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班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考范文第1篇

【關(guān)鍵詞】墻板；美育；班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)黑板報(bào)、墻報(bào)在班級(jí)文化建設(shè)中占據(jù)著重要的角色，是班級(jí)文明的窗口，體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)。班級(jí)黑板報(bào)、墻報(bào)可以培養(yǎng)學(xué)生的審美、組織、動(dòng)手、探索能力。在班級(jí)文化建設(shè)中，黑板報(bào)與墻報(bào)承擔(dān)著向同學(xué)們傳遞正面的、積極的、健康的、豐富的知識(shí)。然而這個(gè)班級(jí)文化建設(shè)的重要角色常常流于形式，失去其存在的意義。原因有：（1）學(xué)校對(duì)班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)的建設(shè)工作不夠重視。學(xué)校往往是隨機(jī)性的下達(dá)任務(wù)，缺乏相應(yīng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)體系等。（2）班主任對(duì)黑板報(bào)、墻報(bào)在德育中的作用認(rèn)識(shí)不到位。絕大多數(shù)班主任認(rèn)為班級(jí)墻板對(duì)班級(jí)建設(shè)而言只起到美化作用，當(dāng)把任務(wù)布置給學(xué)生自由干，后續(xù)工作則不聞不問(wèn)。（3）內(nèi)容缺乏，內(nèi)涵低俗。在學(xué)生自由發(fā)揮時(shí)，常因?yàn)闆](méi)明確的目標(biāo)、要求，在黑板報(bào)或墻報(bào)工作中較多的參入個(gè)人因素。部分學(xué)生為應(yīng)付了事，把整個(gè)課室后墻作為一面畫(huà)布進(jìn)行涂鴉；部分學(xué)生以自己的價(jià)值判斷為取向，把一些低俗的笑話“搬”到黑板報(bào)或墻報(bào)中。

這些種種的原因致使墻板的功能喪失，同時(shí)失去了一個(gè)很好的教育載體。鑒于墻板在文明班級(jí)中的重要地位，本學(xué)期，筆者所在學(xué)校為進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)和班級(jí)管理，同時(shí)結(jié)合市教育牽頭開(kāi)展的“養(yǎng)成良好日常行為習(xí)慣，爭(zhēng)做客家古邑文明人”專題教育活動(dòng)，舉行了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。活動(dòng)方案明確了目標(biāo)、班級(jí)文化建設(shè)的具體內(nèi)容，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)辦法等?；顒?dòng)的開(kāi)展讓學(xué)生積極參與并發(fā)揮自主能動(dòng)性，同時(shí)班級(jí)的黑板報(bào)、墻報(bào)（即文化墻）是班級(jí)文化建設(shè)中的重中之重。筆者通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展以及多年班主任工作經(jīng)驗(yàn)，深刻的認(rèn)識(shí)到黑板報(bào)、墻報(bào)擔(dān)任著重要的教育功能，其精簡(jiǎn)而言體現(xiàn)到“美·育”兩字中。

一、墻報(bào)在班級(jí)文化建設(shè)中的功能

（一）美，這里指的是審美教育，或稱美感教育。審美教育即是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美和創(chuàng)造美的能力的教育。

1、認(rèn)識(shí)美、愛(ài)好美的教育。愛(ài)美之心，人皆有之。在墻報(bào)建設(shè)工作中，往往需要整體美好班級(jí)，這便把美麗的藝術(shù)帶入班級(jí)，用藝術(shù)的形式把客觀社會(huì)生活中的事物真實(shí)的再現(xiàn)。通過(guò)藝術(shù)的展現(xiàn)，讓班級(jí)學(xué)生在美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境中認(rèn)識(shí)到更多更好的美的藝術(shù)，從而更愛(ài)好美。

2、提高學(xué)生的審美能力。“美育”教育通常是運(yùn)用審美的方式實(shí)施教育，目的是提高學(xué)生的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進(jìn)其學(xué)生人格的完善以及整體素質(zhì)的提高。審美教育能廣泛而深入地影響著學(xué)生的情感、想象、思想、意志和性格，能豐富學(xué)校的文化精神生活，激起學(xué)生的情緒體驗(yàn)，有助于培養(yǎng)高尚情操，提高學(xué)生的審美能力。黑板報(bào)、墻板的設(shè)置，需要對(duì)班級(jí)進(jìn)行一次美化，從美化的過(guò)程中，讓學(xué)生提高審美標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化學(xué)生審美意識(shí)的同時(shí)，能夠開(kāi)闊視野、凈化心靈、陶冶情操，并在潛移默化中使學(xué)生受到感悟和啟迪。

（二）育，這里所指是德育教育。是墻報(bào)承載著德育教育的重要功能。

1、傳遞積極向上、正面能量的窗口。黑板報(bào)、墻板的德育教育可以從所載的內(nèi)容向同學(xué)們傳遞積極的，正面的能量。通過(guò)里面的內(nèi)容讓學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀和正確的價(jià)值觀；過(guò)名言名句、成功人士的勵(lì)志故事等讓學(xué)生從成功人士背后得到源源不息的激勵(lì)因子。

2、營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為規(guī)范。內(nèi)容異彩紛呈，形式新穎獨(dú)特的黑板報(bào)、墻壁可以營(yíng)造的環(huán)境教育，浸漬著學(xué)生的心靈情操，影響著學(xué)子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，啟發(fā)著學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為理想奮斗。從筆者所帶班級(jí)黑板報(bào)、宣傳欄德育陣地，生動(dòng)形象地展示著學(xué)生積極、健康、樂(lè)觀、向上的精神風(fēng)貌和團(tuán)結(jié)、誠(chéng)信、嚴(yán)肅、活潑的班風(fēng)。

