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初中物理實驗室規(guī)章制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：數(shù)字化；初中物理；課堂教學(xué)；實踐與思考

中國分類號：G633.7

信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，為基礎(chǔ)教育信息化提供了技術(shù)支持與平臺，作為基礎(chǔ)教育者應(yīng)該從新審視物理課堂教學(xué)模式，必須研究信息技術(shù)環(huán)境下物理教學(xué)新規(guī)律，構(gòu)建信息技術(shù)環(huán)境下的初中物理教學(xué)模式。在新的信息技術(shù)下，可以大幅度提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，改變低效率的傳統(tǒng)教育體制與教育模式。對于義務(wù)教育的初中物理課堂，必須整合資源，構(gòu)建數(shù)字課堂教學(xué)新模式。作為現(xiàn)代教育工作者將如何順應(yīng)時展的潮流，構(gòu)建符合新教學(xué)理念的新教學(xué)模式呢？在物理教學(xué)中，信息技術(shù)與物理課程教學(xué)又將如何整合呢？對于這些問題，我結(jié)合自己在物理教學(xué)中的實踐與研究談?wù)剮c做法。

一、數(shù)字化教學(xué)手段的運用

數(shù)字化教學(xué)課堂改變傳統(tǒng)的黑板和粉筆教學(xué)，利用電子教案和教學(xué)課件上課。充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，建立素材資源庫和課件制作相結(jié)合，資源共享，共同探討。在制作課件上需要花費大量的時間和精力，甚至要做數(shù)十小時的準(zhǔn)備，而且自制課件的水平可能又不高，基本上適應(yīng)不了日常教學(xué)。充分利用好互聯(lián)網(wǎng)，建立素材資源庫和課件制作相結(jié)合，資源共享，共同探討是實現(xiàn)信息技術(shù)與物理課程教學(xué)有機(jī)整合的有效途徑。

1、計算機(jī)輔助教學(xué)

充分利用現(xiàn)有條件下的網(wǎng)絡(luò)信息資源和教學(xué)軟件，以及相關(guān)的CD、VCD資源，建立素材資源庫。通過長時間的積累，逐步建立一個完整的教學(xué)素材資源庫，并將資源進(jìn)行分類。從中選取適合教學(xué)需要的內(nèi)容來制作課件。制作的課件緊密配合自己的教學(xué)過程，適應(yīng)不同教學(xué)情境的需要，為課堂教學(xué)所用，從而在真正意義上實現(xiàn)計算機(jī)輔助教學(xué)。

2、運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為教師和學(xué)生提供了豐富的知識庫、資源庫，并且資源具有信息量大、更新快等特點。因此，網(wǎng)上資源的開發(fā)和利用已成為一個現(xiàn)代教育工作者必備的技能。

一些資源性網(wǎng)站，為我們提供了大量的試卷、教案、課件和素材等多種資源，且處于動態(tài)的更新之中。這些資源是全國千千萬萬教師辛勤勞動的成果和智慧的結(jié)晶，這些資源被上傳到網(wǎng)站和其他教師共享。通過下載這些課件和素材再作進(jìn)一步的組織、加工就能設(shè)計出具有自己風(fēng)格的課件來，適應(yīng)自己的教學(xué)需要。

二、數(shù)字化實驗與虛擬實驗室的構(gòu)建

物理學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。實驗教學(xué)和演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。通過信息技術(shù)與物理課程教學(xué)的整合，不僅能激發(fā)了學(xué)生對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還能彌補抽象難以理解的物理現(xiàn)象。

1、利用多媒體技術(shù)模擬物理演示實驗，提高物理實驗的“演示”效果

在物理課堂上的演示實驗中，由于受到實驗儀器和實驗環(huán)境的限制，有些實驗的效果很差，學(xué)生很難觀察到明顯的實驗現(xiàn)象。這些實驗就可以借助多媒體技術(shù)來模擬。必須正確認(rèn)識的是，模擬的實驗應(yīng)是在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的實驗，決不能任何實驗都借助多媒體技術(shù)來模擬。利用多媒體技術(shù)模擬物理演示實驗，彌補了常規(guī)實驗儀器的不足和實驗現(xiàn)象的不明顯，從而提高了物理實驗的“演示”效果。

2、建設(shè)虛擬物理實驗室

在傳統(tǒng)的物理實驗室中存在一些弊端和困難，主要體現(xiàn)在：①為了避免發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失，傳統(tǒng)的物理實驗室有專門的實驗室規(guī)章制度，對教師和學(xué)生都有諸多限制，不能更好的，全面的進(jìn)行科學(xué)探究。②由于傳統(tǒng)的物理實驗室實驗環(huán)境和實驗條件的限制，存在實驗效果不好和現(xiàn)象不明顯等諸多缺憾。③有些實驗，實驗室不具備完成的條件，利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)等信息技術(shù)手段建設(shè)虛擬物理實驗室。

讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)入虛擬物理實驗室“操作”，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地完成模擬實驗的“操作”，觀察“實驗現(xiàn)象”，得出實驗結(jié)論。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成主動地獲取物理知識，發(fā)展技能的好習(xí)慣。虛擬物理實驗室能把很多傳統(tǒng)實驗室中完成不了的實驗?zāi)M出來，實現(xiàn)不了的效果一一再現(xiàn)。但是模擬的實驗應(yīng)是在現(xiàn)實實驗環(huán)境下難以完成的物理實驗，決不能任何實驗都借助多媒體技術(shù)來模擬。虛擬物理實驗室不受傳統(tǒng)物理實驗室的有關(guān)規(guī)章制度的限制，學(xué)生可以較自由的進(jìn)行模擬實驗的“操作”。例如在傳統(tǒng)的物理實驗室做電學(xué)實驗時，要求學(xué)生做到電流表和電壓表的接線柱不能接錯，不能超過量程，電源不能短路。而在虛擬物理實驗就不受此限制，在虛擬物理實驗室中利用相關(guān)課件，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去獨立“操作”，觀察課件所模擬的電流表或電壓表的接線柱接反了，測量值超過了量程，電源短路了等等情況下所發(fā)生的“現(xiàn)象”。這樣既可保護(hù)儀器又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

