任務(wù)：（1）增加新建的圖層；（2）將已經(jīng)剪裁好的圖片復(fù)制上去，進(jìn)行調(diào)整色彩，應(yīng)用過濾鏡在進(jìn)一步的優(yōu)化；（3）在原本的基礎(chǔ)之上新建圖層；（4）將調(diào)整好的圖片導(dǎo)入到圖片并進(jìn)行剪切；（5）采用蒙板工具；（6）將圖片合成圖像；（7）待完成圖像后將保存到電腦桌面為JPG格式。在信息技術(shù)課程中采用這樣的學(xué)習(xí)方法，有助于提高學(xué)生自身的探索和發(fā)現(xiàn)操作能力，促進(jìn)高中生的自主合作學(xué)習(xí)，并將多種學(xué)習(xí)元素結(jié)合到實(shí)際生活當(dāng)中，不斷提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。在很長的一段時(shí)間內(nèi)，信息技術(shù)都會(huì)成為學(xué)生最開心輕松的課堂，也會(huì)成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)和整體思維的重要原因，會(huì)使高中學(xué)生今后的學(xué)習(xí)以及工作發(fā)生很大的變化。在信息技術(shù)課堂上，學(xué)生需要主動(dòng)去尋找自己內(nèi)心想要了解的知識(shí)，并且可以與其他科目的學(xué)習(xí)相結(jié)合起來，充分地發(fā)揮信息網(wǎng)絡(luò)的作用，輔助自己其他學(xué)習(xí)科目的創(chuàng)新與學(xué)習(xí)效果的提高[2]。這樣就能讓學(xué)生內(nèi)心真實(shí)感受到信息技術(shù)在自己學(xué)習(xí)以及生活當(dāng)中的重要性以及不可替代的位置。例如，學(xué)生可依據(jù)個(gè)人愛好應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行繪畫、動(dòng)漫設(shè)計(jì)等活動(dòng)，開發(fā)全新的美術(shù)學(xué)習(xí)科目。學(xué)生還可以應(yīng)用信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行操縱各種文字書稿設(shè)計(jì)，增加他們對(duì)各種文字功能的初次嘗試，將自己的學(xué)習(xí)知識(shí)全部應(yīng)用到信息技術(shù)的演示文稿當(dāng)中，并向教師展示講解。而且，學(xué)生還可以應(yīng)用自己豐富的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)驗(yàn)查找對(duì)自己感興趣的學(xué)習(xí)資料來解決實(shí)際中的問題。此外，學(xué)生可以使用電子郵件快遞或傳輸信息等。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中不會(huì)感到課堂比較枯燥無味，甚至能依靠自己的信息技術(shù)尋找更加符合自己興趣愛好的信息。當(dāng)然，學(xué)生也會(huì)依靠信息技術(shù)來解決實(shí)際問題。高中生很多都是將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為自己的業(yè)余樂趣，但是不能過于太迷戀，畢竟其只是虛擬的技術(shù)，學(xué)習(xí)更加重要。在實(shí)際中，學(xué)生會(huì)嘗試以鍵盤代替鼠標(biāo)進(jìn)行操作，采用多種方法選擇中文字體，以不同種風(fēng)格進(jìn)行移動(dòng)，將桌面上的文檔設(shè)置成為多種版本、下載等。此外，學(xué)生不僅要知道信息技術(shù)的重要性，還要清楚該技術(shù)的相關(guān)技能，從學(xué)習(xí)中體會(huì)快樂和增加自己對(duì)信息技術(shù)的興趣[3]。

二、高中學(xué)生要根據(jù)自己的興趣愛好切入學(xué)習(xí)

到了高中階段，每個(gè)學(xué)生的信息技術(shù)基礎(chǔ)具有很大的差異。如有很多學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課特別犯愁，而有些學(xué)生卻早已經(jīng)對(duì)信息技術(shù)熟練掌握，包括一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本的技能都可以熟練操作應(yīng)對(duì)。面對(duì)學(xué)生之間較大的差異，教師也需要針對(duì)不同學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其實(shí)，高中信息技術(shù)課堂基本都是按照學(xué)生們自己的興趣愛好去發(fā)展，因此，高中的學(xué)生都對(duì)信息技術(shù)課充滿喜愛，學(xué)生可以根據(jù)信息技術(shù)知識(shí)解決實(shí)際問題。當(dāng)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)后，可以先自主學(xué)習(xí)或是相互討論，此外還可以找教師尋找?guī)椭?，就能盡可能地讓學(xué)生感到舒服，盡快地去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心情。這樣，學(xué)生就可以體會(huì)到自我超越的成就感。有很多學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)以計(jì)算機(jī)運(yùn)用為主要的知識(shí)，如文檔、表格、幻燈片、使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)和娛樂興趣等。這部分學(xué)生知識(shí)將信息技術(shù)作為一種自主學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)樂趣解壓的工具，主要在于學(xué)習(xí)使用和操作的方法，并從中體會(huì)到信息技術(shù)的知識(shí)與改變學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)解決實(shí)際問題。部分學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程有很大的樂趣，對(duì)許多課本知識(shí)基本都是無師自通[4]。其實(shí)，信息技術(shù)并不難，通過自己的理解和基本知識(shí)的尋找，大多基礎(chǔ)的知識(shí)都是學(xué)生可以自己學(xué)習(xí)的。部分學(xué)生可能在讀高中之前就能自己制作各種簡(jiǎn)單的圖片或是視頻等，對(duì)計(jì)算機(jī)操作熟練，能掌控系統(tǒng)并且定時(shí)維護(hù)更新，還能夠熟悉上網(wǎng)操作等。然而，高中學(xué)生的興趣并不是在學(xué)習(xí)和應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)上，而是學(xué)習(xí)一些更多的專業(yè)性知識(shí)，不僅是課堂選修的內(nèi)容，還會(huì)對(duì)以外的知識(shí)進(jìn)行探索分析[5]。

三、結(jié)語