前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇科研研究進(jìn)展范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

科研研究進(jìn)展范文第1篇

[關(guān)鍵詞]博客科學(xué)博客學(xué)術(shù)博客研究進(jìn)展語(yǔ)義化博客

[分類(lèi)號(hào)]G250

1　引言

科學(xué)博客的概念，目前學(xué)術(shù)界尚無(wú)權(quán)威公認(rèn)的看法。國(guó)外學(xué)者對(duì)科學(xué)博客典型的定義有“科學(xué)家(或科學(xué)工作者)撰寫(xiě)的與科學(xué)知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)日志”，也有人認(rèn)為“科學(xué)博客是一種最新的工具，科學(xué)家借助這個(gè)平臺(tái)，與同行及公眾進(jìn)行信息的交流”。本文所研究的科學(xué)博客指由科學(xué)研究人員及科普工作者撰寫(xiě)，內(nèi)容與科學(xué)知識(shí)相關(guān)，為了與公眾進(jìn)行科學(xué)知識(shí)交流的個(gè)人網(wǎng)絡(luò)日志。其中科學(xué)博客的作者包括科學(xué)家、科學(xué)研究人員、科普作家、科學(xué)記者、科學(xué)編輯、專(zhuān)欄記者等；此外，研究機(jī)構(gòu)、研究團(tuán)隊(duì)、研究項(xiàng)目、科技期刊等，也都利用博客這個(gè)信息平臺(tái)和交流其研究進(jìn)展、專(zhuān)家論點(diǎn)及科普宣傳等?？茖W(xué)博客的出現(xiàn)成為科學(xué)交流的最新挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)科學(xué)傳媒(如期刊、報(bào)紙、專(zhuān)著等)在科學(xué)交流中的作用漸呈下降趨勢(shì)?？茖W(xué)博客使科學(xué)信息的傳遞較傳統(tǒng)方式更加人性化、便捷化、即時(shí)化。《自然》雜志高級(jí)記者杰夫·布倫菲爾提出質(zhì)疑：后者能否取代前者?

2　研究背景

博客是目前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展最迅速的新應(yīng)用之一，也是即時(shí)信息中最為活躍的一類(lèi)資源。在科學(xué)界，學(xué)者們紛紛開(kāi)設(shè)自己的博客，用于發(fā)表研究進(jìn)展、最新思想、研究成果等內(nèi)容，同時(shí)也引起同行和其他學(xué)科研究者及公眾的交流探討，成為當(dāng)前比較流行的便利的網(wǎng)上非正式科研交流渠道?？茖W(xué)博客的發(fā)展及流行也引發(fā)了不同領(lǐng)域?qū)W者的思考，出現(xiàn)許多針對(duì)科學(xué)博客本身及博客內(nèi)部結(jié)構(gòu)和特征的研究，人們開(kāi)始探討科學(xué)博客及博客的科研價(jià)值和應(yīng)用模式。

本文研究以文獻(xiàn)調(diào)研為主，并以成熟科學(xué)博客網(wǎng)站調(diào)研為輔。首先從ISI Web of Knowledge及GoogleScholar中搜索“science blog”和“science blogng”，得到文章50余篇，對(duì)符合要求的文獻(xiàn)逐個(gè)分析；其次，在CNKI上搜索并篩選出主題為“科學(xué)博客”的文章共13篇。從整體數(shù)量上看，對(duì)科學(xué)博客的研究目前還不是很多，究其原因：首先，科學(xué)博客是博客的子領(lǐng)域，許多研究沒(méi)有具體區(qū)分博客類(lèi)型，而直接將博客作為研究對(duì)象；其次，作為Web 2.0新技術(shù)下的新型傳播形式，無(wú)論從概念還是傳播機(jī)制、模式、特征、過(guò)程等方面，科學(xué)博客的應(yīng)用和研究還處于待開(kāi)發(fā)階段?？茖W(xué)博客的定義目前還沒(méi)有定論，分類(lèi)也較為模糊，雖已有文獻(xiàn)涉及但尚未統(tǒng)一。“科學(xué)博客”、“科普博客”、“科技博客”、“學(xué)術(shù)博客”處于混用狀態(tài)。