數(shù)字化初中物理課程教學(xué)的構(gòu)建，方式方法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還需要在叫徐實踐中不斷地總結(jié)和開發(fā)，數(shù)字化課堂教學(xué)是時展的大趨勢，數(shù)字化可以實現(xiàn)物理教育教學(xué)改革，完善課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)更加高效，教學(xué)過程更具有科學(xué)性，使學(xué)生在課堂上接受和掌握更多的知識，提高了課堂的教學(xué)效率。但同時也應(yīng)看到，數(shù)字化物理課堂教學(xué)還是新生事物，還有許多問題需要我們?nèi)パ芯?、探索和實踐。

參考文獻(xiàn)

[1]《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)大綱的對比分析》，楊寶山著，東北師范大學(xué)出版社，2004年出版

初中物理實驗室規(guī)章制度范文第2篇

    一、民族地區(qū)初中物理實驗教學(xué)的現(xiàn)狀

    1.實驗開出率低,實驗效率低。目前,民族地區(qū)的學(xué)校對物理實驗普遍重視不夠,物理實驗次數(shù)根本達(dá)不到《物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計,筆者所在市共有7所初中學(xué)校,實驗開出率不足60%?，F(xiàn)實的狀況是,民族地區(qū)辦學(xué)條件相對城市初中要落后很多,學(xué)校教學(xué)資源嚴(yán)重不足,實驗室尤為缺乏。以筆者所在學(xué)校為例,初二、初三共有24個班級,僅有物理實驗室2間,且實驗設(shè)備陳舊,物理實驗員缺乏,造成實驗開出率低。

    2.民族地區(qū)初中物理教師重理論、輕實驗的思想普遍存在。教師認(rèn)為學(xué)生不會動手做實驗無關(guān)緊要,只要會動筆做實驗題就行,由此引發(fā)了“做實驗不如講實驗”、“講實驗不如背實驗”的荒謬觀念,存在學(xué)生實驗變成演示實驗、演示實驗變成不做實驗的現(xiàn)象?？傊?民族地區(qū)多數(shù)的物理教師不做或少做實驗,大多放棄運用實驗這種直觀的教學(xué)手段,已嚴(yán)重影響了人才的培養(yǎng)。

    3.民族地區(qū)初中物理教師對實驗教學(xué)認(rèn)識不足。由于認(rèn)識上的不足,物理教師在實驗教學(xué)的組織上、在教學(xué)過程中、在物理成績的考核上都存在問題。例如,教師不愿在實驗教學(xué)方案的設(shè)計上下工夫、花時間,導(dǎo)致實驗教學(xué)方法形式單一、陳舊,單純?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)而安排實驗,對學(xué)生實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)沒有計劃、沒有目的,缺乏系統(tǒng)性。教師在教學(xué)中的指導(dǎo)思想不明確,對實驗存在包辦代替現(xiàn)象,學(xué)生缺少動手和動腦的機(jī)會,能力得不到相應(yīng)的提高。

    4.實驗教學(xué)模式僵化,物理實驗教學(xué)的基本原則沒有得到充分體現(xiàn)。就分組實驗來說,教材從實驗?zāi)康摹嶒炘?、儀器、操作步驟到注意事項等基本省略,讓學(xué)生自己去確定。結(jié)果是,每次實驗課教師都要根據(jù)教材要求花相當(dāng)長的時間講解實驗?zāi)康?、原理?然后學(xué)生照著現(xiàn)成的實驗步驟或跟著教師做,獲取幾個實驗數(shù)據(jù)就算完成。這樣做實驗就導(dǎo)致部分學(xué)生看別人怎么做,自己就怎么做。還有就是少數(shù)學(xué)生只看不動手,或者不留心觀察實驗,不記錄有關(guān)數(shù)據(jù),更談不上認(rèn)真思考。這種教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,不利于引導(dǎo)學(xué)生突破定勢思維的思維障礙,不利于學(xué)生創(chuàng)新思維方法的形成,不利于學(xué)生智力與智能的發(fā)展。

    二、對民族地區(qū)初中物理實驗教學(xué)的思考

    1.轉(zhuǎn)變民族地區(qū)物理教師的教學(xué)觀念。初中物理實驗教學(xué)的落后現(xiàn)狀在很大程度上與陳舊的教學(xué)觀念有關(guān),要促進(jìn)實驗教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變觀念是關(guān)鍵。筆者發(fā)現(xiàn),雖然不少教師也深知物理實驗的重要性,曾經(jīng)設(shè)想或嘗試采用較好的教學(xué)方法,但迫于升學(xué)壓力、教學(xué)課時限制和教師考核機(jī)制等因素的影響,也不得不放棄部分實驗教學(xué)。因此,我們要轉(zhuǎn)變民族地區(qū)物理教師的觀念,真正使其樹立起為社會培養(yǎng)創(chuàng)新型、實踐型人才的理念。

    2.提高民族地區(qū)物理教師的專業(yè)素質(zhì)。物理教師要通過不斷學(xué)習(xí),促進(jìn)實驗教學(xué)能力和專業(yè)知識水平的提高,要善于接受新的教育理論和教育思想,以便指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。教育部門應(yīng)定期組織在職教師開展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,或通過舉辦各類物理實驗研討會為物理實驗教師之間的交流與探討提供機(jī)會,從而促進(jìn)和提高民族地區(qū)物理實驗教師的素質(zhì)。

