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陽光體育的概念范文第1篇

關(guān)鍵詞：吉首市 陽光體育 現(xiàn)狀 建議

1.1 研究對(duì)象

以吉首市普通中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，結(jié)合隨機(jī)與整群抽樣的方法抽取吉首市一中，四中,雅思中學(xué)三所學(xué)校中的學(xué)生共600人為調(diào)查對(duì)象，其中男生315人，女生285人，體育教師共28人。

1.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法;訪談法;問卷調(diào)查法;數(shù)理統(tǒng)計(jì)法;邏輯分析法

2.研究結(jié)果與分析

2.1吉首市普通中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查

2.1.1吉首市普通中學(xué)師資力量現(xiàn)狀調(diào)查

體育教師是學(xué)校體育活動(dòng)的主導(dǎo)者，是“陽光體育”運(yùn)動(dòng)運(yùn)行好壞的“指揮棒”，因此學(xué)校體育的師資情況直接關(guān)系到學(xué)生“陽光體育”的落實(shí)情況，教師學(xué)歷的高低、體育教師的數(shù)量從一定程度上影響著教學(xué)質(zhì)量的提高，從調(diào)查來看吉首市普通中學(xué)教師學(xué)歷有待提高， 96%的體育教師均為大學(xué)本科，而碩士研究生僅占一小部分，其中大部分學(xué)校體育老師兼雙職。此外由于體育教師的結(jié)構(gòu)性缺編，體育教師和在校學(xué)生比例嚴(yán)重失調(diào)。這給陽光體育的開展造成一定影響。

2.1.2吉首市普通中學(xué)師生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的了解程度調(diào)查

從調(diào)查得知，大部分體育教師對(duì)陽光體育這一概念還是比較了解，但學(xué)生對(duì)陽光體育的了解卻不容樂觀。在調(diào)查中有36% 的學(xué)生完全不了解這個(gè)概念;46% 的中學(xué)生只是基本了解;真正比較了解“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的僅有18%。由此可知學(xué)生對(duì)陽光體育這一概念不清晰，學(xué)校和體育教師應(yīng)加大宣傳力度，使學(xué)生理解陽光體育的真正含義，自愿參與陽光體育運(yùn)動(dòng)，把身體鍛煉得更好。

2.1.3吉首市普通中學(xué)學(xué)生參加體育鍛煉時(shí)間的情況

從表1可以知，大部分學(xué)生不同程度地參加了體育活動(dòng)，只是每周運(yùn)動(dòng)的次數(shù)偏低，每次活動(dòng)的時(shí)間大部分都在三十分鐘以下。其中每周活動(dòng)五次以上的僅占一小部分。離我們“每天活動(dòng)1 h”的要求還有一定的差距。

2.1.4 吉首市普通中學(xué)有無陽光體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)撥款的調(diào)查

據(jù)調(diào)查得知，沒有專項(xiàng)撥款的學(xué)校達(dá)到64%，而有專項(xiàng)撥款的為35%。在資金方面，大部分學(xué)校還不到位，這直接影響到學(xué)校陽光運(yùn)動(dòng)的開展。通過訪談得知，小部分學(xué)校有一定的體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，可資金很少。這是導(dǎo)致陽光體育未能很好實(shí)施的一個(gè)重要原因，原因主要是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的不重視，把大量的人力，物力和財(cái)力用在其他科目上。

2.1.5吉首市普通中學(xué)場(chǎng)地器材現(xiàn)狀情況調(diào)查

據(jù)調(diào)查可知，學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)的主要場(chǎng)所與器材的配備明顯不足，這與教育部規(guī)定的每生活動(dòng)場(chǎng)地面積為3平方米相比，明顯不成比例，通過我們對(duì)老師和學(xué)生的交談得知學(xué)校的體育器材比較缺乏，并且有些體育器材已經(jīng)比較陳舊，學(xué)校沒有進(jìn)行及時(shí)的更新體育設(shè)備。學(xué)校應(yīng)在體育的硬件和軟件上進(jìn)行改善。使學(xué)校體育能更好的發(fā)展。讓學(xué)生能有更加寬敞的活動(dòng)環(huán)境和更加標(biāo)準(zhǔn)的體育場(chǎng)地。

2.2 影響吉首市普通中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的原因分析

2.2.1 吉首市普通中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的態(tài)度

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的重視程度，直接影響到學(xué)校體育活動(dòng)的組織和開展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開展“陽光體育”運(yùn)動(dòng)的態(tài)度是影響吉首市普通中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)直接原因。

2.2.2 吉首市普通中學(xué)體育教師師資力量狀況

目前吉首市普通中學(xué)體育教師存在結(jié)構(gòu)性失調(diào)，體育教師的數(shù)量無法滿足學(xué)生的需要；因此，吉首市政府要加大教師人事改革，增大體育教師數(shù)量，注入年輕新力量，改革管理機(jī)制，以便更好的開展陽光體育運(yùn)動(dòng)。

2.2.3 吉首市普通中學(xué)學(xué)校場(chǎng)地器材配備及資金情況

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展必須依賴于體育場(chǎng)地和器材，而體育器材的使用頻率高，需要投入大量的資金作為購買器材和維修,通過訪談與調(diào)查發(fā)現(xiàn)吉首市普通中學(xué)缺乏資金保障,體育器材得不到更新.因而使陽光體育運(yùn)動(dòng)沒有收到預(yù)期的效果.