3、專業(yè)學(xué)習(xí)，思想交流的園地。墻報(bào)的展示往往有讀書(shū)角或?qū)I(yè)欄，在這些欄目里，學(xué)生可以遨游在專業(yè)知識(shí)海洋里。同時(shí)在中職學(xué)生中常常因?yàn)槿狈I(yè)的職業(yè)道德被用人單位棄之，這樣便強(qiáng)烈的需要在墻報(bào)中從學(xué)生傳遞專業(yè)的職業(yè)道德，提高他們的專業(yè)能力和社會(huì)適應(yīng)能力。墻板的建議經(jīng)常會(huì)引起同學(xué)們的強(qiáng)烈討論，這一過(guò)程便讓學(xué)生進(jìn)行了一次有一次的思想的交匯。

二、墻報(bào)建設(shè)的可行性方案

墻報(bào)“美·育”功能的實(shí)施需要結(jié)合學(xué)生個(gè)體展開(kāi)，有學(xué)生的參與方能把正確地思想深入同學(xué)們心中，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)們的行為規(guī)范，矯正同學(xué)們錯(cuò)誤的價(jià)值觀。如何將這些內(nèi)容根植同學(xué)們的心中，筆者根據(jù)所帶的中職班級(jí)墻板開(kāi)展工作中領(lǐng)悟到，重在要讓全體同學(xué)都積極的參與。即使黑板報(bào)、墻板的內(nèi)容再精彩，再深刻積極，缺少了同學(xué)們對(duì)自己的行為的思考、對(duì)照、改變，那么這一切將是徒勞。

在班主任的引導(dǎo)下，讓學(xué)生自主完成此項(xiàng)工作。通過(guò)近期筆者所在班級(jí)實(shí)踐得出，下面的實(shí)施方案具有較高的操作性、可行性和較好的效果。

（一）、把全班同學(xué)分為若干組，一般5-8人為一組，可根據(jù)班級(jí)人數(shù)增減小組人數(shù)。最好每個(gè)小組在一個(gè)學(xué)期的輪換中有1-2次完成板報(bào)、墻報(bào)工作。各小組選定本組負(fù)責(zé)人，同時(shí)各小組合理分配各種人才。，制訂墻板建設(shè)的學(xué)期計(jì)劃，具體落實(shí)到每一組?？梢詫?shí)行一月一大報(bào)、兩周周一小報(bào)的形式，配合學(xué)校相應(yīng)的德育主題展開(kāi)，也可以把社會(huì)時(shí)候融入進(jìn)來(lái)。

（二）、每2周為一期，由一小組出一期板報(bào)或墻報(bào)。可根據(jù)班級(jí)學(xué)習(xí)任務(wù)的輕重程度調(diào)整適當(dāng)?shù)臅r(shí)期間隔。主題、內(nèi)容小組自定。但需要同學(xué)們通過(guò)自己的視覺(jué)發(fā)現(xiàn)、思考班級(jí)、生活、社會(huì)上不規(guī)范的行為，通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)言，去批評(píng)發(fā)生在班內(nèi)的不文明言行，曝光違反紀(jì)律、不講道德的現(xiàn)象，并倡導(dǎo)良好的行為規(guī)范。

（三）、制定規(guī)范的、合理的、可操作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于每個(gè)小組完成的工作，在一個(gè)學(xué)期結(jié)束后，對(duì)整個(gè)學(xué)期各小組的成功進(jìn)行小組自評(píng)、小組間互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。評(píng)比項(xiàng)目可以多樣，可創(chuàng)設(shè)設(shè)最佳書(shū)法獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳美文獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)等，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括美觀程度、內(nèi)容豐富程度、內(nèi)容積極性等方面進(jìn)行。

班級(jí)里優(yōu)美、富有教育性的班級(jí)文化，不僅能陶冶師生的情操，溝通師生的心靈，更能激發(fā)師生教與學(xué)的積極性，形成學(xué)生良好的道德品行，塑造積極向上的班級(jí)文化與精神風(fēng)貌，并在學(xué)生積極健康的成長(zhǎng)上，起著"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的積極作用。班主任在德育教育工作中應(yīng)該高度重視黑板報(bào)、墻報(bào)的工作，讓它們成為班主任德育教育的重要方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡學(xué)榮.黑板報(bào)：不可忽視的教育資源.《教育廣角》.2011年第22期

[2]許硯國(guó).“小小板報(bào)，大舞臺(tái)” --淺談學(xué)生的德育教育.

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考范文第2篇

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視

我縣教育局對(duì)該項(xiàng)工作十分重視，成立了以教育局局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制定了“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”。同時(shí)出臺(tái)許多有利培訓(xùn)開(kāi)展的政策，有兩位局領(lǐng)導(dǎo)親自參與授課，主管教師培訓(xùn)的副局長(zhǎng)全程參與培訓(xùn)和管理，領(lǐng)導(dǎo)的高度重視為培訓(xùn)的順利開(kāi)展提供了有力的支持。

二、充分準(zhǔn)備

1、在教育局制定“景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施方案”的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)修學(xué)校制定了詳盡的“中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃”，計(jì)劃對(duì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)要求、 培訓(xùn)方式、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)考核作出明確規(guī)定。

2、培訓(xùn)資源方面。結(jié)合校長(zhǎng)工作中的需要，參考了眾多的培訓(xùn)方案，我縣選擇了11個(gè)專題作為主要培訓(xùn)資源，內(nèi)容涉及教育政策與法規(guī)、行政管理、教學(xué)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理、財(cái)務(wù)管理、資產(chǎn)管理、安全管理、校園文化管理、學(xué)校規(guī)劃和校長(zhǎng)自我管理、農(nóng)村小學(xué)寄宿制管理探究及思考等。

3、師資方面。校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)師資要求較高，僅依靠我校教師很難較好地完成教學(xué)任務(wù)，取得教好的教學(xué)效果。為此，在我校選出三位教師的基礎(chǔ)上，校外聘請(qǐng)了縣教育局楊海、李卓君兩位副局長(zhǎng)、職中羅中華校長(zhǎng)、縣小周家榮校長(zhǎng)、民小馬麗校長(zhǎng)、幼兒園黃顯芬園長(zhǎng)、這些教師有較高的理論水平，有較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)得心應(yīng)手。