    3.探索民族地區(qū)初中物理課堂實驗教學(xué)的新模式。

    (1)變課堂演示實驗為師生合作探究式實驗。在傳統(tǒng)實驗教學(xué)模式中,教師在做演示實驗時,學(xué)生不能直接參與實驗,印象自然不深刻,也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此,我們應(yīng)變演示實驗為師生合作探究式實驗,讓更多的學(xué)生參與到實驗中來,讓他們充分地動腦、動手、動口,調(diào)動他們的多種感觀,以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造性思維,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。例如,在“質(zhì)量與密度”第二節(jié)“天平工作參考和量筒的正確使用”的教學(xué)中,教師可先讓學(xué)生閱讀說明書,歸納托盤天平的使用方法、步驟,然后讓學(xué)生上臺演示,則臺上學(xué)生親身感受實驗操作帶來的樂趣和挑戰(zhàn)性,臺下學(xué)生也積極爭取上臺演示,全班學(xué)生的實驗積極性都得到了充分調(diào)動。

    (2)變學(xué)生驗證鞏固性實驗為生生合作探究式實驗。針對農(nóng)村初中學(xué)生進(jìn)實驗室機(jī)會非常有限的現(xiàn)實,在學(xué)生進(jìn)入實驗室之前,教師應(yīng)要求學(xué)生必須熟悉實驗器材的使用方法和步驟,然后以小組討論的方式確定用哪些器材探究什么問題,完成哪些實驗,并設(shè)計、提出實驗方案,教師再給予指導(dǎo)。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)后,學(xué)生不僅熟悉了儀器的使用,而且加深了對所學(xué)知識的理解,求知、探究的欲望也更強了。例如,在練習(xí)使用天平和量筒的實驗中,筆者提前一周告訴學(xué)生:能向他們提供的器材是天平、量筒、水,其他的因素可由其自行考慮。一周以后學(xué)生進(jìn)入實驗室,筆者看到他們帶來了各式各樣的器具,有的學(xué)生帶來了釘子、硬幣、蠟燭,有的學(xué)生甚至帶來了花生、果凍、雞蛋等,實驗器材之豐富完全出忽意料。在進(jìn)入實驗室后,學(xué)生就迫不及待地探究自己的問題,各小組協(xié)調(diào)配合,用天平稱出各種物體的質(zhì)量,用量筒測出許多不規(guī)則物體的體積,用不同的方法測出多種物質(zhì)的密度,提出疑問,分析誤差。上述教學(xué)過程讓筆者感受到實驗課不僅是有益的,而且是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基地。

    (3)鼓勵學(xué)生自制實驗器材,勤做小實驗。由于受時間和條件的限制,僅在課堂上開展實驗是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了彌補這一不足,筆者在班上成立了物理興趣小組,放手讓小組成員去做課本上的小實驗、小制作。例如,在學(xué)習(xí)聲音的特性、彈力、重力、生活中的透鏡等知識后,讓學(xué)生自制哨子、彈簧測力計、“不倒翁”、模型照相機(jī)等裝置。在這一過程中,教師要適時地加以引導(dǎo)和點撥,并及時給做得好的學(xué)生以肯定和鼓勵,這不僅增強了學(xué)生的動手能力,還提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

    4.改革民族地區(qū)物理實驗考查方式,加大實驗考查力度。在檢查學(xué)生實驗部分的掌握情況時,我們不能只局限于理論考試,而應(yīng)把理論考試和實際操作結(jié)合起來。只有這樣,才能真正將實驗教學(xué)落到實處,才能真正實現(xiàn)提高學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

    5.開展豐富多彩的第二課堂活動。為了從多方面培養(yǎng)學(xué)生做物理實驗的興趣,在學(xué)生掌握了一定的實驗技能后,應(yīng)采取以下具體措施:一是根據(jù)教材實驗特點和青少年的心理要求,精心設(shè)計課外活動的內(nèi)容,做到既注重內(nèi)容和形式的統(tǒng)一,又注重活動的趣味性。二是抓好落實。每學(xué)期的實驗內(nèi)容要事先確定,建立活動小組,安排好輔導(dǎo)教師,以保證課外活動經(jīng)?；?、制度化。三是舉辦別開生面的實驗專題講座、實驗專題答辯會、科技信息講座及開展小制作、小發(fā)明等,以促進(jìn)實驗教學(xué)的開展。

    6.加強實驗室管理,提高實驗設(shè)備使用率。學(xué)校必須設(shè)有實驗教學(xué)的管理機(jī)構(gòu),明確目標(biāo)和責(zé)任。

    (1)安排專職實驗員,加強對實驗室的管理和建設(shè)工作。實驗員除了具備客觀上的業(yè)務(wù)素質(zhì)外,還要有主觀上的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識,確保實驗教學(xué)的正常開展。每學(xué)期初,實驗員必須提前做好實驗的準(zhǔn)備工作(熟悉教材,熟悉儀器,認(rèn)真擬訂實驗計劃)。

初中物理實驗室規(guī)章制度范文第3篇

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校微機(jī)室檢查指導(dǎo)工作。我是微機(jī)室的負(fù)責(zé)人xxx老師。

    我校微機(jī)室裝備于xxx年，在xxx年進(jìn)行了設(shè)備升級，建筑面積120平方米，有電腦106臺，滿足了信息技術(shù)的教學(xué)要求。我校是百兆光纖進(jìn)校園，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)平臺。

自微機(jī)室建立以來，學(xué)校制定了嚴(yán)格的管理制度，采取專人管理。四五六年級每班每周一節(jié)信息技術(shù)課，學(xué)生的上機(jī)實作課嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進(jìn)行。同學(xué)們非常喜歡上信息技術(shù)課，在這里，既可以學(xué)習(xí)電腦知識又可以開拓視野，大大豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活。在教學(xué)管理方面，我校嚴(yán)格按照上級的要求，健全了各項規(guī)章制度，學(xué)生上機(jī)操作也有嚴(yán)格的使用記錄。

今后，我們會讓這些計算機(jī)更大限度的發(fā)揮它的作用，更好地為學(xué)生服務(wù)！請各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提出寶貴的意見！

電子備課室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校電子備課室檢查工作，我校電子備課室裝備于2011年，占地面積64平方米。有電腦31臺。他的利用率很高，教師們在這里查閱所需資料，下載優(yōu)質(zhì)素材 ，制作課件，大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)理念，大大提升了教師的素質(zhì)，提高了教師的理論水平和課堂教學(xué)質(zhì)量 。電子備課室為教師的提供列良好的備課場所。使我校的課堂教學(xué)更加豐富多彩 。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的參觀指導(dǎo)，請多提寶貴的意見！