3.結(jié)果與建議

3.1 結(jié)果

3.1.1吉首市普通中學(xué)的體育師資力量不足，體育教師和學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)了解不透徹。每天的體育活動(dòng)時(shí)間達(dá)不到一小時(shí)。

3.1.2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)在校園的開展，還沒有形成足夠的重視，學(xué)校的場(chǎng)地器材條件有限。

3.1.3學(xué)校對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)缺乏；沒有充足的資金保障，另外，體育教師工作量大,新生力量補(bǔ)充不足。

3.2 建議

3.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視關(guān)心陽光體育運(yùn)動(dòng)，各級(jí)部門加強(qiáng)宣傳，制定詳細(xì)和長遠(yuǎn)的實(shí)施方案，設(shè)立專項(xiàng)資金，為陽光體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步開展提供條件保障。

3.2.2教育部門重視，建立和完善學(xué)校體育的管理制度，將學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)納入學(xué)校督導(dǎo)內(nèi)容及評(píng)估體系，把學(xué)生體質(zhì)健康狀況作為評(píng)價(jià)教育工作的重要指標(biāo)。

3.2.3繼續(xù)升化學(xué)校體育改革，加大課程資源開發(fā)與利用，把課外體育活動(dòng)開展得豐富多彩，使之成為全體學(xué)生參與實(shí)踐陽光體育運(yùn)動(dòng)的主要形式。（作者單位：1.上海體育學(xué)院，體育教育訓(xùn)練學(xué)院；2.上海體育學(xué)院，中國乒乓球?qū)W院）

參考文獻(xiàn)

［1］ 教育部、國家體育總局、.關(guān)于全面啟動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的通知［Z］.教體藝［2006］6 號(hào)，2006-12-20.

［2］ 苗秀麗.開展億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與思考［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2002(2)：43-44．

［3］ 朱志軍.陽光體育”伴新世紀(jì)青少年健康成長［J］.管理論壇,2007(8):47-48.

陽光體育的概念范文第2篇

關(guān)鍵詞：陽光體育；雙軌化；運(yùn)行模式；可行性分析

前言

陽光體育是為切實(shí)推動(dòng)全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的廣泛開展，吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng)、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起的群眾性體育鍛煉熱潮。

本文基于目前高校學(xué)生體制逐年下滑，陽光體育開展缺乏專業(yè)性與組織性，不能充分調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與體育活動(dòng)，從而提出了高校陽光體育雙軌化運(yùn)行的設(shè)想。旨在提高陽光體育活動(dòng)的質(zhì)量，促使更多學(xué)生參與到體育活動(dòng)中來，進(jìn)而使陽光體育所倡導(dǎo)的理念被廣大學(xué)生所接受。

1. 高校陽光體育開展過程中的瓶頸

1.1 經(jīng)費(fèi)來源單一

陽光體育活動(dòng)的開展離不開經(jīng)費(fèi)的支持，然而從總的狀況來看，體育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)不足是普遍存在的，這一狀況與體育經(jīng)費(fèi)的來源有著極大的關(guān)系。目前，陽光體育的經(jīng)費(fèi)來源絕大部分來自學(xué)校的體育經(jīng)費(fèi)撥款，只有極個(gè)別學(xué)院可以自行補(bǔ)貼一部分，還有就是校外的贊助，這樣看來經(jīng)費(fèi)的來源十分單一。

1.2 開展的項(xiàng)目較少、不能激勵(lì)大部分人參與

從內(nèi)容上看，陽光體育運(yùn)動(dòng)的以往的主要形式是長跑，枯燥無味，且大多是學(xué)院組織的，強(qiáng)制性的活動(dòng)，今年來隨著大學(xué)生活的日益豐富，運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目也呈現(xiàn)出日趨豐富的態(tài)勢(shì)，但是還是以三大球?yàn)橹饕?xiàng)目，這類項(xiàng)目對(duì)于學(xué)生的身體要求比較高，參與者限定在人數(shù)有限范圍內(nèi)，一些有其他興趣的同學(xué)沒有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。

1.3 缺乏專業(yè)的指導(dǎo)人員

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展多是以體育系或體育學(xué)院的老師作為組織者及指導(dǎo)者、學(xué)生會(huì)作為主要承辦人員，而教師資源的短缺以及未接受過系統(tǒng)培訓(xùn)的學(xué)生使得活動(dòng)的組織和運(yùn)行方面上難免產(chǎn)生疏漏，而又不能及時(shí)想出解決方法，導(dǎo)致活動(dòng)中存在諸多爭議，甚至引發(fā)事故。再者，體育教師教師資源的不足必然導(dǎo)致無法給學(xué)生提供及時(shí)的指導(dǎo)，并且老師的能力是有限的，精通的項(xiàng)目也是有限的，所以一些偏冷門的項(xiàng)目往往面臨著無人知道的尷尬境地。