其他方面，諸如后勤學(xué)員吃、住等的準(zhǔn)備也有條不紊地開(kāi)展，確保了培訓(xùn)的順利開(kāi)展。

三、精心組織實(shí)施

參加此次培訓(xùn)的學(xué)員有中心校校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）、中學(xué)校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）、中心完小校長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）、幼兒園園長(zhǎng)（副園長(zhǎng)）、中心校支部書(shū)記為主。培訓(xùn)采用理論學(xué)習(xí)、案例分析、分組討論、互動(dòng)交流、實(shí)地考察等方式進(jìn)行。為能增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。教學(xué)堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，針對(duì)不同類型學(xué)校校長(zhǎng)的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，做到因材施教。培訓(xùn)中充分考慮到校長(zhǎng)需求和成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，積極發(fā)揮學(xué)員的主體作用，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、促進(jìn)改革。每門課程均保證一定的時(shí)間用于問(wèn)題討論、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析等活動(dòng)。由于授課教師有較高的理論水平，較豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)緊貼實(shí)際，針對(duì)性、實(shí)效性很強(qiáng)，教學(xué)得到學(xué)員廣泛好評(píng)。教學(xué)開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)論壇，論壇上各位校長(zhǎng)各抒己見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校教育和管理案例相互交流，實(shí)地考察到了四所學(xué)校，每所學(xué)校各有側(cè)重，四中側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)校管理，縣小側(cè)學(xué)習(xí)重校園文化建設(shè)，民小側(cè)重學(xué)習(xí)師資隊(duì)伍建設(shè)，幼兒園側(cè)重學(xué)習(xí)校本教研的開(kāi)展?？疾熳⒅貙?shí)效，不流于形式，不走過(guò)場(chǎng)。

四、嚴(yán)格管理

縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)此次培訓(xùn)工作進(jìn)行組織、管理、協(xié)調(diào)、檢查、考核和評(píng)價(jià)，我校派專門負(fù)責(zé)人擔(dān)任班主任，對(duì)各期培訓(xùn)班進(jìn)行管理，成立班委會(huì)，制定、明確班委職責(zé)，處理班級(jí)日常管理事務(wù)，執(zhí)行嚴(yán)格考勤制度，由于管理到位，培訓(xùn)開(kāi)展井然有序。

五、認(rèn)真考核

學(xué)完課程，按規(guī)定進(jìn)行了考核。考核包括對(duì)學(xué)員出勤、結(jié)合工作實(shí)際撰寫的專題論文、研究報(bào)告或教改方案的評(píng)判，以及學(xué)員自學(xué)、研討情況的考查。成績(jī)考核合格者發(fā)給《景東彝族自治縣中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)合格證》，經(jīng)我?？己顺煽?jī)合格者上報(bào)省繼教中心批準(zhǔn)并給予登記5個(gè)學(xué)分。本期275名參訓(xùn)校長(zhǎng)經(jīng)考核，均達(dá)到學(xué)校合格要求，取得了合格證書(shū)。

六、培訓(xùn)取得的成績(jī)

通過(guò)培訓(xùn)，幫助校長(zhǎng)樹(shù)立正確的辦學(xué)思想，熟悉國(guó)家的教育法規(guī)和政策，具有依法治校的意識(shí)和能力。通過(guò)了解當(dāng)代社會(huì)發(fā)展形勢(shì)和國(guó)內(nèi)外教育改革與發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解教育科學(xué)新知識(shí)，掌握素質(zhì)教育基本理論，提高組織實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過(guò)了解現(xiàn)代管理科學(xué)知識(shí)，掌握現(xiàn)代學(xué)校管理理論和方法，了解現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展情況，提高科學(xué)管理學(xué)校的水平。樹(shù)立開(kāi)放性的終身學(xué)習(xí)觀，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力?？傊ㄟ^(guò)培訓(xùn)，使參訓(xùn)校長(zhǎng)具有履行職責(zé)必備的思想政治素質(zhì)、品德修養(yǎng)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和管理能力。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考范文第3篇

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案一一、指導(dǎo)思想：

以《xx縣教育局20xx年工作要點(diǎn)》《xx縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》《xx縣教育局關(guān)于構(gòu)建書(shū)香校園讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施方案》為指導(dǎo)，全面深入落實(shí)書(shū)香校園建設(shè)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，打造農(nóng)村文化名校。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、推動(dòng)學(xué)生自覺(jué)閱讀，積極踐行我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)的理念，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高讀寫能力，沉淀文化底蘊(yùn)，陶冶精神情操。

2、推動(dòng)教師常態(tài)閱讀，實(shí)現(xiàn)淺閱讀向深閱讀的跨越，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)高效智慧課堂建設(shè)。

3、構(gòu)建多元共讀體系，營(yíng)造讀書(shū)整體氛圍。引導(dǎo)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)共同參與讀書(shū)活動(dòng)，推進(jìn)閱讀型班級(jí)、閱讀型學(xué)校、閱讀型家庭建設(shè)。

三、活動(dòng)措施：

1、加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造文化氛圍

學(xué)校要加強(qiáng)書(shū)香校園環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)化濃郁的校園文化氛圍，凸顯書(shū)香氣。在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫創(chuàng)建書(shū)香校園的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。各教學(xué)班要加強(qiáng)讀書(shū)班級(jí)環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，建立閱讀制度。

2、開(kāi)展主題活動(dòng)，落實(shí)評(píng)價(jià)機(jī)制

一是推動(dòng)常態(tài)閱讀，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查。

學(xué)生層面，要保障常態(tài)閱讀時(shí)間，固定讀書(shū)時(shí)間一般為：晨讀、午間閱讀、閱讀課、雙休日大閱讀。要求學(xué)生把閱讀書(shū)目、頁(yè)碼記錄下來(lái)，做好讀書(shū)筆記，并有家長(zhǎng)簽字證明。學(xué)生積累讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)。學(xué)生可進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)，如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。建議每學(xué)期積累一本。