擴(kuò)展閱讀：各功能室解說詞

1、音樂室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校音樂室檢查指導(dǎo)，我是音樂室的負(fù)責(zé)任人。我校音樂室于2012年投入并使用，面積72平方米，音樂室配備齊全，有兩架鋼琴、兩臺古箏、七臺電子琴、兩把手風(fēng)琴、十把二胡、兩把中阮、兩把琵琶、兩架架子鼓、一臺揚琴，以及一些吹管樂器和電子譜板等。這些設(shè)備為我校的音樂教學(xué)提供了更高的層次，拓寬了教師的視野，拓展了教學(xué)空間。

    音樂室不僅用于音樂課的教學(xué)，而且每周一次的二胡社團(tuán)活動也在這里培訓(xùn)指導(dǎo)，除此以外，我校還開設(shè)了小號社團(tuán)、電子琴社團(tuán)和豎笛社團(tuán)。這些社團(tuán)的開展不僅豐富了孩子們的興趣和愛好，更活躍了校園的藝術(shù)氛圍。

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家為我校音樂室提出寶貴的意見和改進(jìn)的建議。

 2、體育室解說詞

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家好！歡迎到我校的體育活動室檢查指導(dǎo)工作。我室共有3個球桌，占地一百多平方米，開放時間每周五第七節(jié)第八節(jié)課，主要是培養(yǎng)乒乓球社團(tuán)的同學(xué)，讓他們在此進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和實際演練，通過開展此項活動豐富了同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，同時也鍛煉了他們的身體，增強了同學(xué)們的競爭意識、團(tuán)隊精神和集體榮譽感。

3、化學(xué)實驗室解說詞  

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作。現(xiàn)在各位領(lǐng)導(dǎo)所在位置是我校的化學(xué)實驗室，我是化學(xué)實驗室的負(fù)責(zé)人，我?；瘜W(xué)實驗室使用面積72平方米，共投資20多萬元，可滿足我校化學(xué)實驗教學(xué)得需要。

    化學(xué)實驗室有儀器藥品室一個，實驗室一個。這里是實驗室，共配備教師實驗控制臺一張，實驗臺12張，可同時開24組實驗，每組水源、電源及抽排氣設(shè)備都是到桌的，既方便又安全。這是多媒體計算機(jī)和電子白板，有它就可以很方便與互聯(lián)網(wǎng)相連，實現(xiàn)與名校共享優(yōu)質(zhì)教育資源。在這里，學(xué)生們可在老師的指導(dǎo)下，完成化學(xué)實驗，激發(fā)學(xué)生大膽思維，勤于實踐，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度。九年化學(xué)教材涉及演示實驗52個開出率90%以上，必做學(xué)生分組實驗8個，開出率100%。

    這里是儀器、藥品、準(zhǔn)備室，這里有儀器柜6個，藥品柜4個，易燃藥品柜和柜各一個，儀器藥品分類、定柜、定位存放。危險品單獨存放，重點管理，既保證了安全，又滿足了實驗教學(xué)的需求。有雙面準(zhǔn)備臺一張，供實驗員準(zhǔn)備實驗用。

    請各位領(lǐng)導(dǎo)為我們的工作提出寶貴意見。謝謝！

 4、體育器材室解說詞

    歡迎領(lǐng)導(dǎo)來賓來到體育器材室，我是體育器材室的解說員謝婉茹。

    我校體育器材室始建于2012年，經(jīng)過幾年的不斷補充和完善，現(xiàn)已有20余萬元的投入，基本能滿足學(xué)校的正常體育教學(xué)工作。我們學(xué)校的體育器材主要分五大類：田徑類、體操類、球類、繩類及其他類器材共400余件。另外，在2015年12月份配備了一套學(xué)生身高體重肺活量測試儀等。為我校的體育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。為學(xué)生積極鍛煉，科學(xué)發(fā)展身體素質(zhì)提供了有利條件。

    我們體育器材室在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，建立健全了完整的器材管理制度和借用制度，并建立了詳細(xì)的財產(chǎn)登記帳。為學(xué)生的健康成長提供物質(zhì)保障。

    請各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

 5、語音室解說詞

    Welcome to our sound lab! 歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校語音室檢查指導(dǎo)工作！我是我校語音室的解說員孫菁迎！

    語音室是開展語言教學(xué)的重要場所，它專為學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練和聽力訓(xùn)練，是學(xué)校外語教學(xué)和普通話教學(xué)的重要基地。我校語音室在2015年9月安裝完畢并投入使用，它占地72平方米。共46個學(xué)生座位，基本上能滿足我校語言教學(xué)工作的需要。我們有一臺主機(jī)、46臺學(xué)生電腦，在這里既可以播放錄音和教學(xué)光盤，又可以在網(wǎng)上下載各種教學(xué)資源。近年來英語、語文學(xué)科越來越重視聽、讀能力，在這里，學(xué)生可以和老師進(jìn)行單獨對話，對學(xué)生的讀音加以指導(dǎo)和糾正，老師也可以收聽學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動情況，以供學(xué)生更好地練習(xí)聽力和口語。在英語中，我們可以通過第二課堂聽力練習(xí)，使英語興趣小組的同學(xué)學(xué)習(xí)英語的熱情空前高漲，從而帶動班里的每一個同學(xué)都能對自己說：English, I can do! 在語文普通話朗誦訓(xùn)練中，學(xué)生們更能施展出他們的語言技能技巧，使大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)更有信心，表達(dá)能力得以很大提高。學(xué)生們這種豐富多彩、有聲有色的教學(xué)形式深受師生們青睞，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又開闊了學(xué)生的視野，提高了語言學(xué)習(xí)效率。我們會充分利用這些設(shè)備，從而讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

