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家庭教育情況及指導(dǎo)建議范文第1篇

(一)全國各地家庭教育指導(dǎo)服務(wù)現(xiàn)狀與成績

近五年來大多數(shù)地區(qū)采取了措施，出臺(tái)相關(guān)指導(dǎo)性文件，普遍開展了“共享藍(lán)天”等關(guān)愛行動(dòng)，通過各種渠道籌集資金對(duì)貧困家庭進(jìn)行濟(jì)困扶助和指導(dǎo)服務(wù)。

1．黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)流動(dòng)、留守兒童工作重視，形成多部門合作的工作格局

相比于對(duì)其他人群的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作，很多省份對(duì)流動(dòng)、留守兒童的重視程度最高，均建立了黨政領(lǐng)導(dǎo)、多部門合作的工作格局。如云南省、黑龍江省婦聯(lián)均組織協(xié)調(diào)十余家相關(guān)部門聯(lián)合下發(fā)“關(guān)愛留守流動(dòng)兒童”的相關(guān)文件。甘肅省政府成立了由分管副省長擔(dān)任總召集人的聯(lián)席會(huì)議制度，將涉及留守流動(dòng)兒童工作的教育、民政等16個(gè)政府相關(guān)部門全部納入，各地均建立了留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和工作制度，構(gòu)建了政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)、司法五大關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)。

2．探索校外托管機(jī)構(gòu)建設(shè)，深化“家長”模式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在陣地保障上，各省積極籌措資金用于留守、流動(dòng)兒童活動(dòng)場所的建設(shè)。如:2010年，安徽省政府將農(nóng)村留守流動(dòng)兒童活動(dòng)室建設(shè)納入全省33項(xiàng)民生工程，計(jì)劃3年在全省2萬所農(nóng)村小學(xué)、1308個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)留守兒童之家。在服務(wù)模式上，“托管家園”和“媽媽”成為開展留守、流動(dòng)兒童工作的主要模式。如:湖北省開展了“關(guān)愛農(nóng)村留守流動(dòng)兒童行動(dòng)”，其中實(shí)施了“11135工程”，即開通1條留守流動(dòng)兒童維權(quán)服務(wù)熱線，創(chuàng)辦10個(gè)留守兒童托管中心，創(chuàng)建100個(gè)留守兒童服務(wù)站，招募30000名“愛心媽媽”，安裝50000部親情電話。重慶市、杭州市、長春市均開展了“家長”行動(dòng)，參與家庭數(shù)萬乃至數(shù)十萬。北京市西城區(qū)創(chuàng)新活動(dòng)形式，將不同年齡段的未入園流動(dòng)兒童組織起來成立了“四環(huán)游戲小組”。2007年廣東省開展了“愛心父母牽手困境兒童志愿行動(dòng)”，2010年該活動(dòng)建立健全項(xiàng)目各種標(biāo)識(shí)要素和行動(dòng)規(guī)則，建立活動(dòng)長期開展的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和愛心父母的支持系統(tǒng)。

3．動(dòng)員各方力量，做好困境兒童教育、救助工作

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，家庭教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)不足是一個(gè)普遍存在的問題，在這種情況下，各省積極募集資金用于流動(dòng)、留守及其他困境兒童的幫扶工作。廣東省幫扶困境兒童總數(shù)40萬人次，幫扶款1.5億元。黑龍江省共開展關(guān)愛活動(dòng)4000余次，募集資金(物資)約5千萬元，救助兒童5萬余名。

4．開展家庭教育培訓(xùn)，全面提升監(jiān)護(hù)人素質(zhì)及家庭教育工作者的指導(dǎo)和管理能力

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)涉及的人群主要是三類:管理者、指導(dǎo)者和家長。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些地區(qū)為提升家庭教育工作者的指導(dǎo)和管理水平，開展了針對(duì)特殊群體的培訓(xùn)工作。如:云南省舉辦了農(nóng)村留守流動(dòng)兒童示范家長學(xué)校管理人員培訓(xùn)。重慶市舉辦了首期爭創(chuàng)農(nóng)村留守兒童家長學(xué)校示范校骨干培訓(xùn)。黑龍江省建立了30所流動(dòng)人口子女、農(nóng)村留守兒童家長學(xué)校，注重面向農(nóng)村留守兒童監(jiān)護(hù)人的咨詢、指導(dǎo)。北京市豐臺(tái)區(qū)在流動(dòng)人口子女學(xué)校成立了全市首家流動(dòng)人口子女(家長)法制學(xué)校，將流動(dòng)人口子女及其家長同時(shí)列為法制學(xué)校宣傳教育對(duì)象。

(二)全國家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的問題與不足

1．流動(dòng)、留守兒童家庭教育指導(dǎo)政策不斷完善，但對(duì)政策落實(shí)的力度不足

從黨政與家庭教育主管部門出臺(tái)的文件來看，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的工作組織形式、內(nèi)容都進(jìn)一步明晰，從宏觀的關(guān)愛支持趨向?qū)议L的直接指導(dǎo)。但從實(shí)際工作成績來看，尚未全面體現(xiàn)政策指導(dǎo)的內(nèi)容。當(dāng)前的留守、流動(dòng)兒童工作以關(guān)愛、幫扶等活動(dòng)為主，真正開展對(duì)兒童家長的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)的較少，政策落實(shí)的力度不足。流動(dòng)、留守兒童之所以成為一個(gè)問題多發(fā)群體，最主要的原因是父母關(guān)愛和管教的不足。因此增強(qiáng)流動(dòng)、留守兒童家長的責(zé)任意識(shí)、關(guān)愛孩子的情感，掌握教養(yǎng)技能是解決這一問題的關(guān)鍵。盡管當(dāng)前相關(guān)政策文件的核心內(nèi)容是引導(dǎo)和幫助留守、流動(dòng)兒童家長增強(qiáng)家庭教育的責(zé)任意識(shí)，提高家庭教育的能力和水平，但基層開展的活動(dòng)多是直接針對(duì)流動(dòng)、留守兒童的關(guān)愛、幫扶活動(dòng)，這雖然能夠在一定程度上改善流動(dòng)、留守兒童的困境，但是這些治標(biāo)不治本。隨著城市化進(jìn)程的加快，這種救助活動(dòng)對(duì)于龐大的流動(dòng)、留守兒童群體無異于杯水車薪。而且在采取“家長”、“留守兒童托管”措施的地區(qū)，一些留守、流動(dòng)兒童的父母更加安心地將孩子交給托管機(jī)構(gòu)，沒有后顧之憂地外出打工，甚至連春節(jié)都不與孩子團(tuán)聚，與活動(dòng)的初衷出現(xiàn)了背離。因此從政策層面上來看，在抓政策制定的同時(shí)，還要抓政策的落實(shí)，抓效果的評(píng)估;變指導(dǎo)性文件為可執(zhí)行的目標(biāo)任務(wù)，并確保有效的保障措施。

2．管理系統(tǒng)有待完善，缺乏統(tǒng)籌安排

(1)各管理部門缺少協(xié)調(diào)溝通

目前中央多個(gè)部門，如教育部、民政部、婦聯(lián)、關(guān)工委等，都在參與全國的家庭教育工作。多部門管理的格局，有助于從多角度開展工作，充分利用各自的資源和體系，讓家庭教育工作在短時(shí)間內(nèi)有較大發(fā)展。但是目前各個(gè)部門之間缺少完善的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，合作還僅限于一起指導(dǎo)文件、開展調(diào)研的層面，在具體的管理和指導(dǎo)工作上大多是依托各自的體系展開，沒有系統(tǒng)的分工，經(jīng)常出現(xiàn)一些工作重復(fù)做、一些工作沒人做的局面。相互之間也缺少信息和資源的共享，影響了指導(dǎo)工作的成效。