2. 陽光體育雙軌化的理論背景

政府購買體育公共服務(wù)是政府購買公共服務(wù)的一個(gè)下屬概念，在這里首先來了解一下政府購買公共服務(wù)的概念。政府購買公共服務(wù)，即政府對(duì)于某些特定的公共服務(wù)目標(biāo)，不是自己使用財(cái)政資金運(yùn)作完成，而是通過各種模式建立契約關(guān)系，由非營利組織者、營利組織、事業(yè)單位等其他主體來提供公共服務(wù)，政府支付相應(yīng)資金的模式。簡而言之即政府提供資金、社會(huì)組織承包服務(wù)、合同關(guān)系實(shí)現(xiàn)特定公共服務(wù)目標(biāo)的機(jī)制，其本質(zhì)上是公共服務(wù)的契約化管理模式。

在了解政府購買公共服務(wù)的概念后，政府購買體育公共服務(wù)的概念呼之欲出：政府為了履行服務(wù)社會(huì)公眾的職責(zé)，通過政府財(cái)政向社會(huì)各類體育服務(wù)機(jī)構(gòu)支付費(fèi)用，用以購買以其契約方式提供的、由政府界定種類和品質(zhì)的全部或部分體育公共產(chǎn)品和服務(wù)，是一種“政府出資、定向購買、契約管理、評(píng)估兌現(xiàn)”的體育公共服務(wù)的供給方式。

3. 陽光體育市場(chǎng)化的可行性分析

3.1 對(duì)學(xué)校教育資源的補(bǔ)充

學(xué)校教師的數(shù)量是有限的、能力也是有限的，不可能開設(shè)方方面面的課程，導(dǎo)致了陽光體育活動(dòng)項(xiàng)目的局限性。而如果面向市場(chǎng)，則會(huì)發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)可以提供各種各樣的體育服務(wù)，這樣正好彌補(bǔ)了學(xué)校教育資源的不足，而且相當(dāng)一部分的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者俱樂部的教學(xué)人員的技術(shù)素質(zhì)是過硬的，甚至在積極的領(lǐng)域是拔尖的，這樣更能給與學(xué)生更專業(yè)的指導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生的興趣，促使更多的學(xué)生參與到鍛煉中去。

3.2 減少學(xué)校的負(fù)擔(dān)

陽光體育運(yùn)動(dòng)之所以在實(shí)施中存在著諸多弊端，究其原因，很大一部分與監(jiān)管不力有關(guān)。如何更好地監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)，讓學(xué)生將更多時(shí)間投入到體育活動(dòng)中去，這一點(diǎn)一直困擾著高校體育系統(tǒng)。與其投入大量精力與財(cái)力研究解決這問題，不如將這一階段投放市場(chǎng)，學(xué)校只負(fù)責(zé)平時(shí)的安全防護(hù)和最后的監(jiān)督、測(cè)評(píng)。這樣一來學(xué)校必將節(jié)省一大部分人力的投入，反過來更好地彌補(bǔ)了在監(jiān)督、評(píng)價(jià)階段的人手不足，充分利用了人力資源。

對(duì)于體育系的老師而言，他們角色也會(huì)有相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，從以往的教學(xué)者、組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)人員的多重繁冗角色中釋放出來，使其更多的偏向與教學(xué)方向或者研究方向。這樣使得體育老師的負(fù)擔(dān)減輕，讓他們有更多的精力投入到高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練或者學(xué)術(shù)研究上去。

3.3 有助于高校體育正規(guī)化、市場(chǎng)化的發(fā)展

將市場(chǎng)化的模式引入到陽光體育運(yùn)動(dòng)中，勢(shì)必會(huì)對(duì)校園文化產(chǎn)生一些商業(yè)上的影響，陽光體育的運(yùn)行中必然會(huì)打上一些商業(yè)性質(zhì)的符號(hào)。有些持反對(duì)意見的人可能會(huì)提出，商業(yè)氣息對(duì)校園學(xué)術(shù)氛圍的沖擊會(huì)不利于學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的發(fā)展，使得校園氛圍不在純潔。在這里我想指出，大學(xué)不僅僅是學(xué)生接受高等教育的地方，也是學(xué)生開始社會(huì)化的起點(diǎn)，始終生活在象牙塔內(nèi)并不是一件好事。再者，陽光體育的市場(chǎng)化勢(shì)必給高校的競(jìng)技體育帶來一些啟發(fā)，比如如何獲取贊助、如何宣傳造勢(shì)、如何募集資金等等。此外，從校外購買的體育服務(wù)先對(duì)來講運(yùn)作上更加專業(yè)、成熟，有助于高校體育的正規(guī)化發(fā)展，緊跟時(shí)代的步伐，提高高校體育水平，為體育事業(yè)輸送人才。隨著高校陽光體育的不斷正規(guī)、高水平方向的發(fā)展，高校體育有可能會(huì)實(shí)現(xiàn)商業(yè)盈利，可以反哺學(xué)校，為學(xué)校的發(fā)展提供資金保障，這一點(diǎn)我們可以從美國高校體育中得到證實(shí)。