3　國(guó)外科學(xué)博客研究

3.1　國(guó)外科學(xué)博客發(fā)展現(xiàn)狀

目前科學(xué)博客群在國(guó)外已形成一股在線科學(xué)群體力量。國(guó)外學(xué)者認(rèn)為“博客和科研機(jī)構(gòu)可以結(jié)合起來(lái)，通過(guò)直接、開(kāi)放的交流，來(lái)實(shí)現(xiàn)提升全球科學(xué)對(duì)話質(zhì)量和范圍的目標(biāo)。對(duì)科學(xué)而言，這是全民協(xié)作相互依賴的合作?？茖W(xué)博客在國(guó)外的出現(xiàn)增進(jìn)了研究者的學(xué)術(shù)交流，科研機(jī)構(gòu)也利用科學(xué)博客來(lái)促進(jìn)科學(xué)合作，增強(qiáng)公眾影響力。

國(guó)外已有成熟的案例。比如：在美國(guó)，已建立科學(xué)博客門(mén)戶ScienceBlogs，將博客資源分為生命科學(xué)、物理科學(xué)、環(huán)境科學(xué)等11大類(lèi)。作為科學(xué)類(lèi)學(xué)術(shù)期刊的代表，Nature網(wǎng)站也建立了科學(xué)博客欄目。此外，NASA也建設(shè)了屬于自己的科學(xué)博客門(mén)戶，是機(jī)構(gòu)科學(xué)博客的代表。斯坦福大學(xué)擁有一個(gè)博客地址目錄。其中包括了教職員、學(xué)生以及校友的150多個(gè)博客的鏈接。在新西蘭，也有同樣的科學(xué)博客門(mén)戶網(wǎng)站Sciblogst，劃分為科學(xué)、農(nóng)業(yè)、科技等7大類(lèi)。

3.2　國(guó)外對(duì)科學(xué)博客的理論研究

通過(guò)文獻(xiàn)調(diào)研，國(guó)外對(duì)科學(xué)博客的理論研究主要側(cè)重于以下4方面：

3.2.1　科學(xué)博客的科學(xué)價(jià)值

·對(duì)科學(xué)知識(shí)的傳播具有價(jià)值，即科學(xué)知識(shí)不再只依靠傳統(tǒng)傳播渠道進(jìn)行傳播，可以雙向互動(dòng)的科學(xué)博客是一條新的傳播途徑。L.Bonetta稱(chēng)科學(xué)工作者可以利用科學(xué)博客傳播他人觀點(diǎn)或直接向公眾傳達(dá)自己的想法。A.G.Pereira等指出在科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)過(guò)程中，科學(xué)和技術(shù)研究人員主張非專(zhuān)家的參與，不同科學(xué)領(lǐng)域間的互動(dòng)能積極推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，科學(xué)博客便提供這樣一個(gè)簡(jiǎn)捷的交流平臺(tái)。V.Sublet等采用隨機(jī)抽樣法對(duì)75位讀者進(jìn)行了一項(xiàng)網(wǎng)上調(diào)查，重點(diǎn)評(píng)估某一時(shí)間段內(nèi)NIOSH科學(xué)博客在科學(xué)交流中的作用和價(jià)值。結(jié)果表明：科學(xué)博客作為一種雙向的對(duì)話渠道，能夠有效促進(jìn)科學(xué)信息的傳遞。

科研研究進(jìn)展范文第2篇

關(guān)鍵詞：廣東；教育科學(xué)規(guī)劃；研究特點(diǎn)；問(wèn)題；展望

廣東省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃（2006年-2010年），是廣東省教育事業(yè)發(fā)展“十一五”計(jì)劃的重要組成部分，它既服務(wù)于教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃，又要適當(dāng)超前于教育事業(yè)的改革和發(fā)展。在省教育廳、省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，全省的教育科學(xué)研究工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。本文對(duì)“十一五”規(guī)劃中已立項(xiàng)的項(xiàng)目進(jìn)行了分析，對(duì)過(guò)去五年以來(lái)省教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的特點(diǎn)、取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行系統(tǒng)的分析，以及對(duì)今后一段時(shí)期全省教育科學(xué)事業(yè)的展望。