(2)地方的管理體系、管理政策仍需完善目前各地都出臺(tái)了一些針對(duì)流動(dòng)、留守兒童家庭教育服務(wù)的政策，但是這些政策過于籠統(tǒng)，沒有明確責(zé)任部門和具體的工作內(nèi)容，考核評(píng)價(jià)也不規(guī)范，工作人員也沒有接受過專門培訓(xùn)，大多是教育或婦聯(lián)部門的工作人員兼職搞家教指導(dǎo)工作。家教指導(dǎo)工作任務(wù)重，難度大，由于缺少強(qiáng)有力的推進(jìn)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人員，各地家庭教育工作的進(jìn)展比較緩慢。

3．指導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足，指導(dǎo)陣地有待開發(fā)

(1)針對(duì)流動(dòng)、留守兒童群體的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)數(shù)量不足，質(zhì)量有待提高由于流動(dòng)、留守兒童家庭教育的特殊性，往往更需要個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)，目前針對(duì)流動(dòng)留守兒童的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)的數(shù)量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足需求。與此同時(shí)，留守、流動(dòng)兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)的質(zhì)量普遍不高，持續(xù)發(fā)展困難。例如，廣東反映針對(duì)流動(dòng)、留守兒童家長的指導(dǎo)工作普遍存在缺經(jīng)費(fèi)、缺場地、缺師資、組織家長學(xué)習(xí)難的“三缺一難”現(xiàn)象。山東也強(qiáng)調(diào)針對(duì)留守兒童的家長學(xué)校的管理制度不完善，師資力量比較薄弱，教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量有待提高。經(jīng)費(fèi)不足、人員缺少培訓(xùn)也是困擾其他各省市家庭教育發(fā)展的主要問題。目前經(jīng)費(fèi)困難一方面是和國家投入的經(jīng)費(fèi)總量不足有關(guān)系，另一個(gè)原因是流動(dòng)、留守兒童的工作經(jīng)費(fèi)往往用于活動(dòng)室的建設(shè)、疾病救助、助學(xué)等方面，真正用于流動(dòng)、留守兒童的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的經(jīng)費(fèi)非常少，嚴(yán)重制約了指導(dǎo)服務(wù)和人員培訓(xùn)工作的開展。

(2)社區(qū)和企業(yè)在流動(dòng)、留守兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中的作用有待加強(qiáng)據(jù)本次調(diào)查研究統(tǒng)計(jì)，全國目前已建立幼兒園、中小學(xué)校家長學(xué)校35萬所，是開展家庭教育指導(dǎo)的主要陣地，但受資源和工作體系的制約，各類家長學(xué)校在開展針對(duì)流動(dòng)、留守兒童家長的指導(dǎo)服務(wù)時(shí)存在不便。同時(shí)，在校學(xué)生不能覆蓋所有流動(dòng)、留守兒童群體。社區(qū)、企業(yè)組織流動(dòng)、留守兒童的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)本應(yīng)更具優(yōu)勢，但目前建立的街道、社區(qū)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)僅有5萬所，企業(yè)的參與率更低，這和實(shí)際的需要還相差太遠(yuǎn)。

4．指導(dǎo)服務(wù)的對(duì)象主體存在易位，指導(dǎo)服務(wù)的針對(duì)性不足

(1)實(shí)際工作中未體現(xiàn)“家長”的主體地位每種教育活動(dòng)都有其特定的指導(dǎo)對(duì)象，家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的對(duì)象是指新婚夫婦、孕婦、18歲以下兒童的家長或其他監(jiān)護(hù)人。“家長”是家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的主體，而當(dāng)前實(shí)際工作中主要指導(dǎo)服務(wù)的主體是“兒童”。其原因之一是針對(duì)家長的指導(dǎo)服務(wù)難度要大得多，面臨著很多的實(shí)際問題，如人員分散不易組織，文化素質(zhì)參差不齊，需求各不相同，培訓(xùn)周期長、見效慢等。

(2)流動(dòng)、留守兒童中的低齡和大齡群體更易被忽視從留守、流動(dòng)兒童的年齡結(jié)構(gòu)來看，在全部留守兒童中，0－5周歲的占27.07%，6～14周歲的占55.37%，15～17周歲的占17.56%;在全部流動(dòng)兒童中，0～5周歲的占27.97%，6～14周歲的占44.43%，15～17周歲的占27.59%［4］?？梢姡瑢W(xué)齡前及義務(wù)教育后的流動(dòng)、留守兒童數(shù)約占到全體流動(dòng)、留守兒童總數(shù)的一半。然而，這部分兒童及其家庭往往不是中、小學(xué)家長學(xué)校能夠覆蓋服務(wù)的對(duì)象。他們的家庭教育又不容忽視，就學(xué)齡前兒童而言，早期家庭教育決定了其生長發(fā)育、認(rèn)知發(fā)展、情感及社會(huì)性等諸多方面;就義務(wù)教育后兒童而言，求學(xué)與就業(yè)中的諸多問題均亟待解決，同時(shí)，有數(shù)據(jù)表明這些大齡流動(dòng)兒童已成為犯罪高發(fā)人群，他們的家庭教育亟待加強(qiáng)。

(3)流動(dòng)、留守兒童是需要被區(qū)別對(duì)待的兩個(gè)群體流動(dòng)、留守兒童同樣是受人口流動(dòng)產(chǎn)生的群體，但其境遇的改變及因此帶來的一系列生活和心理的改變卻截然不同。有研究比較了兩類人群其環(huán)境資源的不同，同時(shí)兩類兒童的家庭互動(dòng)模式也不同，其家庭功能及由此產(chǎn)生的家庭教育問題也截然不同。但從調(diào)查的情況來看，一般活動(dòng)并沒有將兩類家庭區(qū)分進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，而僅把“流動(dòng)”和“留守”視作兩個(gè)連續(xù)的“詞匯”。

5．指導(dǎo)服務(wù)的專業(yè)化水平有待提高

(1)活動(dòng)流于形式，專業(yè)性不足在調(diào)查中，我們看到針對(duì)流動(dòng)、留守兒童家長的指導(dǎo)服務(wù)呈現(xiàn)出一種“過節(jié)性”重視的狀態(tài)，只有在過重要節(jié)日時(shí)，或政府出臺(tái)了相關(guān)文件時(shí)才開展活動(dòng)，其他時(shí)間基本處于停滯狀態(tài)。淺層原因是針對(duì)家長的指導(dǎo)服務(wù)難度較大，深層原因是指導(dǎo)人員的非專業(yè)化問題。中國從事家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作的人員以非專業(yè)人員居多，工作人員往往缺少流動(dòng)、留守家庭指導(dǎo)服務(wù)方面的培訓(xùn)，不知道指導(dǎo)工作如何開展，因此流動(dòng)、留守兒童工作的內(nèi)容上體現(xiàn)出重對(duì)兒童的“情感補(bǔ)償”，輕對(duì)家長的“效能訓(xùn)練”的特點(diǎn)。因此，投入專業(yè)工作隊(duì)伍、進(jìn)行人員的專業(yè)化培訓(xùn)、開展專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目是從根本上解決問題的基礎(chǔ)。