3.4 校企合作――雙贏

陽光體育的雙軌化運(yùn)營就是校企合作的一種模式，在這種模式之下，學(xué)校和企業(yè)都能夠通過合作獲得利益。學(xué)校通過合作彌補(bǔ)了自身資金、人員上的限制，專業(yè)人員的交流提高了學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，陽光體育活動(dòng)開展的效率以及學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，并且市場(chǎng)運(yùn)行機(jī)制的引入，對(duì)于高校體育的市場(chǎng)化發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。企業(yè)方面來講，雖然在經(jīng)濟(jì)收益上有所欠缺，但是對(duì)于企業(yè)知名度的宣傳和企業(yè)形象的樹立有著極為重要的作用，此外，高校校園是一個(gè)潛力巨大的市場(chǎng)，校企合作對(duì)企業(yè)開發(fā)高校市場(chǎng)和吸引高校人才也起到了一定的幫助。

4. 結(jié)束語

陽光體育的概念范文第3篇

中圖分類號(hào)：g807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：a 文章編號(hào)：1009-9328（2013）09-000-02

摘要：采用文獻(xiàn)資料、專家訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法進(jìn)行調(diào)查研究，對(duì)韶關(guān)市中學(xué)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：影響韶關(guān)市中學(xué)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的因素也是多種多樣的，然而師資力量不足、場(chǎng)器設(shè)施條件有限、組織形式單一、認(rèn)知程度參差不齊等因素是影響其開展的主要因素。針對(duì)存在問題進(jìn)行分析，提出了解決問題的推進(jìn)策略，對(duì)以后如何開展陽光體育，以及陽光體育的發(fā)展方向有個(gè)詳細(xì)參考，為有關(guān)部門決策，提供較科學(xué)的理論依據(jù)。

 

關(guān)鍵詞：韶關(guān)市中學(xué) 陽光體育開展 推進(jìn)策略

一、調(diào)查對(duì)象與方法

（一）調(diào)查對(duì)象

調(diào)查對(duì)象為韶關(guān)地區(qū)初、高中，隨機(jī)抽高中學(xué)校2所（田家炳高中、翁源高中），初中學(xué)校4所（韶關(guān)市第九中學(xué)、韶關(guān)市第十三中學(xué)、龍仙中學(xué)、翁源中學(xué)）其中，被調(diào)查的校領(lǐng)導(dǎo)為體育科研組組長或者校長，學(xué)生為高中、初中學(xué)生應(yīng)涵蓋高1、高2、高3、初1、初2、初3學(xué)生，每所學(xué)校每個(gè)年級(jí)至少有10名學(xué)生（包含男、女）。

 

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

查閱并檢索國內(nèi)近幾年的相關(guān)文獻(xiàn)30余篇，通過中國期刊網(wǎng)搜索相關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文研究的設(shè)計(jì)提供參考。

2.問卷調(diào)查法

根據(jù)研究要求，共發(fā)放問卷186份，回收176份，回收率94.62%。其中剔除無效問卷6份，有效率91.4%.

二、結(jié)果與推進(jìn)策略

（一）校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)分析

所謂陽光體育，即是讓學(xué)生走出教室，走向操場(chǎng)享受陽光溫暖以及運(yùn)動(dòng)的快樂，讓運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶去快樂和健康。然而經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在調(diào)查韶關(guān)市的6所學(xué)校中，學(xué)生對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展在基本了解以上的只有54人，占所調(diào)查總?cè)藬?shù)的32.9%，而了解很少、未聽過或者聽過而已的學(xué)生占到110人，占總比例的67.1%。而校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)陽光體育運(yùn)動(dòng)開展必要性的調(diào)查表2，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”均表示十分必要，大家都希望大力開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，通過各種各樣的活動(dòng)豐富課余生活，緩解學(xué)習(xí)壓力，調(diào)節(jié)精神壓力，提高生活質(zhì)量，讓校園處處充滿陽光！而學(xué)生認(rèn)為十分必要以上僅占43.3%。

 

（二）韶關(guān)市中學(xué)開展“陽光體育運(yùn)動(dòng)”效果分析

自2007年頒布實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)開始至今，關(guān)于落實(shí)青少年學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多學(xué)校還沒有實(shí)現(xiàn)保證青少年學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基

本要求，達(dá)到每天運(yùn)動(dòng)達(dá)到一小時(shí)的占總調(diào)查總數(shù)的11%。從掌握日常鍛煉技能來看，能掌握兩項(xiàng)日常技能的有79人，為調(diào)查樣本總?cè)藬?shù)的48.2%。以上調(diào)查充足反映了韶關(guān)市中學(xué)生每天參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間、掌握體育鍛煉技能還未能達(dá)到陽光體育活動(dòng)要求。

 

（三）對(duì)于韶關(guān)市“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展存在問題分析

1.體育教師負(fù)擔(dān)重，場(chǎng)地器材不完善，監(jiān)督體系不健全

教師的技能水平是體育教師進(jìn)行教學(xué)的基礎(chǔ).直接決定著學(xué)生技能的學(xué)習(xí).在體育課程改革的進(jìn)程中。出現(xiàn)過“淡化運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)”的說法.衍生出一種鄙薄運(yùn)動(dòng)技能的傾向，在隨機(jī)抽取調(diào)查的6所中學(xué)里得知，體育教師和學(xué)生人數(shù)比平均約為1比277，其中一周上體育課的總課數(shù)750節(jié)，平均每名體育教師一周將上15節(jié)課之多，其壓力可想而知。此外，體育器材的不完善，也直接影響著體育教師和學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的積極性。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在領(lǐng)導(dǎo)眼中場(chǎng)地器材的缺乏，是影響學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)后的重要因素。對(duì)于陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的專項(xiàng)撥款中調(diào)查得知，僅有一所學(xué)校有專項(xiàng)資金。