    熱誠希望各位領(lǐng)導(dǎo)和專家檢查指導(dǎo)后留下寶貴的意見！

6、生物實驗室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來到我校生物實驗室檢查指導(dǎo)工作！生物實驗室使用面積共96平方米，與2012年開始投入使用。我校生物實驗室現(xiàn)有儀器室1個，學(xué)生實驗室一個。儀器室共有實驗器材上百種，分別是標(biāo)本、模型、玻璃儀器、實驗藥品和其他器材等，可滿足初中生物90%以上的演示及分組實驗需要。學(xué)生實驗室有12個操作臺，可供48名同學(xué)同時進(jìn)行分組實驗。實驗室的有效使用，的的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究實踐能力。

    以上是我校生物實驗室的建設(shè)及使用情況，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)留下寶貴意見和建議。

7、舞蹈室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來賓來到舞蹈室，我是舞蹈室的解說員謝婉茹。

    舞蹈教室始建于2016年，占地面積30多平米，可容納20名學(xué)生進(jìn)行形體訓(xùn)練.今年上半年在中心校的大力支持下，添置了一套電腦、一小套音響設(shè)備。鋪上了地毯、安裝了鏡子、把桿等器材，滿足了舞蹈教室的要求，也深受學(xué)生們的喜愛。舞蹈室是舞蹈社團(tuán)活動的場所。學(xué)生們利用社團(tuán)活動時間在這里進(jìn)行舞蹈基本功訓(xùn)練。這不僅陶冶了學(xué)生們的情操，也為學(xué)校藝術(shù)節(jié)排練打下了扎實的基礎(chǔ)。目前，我們舞蹈社團(tuán)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)會《春曉》《天路》等舞蹈。學(xué)生們的熱情非常高，參與積極踴躍，也取得了可喜成績。

    感謝領(lǐng)導(dǎo)的蒞臨指導(dǎo)，也希望為舞蹈教室提出寶貴意見。

 8、物理實驗室解說詞

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，歡迎光臨我校物理實驗室檢查指導(dǎo)工作。

    我校的物理實驗室包括準(zhǔn)備室和實驗室兩部分，近年來我校加大了物理實驗室的投資力度，在這里我們擁有實驗操作臺2張，教師控制臺1張，可供學(xué)生進(jìn)行分組實驗的綜合試驗臺24套，另外我們還擁有11實驗柜，其中擺放著各種實驗教育儀器，完全能夠滿足初中物理實驗教學(xué)的要求。在物理實驗室學(xué)生們可以做到人人動手，親歷實驗過程，使其思維得以發(fā)展，個性得以張揚。物理實驗教學(xué)分為分組實驗和演示實驗，我校的分組實驗完成率在70%以上，演示實驗完成率在90%以上另外物理實驗室管理制度齊全，賬目明細(xì)清楚.

    我們有信心將我校的物理實驗室管理建設(shè)得更好，工作中的不足還請各位領(lǐng)導(dǎo)給予批和評指正。

 9、圖書閱覽室解說詞

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：大家上午好！

    歡迎來到圖書閱覽室檢查指導(dǎo)工作！我是圖書管理員。下面我將圖書室的基本情況和使用情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作以簡要的介紹：

    老虎崗中學(xué)圖書室，始建于1995年，近年來，規(guī)模不斷擴(kuò)大，現(xiàn)占地面積約72平方米，可容納50多名學(xué)生同時閱讀。經(jīng)過多年的補充和完善，現(xiàn)藏書3萬余冊，圖書總價值大約15萬元。我們把3萬冊圖書進(jìn)行了明確的分類，其中包括國學(xué)精粹、古典文學(xué)、經(jīng)典名著、名人傳記等，一共12類，共27架。此外，我校的各個教學(xué)班都設(shè)有圖書角，已經(jīng)達(dá)到了生均64.5冊的標(biāo)準(zhǔn)?；緷M足師生的借閱要求。

    各位領(lǐng)導(dǎo)請看這里：這里陳列的是經(jīng)典名著，這些名著都是按初中教材要求閱讀的名著進(jìn)行匹配的，在所有圖書中，經(jīng)典名著的借閱率也是最高的。這些可供閱讀的名著，為新課標(biāo)理念下的創(chuàng)新教學(xué)奠定了堅實的實踐基礎(chǔ)。

    我校領(lǐng)導(dǎo)十分重視圖書室的建設(shè)，目前已經(jīng)建立健全了各項規(guī)章制度。圖書室的每一本圖書，都有明確的編碼，并且蓋有學(xué)校的公章。我們的圖書室周一至周五全天向師生開放，師生借閱圖書，都采取登記造冊的方式，借書、還書都有明確的記載，確保圖書不損壞，不丟失，真正發(fā)揮圖書的育人功能。此外，我們學(xué)校還定期開展讀書活動，力求讓讀書活動伴隨師生的日常生活，真正打造書香滿校園的濃郁氛圍。

    各位領(lǐng)導(dǎo)，希望我們的展示和介紹，給您留下深刻的印象，也希望對我們的工作提出寶貴的意見！

10、綜合展室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨綜合展室檢查指導(dǎo)工作，我是綜合展室的解說員蔣祥萍。

    綜合展室分為四個展區(qū)，即北側(cè)展區(qū)、西側(cè)展區(qū)和南側(cè)展區(qū)，以及中間的橢圓形中心展臺。北側(cè)展區(qū)展示的是義務(wù)教育均衡發(fā)展的七項主要內(nèi)容。其中包括學(xué)校狀況、學(xué)生狀況、教師狀況、辦學(xué)條件、經(jīng)費情況、辦學(xué)特色以及安全工作。

    墻壁上有四幅大的噴涂板，主要是學(xué)校簡介、辦學(xué)特色、我校未來三年發(fā)展規(guī)劃，以及近年來的累累碩果。桌面上擺放著我校歷年來在各個領(lǐng)域獲得的諸多榮譽。還有我校教育教學(xué)的文字材料，我校的教育教學(xué)工作有計劃、有布置、有實施、有評價，這些文字材料就是極好的佐證。這一側(cè)，主要展出了教師的業(yè)務(wù)材料，我們在教學(xué)中嘗試使用導(dǎo)學(xué)案，已收到了良好的效果。這里是我校精神文明建設(shè)的相冊和學(xué)生筆記，我校定期開展讀書活動、演講活動，這些是學(xué)生在讀書活動中的讀書筆記。

    謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨綜合展室檢查指導(dǎo)工作。歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)對綜合展室提出寶貴意見。

11、美術(shù)室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校檢查指導(dǎo)工作，大家現(xiàn)在來到的是我校的美術(shù)室，我是美術(shù)室的解說員，下面有我來給大家介紹一下美術(shù)室的配備及使用情況。

    美術(shù)室自建成以來得到了市局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的極大重視和工作上的支持，配備齊全，其中石膏靜物近幾十種，畫板畫架幾百套，寫生臺，寫生燈各兩個，卷柜五個，還有各種手工的工具四套。我們每天都有孩子在這里上美術(shù)課而且為了提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下我校還開展了豐富多彩的體育、藝術(shù)“2+1”活動，并且與安達(dá)市書畫函授大學(xué)合作，聘請了在國畫上知名的李桓老師每周為孩子們指導(dǎo)繪畫，我們的學(xué)員小到七八歲，大到十幾歲，大家都能認(rèn)真上課，跟隨老師完成每周的繪畫任務(wù)，繪畫作品品質(zhì)優(yōu)良，真正提高了學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，校領(lǐng)導(dǎo)為孩子們提供了跟市里孩子一樣的學(xué)習(xí)平臺，希望我們的孩子能在這里放飛自己的夢想！

12、精品教室的解說詞

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位專家：

    歡迎來到我校的精品教室檢查指導(dǎo)。精品教室始建于2016年4月，是由老虎崗鎮(zhèn)中心校投入近60萬元的教育經(jīng)費興建的，于2016年5月20日正式投入使用。精品教室由上課教室和聽課教室兩部分組成。您現(xiàn)在看到的是上課教室，這里安裝了6個攝像頭和8個麥克風(fēng)，能夠全方位多角度的跟蹤學(xué)生和老師進(jìn)行錄制，而且畫面切換的特別快，聲音特別清晰。在對面的房間就是聽課教室，教室內(nèi)有一部顯示器，聽課教師可以通過顯示器看到教師上課，學(xué)生聽課，白板三個畫面。上課教室可容納60名學(xué)生上課，聽課教室可容納30名教師聽課。我們要求每位教師能熟練使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，并且每學(xué)期至少在精品教室要上一節(jié)展示課。對于精品課要進(jìn)行錄制和上傳。精品教室給每位教師一個展示的舞臺，大大增強了教師上課的積極性和教研的氛圍。另外，精品教室把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個人特色和多媒體技術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，真正達(dá)到提高課堂教學(xué)效果的目的。作為一種輔助的教學(xué)手段，在優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，使課堂教學(xué)更直觀，吸引學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣方面，起到了不可忽視的作用。

    在精品教室的使用過程中還存在著很多不足之處，比如個別老教師還不能熟練使用多媒體，有些教師在精品教室上課的教態(tài)還需要進(jìn)一步加強等等。

    我的介紹到此結(jié)束，請各位專家多提寶貴意見！

13、微機(jī)室解說詞

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校微機(jī)室檢查指導(dǎo)工作。我是微機(jī)室的解說員劉琳。這是微機(jī)室的負(fù)責(zé)人遲慶賢老師。

    我校微機(jī)室裝備于2012年，建筑面積72平方米，有電腦45臺，滿足了信息技術(shù)的教學(xué)要求。我校是百兆光纖進(jìn)校園，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了網(wǎng)絡(luò)平臺。

    本微機(jī)室的利用率很高，老師們在這里學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，查找教學(xué)資源，下載教學(xué)課件，制作課件，充實教學(xué)內(nèi)容，從而開拓了教學(xué)視野，也提高了課堂效率。為在線課堂提供了良好的備課場所，使我校教師的優(yōu)質(zhì)課水平得到了進(jìn)一步提高。我校還開設(shè)信息技術(shù)課程，平均每周每個班級一節(jié)課，同學(xué)們非常喜歡上信息技術(shù)課，在這里，既可以學(xué)習(xí)電腦知識又可以開拓視野，大大豐富了同學(xué)們的課余生活，在這里，他們可以展開理想的翅膀，盡情的放飛自己的夢想；盡情地品嘗成功的喜悅 ！在教學(xué)管理方面，我校嚴(yán)格按照上級的要求，健全了各項規(guī)章制度，學(xué)生上機(jī)操作也有嚴(yán)格的使用記錄。

今后，我們會讓這些計算機(jī)更大限度的發(fā)揮它的作用，更好地為師生服務(wù)！請各位領(lǐng)導(dǎo)為我們提出寶貴的意見！

14、電子備課室解說詞  

    歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)來我校電子備課室檢查工作，我校電子備課室裝備于2012年，占地面積72平方米。有電腦25臺。他的利用率很高，教師們在這里查閱所需資料，下載優(yōu)質(zhì)素材 ，制作課件，大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和先進(jìn)的教學(xué)理念，大大提升了教師的素質(zhì)，提高了教師的理論水平和課堂教學(xué)質(zhì)量 。電子備課室為教師的在線課堂提供列良好的貝克場所。使我校的在線課堂有了進(jìn)一步的發(fā)展 。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的參觀指導(dǎo)，請多提寶貴的意見！