一、研究特點(diǎn)分析

“十一五”期間，我省共有1081項(xiàng)教育科學(xué)規(guī)劃課題立項(xiàng)，立項(xiàng)規(guī)模與數(shù)量較“十五”規(guī)劃有較大增長(zhǎng)。課題申報(bào)情況分布在基礎(chǔ)教育研究426項(xiàng)、職業(yè)與成人教育研究232項(xiàng)，高等教育研究226項(xiàng)，思想政治與德育教育研究55項(xiàng)，教育技術(shù)學(xué)研究46項(xiàng)，體衛(wèi)文化研究50項(xiàng)；申報(bào)單位分布在本科高職院校659項(xiàng)，中小學(xué)312項(xiàng)，省市教科研類(lèi)單位110項(xiàng)?？v觀這五年來(lái)省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的實(shí)施情況，我省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目的研究特點(diǎn)主要呈現(xiàn)出如下幾個(gè)方面：

（一）選題的規(guī)模擴(kuò)大，研究的視野進(jìn)一步拓展。

從2006年—2010年的立項(xiàng)情況來(lái)看，各市縣和學(xué)校的研究呈現(xiàn)出研究多向性發(fā)展的趨勢(shì)，研究領(lǐng)域由微觀向宏觀發(fā)展，由過(guò)去只注重教育內(nèi)部問(wèn)題的研究向同時(shí)關(guān)注與教育密切相關(guān)的外部問(wèn)題的研究發(fā)展，涵蓋各級(jí)各類(lèi)教育，大大拓展了研究者的學(xué)術(shù)視野（如表1）?；A(chǔ)教育領(lǐng)域方面，主要圍繞基礎(chǔ)教育改革中急需研究和解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究。如教學(xué)教法、課程開(kāi)發(fā)、家校合作、品德教育、中學(xué)教師發(fā)展以及留守孩子的教育等方面。本科高職教育領(lǐng)域集中在學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力研究、人才培養(yǎng)模式研究、農(nóng)民工繼續(xù)教育研究、建設(shè)和諧校園、產(chǎn)學(xué)研實(shí)現(xiàn)途徑研究、實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究等方面。此外，教育技術(shù)、農(nóng)村教育、體衛(wèi)教育、協(xié)同教育等方面的研究也不同程度地進(jìn)入科研工作者的視野。

（二）研究?jī)?nèi)容不斷創(chuàng)新，研究方法逐漸科學(xué)化。

隨著教育科研的不斷發(fā)展，課題研究的領(lǐng)域越來(lái)越寬廣，同時(shí)，研究的方法也越來(lái)越多樣化。教育管理理論、可持續(xù)發(fā)展理論、協(xié)同發(fā)展理論、教育經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、教育社會(huì)學(xué)、教育行為組織學(xué)等這些新的理論的引入和運(yùn)用，對(duì)提高我省教育科學(xué)規(guī)劃課題的理論水平產(chǎn)生了重要的影響。此外，對(duì)課題的研究也不再局限在理論性研究上，眾多的課題引入了比較性研究、構(gòu)建模型研究、實(shí)驗(yàn)研究、應(yīng)用性研究、互動(dòng)式研究等方式，逐漸擺脫了純理論性研究，延伸至實(shí)踐性研究上，重視其研究的實(shí)效性與價(jià)值性，大大增強(qiáng)了科研成果的信度與效度。

（三）研究的方向越來(lái)越注重現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的應(yīng)用性。

五年來(lái)，我省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，一直致力于為加強(qiáng)廣東省教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題的研究，把珠江三角洲教育現(xiàn)代化問(wèn)題；農(nóng)村特別是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育改革和發(fā)展問(wèn)題；教育信息化與國(guó)際化問(wèn)題；高校科技發(fā)展問(wèn)題列入研究范圍內(nèi)。重點(diǎn)研究教育結(jié)構(gòu)問(wèn)題，改善和完善教育體制和運(yùn)行機(jī)制問(wèn)題，并且強(qiáng)調(diào)課題研究的實(shí)效性、科學(xué)性和可操作性。這些課題，一方面加強(qiáng)對(duì)教育宏觀決策有直接影響的實(shí)證性研究和對(duì)策性研究，增強(qiáng)教育科研為宏觀決策服務(wù)的功能，重視把研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化為可操作的方案，直接作用于教育改革與實(shí)踐；另一方面則是重視開(kāi)展對(duì)教育教學(xué)改革實(shí)際過(guò)程中的指導(dǎo)性研究。圍繞鞏固九年義務(wù)教育，推進(jìn)新課程改革、提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，大力發(fā)展職業(yè)教育等方面出現(xiàn)的各種實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)，探索新規(guī)律。