 

2.課外活動(dòng)無教師指導(dǎo)，組織形式單一

學(xué)校在課外活動(dòng)的安排上，因?yàn)闆]有足夠的場(chǎng)地或者器材能容納學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生自由組織較少。走訪過程中了解到，組織形式一般以課間操、早操為主，且一般由班主任進(jìn)行監(jiān)督，加上體育教師的教學(xué)任務(wù)繁重，在大多數(shù)統(tǒng)一組織中并沒有專業(yè)體育教師進(jìn)行指導(dǎo)，從而讓學(xué)生覺得活動(dòng)形式過于單一和枯燥，使得學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)失去積極性。

 

3.家長對(duì)學(xué)生體育鍛煉認(rèn)識(shí)不足，只注重學(xué)習(xí)成績

在對(duì)學(xué)生家長的一份調(diào)查中得知，當(dāng)今社會(huì)大多數(shù)家長不重視體育，只注重成績，從而片面追求孩子的升學(xué)，要求學(xué)生在節(jié)假日主要任務(wù)是做作業(yè)、學(xué)習(xí)文化、做家務(wù)等，這占所調(diào)查比例總比值的72%，然而要求參加體育鍛煉的僅為19%。這種觀念直接扼殺學(xué)生想要運(yùn)動(dòng)的時(shí)間。雖然近幾年一直提倡素質(zhì)教育，高考、中考指揮棒的作用依然十分強(qiáng)勁，部分學(xué)校為了提升自己的知名度或影響力，不知不覺地將主要精力放在追求升學(xué)率上面，無形中給學(xué)生帶來了巨大的學(xué)習(xí)壓力。

 

（四）推進(jìn)策略

在對(duì)韶關(guān)市隨機(jī)抽取的6所中學(xué)進(jìn)行的調(diào)查與分析，針對(duì)韶關(guān)市中學(xué)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”開展存在的問題，提出以下幾點(diǎn)推進(jìn)策略：

1.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，投入資金，創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系

陽光體育運(yùn)動(dòng)必須成為一個(gè)長效機(jī)制，這就需要將體育作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要依據(jù)，提高學(xué)校體育工作在綜合評(píng)比指標(biāo)體系中的權(quán)重，有機(jī)的將全體學(xué)生的群體活動(dòng)與提高課余訓(xùn)練水平相結(jié)合。同時(shí)在評(píng)價(jià)內(nèi)容上力求全面、合理，在評(píng)價(jià)形式上力求科學(xué)化、量化，使之具有可操作性。

 

2.加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變學(xué)生、家長認(rèn)識(shí)

針對(duì)韶關(guān)市中學(xué)生對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”認(rèn)識(shí)不足的現(xiàn)狀，首先應(yīng)該立足于宣傳，力求轉(zhuǎn)變學(xué)生和家長對(duì)“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的模糊概念，讓他們真正了解到陽光體育運(yùn)動(dòng)的最終目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，意在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康。要讓“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作50年，幸福生活一輩子”的理念深入到每一個(gè)教師和學(xué)生的心里。通過展板、宣傳冊(cè)、體育知識(shí)競(jìng)賽、課堂教學(xué)等方式向?qū)W生宣傳健康第一的理念，從而喚起社會(huì)各屆對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的廣泛關(guān)注。

 

三、結(jié)論

陽光體育的概念范文第4篇

【關(guān)鍵詞】陽光體育運(yùn)動(dòng) 開展現(xiàn)狀 對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0184-02

一、開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義

陽光體育運(yùn)動(dòng)鼓勵(lì)青少年學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走到陽光下進(jìn)行體育鍛煉的一種運(yùn)動(dòng)，其主要內(nèi)涵是體育鍛煉，主體是中小學(xué)生，目標(biāo)是提高學(xué)生體質(zhì)健康水平。

二、研究方法

1. 文獻(xiàn)資料法

通過查閱教育部、國家體育總局和聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定》有關(guān)要求、《中國青年報(bào)》登載的部分內(nèi)容及中國學(xué)校體育類等有關(guān)方面的刊物，得出陽光體育運(yùn)動(dòng)的總體概念就是：一種鼓勵(lì)青少年學(xué)生走出教室、走向操場(chǎng)、走到陽光下進(jìn)行體育鍛煉的一種運(yùn)動(dòng)。

2.調(diào)查統(tǒng)計(jì)法

對(duì)我市部分初、高中的學(xué)生和體育教師問卷調(diào)查表明，在學(xué)校開展陽光體育活動(dòng)中，學(xué)生參與度不足一半，70%的學(xué)生每天鍛煉時(shí)間不足一小時(shí)，有近18%的學(xué)生每天基本不鍛煉。特別是女生的參與度不足40%，而男生的活動(dòng)有很單一，主要活動(dòng)是籃球與足球，乒乓球等，中長跑鍛煉的不足10%；女生的主要參與活動(dòng)局限于乒乓球、跳繩等內(nèi)容相對(duì)單一。