(2)理論研究與實(shí)踐工作研究不對(duì)接在調(diào)查中，很少有地區(qū)提及開展過針對(duì)流動(dòng)、留守兒童家庭的相關(guān)工作與實(shí)踐研究。同時(shí)，本研究發(fā)現(xiàn)在目前發(fā)表的相關(guān)文獻(xiàn)中，一般僅限于對(duì)問題的研究及一般性建議，很少有對(duì)干預(yù)及其效果的研究。理論與實(shí)踐存在差距，這是今后實(shí)踐和研究工作需要提升的空間。

二、對(duì)中國流動(dòng)、留守兒童家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的思考與建議

1．對(duì)政策文件落實(shí)的建議

家庭教育指導(dǎo)服務(wù)政策的制定既要考慮政策的全面性，又要考慮政策的實(shí)踐指導(dǎo)價(jià)值。從政策的文本分析和各省的實(shí)踐情況來看，當(dāng)前政策存在兩大落實(shí)難點(diǎn)。

第一，引導(dǎo)和幫助留守、流動(dòng)兒童家長的責(zé)任意識(shí)，提高其能力水平。這一點(diǎn)從近十年的政策來看是在不斷的明晰并愈加強(qiáng)調(diào)，但在落實(shí)中的關(guān)愛活動(dòng)多、直接指導(dǎo)少。原因可能在于指導(dǎo)者的能力不足及指導(dǎo)服務(wù)渠道不暢。因此在政策落實(shí)中首先要加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)者能力的建設(shè)、理順對(duì)家長開展指導(dǎo)的渠道，如加強(qiáng)在勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移中的家庭教育指導(dǎo)，以及對(duì)學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)單位等社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。另外，各地在制定家庭教育發(fā)展規(guī)劃時(shí)要制定配套的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)推進(jìn)政策的落實(shí)及對(duì)政策效果的評(píng)估，保證各項(xiàng)指導(dǎo)工作的完成。

第二，從新的政策文件看，強(qiáng)調(diào)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系，向困境兒童及家庭提供家庭教育基本公共服務(wù)，這一提法對(duì)政府角色提出了更高要求。一般來講，對(duì)于成人進(jìn)行的教育旨在提升生活品質(zhì)，屬于支持性公共服務(wù)。但對(duì)于流動(dòng)家庭而言，它牽涉到社會(huì)的發(fā)展并對(duì)個(gè)體的生存狀態(tài)具有重要意義。在中國個(gè)別省份已經(jīng)將家庭教育指導(dǎo)作為地區(qū)發(fā)展的戰(zhàn)略部署，為實(shí)現(xiàn)地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展而進(jìn)行。如何將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入公共服務(wù)體系是需要政府、研究者及實(shí)踐工作者共同解決的難題。

2．對(duì)組織管理的建議

流動(dòng)、留守兒童家庭教育指導(dǎo)工作涉及人群分布廣、層級(jí)多、差異大，完全由一個(gè)部門承擔(dān)家庭教育指導(dǎo)工作，在現(xiàn)有資源和體系上都不現(xiàn)實(shí)，由各級(jí)婦聯(lián)、教育行政部門牽頭，多部門聯(lián)合推進(jìn)的工作模式在較長一段時(shí)間內(nèi)還會(huì)保持，因此目前的重點(diǎn)是繼續(xù)完善這種工作模式。第一，政府應(yīng)提升在家庭教育工作中的角色，合理設(shè)立家庭教育職能部門，加強(qiáng)對(duì)家庭教育特別是流動(dòng)、留守兒童家庭教育的監(jiān)督和管理。第二，科學(xué)分工，根據(jù)家庭教育指導(dǎo)工作的需要和各部門的優(yōu)勢合理劃分家庭教育指導(dǎo)的內(nèi)容和指導(dǎo)人群，實(shí)現(xiàn)人群的全覆蓋和各項(xiàng)指導(dǎo)內(nèi)容的全落實(shí)。第三，建立部門間的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，婦聯(lián)、教育等部門雖然有分工，但是在各項(xiàng)工作上經(jīng)常有交集，因此有必要建立溝通機(jī)制，如定期召開各部門參與的工作會(huì)，互通信息、共享資源。第四，完善基層的管理機(jī)構(gòu)和管理政策，注意理順上下級(jí)關(guān)系。第五，嘗試以項(xiàng)目化運(yùn)作的方式，建立橫向的業(yè)務(wù)聯(lián)系，打破以往工作運(yùn)行以“體制內(nèi)”進(jìn)行的傳統(tǒng)方式。

3．對(duì)健全指導(dǎo)服務(wù)陣地的建議

加強(qiáng)街道、社區(qū)、企業(yè)家庭教育指導(dǎo)力量，完善流動(dòng)、留守兒童家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步提升家庭教育指導(dǎo)者素養(yǎng);發(fā)揮社區(qū)功能，幫助流動(dòng)家庭提升家庭外社會(huì)資本;利用社區(qū)活動(dòng)中心、遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等資源，宣傳家庭教育知識(shí)，提供多元化的指導(dǎo)服務(wù);建立穩(wěn)定的專家隊(duì)伍、師資隊(duì)伍及志愿者隊(duì)伍，開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù);加強(qiáng)企業(yè)的社會(huì)服務(wù)意識(shí)、家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的參與度。

4．對(duì)指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng)的建議

活動(dòng)的最大價(jià)值在于它的切實(shí)效果，而活動(dòng)的針對(duì)性即對(duì)問題的明晰是保證活動(dòng)效果的前提。在家庭教育指導(dǎo)的層面上，應(yīng)確立以家長為主體的意識(shí)，幫助家長轉(zhuǎn)變觀念，與孩子建立起一種平等的相互尊重、理解、雙向溝通的親子關(guān)系;加強(qiáng)對(duì)學(xué)齡期前后流動(dòng)、留守兒童家庭的家庭教育狀況的研究和指導(dǎo);有針對(duì)性地研究和解決不同群體面臨的問題。如:為學(xué)齡前流動(dòng)、留守兒童的家庭提供營養(yǎng)、保健、認(rèn)知發(fā)展、情感及社會(huì)性等培養(yǎng)與教育的早期家庭教育指導(dǎo)服務(wù);為大齡流動(dòng)、留守兒童的家庭提供法律、社交、職業(yè)規(guī)劃等家庭教育指導(dǎo)服務(wù);為留守女童的家庭提供安全教育、權(quán)益保護(hù)、青春期教育等家庭教育指導(dǎo)服務(wù);為流動(dòng)兒童家庭提供社會(huì)融合指導(dǎo)服務(wù);為留守兒童家庭提供親子溝通指導(dǎo)服務(wù)等。

5．對(duì)指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)化發(fā)展的建議

家庭教育情況及指導(dǎo)建議范文第2篇

【關(guān)鍵詞】家長會(huì)； 家庭教育；學(xué)校教育

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣地原則出發(fā)，無論在教育的目的上、過程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。因此，學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華；而學(xué)校教育是家庭教育的指導(dǎo)與深入。為此，就要在家庭與學(xué)校之間架起一座金色的橋梁，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，而家長會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。一次好的家長會(huì)能使家庭教育很好的配合學(xué)校教育，促進(jìn)學(xué)校教育的深化與完善。但每一次家長會(huì)并不一定能達(dá)到預(yù)期的目的。因此，開一次家長會(huì)應(yīng)從不同的角度、不同的時(shí)期、不同的性質(zhì)給予必要的分析與研究。