二、取得的經(jīng)驗(yàn)

（一）必須創(chuàng)新科研管理方式，提高科研信息服務(wù)水平。

教育科學(xué)規(guī)劃課題的申報(bào)、評(píng)審工作是一個(gè)非常艱巨的大工程，如果單靠紙面上的操作，會(huì)造成大量的資源浪費(fèi)。評(píng)審工作實(shí)現(xiàn)信息化大大減少了項(xiàng)目管理過(guò)程中資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，提升了工作的效率。近年來(lái)，我省建立廣東省社科規(guī)劃辦網(wǎng)、廣東省社科規(guī)劃項(xiàng)目申報(bào)系統(tǒng)、廣東省教育科研管理系統(tǒng)、廣東省教育廳科研處數(shù)字科研服務(wù)平臺(tái)，同時(shí)還鏈接廣東省各高?？蒲泄芾聿块T(mén)、廣東省各地市教育局以及全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦、全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦等國(guó)家科研機(jī)構(gòu)。各科研單位以及各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的申報(bào)人員可以從平臺(tái)上獲取項(xiàng)目申報(bào)信息，接著確定申報(bào)項(xiàng)目，上報(bào)項(xiàng)目申報(bào)書(shū)。隨之而來(lái)的印刷、用紙等辦公費(fèi)用以及傳遞過(guò)程中的大量郵資、路費(fèi)相應(yīng)縮減，信息傳遞與交流的周期更加快捷。

（二）必須堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，實(shí)行分類(lèi)指導(dǎo)，統(tǒng)籌管理。

省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題面向地方高校、職業(yè)院校、中小學(xué)幼兒園和其他各地市教育科研機(jī)構(gòu)。不同層次的學(xué)校與科研機(jī)構(gòu)，不同學(xué)科的課題，以及課題承擔(dān)人的學(xué)歷背景、工作性質(zhì)和自身的條件存在差異性，因此，在進(jìn)行課題管理時(shí)不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。在“十一五”規(guī)劃中，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校以及教研單位非常重視科學(xué)研究，積極申報(bào)。如圖1所示，其中中小學(xué)申報(bào)項(xiàng)目達(dá)312項(xiàng)，占總項(xiàng)目的28.86%，高職院校項(xiàng)目數(shù)達(dá)659項(xiàng)，占總項(xiàng)目數(shù)的60.96%，省以及各地級(jí)市教研單位110項(xiàng)，占總項(xiàng)目數(shù)10.18%。在研究的內(nèi)容中，高校以及教科研機(jī)構(gòu)的課題重點(diǎn)在于推動(dòng)學(xué)科建設(shè)、教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題方面的研究；而中小學(xué)、幼兒園的研究普遍圍繞著課堂教學(xué)、學(xué)生的行為習(xí)慣、家校合作教育等能解決當(dāng)前實(shí)際問(wèn)題的研究，一般具有探索性、普及性、應(yīng)用性和經(jīng)驗(yàn)性。因此，在評(píng)審省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題中，對(duì)不同地區(qū)，不同類(lèi)型，不同學(xué)科的課題實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，要考慮到課題的共同性和差異性，在課題評(píng)審、成果評(píng)價(jià)和項(xiàng)目指導(dǎo)上，要統(tǒng)籌管理，注意普通性與特殊性。