三、結(jié)果與分析

1.制約陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的主要因素

（1）認(rèn)識(shí)的影響。體育課不是主課的傳統(tǒng)觀念仍在影響著一部分學(xué)校、家長和學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)。當(dāng)前，片面追求升學(xué)率、片面追求智育教育、片面強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績的現(xiàn)象還比較普遍，使得學(xué)生、學(xué)校、家長乃至社會(huì)，都將學(xué)習(xí)成績看得過重，“分?jǐn)?shù)掛帥、智育第一”的傳統(tǒng)思想，使一些青少年學(xué)生陷入了繁重而又枯燥的學(xué)習(xí)重壓之下，因而忽視了身體素質(zhì)的鍛煉。許多學(xué)生只知道埋頭讀書，體育知識(shí)掌握有限，不懂得健身方法。

（2）制度的影響。應(yīng)試教育的機(jī)制還在從根本上影響學(xué)校體育工作的開展，阻礙著“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施。一些學(xué)校隨意更改教學(xué)計(jì)劃，任意縮減體育教學(xué)課時(shí)；有的學(xué)校課程表上安排的體育課時(shí)得不到保證，經(jīng)常被挪做他用，或是用于補(bǔ)語、數(shù)、外等主科課程，或是用來開會(huì)，排練節(jié)目等；有的學(xué)校畢業(yè)年級(jí)干脆取消體育課，學(xué)生體育鍛煉的時(shí)間無法得到保證。學(xué)生除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，每天幾乎都是“宿舍―教室―食堂”三點(diǎn)一線，陽光體育運(yùn)動(dòng)更是無從談起。

（3）體育資源的影響。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校都不同程度地存在著訓(xùn)練場(chǎng)地少、體育器材不足、師資力量薄弱、課程和活動(dòng)內(nèi)容陳舊、班級(jí)人數(shù)過多、體育經(jīng)費(fèi)少、教師待遇低等問題。

2.開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的條件保證

（1）培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

興趣是人對(duì)外界環(huán)境一定的現(xiàn)象與事物在認(rèn)識(shí)或?qū)嵺`中產(chǎn)生的心理傾向，它表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致行為上愛好某項(xiàng)活動(dòng)，從而養(yǎng)成行為習(xí)慣。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育興趣是關(guān)鍵。

（2）提高體育教師的綜合素質(zhì)。陽光體育運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵在教師，教師的綜合素質(zhì)在一定程度上決定了陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的情況。同時(shí)，要不斷地豐富教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)技巧，創(chuàng)新教學(xué)手段。

（3）建立和諧的師生關(guān)系。和諧的師生關(guān)系旨在使師生之間、學(xué)生之間建立友善、尊重、信任、協(xié)作的良好關(guān)系，從而達(dá)到完成教學(xué)目標(biāo)的目的。

（4）有組織的進(jìn)行課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)陽光體育運(yùn)動(dòng)的重要途徑。每周幾節(jié)的體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到“每天鍛煉一小時(shí)”陽光體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，更不能使學(xué)生體育達(dá)到全部合格，課外占的時(shí)間大大多于體育課的時(shí)間，所以只有開展豐富多彩的課外體育活動(dòng)，才能更好的落實(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)。

①尊重學(xué)生的主體性。課外體育運(yùn)動(dòng)相對(duì)體育教學(xué)更自由更靈活，所以，陽光體育運(yùn)動(dòng)的著眼點(diǎn)應(yīng)定位在培養(yǎng)學(xué)生的主體性上，就是要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)鍛煉的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自己出主意、想辦法，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目安排上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好、需要、特長和身體素質(zhì)，自主地選擇適合自己特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使學(xué)生的主體特征在活動(dòng)中得以表現(xiàn)和發(fā)展，力爭形成人人參與、個(gè)個(gè)爭先的良好運(yùn)動(dòng)氛圍。

②提高活動(dòng)的趣味性。豐富多彩的課外活動(dòng)可以提高活動(dòng)的趣味性。學(xué)校和教師可以通過大力推行課間體育活動(dòng)形式、積極創(chuàng)建快樂體育園地、開展學(xué)生體育集體項(xiàng)目的競(jìng)賽、主題鮮明的體育活動(dòng)或具有地方特色的體育活動(dòng)、建立評(píng)比表彰制度、加強(qiáng)學(xué)生體育社團(tuán)和體育俱樂部建設(shè)等方法，不斷豐富學(xué)生體育活動(dòng)的內(nèi)容。

③加強(qiáng)熱蕕惱攵孕浴？甕庋艄馓逵的實(shí)施者應(yīng)對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉項(xiàng)目有針對(duì)性的進(jìn)行分類和選擇，努力做到難易適中、多少適量、虛實(shí)結(jié)合。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

（1）在開展陽光體育的過程中，大部分學(xué)校開展的可以，但又一些學(xué)校開展達(dá)不到一小時(shí)。

（2）一些學(xué)校對(duì)陽光體育的認(rèn)識(shí)還不夠明確，制度不健全。

（3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、家長等對(duì)陽光體育的認(rèn)識(shí)不夠。