起始年級(jí)第一次家長會(huì)對(duì)每一位家長來說，是比較重要的。因?yàn)?，每一位家長要對(duì)這個(gè)新集體想有所認(rèn)識(shí)和了解。因此，這次家長會(huì)上應(yīng)以介紹學(xué)生組成情況（包括年齡、性別等組成）、小學(xué)擔(dān)任干部、課代表等情況、入學(xué)前各類學(xué)生學(xué)科發(fā)展情況分析、班委會(huì)學(xué)術(shù)成果、教師配備、班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)、新的學(xué)習(xí)階段（初中、高中）學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)等，并對(duì)家長提出配合學(xué)校教育的具體要求，請(qǐng)部分家長發(fā)言（主要關(guān)于對(duì)學(xué)校教育建議、要求、怎樣配合學(xué)校教育、學(xué)校教育與家庭教育的連接分式）等。

新學(xué)年或新學(xué)期開始，每一個(gè)班級(jí)根據(jù)前學(xué)期的總體情況，在班委、組長、課代表配備上作必要的調(diào)整，有時(shí)因增加科目而配備新的任課教師，這時(shí)召開家長會(huì)擬對(duì)以上個(gè)項(xiàng)作一介紹。另外，要多總結(jié)、分析前一學(xué)期的班級(jí)工作的得失，尤其是學(xué)生情況分析。要讓家長在新學(xué)期開始時(shí)對(duì)學(xué)生充滿信心。還要盡可能介紹每一科學(xué)習(xí)特點(diǎn)及成績的狀況，注意要多提希望與建議，少批評(píng)、指責(zé)，更不可使家長尷尬難堪。最后，請(qǐng)部分家長根據(jù)自家小孩特點(diǎn)提出對(duì)學(xué)校教育的建議與要求。例如，初二第一學(xué)期第一次家長會(huì)，我定于第二周召開，這時(shí)家長急于要了解剛開學(xué)時(shí)學(xué)生、班級(jí)情況及新學(xué)期開始與老師共同交流討論學(xué)生進(jìn)步的可能性、措施等，我在家長會(huì)上作下列介紹：（1）（A）班委組成、隊(duì)委組成；（B）組長、課代表配備。（2）班委面臨的新問題、新任務(wù)：①現(xiàn)狀分析；②采取措施；③初二年級(jí)學(xué)生生理、心理發(fā)育狀況與特點(diǎn)；④奮斗目標(biāo)：再爭先進(jìn)，力創(chuàng)一流。（3）對(duì)家長的建議與要求。（4）家長發(fā)言。這次家長會(huì)后不少家長說：“象這樣的家長會(huì)開得有意義?！?/p>

正常情況下，在期中、期末前召開一次家長會(huì)，有利于家長了解考試時(shí)間、范圍及對(duì)學(xué)生的具體要求，需與學(xué)校配合之處，使得家庭與學(xué)校緊密配合，幫助學(xué)生抓好復(fù)習(xí)關(guān)，往往會(huì)收到較好的效果。家長會(huì)對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行分類比較，使家長在橫向與縱向上多方位、多層次地了解學(xué)生，尤其把幾個(gè)階段的成績作比較，使家長了解學(xué)生進(jìn)步與退步的情況，并列出部分重點(diǎn)同學(xué)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)等，指導(dǎo)家長與學(xué)生共同訂復(fù)習(xí)計(jì)劃、作息時(shí)間表等。針對(duì)不同科目作提出具體要求與建議，其中對(duì)家長的要求要具體可行，切不可泛泛而談。例如：本學(xué)期期中考試前召開了一次家長會(huì)，程序如下：一、班級(jí)簡況；二、單元測試成績比較（以表揚(yáng)先進(jìn)為主）；三、家教理論介紹；四、建議與要求。家長會(huì)后，有家長對(duì)我說：“許老師，這次家長會(huì)是成功的，我們家長來開家長會(huì)主要是想了解自家小孩在學(xué)校的詳細(xì)情況”。還有的家長說：“通過這次家長會(huì)，我徹底地了解到我家小孩的位置，回去我也有重點(diǎn)的抓了”。這學(xué)期（初二）期中考試我班取得了兩門均分第一，兩門均分第二的好成績，年級(jí)前5名，我班占3人 ；年級(jí)前35名，我班占12人 .這些成績的取得是離不開期中考試前家長會(huì)的作用的。

學(xué)期、學(xué)年結(jié)束，許多家長總想詳細(xì)的了解自家小孩通過一學(xué)期、一學(xué)年的學(xué)習(xí)的總體情況，有的班主任認(rèn)為發(fā)放成績報(bào)告單就可以了。其實(shí)，成績報(bào)告單只能以概括性語言總體說明，不能過細(xì)的分析，家長不能過多的了解小孩的情況。而這時(shí)召開一次家長會(huì)效果會(huì)更好。一般情況下，期末總結(jié)家長會(huì)我是采取家長、學(xué)生同時(shí)到會(huì)的形式，變家長會(huì)、班會(huì)于一體。會(huì)上全面表揚(yáng)各種先進(jìn)事跡、先進(jìn)個(gè)人、表彰各項(xiàng)標(biāo)兵，以期起到激勵(lì)先進(jìn)、鼓勵(lì)后進(jìn)的作用，既增強(qiáng)了學(xué)生的信心，也給家長帶來希望。其中，還要盡可能從各個(gè)側(cè)面去表揚(yáng)，尤其中差生的進(jìn)步（哪怕是些微的）也不能忽略。假期作業(yè)布置要詳細(xì)，要有利于家長的監(jiān)督。初一上學(xué)期期末總結(jié)表彰會(huì) 上，陳妍家長發(fā)言說：“從小學(xué)到中學(xué)，我開了許多次家長會(huì)，象這樣的新穎、別致的家長會(huì)還是第一次，這次家長會(huì)，我基本了解了這個(gè)班級(jí)整體情況，也發(fā)現(xiàn)了陳妍與其它同學(xué)的差距，能使我們回去教有重點(diǎn)?！?/p>

不同的家庭或同一個(gè)家庭的不同階段、不同對(duì)象，所采取的家教方法是不一樣的。有的家長教育有方，有的家長無計(jì)可施；有的靈活多變，有的呆板教條；有放任自流，有的步步監(jiān)督；有的獎(jiǎng)勵(lì)為主，有的口頭表揚(yáng)為主等等，形形式式各不相同，為了提高家長素質(zhì)，我召開了多次家教經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。會(huì)后，家長反映良好。例如我班孫某，打游戲機(jī)、撒謊，從家長手中騙錢、逃學(xué)、曠課等惡習(xí)較多，家長經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)后，其母采取了主動(dòng)與他談心，以鼓勵(lì)為主共同制定目標(biāo)等方法，使孫某在期中考試中取得了較好的成績。

家長會(huì)也可開成如家長學(xué)校的形式，增強(qiáng)家長的理論素質(zhì)。也可針對(duì)同種類型的學(xué)生召開小型家長會(huì)等。

不管怎樣，要想開好一次家長會(huì)，必須備課充分，應(yīng)從性質(zhì)、目的、過程、效果、內(nèi)容等作詳細(xì)的分析，只有這樣，家長會(huì)才能開得成功。