（三）必須以專(zhuān)業(yè)性為基礎(chǔ)，建設(shè)素質(zhì)精，業(yè)務(wù)強(qiáng)的科研隊(duì)伍。

建設(shè)科研能力較強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的一批科研隊(duì)伍，是做好科學(xué)研究的重要保障，此外，具有勇于創(chuàng)新的精神，既是科研追求的最高目標(biāo)，又是科研素質(zhì)的最高境界。五年來(lái)，我省十分注重科研隊(duì)伍的建設(shè)。項(xiàng)目管理專(zhuān)家?guī)烀磕甓ㄆ诟?，目前，全省各?jí)各類(lèi)項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家?guī)炖锕灿?092名專(zhuān)家登記在冊(cè)，其中教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目有600余多專(zhuān)家，分布在基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育以及高等教育等14個(gè)學(xué)科中。

三、在發(fā)展中需要不斷解決的問(wèn)題

（一）科研興教， 科研強(qiáng)校的戰(zhàn)略意識(shí)仍然薄弱。

當(dāng)前，教育科學(xué)研究在學(xué)校的地位尚未確立，把科研作為第一生產(chǎn)力的觀念尚未達(dá)成共識(shí)。許多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)問(wèn)題或科研隊(duì)伍的問(wèn)題而沒(méi)有把科研擺在很好的位置。在邊遠(yuǎn)地區(qū)或者地方性院校，課題立項(xiàng)很少，成果不多，既阻礙了學(xué)校教育科研本身的發(fā)展，也影響了教育改革與發(fā)展的深入推進(jìn)，對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展也十分不利。據(jù)對(duì)“十一五”期間我省各高校承擔(dān)省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題研究的情況分析，明顯可以看出各校之間存在較大的差距。高校方面，華南農(nóng)業(yè)、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)等高校課題立項(xiàng)總數(shù)排在前列；職業(yè)院校方面，廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中山火炬職業(yè)技術(shù)學(xué)院立項(xiàng)數(shù)量稍多。一些高職院校的立項(xiàng)項(xiàng)目很少，有的還是空白，應(yīng)該引起這些學(xué)校校長(zhǎng)的重視。

（二）課題管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。

課題的管理直接涉及到科研事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展。當(dāng)前，重立項(xiàng)、輕管理；重結(jié)果、輕過(guò)程；重評(píng)獎(jiǎng)、輕轉(zhuǎn)化的問(wèn)題依然存在。譬如，一些課題申報(bào)人和單位只顧追求課題立項(xiàng)數(shù)量，忽視課題的質(zhì)量，課題一旦立項(xiàng)就束之高閣，缺乏必要的跟蹤管理和檢查督促措施；課題不能按時(shí)開(kāi)題，開(kāi)題后也沒(méi)做進(jìn)一步的調(diào)查研究；中期檢查敷衍了事，階段性成果就湊數(shù)僥幸過(guò)關(guān)，以此導(dǎo)致很多課題遲遲結(jié)不了項(xiàng)；結(jié)題時(shí)非常匆促，草草了事上交等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了課題的質(zhì)量和效益。另外，在解決課題成果的推廣和轉(zhuǎn)化上，各級(jí)單位還沒(méi)有很好地重視，相關(guān)的渠道較為狹窄，這大大影響了科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的效率，同時(shí)也打擊了項(xiàng)目主持人的積極性。這種成果轉(zhuǎn)化邊緣化的問(wèn)題應(yīng)該要高度重視，采取有效措施加以克服。

（三）課題經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一，科研資源短缺。

廣東正在建設(shè)教育強(qiáng)省，在教育方面，投入的資源也逐年增長(zhǎng)，但經(jīng)費(fèi)用途還相當(dāng)緊張?！笆濉焙汀笆晃濉币?guī)劃十年期間，廣東共投入200萬(wàn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于支持教育科學(xué)規(guī)劃課題，這與我省教育的規(guī)模及發(fā)展的速度，特別是建設(shè)教育強(qiáng)省的要求仍有所欠缺。截止2011年，我省高等教育專(zhuān)任教師85751人，高中階段教育（包含中等職業(yè)教育、技工學(xué)校、普通高中）203383人，普通初中專(zhuān)任教師268008人，小學(xué)專(zhuān)任教師432451人，各級(jí)各類(lèi)教師共計(jì)989593人。這樣一支數(shù)量龐大的教師隊(duì)伍，如果按人頭分?jǐn)傆?jì)算，2000-2010年期間，全省教師人年均科研經(jīng)費(fèi)僅為2.02元。如果將這筆經(jīng)費(fèi)全部投入普通高校和高職院校的教育科研，149所高校每所占有年均科研經(jīng)費(fèi)僅為13422.8元。由于受經(jīng)費(fèi)限制，“十一五”期間，各級(jí)各類(lèi)教育機(jī)構(gòu)和科研單位所申報(bào)的均為自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目，嚴(yán)重制約了科研事業(yè)的發(fā)展。