教師層面，根據(jù)學(xué)校推薦書(shū)目，要求教師每月至少讀一本專著，做好讀書(shū)筆記，各年級(jí)每月底審閱檢查。

二是設(shè)立校園讀書(shū)季，匯報(bào)讀書(shū)成果。

除了常態(tài)閱讀外，學(xué)校每學(xué)期設(shè)定一個(gè)校園讀書(shū)季。上半年，4月23日為世界讀書(shū)日，我校擬定每年的4月23日為讀書(shū)成果分享日，集中召開(kāi)主題集會(huì)，師生分享讀書(shū)成果，學(xué)校對(duì)讀書(shū)成果進(jìn)行評(píng)定表彰;下半年，9月28日為孔子誕辰日，我校擬定在每年的9月28日，集中召開(kāi)聊書(shū)會(huì)，結(jié)合師生暑假閱讀成果，進(jìn)行主題分享，并予評(píng)獎(jiǎng)表彰。

除了每學(xué)期一次的集中展示評(píng)價(jià)外，學(xué)校還要結(jié)合縣局整體工作部署，靈活開(kāi)展各種演講比賽、征文比賽、手抄報(bào)比賽、美文誦讀比賽、古詩(shī)詞擂臺(tái)賽等跟進(jìn)活動(dòng)。另外，讀書(shū)分享會(huì)、聊書(shū)會(huì)等活動(dòng)，我們還要邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)共同參加。

學(xué)校每學(xué)期末要進(jìn)行讀書(shū)明星、 書(shū)香班級(jí)、書(shū)香家庭的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還要把各班書(shū)香校園建設(shè)情況納入到班級(jí)綜合量化體系中。

3、開(kāi)辟成果陣地，推動(dòng)高端發(fā)展

為了推動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)深入、高端發(fā)展，學(xué)校要積極搭建成果展示平臺(tái)，構(gòu)建立足校本、走出縣域、面向全國(guó)的成果展示體系。

除了有效利用校園聆聽(tīng)廣播站和校園網(wǎng)的推介作用外，學(xué)校擬定重啟?？肚喟亍返木庉嫵霭妫瑸閺V大師生搭建校本展示平臺(tái)。

學(xué)校還要積極建立與縣《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物的溝通聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)邀請(qǐng)輔導(dǎo)、改稿批閱等形式，全面提高我校師生的讀寫水平。

在條件、水平比較成熟時(shí)，我們還要增強(qiáng)讀寫自信，努力走出縣域，鼓勵(lì)廣大師生向全國(guó)各級(jí)各類刊物投遞讀寫作品。學(xué)校對(duì)公開(kāi)發(fā)表的作品給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案二為了貫徹落實(shí)黨的xx屆四中全會(huì)精神，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，營(yíng)造濃郁的讀書(shū)氛圍，讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中豐富知識(shí)，開(kāi)闊視野，在感悟祖國(guó)語(yǔ)言文字博大精深的同時(shí)悟出人生真諦，形成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。學(xué)校決定開(kāi)展書(shū)香校園 快樂(lè)閱讀讀書(shū)活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案制定如下：

一、指導(dǎo)思想

深入貫徹課改精神，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，以新穎活潑、形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)為載體，努力營(yíng)造一個(gè)師生互動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍，全面提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富，文明的學(xué)習(xí)型書(shū)香校園。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種書(shū)聲瑯瑯，書(shū)香滿校園的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)我與好書(shū)同行的思想，努力踐行我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書(shū)活動(dòng)，師生同建書(shū)香校園、書(shū)香班級(jí)。

三、活動(dòng)宣言

我讀書(shū)，我快樂(lè)，讓我們將讀書(shū)進(jìn)行到底!

四、組織機(jī)構(gòu)

(一)領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

(二)指導(dǎo)小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

五、讀書(shū)活動(dòng)的具體措施

(一)構(gòu)建多元化讀書(shū)網(wǎng)絡(luò)

1.學(xué)生在家中建立個(gè)人小書(shū)柜，提倡在家中與父母共賞，與小伙伴共讀;

2.每班完善班級(jí)讀書(shū)角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書(shū)帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書(shū)角，每班藏書(shū)量要達(dá)到人均一本以上。各班專門配備1-2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。

3.提倡班級(jí)與班級(jí)之間建立好書(shū)交換站，定期舉行好書(shū)換著看活動(dòng)。

4.學(xué)校圖書(shū)室的管理人員要積極做好每日的圖書(shū)借閱工作，以確保讀書(shū)活動(dòng)的正常開(kāi)展。

(二)確保充裕的讀書(shū)時(shí)間

學(xué)校將單周星期一第六節(jié)的校本課和雙周星期五第六節(jié)的綜合實(shí)踐課定為閱讀課，各班班主任負(fù)責(zé)下班指導(dǎo)、組織閱讀交流活動(dòng);與此同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生 清晨一讀、午間一看、晚間一記、雙休日大閱讀，每天自覺(jué)讀書(shū)時(shí)間不少于半小時(shí)。

(三)明確具體的讀書(shū)內(nèi)容及要求

1.每班必讀《弟子規(guī)》、《河源晚報(bào)》、《古邑學(xué)堂》，提倡學(xué)生精讀或泛讀古今中外名著。

2.每班成立讀書(shū)小組。閱讀課上，除了閱讀必讀的書(shū)報(bào)外，還可以采用多種形式組織學(xué)生展示匯報(bào)自己的閱讀收獲。如開(kāi)展誦讀比賽、讀書(shū)演講、講故事比賽、讀書(shū)報(bào)告會(huì)、古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)手抄報(bào)展覽、讀書(shū)心得交流、讀書(shū)征文等各類讀書(shū)活動(dòng)，力求通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，給學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的興趣。