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家庭教育情況及指導(dǎo)建議范文第3篇

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升認(rèn)識(shí)。

作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作中心是自己班的家長工作，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的增長，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來抓，而且幼兒園多次被評(píng)為省市級(jí)“優(yōu)秀家長學(xué)校”，園領(lǐng)導(dǎo)也不斷的幫助我加強(qiáng)對(duì)家庭教育工作的認(rèn)識(shí)，通過努力學(xué)習(xí)家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對(duì)一個(gè)班搞好家庭教育工作，過渡到協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。

2、拓寬領(lǐng)域，健全家庭教育工作網(wǎng)絡(luò)。

近年來，我協(xié)助園領(lǐng)導(dǎo)制定每學(xué)期的家庭教育計(jì)劃，完善了家長委員會(huì)制度和家園聯(lián)系制度。引導(dǎo)各班班主任推薦產(chǎn)生各班家長委員會(huì)成員，制作家長委員會(huì)宣傳欄，讓家長委員會(huì)成員參與管理活動(dòng)，負(fù)責(zé)幼兒園、家庭之間的教育聯(lián)系工作，為家長開展家園聯(lián)系工作搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)；我在組織教研組活動(dòng)中，把家庭教育工作研究加進(jìn)研討內(nèi)容，指導(dǎo)教師作好教學(xué)活動(dòng)中的家園溝通，定期開展家庭教育知識(shí)宣傳、服務(wù)活動(dòng)，定期開展豐富多彩的家園互動(dòng)活動(dòng)。

經(jīng)過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”：有組織、有場地、有教師、有計(jì)劃、有落實(shí)、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開展。除傳統(tǒng)的溝通方式外，我還利用幼兒園網(wǎng)站開設(shè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)話，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)開辦網(wǎng)上家長學(xué)校、電話答詢、期中家長會(huì)、座談答詢等多種形式，對(duì)家教個(gè)案，進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

在園長支持下，我設(shè)計(jì)印制了“家庭活動(dòng)調(diào)查表”、“大班幼小銜接工作調(diào)查表”、“幼兒園半日開放活動(dòng)調(diào)查表”等，與家長、幼兒與老師進(jìn)行互動(dòng)，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時(shí)地調(diào)整工作重心，使工作更貼近實(shí)際，更符合家長的需要，取得了較好的效果。

3注重宣傳，優(yōu)化家庭教育大環(huán)境。

我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動(dòng)剪影等向家長宣傳新的家庭教育理念，指導(dǎo)各班教師利用班級(jí)家園聯(lián)系窗、班級(jí)網(wǎng)頁，及時(shí)宣傳各班教育教學(xué)情況，設(shè)立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優(yōu)化家庭教育的輿論環(huán)境。

我幼兒園位于吉祥小區(qū)，該小區(qū)人流量大，學(xué)齡前兒童較多，針對(duì)社區(qū)情況，我在幼兒園門口設(shè)立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內(nèi)容如：“對(duì)家長的三十條建議”、“新時(shí)期我們?nèi)绾巫黾议L”、“家庭育兒健康專輯”等，指導(dǎo)社區(qū)家長科學(xué)育兒，常常使家長駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。

充分利用報(bào)紙、電視臺(tái)等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長和我設(shè)計(jì)制作了幼兒園教育工作宣傳折頁5千余份，下發(fā)“倡議書”提升家長的育兒能力；向家長推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行－做學(xué)習(xí)型家長》等一大批家庭教育讀本，組織家長“做合格父母”家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、“假如我是幼兒教師”征文比賽；定期組織家庭教育講座，優(yōu)化了家庭教育的社會(huì)環(huán)境；開展了“家庭育兒”座談會(huì)，“早期閱讀實(shí)驗(yàn)課題家長講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實(shí)踐活動(dòng)。

我認(rèn)真做好每學(xué)期新生報(bào)名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園先進(jìn)的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)匯報(bào)，提出工作修改建議；每年九月我園開辦新生家長學(xué)校，由我向家長進(jìn)行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實(shí)可行的教育方法，得到家長好評(píng)。

4、整合社會(huì)資源，形成了強(qiáng)有利的指導(dǎo)和推動(dòng)家庭教育的合力。

在新教材使用過程中，我?guī)ьI(lǐng)教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學(xué)工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補(bǔ)幼兒園教育資源的不足，同時(shí)也發(fā)揮了家長參與教育活動(dòng)的積極性，喚起家長主人翁意識(shí)，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進(jìn)行《民間工藝品》主題教學(xué)時(shí)，發(fā)動(dòng)家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識(shí)，幼兒家長協(xié)助教師請(qǐng)來濟(jì)寧京劇院、濟(jì)寧票友協(xié)會(huì)的成員來幼兒園向幼兒講解相關(guān)知識(shí)，介紹京劇的伴奏樂器；并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進(jìn)行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學(xué)習(xí)知識(shí)。

由于我們的工作扎實(shí)有序，2007年6月，古槐辦事處張偉華書記偕同古槐轄區(qū)的11名居委會(huì)主任及轄區(qū)單位代表來到我濟(jì)寧市中區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園，與我園領(lǐng)導(dǎo)及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學(xué)育兒方法，指導(dǎo)本轄區(qū)0~3歲嬰幼兒家長樹立正確的早期教育觀念，聯(lián)手共謀轄區(qū)幼兒學(xué)前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領(lǐng)各居委會(huì)主任實(shí)地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長工作開展情況，并在會(huì)上接受領(lǐng)導(dǎo)安排任務(wù)，成功設(shè)計(jì)組織了6月底的古槐社區(qū)家長開放活動(dòng)，接待了200余名家長幼兒參與幼兒園的游戲活動(dòng)，受到家長歡迎、領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)。

近日，我正在設(shè)計(jì)轄區(qū)春季開放活動(dòng)方案，將進(jìn)一步加強(qiáng)家長對(duì)0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進(jìn)家庭、幼兒園、社區(qū)的協(xié)調(diào)教育，使社區(qū)嬰幼兒身心健康得到全面發(fā)展。

4、開展豐富多彩的家庭教育活動(dòng)，鞏固擴(kuò)大家庭教育成果。

家庭教育情況及指導(dǎo)建議范文第4篇

3月6日上午，在全國“兩會(huì)”召開之際，全國婦聯(lián)在京舉行了全國家庭教育五年規(guī)劃新聞會(huì)。全國婦聯(lián)副主席、書記處書記，中國家庭教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長趙東花出席并作重要講話?！兑?guī)劃》聯(lián)合頒布單位相關(guān)部門負(fù)責(zé)人，中國家庭教育學(xué)會(huì)及北京家庭教育學(xué)會(huì)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分理事，全國婦聯(lián)相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人，以及有關(guān)專家和30多家媒體的記者，共100余人參加會(huì)議。