（四）科研水平呈現(xiàn)出嚴(yán)重的地區(qū)不平衡。

教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目盡管在組織申報(bào)過(guò)程中，在政策與經(jīng)費(fèi)支持上已向欠發(fā)達(dá)地區(qū)傾斜，但由于經(jīng)費(fèi)、科研水平、資源等各方面的因素，粵北、粵西地區(qū)的申報(bào)積極性或者項(xiàng)目的質(zhì)量仍然不容樂(lè)觀。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中，各地區(qū)的申報(bào)情況如下表2所示：

從表2中可以看出，珠三角地區(qū)對(duì)項(xiàng)目申報(bào)的積極性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于粵北、粵西、粵西地區(qū)。珠三角地區(qū)中廣州、深圳、佛山（含順德）、中山是排在前列的，其中廣州的項(xiàng)目申報(bào)數(shù)占整個(gè)“十一五”規(guī)劃項(xiàng)目的1/2，這與廣州地區(qū)高校數(shù)量多，科研機(jī)構(gòu)與研究資源相對(duì)集中的因素不無(wú)關(guān)系。粵北的韶關(guān)、粵西的茂名、湛江以及粵東的潮汕地區(qū)相對(duì)較好，這與當(dāng)?shù)負(fù)碛斜究圃盒Ｒ约奥殬I(yè)院校的因素有關(guān)。從表中也可以看出，如清遠(yuǎn)、河源、云浮、梅州、陽(yáng)江等地的科研項(xiàng)目相對(duì)較少，與珠三角以及其他地區(qū)呈現(xiàn)出較大的不平衡性。

四、對(duì)未來(lái)發(fā)展的展望

（一）深化對(duì)教育科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確教育科研的地位。

教育科研是整個(gè)教育事業(yè)的重要組成部分，是推動(dòng)各級(jí)各類(lèi)教育全面協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，促進(jìn)教育決策科學(xué)化、民主化的強(qiáng)大動(dòng)力。廣東要建設(shè)教育強(qiáng)省，率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造我省南方教育高地的目標(biāo)，實(shí)際上是要增強(qiáng)教育的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，這種實(shí)力應(yīng)包括兩個(gè)方面：首先是增加教育投入，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，改善辦學(xué)條件；其次是更新教育觀念，創(chuàng)新發(fā)展機(jī)制，提高師資水平，優(yōu)化教育管理。前一種為硬實(shí)力，后一種為軟實(shí)力，這兩者是互為前提、相互依存、缺一不可。

（二）加強(qiáng)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，提升科研業(yè)務(wù)素質(zhì)。

從目前廣東省教育科學(xué)研究群體來(lái)看，高校從事教育教學(xué)研究的教師和各地市教研室專(zhuān)職教育科學(xué)研究人員是主要力量。從教育科學(xué)研究隊(duì)伍結(jié)構(gòu)看，研究人員地區(qū)分布、學(xué)歷、職稱(chēng)層次參差不齊，學(xué)科帶頭人少。因經(jīng)費(fèi)問(wèn)題，科研資源相對(duì)不平衡，省市各地區(qū)缺少組織培訓(xùn)、指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)科隊(duì)伍呈現(xiàn)出越來(lái)越大的差異性。要解決上述問(wèn)題，首先，要增加培訓(xùn)預(yù)算，積極引導(dǎo)，有計(jì)劃、有組織地對(duì)科研人員和管理人員進(jìn)行系統(tǒng)的教育理論培訓(xùn)，特別是項(xiàng)目書(shū)的寫(xiě)作與申報(bào)，項(xiàng)目的管理與結(jié)題等方面，重視發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)年輕的教育科研優(yōu)秀人才；其次，依照有關(guān)規(guī)章制度，運(yùn)用中期檢查手段，加強(qiáng)科研的過(guò)程管理、及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好的科研成果，通過(guò)通報(bào)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)性追加科研經(jīng)費(fèi)予以正面積極鼓勵(lì)。同時(shí)對(duì)因研究進(jìn)展緩慢、階段性成果低劣的課題及時(shí)加以中止和撤項(xiàng)，停撥或緩撥資助經(jīng)費(fèi)，從制度上防止科研劣品產(chǎn)生。