3.學(xué)生每周選讀自己喜歡的一至二本課外書(shū)，每個(gè)學(xué)生都要擁有一本讀書(shū)筆記本，作好讀書(shū)筆記(內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要，也可以寫自己的讀書(shū)體會(huì))。讀書(shū)筆記每月上交一次，內(nèi)容不少于四篇，每班每月選送三本最優(yōu)秀的筆記上交教務(wù)處進(jìn)行評(píng)比，(本學(xué)期上交時(shí)間定為十四周和十八周五，以后為每四周評(píng)一次)。

4.發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播站的作用，開(kāi)設(shè)讀書(shū)俱樂(lè)部欄目，讀好文章，講故事、說(shuō)讀書(shū)心得、好書(shū)介紹，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。

(四)建立檢查機(jī)制

1.檢查小組

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

2.檢查內(nèi)容

(1)圖書(shū)借閱登記表(由教務(wù)處統(tǒng)一印發(fā)，各班每天填寫，每月上交教務(wù)處檢查一次)。

(2)閱讀活動(dòng)學(xué)生參與閱讀和交流的情況。

(3)讀書(shū)筆記。

3.檢查形式

定期巡查與學(xué)生個(gè)別抽查相結(jié)合。

(五) 建立激勵(lì)機(jī)制

1.評(píng)選優(yōu)秀讀書(shū)筆記：每月評(píng)比一次，每個(gè)年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)9名，三等獎(jiǎng)15名，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)，并不定期將優(yōu)秀作品用展板展出。

2.評(píng)選閱讀之星：根據(jù)學(xué)生的讀書(shū)情況每個(gè)學(xué)期進(jìn)行評(píng)比，評(píng)出閱讀之星，學(xué)校給予表彰。

3.評(píng)選書(shū)香班級(jí)：通過(guò)對(duì)班級(jí)書(shū)香氛圍的創(chuàng)設(shè)、班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)與使用、學(xué)生參加活動(dòng)的成果等方面進(jìn)行綜合評(píng)比，學(xué)校給予表彰。

4.學(xué)校將教師在讀書(shū)活動(dòng)中所做的工作、成績(jī)列入年度評(píng)優(yōu)考核中。

班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)方案三一.指導(dǎo)思想：

書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，豐富學(xué)生的課余生活，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，從而好讀書(shū)，讀好書(shū)。作到讀書(shū)，為精神打底，為人生奠基。

二.活動(dòng)目的：

1、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，從小養(yǎng)成博覽群書(shū)的好習(xí)慣。營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，塑造特色鮮明的班級(jí)文化。

2、使學(xué)生開(kāi)闊視野，學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)語(yǔ)文，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，走課堂內(nèi)外相結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、激發(fā)學(xué)生從課外閱讀中去探求答案，每天課外閱讀時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，其中堅(jiān)持每天睡覺(jué)前有半個(gè)小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。

4、周周有讀書(shū)交流，月月有活動(dòng)展示，定期向家長(zhǎng)進(jìn)行讀書(shū)成果匯報(bào)。

三、活動(dòng)主題：

以閱讀故事類書(shū)籍為主題，伴隨故事成長(zhǎng)。

五、班級(jí)讀書(shū)口號(hào)：

在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

四、活動(dòng)實(shí)施方案：

(一)活動(dòng)籌備與發(fā)動(dòng)。

1、利用一周的時(shí)間讓學(xué)生購(gòu)買故事類書(shū)籍，建立個(gè)人和班級(jí)讀書(shū)資料庫(kù)

2、利用隊(duì)會(huì)進(jìn)行班級(jí)讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式，充分調(diào)動(dòng)他們的讀書(shū)熱情，并對(duì)其提出具體要求。

(二)活動(dòng)具體實(shí)施過(guò)程。

1、本學(xué)期學(xué)生課外朗讀的主要內(nèi)容為故事。

2、每天的固定讀書(shū)時(shí)間為早上8點(diǎn)到8點(diǎn)15、中午到校時(shí)間和周五下午第二節(jié)，以及在家睡前保證要有半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間。周末以及假期自我調(diào)整和安排。

3、每天早晨預(yù)備時(shí)利用五分鐘時(shí)間進(jìn)行詞語(yǔ)早餐活動(dòng)，每天一名學(xué)生向全班推薦3個(gè)四字詞語(yǔ)，其中要講詞義和造句。其他學(xué)生要把這些詞語(yǔ)抄寫在讀書(shū)摘抄本上。

4、采用師生共讀、親子家庭讀書(shū)的形式，學(xué)生在校的固定讀書(shū)時(shí)間老師要陪讀，在家時(shí)家長(zhǎng)要陪讀，逐步引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣。

5、每位學(xué)生要有讀書(shū)摘抄本，記錄自己在讀書(shū)時(shí)學(xué)到的好詞好句。

6、組織學(xué)生讀書(shū)，交流讀書(shū)體會(huì)，介紹近期讀書(shū)收獲(好詞好句、自己喜歡的文章片段等)。

7、周周有活動(dòng)交流會(huì)。

(三)活動(dòng)成果展示。

1、故事的展示可采用配樂(lè)朗誦、學(xué)生合作表演、家庭合作表演等形式。

2、每周五下午第二節(jié)進(jìn)行系列主題活動(dòng)，如：程昱捷龍、有一個(gè)字來(lái)說(shuō)詞、串詞說(shuō)話、虛編故事、典型故事大討論。

3、開(kāi)展讀書(shū)敘述和講故事活動(dòng)，組織學(xué)生敘述自己讀過(guò)的書(shū)籍的一部分或全部的內(nèi)容，講自己聽(tīng)過(guò)或看過(guò)的故事。

4、期末讀書(shū)總結(jié)展示會(huì)，請(qǐng)學(xué)生暢談自己讀書(shū)的收獲。

5、把學(xué)生的圖畫(huà)日記裝訂成冊(cè)。個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生可以做成自己的專輯。