會(huì)上，趙東花介紹了《規(guī)劃》編制情況及主要內(nèi)容。據(jù)介紹，近年來，全國婦聯(lián)聯(lián)合教育部等部門已共同頒布實(shí)施了全國家庭教育工作“九五”計(jì)劃、“十五”計(jì)劃、“十一五”規(guī)劃。通過家庭教育規(guī)劃的實(shí)施，家庭教育工作已進(jìn)入社會(huì)事業(yè)發(fā)展大局，協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)體制逐步建立，科學(xué)研究和實(shí)踐創(chuàng)新成果不斷涌現(xiàn)，隊(duì)伍陣地和指導(dǎo)服務(wù)蓬勃發(fā)展，全社會(huì)家庭教育水平明顯提高，家長教育素質(zhì)能力有效提升。實(shí)踐表明，家庭教育規(guī)劃的制定實(shí)施，有益于協(xié)調(diào)爭取黨委政府支持、整合社會(huì)力量和資源，推動(dòng)形成多部門合作、全社會(huì)共同參與推進(jìn)家庭教育的長效機(jī)制。當(dāng)前，我國進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，家庭教育發(fā)展面臨諸多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。繼續(xù)制定實(shí)施下一個(gè)全國家庭教育五年規(guī)劃，對(duì)于在新的歷史起點(diǎn)上進(jìn)一步指導(dǎo)和推進(jìn)家庭教育，提高家長素質(zhì)能力，促進(jìn)未成年人健康成長十分重要。

趙東花說，《規(guī)劃》的編制受到全國婦聯(lián)書記處及教育部等聯(lián)合頒布單位的高度重視。全國婦聯(lián)兒童工作部將其作為一項(xiàng)重要課題立項(xiàng)，經(jīng)過調(diào)查研究、起草論證，廣泛聽取了地方婦聯(lián)、基層群眾、學(xué)會(huì)專家、家長代表以及相關(guān)部門的意見。在征求意見和會(huì)簽過程中，教育部等部門認(rèn)真研究、大力支持，提出了許多寶貴的意見和建議。

關(guān)于《規(guī)劃》的編制原則、總體目標(biāo)和任務(wù)，趙東花說，新《規(guī)劃》的編制以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹了三個(gè)堅(jiān)持，遵循了三個(gè)原則。三個(gè)堅(jiān)持一是堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)、服務(wù)基層、服務(wù)家長兒童的宗旨，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入家庭教育，著力推動(dòng)解決家庭教育發(fā)展中面臨的新情況新問題；二是堅(jiān)持與中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的部署要求相一致，與教育規(guī)劃綱要和兒童發(fā)展綱要提出的目標(biāo)任務(wù)相銜接，與家庭教育的現(xiàn)狀和家長兒童的需求相適應(yīng)；三是堅(jiān)持分類指導(dǎo)、全面推進(jìn)，充分考慮城鄉(xiāng)地區(qū)差異，統(tǒng)籌兼顧不同兒童及家長群體，特別是關(guān)注困境兒童家庭及貧困少數(shù)民族地區(qū)的家庭教育問題。編制規(guī)劃的總體目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)基本”，即構(gòu)建基本覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，推進(jìn)完善基本的家庭教育公共服務(wù)。她強(qiáng)調(diào)，編制《規(guī)劃》遵循了三個(gè)原則，一是育人為本、家長主體、服務(wù)為先；二是科學(xué)引導(dǎo)、規(guī)范管理、依法推進(jìn)；三是整合資源、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

根據(jù)上述目標(biāo)要求，《規(guī)劃》設(shè)置了10項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，提出了9項(xiàng)保障措施，其中有不少新增內(nèi)容和重點(diǎn)指標(biāo)。如，提出推進(jìn)家庭教育立法，鼓勵(lì)有條件的地方出臺(tái)家庭教育法規(guī)條例；將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系之中；在80％的城市社區(qū)和60％的行政村建立家長學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)服務(wù)點(diǎn)；辦好全國及省區(qū)市網(wǎng)上家長學(xué)校等。同時(shí)明確了各部門的職責(zé)，強(qiáng)化了經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制和監(jiān)測評(píng)估機(jī)制。

家庭教育情況及指導(dǎo)建議范文第5篇

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強(qiáng)教育研究，規(guī)范教育管理，把實(shí)施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程;以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人氛圍和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，加大宣傳力度，重視與家長同步同向的合作教育，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動(dòng)性、積極性、實(shí)效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

二、工作要點(diǎn)：

1、努力營造家園合力的優(yōu)質(zhì)育兒環(huán)境：以老師為聚點(diǎn)，以幼兒為紐帶，向各個(gè)方向，各個(gè)層面的家長輻射我園的辦園方針、保教目標(biāo)和活動(dòng)要求。提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的親密度和融合度。師生互動(dòng)、親子互動(dòng)、家園互動(dòng)。教師保教工作用心，家長家庭教育配合上心。

2、增加對(duì)家庭、社會(huì)的服務(wù)功能：明確服務(wù)意識(shí)、擴(kuò)大服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平、追求服務(wù)效率。加強(qiáng)自身監(jiān)督，事事處處多為家長考慮，為家長解決后顧之憂。

3、結(jié)合本園家長的實(shí)際，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，提高家長對(duì)幼兒園工作的參與度，豐富活動(dòng)內(nèi)容與參與方式，家園相互反饋評(píng)價(jià)，相互監(jiān)督，為幼兒健康成長服務(wù)。

4、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培養(yǎng)家長的先進(jìn)典型。建立一支專兼結(jié)合、功能互補(bǔ)、具有較高專業(yè)素養(yǎng)的家長學(xué)校教師隊(duì)伍。

三、工作措施

1、執(zhí)行并規(guī)范家長工作制度，擴(kuò)大溝通渠道。

(1)家訪工作：家訪前有計(jì)劃有目的，家訪中有主題有內(nèi)容，家訪后有總結(jié)有體會(huì)。不臨時(shí)為了應(yīng)付檢查隨便找一個(gè)小朋友的家庭，用老師真誠的態(tài)度與家長共同分析孩子的興趣、個(gè)性和發(fā)展現(xiàn)狀，及時(shí)地把新《綱要》的理念面對(duì)面的傳給家長，避免家園教育出現(xiàn)分歧現(xiàn)象。

(2)家委會(huì)工作：以班級(jí)為單位組建家長委員會(huì)，家委會(huì)的成員由熱情關(guān)心幼兒園的家長代表組成，有一定的文化素質(zhì)，有明確的分工和職責(zé)，定期開會(huì)開展活動(dòng)，監(jiān)督協(xié)助配合老師開展各項(xiàng)班級(jí)工作，園部于期末組織各班家委會(huì)代表開會(huì)了解各班家長工作情況并和征求家長對(duì)我園工作的意見。

(3)家長園地：不但版面設(shè)計(jì)美觀而且還要注重實(shí)際效果，使其不成為我們環(huán)境布置的一種擺設(shè)，動(dòng)腦筋增加家長的參與度，增加意見欄、留言欄等方便家長說話的欄目。

(4)家長會(huì)：定期召開班級(jí)主題會(huì)議，在每一個(gè)主題開展之前，要求教師對(duì)主題教育目標(biāo)及需要家長合作的事項(xiàng)作比較溫馨而詳細(xì)的說明，并與家長共同參與主題的討論，分析、交流意見及收集資料、分享經(jīng)驗(yàn)等。

(5)家長半日活動(dòng)：開展豐富多彩的家長參與教育活動(dòng)。向家長開放半日觀摩，觀摩前教師要使家長明確目的，讓家長了解看什么?怎樣看?觀摩后組織家長針對(duì)自己孩子與同齡人比較顯現(xiàn)出來的優(yōu)勢和不足，與老師交流，有針對(duì)性地采取一致方法，實(shí)現(xiàn)家園教育的統(tǒng)一。