2.建議

（1）領(lǐng)導(dǎo)層高度重視，且做好檢查督促工作。

（2）加強(qiáng)宣傳，讓老師、學(xué)生、家長充分認(rèn)識(shí)陽光體育運(yùn)動(dòng)的意義。

陽光體育的概念范文第5篇

陽光體育運(yùn)動(dòng)是一場(chǎng)覆蓋全國的學(xué)校體育活動(dòng)，為了讓學(xué)生的體質(zhì)健康得到加強(qiáng)，全民族的整體素質(zhì)得到提高。在學(xué)校中鼓勵(lì)學(xué)生以身體鍛煉的方式來實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。全國各級(jí)各類學(xué)校中的學(xué)生是陽關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施對(duì)象。但是現(xiàn)在其外延不僅僅是學(xué)校內(nèi)部，課堂里面的體育鍛煉，還是由學(xué)校、家庭、社會(huì)三者相互配合的體育活動(dòng)工作。陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展能夠有效將學(xué)校體育教育不斷拓寬。

2陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的必要性

2.1保障學(xué)生身心的全面發(fā)展。我國中小學(xué)全面推行素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面是體育。全面開展陽光體育是新時(shí)期提高全面素質(zhì)的重要舉措。陽光體育運(yùn)動(dòng)的目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，最終讓學(xué)生能夠?qū)w育運(yùn)動(dòng)鍛煉持正確的態(tài)度，并最終形成終身鍛煉的意識(shí)，從而擁有健康快樂的生活。結(jié)合相關(guān)文件，對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提供具體的指標(biāo)，為學(xué)生身心發(fā)展提供有效的保障。2.2完善學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)制度。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)有一定的前提和基礎(chǔ)，就是全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。此標(biāo)準(zhǔn)的主要目的在于通測(cè)試和評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，提高體質(zhì)健康水平?？墒窃诓煌胤胶筒煌燃?jí)的學(xué)校會(huì)有不同的學(xué)情，同一標(biāo)準(zhǔn)在不同學(xué)?？赡苓m用情況不一。通過本研究，力圖能夠完善健康監(jiān)測(cè)制度，并科學(xué)地指導(dǎo)陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展。2.3指導(dǎo)學(xué)校的體育教育工作。在國家重視體育的前提下，陽光體育運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)雖然是短期的，但是可以大力發(fā)展學(xué)校體育教育。為全面發(fā)展學(xué)生的身心，培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉的意識(shí)，開展陽光體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)校體育工作的關(guān)鍵。提高青少年群體質(zhì)量，實(shí)施陽光體育運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)強(qiáng)有力措施。

3陽光體育運(yùn)動(dòng)開展的制約因素分析

陽光體育運(yùn)動(dòng)的開展受到制約，其主要瓶頸是教育環(huán)境。由于受傳統(tǒng)的偏智育的應(yīng)試教育和地區(qū)不均衡的教育資源的影響，學(xué)生休息時(shí)間和體育鍛煉時(shí)間不夠充足，最大原因是學(xué)生承受太大的學(xué)習(xí)壓力。片面追求升學(xué)率致使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師忽視學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)，縮減了體育課堂與鍛煉時(shí)間。此外活動(dòng)項(xiàng)目單調(diào)乏味、教學(xué)方法落后、學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作不足、體育資金投入欠缺、家長錯(cuò)誤觀念等因素?zé)o不嚴(yán)重制約著陽光體育運(yùn)動(dòng)的推廣實(shí)施。就目前而言，國內(nèi)中小學(xué)在開展陽光體育過程中，組織性不強(qiáng)，比較松散，沒有在整體上全面實(shí)施。所以，陽光體育運(yùn)動(dòng)在開展的過程中，存在管理上的模仿性，較少學(xué)校會(huì)根據(jù)自身情況開展豐富多樣的體育活動(dòng)。陽光體育運(yùn)動(dòng)的客觀因素有以下3個(gè)方面。(1)學(xué)校方面。學(xué)校中的校園文化氛圍因素，由于學(xué)生的文化課負(fù)擔(dān)較重，學(xué)習(xí)的壓力較大，所以學(xué)校的體育文化建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)。學(xué)校場(chǎng)地器材制約，陽光體育運(yùn)動(dòng)的順利開展離不開運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和健身器材的保障，而通過訪談得知，很多學(xué)校由于受場(chǎng)地和器材的限制，學(xué)生在想?yún)⑴c的情況下沒法參加體育鍛煉。(2)家庭方面。在家庭里的部分則強(qiáng)調(diào)家庭環(huán)境的因素，父母對(duì)待體育鍛煉的態(tài)度及參與鍛煉的積極性會(huì)對(duì)孩子參加體育鍛煉的產(chǎn)生直接影響。(3)社會(huì)方面。主要是指當(dāng)前社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育方針政策等。