五、活動(dòng)措施。

1、每人要有讀書(shū)摘抄本。學(xué)生要求每天在家有半小時(shí)的讀書(shū)時(shí)間，同時(shí)要把所學(xué)到的好詞好句記錄在摘抄本上，標(biāo)上星期幾。家長(zhǎng)要每天簽字。以此要求學(xué)生在家長(zhǎng)的陪伴下堅(jiān)持讀書(shū)。

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考范文第4篇

關(guān)鍵詞：高中；班級(jí)管理；問(wèn)題；對(duì)策

新課改實(shí)施過(guò)程中，學(xué)校各項(xiàng)管理工作趨于完善，班級(jí)管理作為學(xué)校管理中關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生整體發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)具有極其重要的意義。但是，目前高中班級(jí)管理中，還存在一定的問(wèn)題，制約了學(xué)生健康成長(zhǎng)，對(duì)我國(guó)推行素質(zhì)教育造成一定的影響。基于此，加強(qiáng)對(duì)新背景下高中班級(jí)管理對(duì)策的研究具有十分現(xiàn)實(shí)的意義。

1、高中班級(jí)管理現(xiàn)狀分析

第一，班主任是高中班級(jí)管理的實(shí)施者與核心，班主任管理能力與素質(zhì)對(duì)班級(jí)管理質(zhì)量具有重要的影響。而現(xiàn)階段，一些高中班主任由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，或者主觀意識(shí)太強(qiáng)，在班級(jí)管理過(guò)程中存在較大的隨意性，導(dǎo)致班級(jí)管理的效果不容樂(lè)觀。

第二，高中生生處于身體、心理等發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，同時(shí)高中階段也是我國(guó)基礎(chǔ)教育的最后階段?，F(xiàn)階段，高中班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生的智育過(guò)渡關(guān)注，對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)以及學(xué)習(xí)管理提出了更高的要求，忽視了對(duì)學(xué)生品德以及各項(xiàng)素質(zhì)教育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升造成極大的制約。

第三，一個(gè)高中班級(jí)往往有五六十個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生個(gè)性、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好等不盡相同。但是在目前一些高中班級(jí)管理過(guò)程中，班主任并沒(méi)有對(duì)學(xué)生個(gè)體化差異加以重視，采用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衡量。這種管理與培養(yǎng)方式，對(duì)高中生開(kāi)拓能力、創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)無(wú)疑是一種束縛，扼殺了很大學(xué)生的創(chuàng)造力。

2、新背景下加強(qiáng)高中班級(jí)管理的有效對(duì)策

2.1、不斷的完善班主任的業(yè)務(wù)能力

班主任業(yè)務(wù)能力對(duì)高中班級(jí)管理具有重要的影響，而班主任業(yè)務(wù)能力也是其是否能夠擔(dān)任這個(gè)崗位的基本要求。班主任在進(jìn)行班級(jí)管理過(guò)程中，應(yīng)該考慮到高中生的年齡特點(diǎn)，不能僅僅以權(quán)威者的身份出現(xiàn)，還應(yīng)該更多的站在學(xué)生的角度思考，避免學(xué)生對(duì)班級(jí)管理工作產(chǎn)生抵觸情緒。

同時(shí)，班主任需要隨時(shí)的關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的動(dòng)態(tài)，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并給予正確的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)方面，班主任需要經(jīng)常性的與各科教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的各種情況，包括作業(yè)完成情況、課堂紀(jì)律等表現(xiàn)，對(duì)于表現(xiàn)較好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)那些在課堂學(xué)習(xí)中不夠積極的學(xué)生；在生活方面，班主任應(yīng)該利用業(yè)余的實(shí)踐，關(guān)心學(xué)生的生活，幫助學(xué)生解決生活中的難題。班主任還需要為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣，以身作則，不斷的規(guī)范自己的行為，用自己的精神與態(tài)度感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

2.2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)

一方面，班級(jí)文化建設(shè)需要建立在對(duì)學(xué)生的尊重基礎(chǔ)上。第一，班主任可以在班級(jí)后面的黑板上創(chuàng)建學(xué)習(xí)園地、學(xué)生專欄等，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)氣氛，讓學(xué)生能夠在積極自由的環(huán)境下學(xué)習(xí)。第二，班主任需要強(qiáng)化紀(jì)律管理，對(duì)學(xué)生的發(fā)型、著裝方面給予正確的引導(dǎo)，幫助其養(yǎng)成積極向上的理念。

另一方面，班主任還需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到班級(jí)管理工作中，在班干部選舉過(guò)程中采用民主選舉的方式，并且采用輪換的方式，提高學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性。每當(dāng)班級(jí)中舉行文藝表演、集體活動(dòng)過(guò)程中，班主任還應(yīng)該與學(xué)生一起，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感以及集體歸屬感，強(qiáng)化班級(jí)的凝聚力，這對(duì)班級(jí)文化的形成具有良好的促進(jìn)作用。

同時(shí)，班干部以及團(tuán)干部是班級(jí)管理中的重要力量，班主任必須加強(qiáng)對(duì)這股力量的使用，在班干部選舉方面，要求班干部具有組織能力、引導(dǎo)能力，同時(shí)應(yīng)該能夠承擔(dān)起模范帶頭作用，與班主任一道完成班級(jí)管理的大任。

2.3、建立完善的高中班級(jí)管理體系

高中班級(jí)管理過(guò)程中，還應(yīng)該有完善的班級(jí)管理制度為依據(jù)，為班級(jí)管理工作提供有效的依據(jù)。班主任在接手崗位之初，就應(yīng)該根據(jù)本學(xué)期的教育目標(biāo)，擬定詳細(xì)的實(shí)施方案，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)各科教師的溝通，在班級(jí)中與學(xué)生進(jìn)行良性的交流，在獲得班級(jí)學(xué)生的認(rèn)可后，將班級(jí)管理細(xì)則打印出來(lái)，張貼到班級(jí)顯眼的位置。同時(shí)，在每學(xué)期期末是對(duì)學(xué)生的班級(jí)表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)與考察，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)罰措施，起到良好的激勵(lì)作用，讓學(xué)生了解自身的不足，也能檢驗(yàn)班級(jí)管理制度是否可行，有利于對(duì)相關(guān)制度的完善。