(6)幼兒成長檔案：定期與家長進(jìn)行書面交流，所寫內(nèi)容要具體，圍繞幼兒園教育目標(biāo)和近期的教育任務(wù)，側(cè)重反映幼兒的變化與新的情況，與家長不斷交流信息。

2、舉行形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)：

(1)家長來園上課、聽課：家長來自各行各業(yè)，多才多藝，是我們孩子依戀崇拜的偶像，是不可多得的教育資源，各班必須充分利用，把社會(huì)多層面人物展現(xiàn)給幼兒，把社會(huì)多層次的信息傳遞給幼兒，老師和家長委員會(huì)成員可以一起推選來園上課的家長代表，一起備課，一起制作教學(xué)具，給孩子們留下學(xué)習(xí)的新視眼，生活中到處都有學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

(2)開展多樣化親子活動(dòng)：利用節(jié)日開展“親親好媽媽”“親子植樹活動(dòng)”“親子踏青”“親子獻(xiàn)愛心”等活動(dòng)，增進(jìn)家園、親子感情。

(3)家長學(xué)校：分年齡段、分班級(jí)開設(shè)小型多樣多層次的家長，采取自學(xué)和老師組織相結(jié)合，針對(duì)本班的實(shí)際情況豐富授課內(nèi)容(包括家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí)可由老師有計(jì)劃講述，經(jīng)驗(yàn)方法由有經(jīng)驗(yàn)好的家長講述，家園結(jié)合使家長學(xué)校更貼近家庭教育實(shí)際。

(4)考核評(píng)估：家長工作是我們幼兒園工作的一部分，是我們考核教師和班級(jí)管理的一個(gè)重要方面，不管是以上哪一個(gè)家長工作的內(nèi)容認(rèn)真制定考核細(xì)則，采取行政考核和聽取家長意見想結(jié)合、數(shù)量考核和質(zhì)量考核相結(jié)合的方法。全面衡量教師家長工作的內(nèi)涵，使我園的家園合作上一個(gè)新的臺(tái)階。

3、建立服務(wù)制度，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

(1)各班教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際，以“告家長書”的形式對(duì)家長進(jìn)行鄭重的服務(wù)承諾。

(2)積極主動(dòng)與家長溝通，針對(duì)不同類型的家長，講究溝通藝術(shù)。充分利用離園這段時(shí)間，向家長反饋幼兒當(dāng)日一些身體狀況和情緒反應(yīng)，及時(shí)了解幼兒在家情況，使家長感受到教師關(guān)懷之意。

(3)不斷提高保育質(zhì)量，開展幼兒一日生活護(hù)理的“六無”服務(wù)(即：無反鞋、無錯(cuò)扣、無散鞋帶、無反衣、無露肚皮、無長指甲)。

4、密切與社區(qū)的合作，共創(chuàng)育兒的大環(huán)境。

(1)利用幼兒園自身教育資源的優(yōu)勢，為社區(qū)提供學(xué)前教育服務(wù)。組織園外的家長來園聽幼兒家教講座，開展家教咨詢活動(dòng)，解決家長教育方面的問題，把科學(xué)育兒的知識(shí)宣傳給不在園的幼兒家長，提高家長科學(xué)育兒的水平。

(2)充分利用社區(qū)現(xiàn)有資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育。本學(xué)期我們將請(qǐng)婦保所的兒保醫(yī)生給家長講述衛(wèi)生保健知識(shí)，同時(shí)也請(qǐng)家長帶孩子走出去，到居委、超市、xx小區(qū)、xx園等社區(qū)各個(gè)地方了解成人的活動(dòng)，周圍的環(huán)境，領(lǐng)略家鄉(xiāng)的美景，增進(jìn)愛家鄉(xiāng)的情感。

四、具體活動(dòng)安排。

二、三月份：

1、各班制定本學(xué)期家長工作的目標(biāo)與具體內(nèi)容。

2、各班對(duì)新生進(jìn)行家訪活動(dòng)。

3、各班進(jìn)行家長園地評(píng)比活動(dòng)。

4、慶“三八”親子活動(dòng)。

5、幼兒園家長茶話會(huì)議

四月份：

1、全園幼兒進(jìn)行春游活動(dòng)。

2、更換家長園地，發(fā)放“幼兒成長檔案”。

3、發(fā)放四月份“家園小報(bào)”。

4、家長講座活動(dòng)。

五月份：

1、第二屆“將閱讀進(jìn)行到底”家文比賽

2、做好幼兒體檢工作。

3、做好“六一”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。

4、更換家長園地，發(fā)放“幼兒成長檔案”。

5、向大班家長進(jìn)行家長學(xué)校講課活動(dòng)。

六月份：

1、慶“六一”幼兒文藝活動(dòng)。

2、園部隨訪個(gè)別家長，聽取家長對(duì)對(duì)我們各項(xiàng)工作的意見。

3、更換家長園地。

4、發(fā)放六月份“家園小報(bào)”、“幼兒成長檔案”。

5、幼小銜接活動(dòng)。

(1)大班幼兒家長講座。

(2)大班幼兒參觀到總部學(xué)習(xí)。

(3)向小學(xué)老師匯報(bào)課活動(dòng)。

七月份：

1、大班幼兒畢業(yè)典禮。

2、家長家教知識(shí)測試。

3、撰寫家教心得，舉辦教育沙龍。

4、家長學(xué)校工作總結(jié)。

5、評(píng)選優(yōu)秀家長、優(yōu)秀學(xué)員。

6、做好幼兒發(fā)展評(píng)估工作。

20xx年幼兒園春季家長委員會(huì)工作計(jì)劃(二)

一、指導(dǎo)思想：

我園建立家長委員會(huì)是引導(dǎo)家長樹立教育子女的正確思想和觀念，掌握優(yōu)教優(yōu)育的知識(shí)和方法，提高家庭教育水平的重要舉措，同時(shí)也是通過凝聚家長力量為幼兒園工作取得更大支持提供渠道。為更好地履行幼兒園家委會(huì)的職責(zé)，逐步改進(jìn)、完善家長工作，努力從多角度教育轉(zhuǎn)變家長觀念，提高家長素質(zhì)，使家長在一切為孩子發(fā)展為本的理念上與幼兒園達(dá)成共識(shí)，形成教育合力，從而達(dá)到提升教育質(zhì)量，促進(jìn)家園工作的目的，根據(jù)幼兒園的總體安排，特制定本計(jì)劃。

二、具體內(nèi)容：

(一)履行家委會(huì)的職責(zé)，配合幼兒園抓好文明創(chuàng)建活動(dòng)和師德教育。

家長委員會(huì)帶領(lǐng)、發(fā)動(dòng)全體家長，盡心盡責(zé)發(fā)揮監(jiān)督作用，定期收集家長的建議和意見，及時(shí)反饋情況，配合幼兒園抓好內(nèi)部管理工作。

(二)善于發(fā)掘閃光點(diǎn)，弘揚(yáng)正氣。力所能及地協(xié)助本園解決辦園中存在的問題，不斷改善辦學(xué)條件。鼓勵(lì)家長向幼兒園網(wǎng)站及園報(bào)投稿。