（三）繼續(xù)通過(guò)多渠道、多途徑增加對(duì)教育科研經(jīng)費(fèi)的投入。

教育是一種培養(yǎng)人的活動(dòng)，教學(xué)科研是教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分。省級(jí)教育科學(xué)規(guī)劃課題屬于政府公益性科研項(xiàng)目，當(dāng)前，廣東省正致力創(chuàng)建教育強(qiáng)省，建設(shè)南方教育高地，在教師待遇、教學(xué)資源以及教育科研等方面已加大支持力度。各級(jí)政府特別是教育行政部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)要正視教育科研在教育發(fā)展中的重要地位，加大對(duì)教育科研經(jīng)費(fèi)的投入，在保證正常的人頭經(jīng)費(fèi)和事業(yè)經(jīng)費(fèi)的前提下，設(shè)立教育科研專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)來(lái)支持和扶植教育科學(xué)研究。此外，應(yīng)拓寬科研經(jīng)費(fèi)來(lái)源渠道，建立以政府投入為主、以課題所在單位給予相應(yīng)配套支持、課題主持人爭(zhēng)取企業(yè)籌措為輔，努力為開(kāi)展教育科研創(chuàng)造良好的條件。

（四）規(guī)范教育科學(xué)課題的管理，為研究成果的轉(zhuǎn)化提供平臺(tái)。

廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目覆蓋了各級(jí)各類(lèi)教育，涉及教育理論研究、教育政策研究、教育實(shí)踐研究等領(lǐng)域。對(duì)廣東省教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)中重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和理論問(wèn)題進(jìn)行研究。為進(jìn)一步增強(qiáng)為宏觀決策服務(wù)、為教育改革與發(fā)展實(shí)踐服務(wù)的意識(shí)。省市各級(jí)單位應(yīng)要通過(guò)各種途徑和手段，加強(qiáng)教育科研成果轉(zhuǎn)化與推廣。首先，應(yīng)加強(qiáng)與國(guó)家教育科學(xué)規(guī)劃辦的聯(lián)系，積極爭(zhēng)取上級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)；其次，加強(qiáng)與廣東各高?？蒲胁块T(mén)聯(lián)系，有效利用高?？蒲匈Y源；第三，密切聯(lián)系課題承擔(dān)者，跟蹤服務(wù)，強(qiáng)化過(guò)程監(jiān)督；最后，積極在廣東科研信息網(wǎng)，及時(shí)相關(guān)信息，在網(wǎng)上公布立項(xiàng)課題和結(jié)項(xiàng)的研究成果，共享研究資源。通過(guò)以上措施，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上強(qiáng)化管理，抓住特色，推出精品。

（作者單位：莫玉音，廣東省教育研究院教育評(píng)估室；黃黎露，廣東省教育廳科研處）

科研研究進(jìn)展范文第3篇

關(guān)鍵詞：量子點(diǎn)；核殼結(jié)構(gòu)；合成

中圖分類(lèi)號(hào)：0611.4

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：0367-6358（2015）05-0311-04

最近幾十年，量子點(diǎn)即粒徑小于其材料波爾半徑的半導(dǎo)體納米晶體，由于其獨(dú)特物理、化學(xué)和發(fā)光性質(zhì)備受人們關(guān)注。其中，核殼量子點(diǎn)研究，一直是熱門(mén)課題之一。一方面，核殼量子點(diǎn)可有效消除單核量子點(diǎn)表面陰、陽(yáng)離子缺陷，減少非輻射躍遷，提高發(fā)光性能。另一方面，不同性質(zhì)半導(dǎo)體納米晶體構(gòu)成核殼量子點(diǎn)，具有全新功能。因此，核殼量子點(diǎn)在發(fā)光二級(jí)管、生物標(biāo)記和醫(yī)學(xué)成像、生物傳感器、太陽(yáng)能電池等方向有著重要應(yīng)用前景。本文就近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外合成新型核殼量子點(diǎn)結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用進(jìn)行歸納，重點(diǎn)綜述了核殼量子點(diǎn)制備研究進(jìn)展。