在嚴(yán)格按照班級(jí)管理制度執(zhí)行的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的不良行為，應(yīng)該給予及時(shí)的處罰，同時(shí)給予良性的引導(dǎo)。在具體的方式方法中，需要加強(qiáng)引導(dǎo)性，注意對(duì)學(xué)生情緒的觀察，以理服人，避免學(xué)生對(duì)班級(jí)管理產(chǎn)生抵觸情緒。當(dāng)學(xué)生做出值得表?yè)P(yáng)的行為時(shí)，班主任應(yīng)給予鼓勵(lì)或合理的獎(jiǎng)勵(lì)，為其他學(xué)生樹(shù)立行為楷模，號(hào)召其他學(xué)生向其學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生健康發(fā)展。

3、總結(jié)

通過(guò)上述分析可知，高中班級(jí)管理是中學(xué)學(xué)校管理中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)以及素質(zhì)教育的推行具有十分重要的意義。針對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)高中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題，還需要不斷的探索，注重高中班主任業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，建立完善的班級(jí)管理制度體系，加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活創(chuàng)建一個(gè)良好的氛圍，促進(jìn)高中生綜合素質(zhì)全面提升。

參考文獻(xiàn)

[1]李玉琴.淺談高中班級(jí)管理中存在的問(wèn)題及應(yīng)用策略[J].新課程學(xué)習(xí)，2014，15（1）：125-126.

[2]高永生，高健.探析創(chuàng)新班級(jí)管理內(nèi)容，完善高中班級(jí)管理的對(duì)策[J].吉林教育，2014，23（2）：99-100.

班級(jí)文化建設(shè)實(shí)施方案思考范文第5篇

近年來(lái)，在局領(lǐng)導(dǎo)的倡導(dǎo)下，各學(xué)校加強(qiáng)了自身的校園文化建設(shè)，做了大量的工作，使我縣學(xué)校的校園文化建設(shè)水平較以往有了較大提高。但與上級(jí)要求和社會(huì)期望相比，在許多方面仍不盡如人意。3月14日、15日我局組織了部分校長(zhǎng)到永康、武義七校考察學(xué)習(xí)，更讓我們看到我縣與兄弟縣市在學(xué)校校園文化建設(shè)方面存在的差距。為爭(zhēng)創(chuàng)教育強(qiáng)縣，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我縣學(xué)校校園文化建設(shè)，現(xiàn)提出以下要求，請(qǐng)各校認(rèn)真貫徹執(zhí)行：

一、充分認(rèn)識(shí)校園文化建設(shè)的意義，明確主題、長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

校園文化是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)。中小學(xué)校園文化通過(guò)人文和自然的校園環(huán)境、多種形式的校園文化活動(dòng)、校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)等給學(xué)生潛移默化而深刻的影響。良好的校園文化能夠以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞學(xué)生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵(lì)學(xué)生，以獨(dú)特的氛圍影響、規(guī)范學(xué)生，推動(dòng)學(xué)校與師生的健康成長(zhǎng)，是學(xué)校發(fā)展的靈魂和精神支柱。同時(shí)一個(gè)學(xué)校的校園文化也是展示校長(zhǎng)教育理念、學(xué)校辦學(xué)特色最直觀形象的平臺(tái)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)水平和師生素養(yǎng)品位的重要窗口。整潔優(yōu)美的校園環(huán)境、積極和諧的校園氛圍、文明上進(jìn)的師生風(fēng)貌，是一個(gè)學(xué)校向家長(zhǎng)、公眾和社會(huì)推介展示自己的最為真實(shí)生動(dòng)的名片。校園文化建設(shè)也與學(xué)校的教育質(zhì)量密切相關(guān)，作為校園文化核心內(nèi)容的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，是影響學(xué)校教育質(zhì)量的決定性因素，優(yōu)良的校園文化所鍛造的優(yōu)良校風(fēng)，將為學(xué)校教育質(zhì)量提高和辦學(xué)水平提升提供不竭的動(dòng)力支持。

學(xué)校的校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，包括物質(zhì)人文環(huán)境、學(xué)校教風(fēng)學(xué)風(fēng)及學(xué)校規(guī)章制度等幾個(gè)方面，這些方面密切聯(lián)系、相輔相成，構(gòu)成了校園文化有機(jī)協(xié)調(diào)的整體。所以學(xué)校在對(duì)校園文化進(jìn)行規(guī)劃時(shí)必須有整體長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，做到以學(xué)風(fēng)校風(fēng)為核心，以學(xué)校辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，明確校園文化建設(shè)的主題，理清思路，精心構(gòu)劃，明確近期主要工作措施、中期實(shí)施規(guī)劃和長(zhǎng)遠(yuǎn)定位目標(biāo)，并將此融入學(xué)校建設(shè)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。切不可為布置而布置，為活動(dòng)而活動(dòng)，表面熱熱鬧鬧實(shí)際上卻空洞無(wú)物，形式主義、勞民傷財(cái)。

二、以環(huán)境建設(shè)為載體，營(yíng)造一流的育人環(huán)境

必須重視學(xué)校的凈化、綠化、美化和人文環(huán)境的建設(shè)。各校要提高對(duì)衛(wèi)生工作的要求，要以“挑剔的眼光”審視校園的每一個(gè)角落，加大工作力度，確保校園的衛(wèi)生整潔，爭(zhēng)取使我縣學(xué)校的衛(wèi)生狀況在現(xiàn)有基礎(chǔ)上有一個(gè)明顯的提高。要打破一些學(xué)校在改進(jìn)校容校貌方面無(wú)所作為的現(xiàn)狀，不一味片面地強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)困難，要立足實(shí)際，有所作為，適當(dāng)投入和規(guī)劃，對(duì)校園進(jìn)行綠化、美化甚至布局優(yōu)化，爭(zhēng)取使校容校貌有明顯改善。