(三)辦好家園親子活動(dòng)，寓教于樂。家園親子活動(dòng)是創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子和家長一起參與幼兒園的集體活動(dòng)。本學(xué)期將在幼兒園的指導(dǎo)下，安排一次全園性的春游活動(dòng)，以及其它親子活動(dòng)，如：半日活動(dòng)的觀摩、使孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂，感受集體的榮譽(yù)，家庭的溫馨。同時(shí)縮短幼兒園和家庭的距離，提高幼兒園的社會(huì)凝聚力。并協(xié)助幼兒園做好外出安全工作。

(四)配合幼兒園做好社會(huì)各界工作，以增強(qiáng)教育合力。做好宣傳工作，發(fā)動(dòng)全體家長，發(fā)揮技術(shù)、專業(yè)、工種的特點(diǎn)，為幼兒園擂鼓助陣，如：為我園的民俗文化特色活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，作指導(dǎo)。

(五)辦好家長學(xué)校，針對(duì)幼兒實(shí)際情況豐富授課內(nèi)容(包括家教理論、家教經(jīng)驗(yàn)，理論知識(shí))可由老師有計(jì)劃講述，經(jīng)驗(yàn)方法由有經(jīng)驗(yàn)好的家長講述，家園結(jié)合使家長學(xué)校更貼近家庭教育實(shí)際。

(六)完善家長義工制度，針對(duì)幼兒的成長特點(diǎn)，圍繞共同教育主題，園家委會(huì)成員帶領(lǐng)各班級(jí)家委會(huì)成員參與，以提高教育質(zhì)量和增進(jìn)家長對(duì)幼兒生活的了解為目的，把家長義工工作作為家長參與幼兒園管理的一項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)也是真正實(shí)行家園共建的一條重要措施。

(七)飲食，保健方面：從飲食，衛(wèi)生和安全等方面著手，促進(jìn)幼兒身心健康成長，家委會(huì)成員可隨時(shí)到配合幼兒園培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，搞好飲食衛(wèi)生。

具體工作安排：

二月份：

1、進(jìn)行召生報(bào)名工作。

2、大環(huán)境進(jìn)行大掃除，各班玩具進(jìn)行消毒清洗工作。

3、做好各班入學(xué)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、針對(duì)存在的安全、衛(wèi)生問題進(jìn)行整改。

三月份：

1、家委會(huì)成員會(huì)議，交流20xx年家委會(huì)工作計(jì)劃。

2、組織春游活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，協(xié)助幼兒園外出春游的安全宣傳工作。

3、家長會(huì)的召開，請(qǐng)各班家委會(huì)成員作記錄。

4、各班推選家長參加義工活動(dòng)。

5、家長委員會(huì)參與食譜的定做。

四月份：

1、開展家長開放日活動(dòng)并提意見和建議。

2、家委會(huì)各組成員來園查巡各個(gè)崗位并提意見和建議。

五月份：

1、結(jié)合節(jié)日進(jìn)行教育(“五一”勞動(dòng)節(jié)、“五四”青年節(jié)、母親節(jié))，并開展相關(guān)活動(dòng)。家委會(huì)成員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策

2、家委員成員為六月一日活動(dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

3、各班推選家長參加義工活動(dòng)。

六月份：

1、開展慶“六一”活動(dòng)。

2、各班清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)、資料歸檔，做好防暑降溫工作。

3、各班組織(父親節(jié)和端午節(jié))活動(dòng)。

4、全園進(jìn)行大掃除

七月份：

1、根據(jù)工作需要，調(diào)整好幼兒園的工作崗位。

2、對(duì)園安全、消防、衛(wèi)生方面存在問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。

3、做好老師的職前培訓(xùn)。

4、搞好招生、分班、收費(fèi)等開學(xué)準(zhǔn)備工作。

5、開展教師及保育員的年終考核活動(dòng)。

八月份

1、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)教育，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)并檢查評(píng)比。

2、完善各種計(jì)劃，搞好環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、準(zhǔn)備教師的慶?；顒?dòng)，開好教師座談會(huì)。

4、重溫教職工一日工作制度和獎(jiǎng)懲制度。

5、進(jìn)行師德風(fēng)教育，修改并完善幼兒園各種考核。

20xx年幼兒園春季家長委員會(huì)工作計(jì)劃(三)

家庭教育是學(xué)校教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)，家長家庭教育水平的高低，決定著孩子的發(fā)展水平，幫助家長掌握必需的教育知識(shí)，促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，是我們的責(zé)任和義務(wù)。在新的學(xué)期里，我們按照上級(jí)的要求，做好家庭教育工作。特制定本學(xué)期家庭教育工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》、《自治區(qū)關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(xx-xx年)》及的精神和《克拉瑪依區(qū)"xx"教育事業(yè)改革與發(fā)展規(guī)劃》，加強(qiáng)家庭教育課題的研究，不斷提升學(xué)校家庭教育工作的針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性。切實(shí)發(fā)揮家庭教育組織、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的職能作用，以服務(wù)家長為宗旨，以提升家長素質(zhì)為核心，努力營造有利于兒童健康發(fā)展的家庭教育環(huán)境和社會(huì)氛圍。

二、工作重點(diǎn)

(一)作好家庭教育基礎(chǔ)工作，完善各項(xiàng)制度建設(shè)。

1、幼兒園指導(dǎo)站積極參加家庭教育工作會(huì)議。

2、加強(qiáng)家長學(xué)校建設(shè)工作。制定家長學(xué)校工作計(jì)劃，家長培訓(xùn)采用講座、讀書交流會(huì)、改革家長會(huì)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化培訓(xùn)等方式進(jìn)行。加強(qiáng)家長學(xué)校教材征訂的宣傳動(dòng)員工作，充分利用好家長學(xué)校教材，幫助家長從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí);做好家長學(xué)習(xí)資料整理工作(家長學(xué)習(xí)檔案、考勤表，家長學(xué)校授課記錄、教案、家長作業(yè)等);指導(dǎo)站每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)秀家庭教育工作者和優(yōu)秀家長評(píng)選表彰。

3、認(rèn)真做好家庭教育指導(dǎo)站和家長學(xué)校的掛牌標(biāo)示。

(二)家長學(xué)校的組織管理。

1、成立家長委員會(huì)，成員由各班家長民主選舉出1-2名家長代表組成全園家長委員會(huì)，幼兒園園長、副園長及家庭教育指導(dǎo)站負(fù)責(zé)人成立幼兒園家長委員會(huì)。

2、每學(xué)期開展1-2次全體委員會(huì)議，討論幼兒園與家長學(xué)校在各個(gè)階段所要開展的各項(xiàng)活動(dòng)，參與幼兒園的管理，并提出合理化建議。

3、積極調(diào)節(jié)家庭與幼兒園之間、家長與家長之間、家長與教師之間的人際關(guān)系。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)與委員們之間的聯(lián)系，通過例會(huì)、網(wǎng)絡(luò)等手段，研究當(dāng)前家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育的動(dòng)態(tài)，商討辦好"家長學(xué)校"的措施和方法，溝通家教信息，收集并反映家長對(duì)幼兒園教育教學(xué)工作的建議和意見，進(jìn)一步提高管理的質(zhì)量。

5、建立健全家長學(xué)校規(guī)章制度。

三、家長學(xué)校具體工作：

1、根據(jù)區(qū)有關(guān)家庭教育指導(dǎo)精神，進(jìn)行家庭教育工作指導(dǎo)者進(jìn)行培訓(xùn)。

2、制定家長學(xué)?；顒?dòng)安排，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)家長予以家庭教育指導(dǎo)。