15、校醫(yī)室和心理咨詢室解說   

初中物理實驗室規(guī)章制度范文第4篇

一、運用課件，尋求高層次整合方法

目前，在計算機(jī)輔助課堂教學(xué)這個領(lǐng)域中，市場上已有一定數(shù)量的物理教學(xué)軟件，但能夠真正適合教學(xué)的卻不多，加上教師自制課件的水平又不是很高，很容易造成“低水平重復(fù)”的現(xiàn)象。因而尋求計算機(jī)輔助教學(xué)軟件開發(fā)和應(yīng)用的新路子――積件思想應(yīng)運而生。積件“是由教師和學(xué)生根據(jù)教學(xué)需要自己組合運用多媒體信息資源的教學(xué)軟件系統(tǒng)”，是一個完全開放的軟件系統(tǒng)，它包括帶有學(xué)科特色的教學(xué)平臺和多媒體資料庫，師生可以根據(jù)教與學(xué)的情境和教學(xué)平臺，選用、增刪、修改已有的軟件，或方便地制作新軟件，為教與學(xué)服務(wù)。例如由人民教育出版社和全國中小學(xué)計算機(jī)研究中心聯(lián)合從國外引進(jìn)的數(shù)學(xué)幾何教學(xué)平臺《幾何畫板》，它不僅為教學(xué)幾何教學(xué)提供了方便，而且也非常適用于物理中的力學(xué)、光學(xué)課程教學(xué)。又如《CSC電子備課系統(tǒng)》、《天翼全景多媒體輔助教學(xué)軟件》等都是面向師生設(shè)計的新一代大型集成化多媒體輔助教學(xué)的物理教學(xué)平臺，它們集眾多教命令家和優(yōu)秀教師的科研成果及教學(xué)經(jīng)驗于一體，為提高教學(xué)質(zhì)量、探索新的教學(xué)模式和辦法提供了豐富的資料和必要的手段，它們界面簡單，容易學(xué)習(xí)，直觀好用，充分體現(xiàn)積件思想，很受師生的歡迎。

二、構(gòu)建模擬實驗教學(xué)模式，發(fā)揮演示實驗、虛擬實驗室功能

1.信息技術(shù)與中學(xué)物理實驗教學(xué)整合，發(fā)揮演示實驗作用

中學(xué)物理是實驗科學(xué)，具有很強的實踐性，實驗教學(xué)和演示實驗是中學(xué)物理教學(xué)的重要組成部分。但在物理課堂的學(xué)生實驗和演示實驗中，由于受到常規(guī)實驗儀器、實驗材料、危害程度等條件的限制，實驗效果不如人意。而采用模擬型實驗教學(xué)模式，通過多媒體技術(shù)模擬實驗的輔助，模擬一些重要的在目前條件下難以完成的實驗，彌補常規(guī)實驗的不足，提高實驗的演示效果。

例如，做物理《凸透鏡成像規(guī)律》實驗時，若用常規(guī)儀器按傳統(tǒng)實驗方法進(jìn)行演示，由于常現(xiàn)實驗儀器和環(huán)境的限制，蠟燭在光屏上所形成的影像隨著物距的變化而變化的這一現(xiàn)象不是很明顯，誤差較大，致使學(xué)生對凸透鏡成像的特點不甚理解，并產(chǎn)生迷惑。此時如改用多媒體技術(shù)進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律模擬實驗，演示物距從無窮遠(yuǎn)至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化情況，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，從而使學(xué)生對該實驗有了一個清晰完整的認(rèn)識，利于學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律概念的形成。

由此可見，通過信息技術(shù)與中學(xué)物理實驗的整合，可以突破常規(guī)實驗條件的局限，所以初中我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮信息技術(shù)的特長，對那些難以觀察到的、復(fù)雜的、困難的實驗進(jìn)行模擬，使之成為常規(guī)實驗的補充，并與常見實驗有機(jī)地結(jié)合起來，使實驗教學(xué)上升到一個更高的層次，從而有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、形成概念、獲得新知，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和實驗技能。

2.運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持下的虛擬實驗室，發(fā)揮學(xué)生自主探索性實驗作用

在傳統(tǒng)的物理實驗室，由于怕發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失，許多實驗中的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行了諸多限制；由于實驗條件的限制，實驗結(jié)果往往和理論不一致，甚至出現(xiàn)相反的數(shù)據(jù)；有些實驗材料的選用和實驗產(chǎn)物的排出，有悖現(xiàn)代環(huán)保意識。這一切無不暴露出傳統(tǒng)實驗室的弊端。

網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗是在web中創(chuàng)建出一個可視化的三維物件環(huán)境，其中每一個可視化的三維物體代表一種實驗對象，學(xué)生可通過鼠標(biāo)的點擊及拖動操作，進(jìn)行虛擬實驗。這種虛擬實驗室為學(xué)生提供了全方位的開放性操作環(huán)境，使學(xué)生在課堂上實現(xiàn)了虛擬世界的真實體驗。信息技術(shù)與物理實驗教學(xué)整合能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗、自主模擬實驗，歸納、總結(jié)、抽象成所需知識和技能的能力，并促使學(xué)生建立科學(xué)的世界觀。

三、利用網(wǎng)絡(luò)資源，增進(jìn)課堂教學(xué)效果

進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時代后，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為師生提供了豐富的資源庫，網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)和利用已成為一個現(xiàn)代教育工作者必備的信息素養(yǎng)。網(wǎng)上資源具有信息量大、更新速度快的特點，例如中國中小學(xué)教育教學(xué)網(wǎng)，可謂是一間完整的中小學(xué)教學(xué)資源庫，它為我們提供了同步教學(xué)、優(yōu)秀課件等多種資源，且處于動態(tài)的更新之中，通過了我這些優(yōu)秀課件、優(yōu)秀習(xí)題，再作進(jìn)一步的組織加工就能設(shè)計出適合自己風(fēng)格的課件，為提高課堂教學(xué)正效果服務(wù)。

初中物理實驗室規(guī)章制度范文第5篇

關(guān)鍵詞：電教媒體；物理教學(xué)；優(yōu)化

中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711(2014)06-0120

一、運用電教媒體模擬物理實驗，優(yōu)化了物理課堂教學(xué)

1. 模擬需讓學(xué)生反復(fù)觀察的實驗。學(xué)習(xí)自然科學(xué)離不開實驗。許多實驗，學(xué)生不但要親自去做，還需要反復(fù)觀察思考，才能獲得知識、留下深刻的印象。然而，由于時間、經(jīng)費等限制，許多實驗往往沒有條件讓學(xué)生反復(fù)操練，此時就可以通過多媒體模擬來實現(xiàn)，特別是復(fù)習(xí)課教學(xué)。