要對(duì)校園人文環(huán)境進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，營(yíng)造德育的良好氛圍，把校園建成育人的特殊場(chǎng)所。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等一切可以利用的媒介體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛杰出人物的畫(huà)像和警句格言，繪制、創(chuàng)作有教育意義的書(shū)畫(huà)作品等，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育影響，培養(yǎng)良好的思想品德和行為習(xí)慣，激勵(lì)他們勤奮學(xué)習(xí)、進(jìn)取向上。校訓(xùn)、?；铡⑿?biāo)等要精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)學(xué)校自身的特點(diǎn)和辦學(xué)理念。有條件的學(xué)校還可建校史陳列室、共青團(tuán)、少先隊(duì)室。校園環(huán)境設(shè)置要體現(xiàn)以學(xué)生為主體的原則，要符合學(xué)生特點(diǎn)，便于學(xué)生接受；鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園環(huán)境的設(shè)計(jì)、維護(hù)和創(chuàng)造。教室和寢室作為學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活兩個(gè)最重要的場(chǎng)所，對(duì)其環(huán)境布置要做到精心設(shè)計(jì)。同時(shí)也不應(yīng)忽視學(xué)校其它場(chǎng)所環(huán)境設(shè)置，要爭(zhēng)取做到充分利用校園的每一個(gè)角落，使校園內(nèi)的一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。有條件的學(xué)校還可發(fā)揮校園電視臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)的作用，不斷拓展校園文化建設(shè)的渠道和空間。

三、以學(xué)生活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活

要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng)。充分利用好“五四”、“六一”、“十一”、教師節(jié)等節(jié)慶日，“七一”、“七七”、“九一八”、“”等紀(jì)念日，清明、端午、中秋、重陽(yáng)等傳統(tǒng)民族節(jié)日，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。利用入學(xué)畢業(yè)、入隊(duì)入團(tuán)、成人儀式等有特殊意義的日子，開(kāi)展主題教育活動(dòng)。堅(jiān)持每周一次的升國(guó)旗儀式，改進(jìn)國(guó)旗下講話的形式，讓國(guó)旗下講話起到更好的教育作用。將校園文化建設(shè)與課程改革相結(jié)合，開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì)、親近自然，在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)，接受教育，在活動(dòng)中服務(wù)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。開(kāi)展多種形式的體育活動(dòng)，保證學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于一小時(shí)，通過(guò)體育活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，錘煉學(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生的集體團(tuán)隊(duì)精神，又能使學(xué)生放松身心，提高學(xué)習(xí)的效率。發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的教育作用，保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的時(shí)間和條件，創(chuàng)新活動(dòng)形式，將教育教學(xué)活動(dòng)與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。強(qiáng)化課后科技、藝術(shù)、娛樂(lè)活動(dòng)，堅(jiān)持辦好每年一度的校園科技文化藝術(shù)節(jié)，使其成為學(xué)生交流展示的舞臺(tái)。廣泛組織多種類型的興趣小組和學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，及讀書(shū)、讀報(bào)、演講等活動(dòng)，積極推廣優(yōu)秀少兒歌曲，開(kāi)展多種形式的歌曲演唱活動(dòng)。

開(kāi)展校園文化活動(dòng)，要尊重中小學(xué)生的身心特點(diǎn)，切合學(xué)生實(shí)際，注意趣味性、娛樂(lè)性，最大限度地調(diào)動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的積極性，又要力求服務(wù)于學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)和校園文化建設(shè)的全局，注重其教育作用和內(nèi)涵。通過(guò)活動(dòng)，陶冶性情，培養(yǎng)特長(zhǎng)，鍛煉能力，增強(qiáng)同學(xué)間的合作與團(tuán)隊(duì)精神。活動(dòng)要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，發(fā)揮師生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的活動(dòng)參與程度和實(shí)際效果，反對(duì)沒(méi)有實(shí)際效果的形式主義。

四、以制度建設(shè)為載體，形成優(yōu)良的校風(fēng)

建立健全各種規(guī)章制度，細(xì)化內(nèi)容，精細(xì)管理，以此規(guī)范師生的行為。扎實(shí)開(kāi)展形式多樣的師德教育，健全教師師德考評(píng)制度，建設(shè)熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、教書(shū)育人、鉆研教法、不斷探求的優(yōu)良教風(fēng)，倡導(dǎo)教師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生每一天的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決每一個(gè)學(xué)生遇到的困難和問(wèn)題，讓學(xué)生在校園都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)，落實(shí)好《中小學(xué)生守則》和《中（小）學(xué)生日常行為規(guī)范》，建設(shè)勤奮努力、積極向上、認(rèn)真誠(chéng)信、充滿興趣、樂(lè)于探究的良好學(xué)風(fēng)。抓好班級(jí)和團(tuán)隊(duì)工作，建設(shè)良好的班風(fēng)，樹(shù)立班級(jí)正氣，加強(qiáng)集體主義教育。要把守則和規(guī)范滲透到學(xué)校日常管理當(dāng)中，創(chuàng)設(shè)各種為學(xué)生所接受和喜愛(ài)的載體，如校園（班級(jí)）之星評(píng)比、星級(jí)教室（寢室）評(píng)比，周周插紅旗、座右銘設(shè)計(jì)、班（寢室）名設(shè)計(jì)等，堅(jiān)持正面引導(dǎo)，倡導(dǎo)良好風(fēng)氣，防止把制度規(guī)范當(dāng)作枯燥的教條，一味地強(qiáng)制讓學(xué)生記、背，干擾教育的效果。