4開展陽光體育運(yùn)動(dòng)的具體對(duì)策

體育教育要完成增強(qiáng)青少年體質(zhì)的任務(wù)并非朝夕之事，陽光體育運(yùn)動(dòng)能全面持久的開展亦非易事。開展陽光體育運(yùn)動(dòng)需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的全面支持，使學(xué)校體育工作能夠攜各方之力順利開展。學(xué)校方面則需自覺將學(xué)生的健康放在首位，為學(xué)生營造一個(gè)全員參與的良好氛圍，使學(xué)校的體育工作在家庭和社會(huì)的監(jiān)督下高效率完成。本節(jié)針對(duì)研究中涉及的家庭、學(xué)校、社會(huì)3個(gè)方面對(duì)開展陽光體育運(yùn)動(dòng)提出建議。4.1學(xué)校方面：轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)，加強(qiáng)學(xué)生工作。首先，學(xué)校要做好4個(gè)方面的轉(zhuǎn)變：轉(zhuǎn)變體育觀念，對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)從競(jìng)技類體育轉(zhuǎn)變到終身體育；轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生被動(dòng)參與體育鍛煉到自覺主動(dòng)鍛煉的轉(zhuǎn)變；轉(zhuǎn)變教學(xué)目標(biāo)，不僅是讓學(xué)生暫時(shí)提高身體素質(zhì)，而是實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的長久性目標(biāo)；轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)從以往的結(jié)果性評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)向過程性評(píng)價(jià)。做好這些轉(zhuǎn)變的同時(shí)，從以下幾個(gè)方面著手去做。（1）學(xué)校體育教育中的指導(dǎo)思想要堅(jiān)持人本位的基本方向，并將健康第一的理念貫徹到體育課程中，增加學(xué)生參加體育鍛煉的時(shí)間并適當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。同時(shí)在體育課堂中傳授學(xué)生日常中的衛(wèi)生保健、營養(yǎng)膳食和預(yù)防疾病等知識(shí)。（2）學(xué)校安排足夠的體育課時(shí)，特別是針對(duì)六年級(jí)和九年級(jí)升學(xué)班的學(xué)生，不能擠占他們的體育課課時(shí)。上課時(shí)保證學(xué)生在課堂上的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和體育課程的趣味性，使其充分體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂并形成規(guī)律健身的良好習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)校要開展豐富多樣的課外體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。（3）在滿足基本條件的情況下，盡量為學(xué)生參加體育活動(dòng)的需求提供多樣的健身器材，逐步完善學(xué)校的體育設(shè)施。而且要保證體育器材設(shè)備的安全性，讓學(xué)生安全鍛煉。（4）在高校中對(duì)體育專業(yè)教師的培養(yǎng)要與中小學(xué)的實(shí)際相結(jié)合，增設(shè)專門的陽光體育研究工作室，這樣可以更加系統(tǒng)地研究其理論和有效發(fā)展的途徑，也利于陽光體育運(yùn)動(dòng)的理論建設(shè)和長遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，中小學(xué)校在招收體育教師時(shí)應(yīng)當(dāng)增加研究生的計(jì)劃，提高教師的整體學(xué)歷水平，使畢業(yè)生能夠勝任中小學(xué)體育教學(xué)并推廣陽光體育運(yùn)動(dòng)。而且要定期組織體育老師參與職業(yè)培訓(xùn)，提升體育專業(yè)技能。4.2家庭：完善自身，營造良好環(huán)境。作為學(xué)生的第一老師，家長對(duì)學(xué)生的各個(gè)方面都有非常重要的影響。陽光體育運(yùn)動(dòng)如果能夠走進(jìn)每個(gè)家庭，得到家長的支持，在家庭環(huán)境中為孩子樹立終身健身的觀念，才能形成濃厚的體育氛圍和基礎(chǔ)。為此，家長樹立正確觀點(diǎn)讓孩子形成良好的健身理念。在思想意識(shí)上，家長摒棄“唯智論”的教育觀念。家庭教育不僅要關(guān)注孩子的智育發(fā)展，更要促進(jìn)身心的全面發(fā)展，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)孩子智育、德育、美育、體育及勞動(dòng)的全面發(fā)展。4.3社會(huì)：開創(chuàng)制度環(huán)境，提高體育認(rèn)識(shí)度。首先，在宏觀政策上，建立并實(shí)施全民健身計(jì)劃，公民自覺參加體育運(yùn)動(dòng)，形成全社會(huì)的體育鍛煉氛圍，以此來帶動(dòng)在學(xué)校中廣泛開展體育活動(dòng)。其次，為了讓學(xué)生的節(jié)假日也有充分的鍛煉條件，需要在各個(gè)生活的社區(qū)中配套建設(shè)體育公共設(shè)施。同時(shí)，根據(jù)人口投入適量的社會(huì)公共體育設(shè)施，讓學(xué)生在社會(huì)中能夠免費(fèi)從事體育活動(dòng)，比如健身館、健身廣場(chǎng)和游泳館。最后，在全社會(huì)中廣泛宣傳和營造的健身氛圍，逐步加強(qiáng)公民的健身意識(shí)。

作者:劉小軍 應(yīng)依岐 單位:慶元縣體育中心 縉云縣體育事業(yè)發(fā)展中心

參考文獻(xiàn)

[1]方云偉，運(yùn)動(dòng)不足成學(xué)生體質(zhì)健康狀況下降主因[N][EB/OL].人民網(wǎng)，2006.