例如，講解汽油機(jī)、柴油機(jī)的模型以及工作原理，就可做成Flas，讓學(xué)生全面觀察后再反復(fù)觀看各個沖程。這會取得良好的教學(xué)效果。又如，做物理《凸透鏡成像規(guī)律》實驗時，若用常規(guī)儀器按傳統(tǒng)實驗方法進(jìn)行演示，由于常規(guī)實驗儀器和環(huán)境的限制，蠟燭在光屏上所形成的影像隨著物距的變化而變化的這一現(xiàn)象不是很明顯，誤差較大，致使學(xué)生對凸透鏡成像的特點不甚理解，產(chǎn)生迷惑。此時如改用多媒體技術(shù)進(jìn)行凸透鏡成像規(guī)律模擬實驗，演示物距從無窮遠(yuǎn)至小于焦距的整個實驗過程中物距、像距和像的變化情況，整個模擬實驗過程流暢、直觀、明了，從而使學(xué)生對該實驗有清晰完整的認(rèn)識，利于學(xué)生對凸透鏡成像規(guī)律概念的形成。

2. 模擬一些現(xiàn)象模糊的實驗。物理中的一些演示實驗，受實驗條件(如儀器尺寸小等)的限制，實驗可見度低，教室后面的同學(xué)往往不容易觀察清楚。此時就可利用多媒體課件模擬，或在視頻展示臺上操作完成。如在教學(xué)“電流”這一實驗時，學(xué)生很難觀察到電流是怎樣流動的，若制作成多媒體課件在課堂上演示，學(xué)生看得清楚，也對電流是定向移動形成的記憶深刻。

3. 模擬難以再現(xiàn)的實驗。科學(xué)家在特定條件下完成的一些特殊實驗，教師不可能再次在課堂上演示，只能借助圖片、文字來表述，讓學(xué)生通過想象在頭腦中再現(xiàn)。如原子彈的爆炸、“神舟七號”飛船飛天等場面。但是，若用多媒體，則可順利地再現(xiàn)其壯觀的場面，讓學(xué)生獲得更多的感官刺激。他們仿佛身臨其境，從而激發(fā)愛科學(xué)、愛祖國的熱情。再如，南極臭氧洞的形成這一課題，可利用三維動畫形式再現(xiàn)由于人類排放氟里昂等物質(zhì)而使臭氧層變薄，以致空洞形成并逐漸增大的過程，從而將抽象問題具體化，有效地增強學(xué)生的環(huán)保意識。

4. 模擬違規(guī)操作，呈現(xiàn)實驗錯誤的后果。自然科學(xué)實驗都有其操作規(guī)范，錯誤的操作會導(dǎo)致不良的后果，輕則達(dá)不到教學(xué)目的，或損壞了儀器，重則危及人身安全。用多媒體模擬違規(guī)操作，將可能產(chǎn)生的后果展示給學(xué)生，讓學(xué)生看到錯誤操作的嚴(yán)重后果，不僅可以規(guī)范學(xué)生的實驗操作，還可以有效避免安全事故的發(fā)生。例如，用多媒體演示氫氣還原氧化銅實驗步驟錯誤、電流表正負(fù)極接反、電流表與電壓表交換位置、儀器量程選擇錯誤、用超過彈簧秤量程的力拉彈簧秤、用體溫計測開水溫度等錯誤操作及造成的后果，遠(yuǎn)比教師口頭反復(fù)強調(diào)“要注意規(guī)范操作”效果好得多。

使用損壞的或不準(zhǔn)確的實驗儀器又將會對實驗的結(jié)果產(chǎn)生怎樣的影響呢？這方面的思考能幫助學(xué)生理解儀器的工作原理，使他們提高對儀器使用原理的認(rèn)識。這同樣可以通過多媒體演示來解決。如在教學(xué)《大氣壓強》時，筆者讓學(xué)生思考“托里拆利實驗時玻璃管頂端突然破裂會產(chǎn)生怎樣的后果”，在學(xué)生做出判斷后，再用多媒體課件演示。這對于幫助學(xué)生認(rèn)識大氣壓的測定原理效果很好。

二、運用電教媒體演示物理學(xué)原理

物理學(xué)中的原理具有很強的概括性和抽象性，學(xué)生不但要認(rèn)識“是什么”，還要理解“為什么”，才能真正掌握知識。鑒于中學(xué)生的抽象思維水平還不高，理解原理成為教學(xué)難點。例如：發(fā)電機(jī)、電動機(jī)的原理也同樣可以運用多媒體加以分解得到解決，可以取得很好的教學(xué)效果。

三、運用電教媒體演示微觀現(xiàn)象

學(xué)生對宏觀的自然現(xiàn)象、物質(zhì)運動比較容易理解，因為可以通過傳統(tǒng)的實驗或生活獲得充分的感性認(rèn)識。然而對于分子水平的微觀世界，就不那么容易認(rèn)識了。傳統(tǒng)的方法是教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行想象，運用各種比喻、類比等修辭手段幫助學(xué)生理解。然而初中生的抽象思維能力不是很強，不少學(xué)生理解起來有困難。其實，巧用多媒體技術(shù)就能輕易展示肉眼看不見的微觀現(xiàn)象，順利解決這一難題。如分子運動論的教學(xué)，教師可以通過多媒體演示分子的無規(guī)則運動、分子之間的間隔等。

四、運用電教媒體支持下的虛擬實驗室，完成學(xué)生自主探究實驗

在傳統(tǒng)的理科實驗室，由于怕發(fā)生意外和造成實驗儀器的損失，許多實驗室的規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行了諸多限制；由于實驗條件的限制，實驗結(jié)果往往和理論不一致，甚至出現(xiàn)相反的數(shù)據(jù)；有些實驗材料的選用和實驗產(chǎn)物的排出，有?，F(xiàn)代環(huán)保意識。這一切無不暴露出傳統(tǒng)實驗室的弊端。