1 核殼量子點(diǎn)結(jié)構(gòu)

核殼量子點(diǎn)是由兩種或多種半導(dǎo)體材料組成異質(zhì)結(jié)構(gòu)納米晶體。按照核殼半導(dǎo)體材料能帶相對(duì)位置和排布方式不同，分為T(mén)ype-I型、反轉(zhuǎn)Type-I型和Type-Ⅱ型3種。

1.1

Type-I型核殼量子點(diǎn)

Type-I型核殼量子點(diǎn)，是指殼層材料導(dǎo)帶能級(jí)比核層材料導(dǎo)帶能級(jí)高，殼層材料價(jià)帶能級(jí)比核層價(jià)帶能級(jí)低，如：CdSe/ZnS、CdSe/CdS、CdS/ZnS等。由于殼層禁帶比核層禁帶寬，大部分光生載流子限域在核內(nèi)。激子因殼層阻隔，被外表面缺陷捕獲的幾率減小，量子點(diǎn)發(fā)光效率和熒光穩(wěn)定性得到明顯提高。該類(lèi)型量子點(diǎn)可用于LED、生物標(biāo)記，熒光探針等領(lǐng)域。

1.2 反轉(zhuǎn)Type-I型核/殼量子點(diǎn)

反轉(zhuǎn)Type-I型核殼量子點(diǎn)與Type-I型相反，殼層材料導(dǎo)帶能級(jí)比核層材料導(dǎo)帶能級(jí)低，殼層材料價(jià)帶能級(jí)比核層價(jià)帶能級(jí)高。核層材料禁帶比殼層材料禁帶寬。非常有趣的是：改變這種異質(zhì)結(jié)構(gòu)核半徑或殼層厚度，光生載流子限域范圍也會(huì)發(fā)生變化。Baler研究ZnSe/CdSe核殼量子點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)ZnSe量子點(diǎn)核半徑1.5 nm固定，改變殼層厚度，光生載流子限域范圍隨之變化。當(dāng)殼層小于1.1 nm時(shí)，光生電子與空穴皆限域在核內(nèi)。當(dāng)殼層厚度在1.1～1.6 nm之間，光生空穴主要限域于核內(nèi)，而光生電子則主要分布于殼層內(nèi)。當(dāng)殼層厚度大于1.6nm時(shí)，光生電子與空穴都限域在殼層內(nèi)。通過(guò)調(diào)整核半徑與殼層厚度可使核殼量子點(diǎn)發(fā)光向短波長(zhǎng)方向擴(kuò)展，放大同步輻射范圍，使量子點(diǎn)激光實(shí)用化成為可能。

1.3 Type-Ⅱ型核殼量子點(diǎn)

Type-Ⅱ型核殼結(jié)構(gòu)，核層材料導(dǎo)帶、價(jià)帶位置比殼層導(dǎo)材料帶、價(jià)帶均高（或均低）。相比Type-I型核殼結(jié)構(gòu)量子點(diǎn)，該核殼異質(zhì)結(jié)構(gòu)量子點(diǎn)有更長(zhǎng)激子衰變期，這有利于載流子空間分離和轉(zhuǎn)移。2003年，Kim首次合成這種核殼量子點(diǎn)CdSe/ZnTe和CdTe/CdSe，后者熒光發(fā)射峰在700～1000 nm可調(diào)，作為近紅外熒光試劑，用于生物活性組織醫(yī)學(xué)成像。

2 核殼結(jié)構(gòu)量子點(diǎn)制備方法

在一種納米晶體上完美地外延生長(zhǎng)一種或數(shù)種其他成分無(wú)機(jī)物質(zhì)，仍然具有一定挑戰(zhàn)性。以下就制備核/殼結(jié)構(gòu)量子點(diǎn)方法進(jìn)行概述。

2.1 前體高溫注入法

最初包殼方式采用與制備單核量子點(diǎn)方法類(lèi)似，即在分散均勻的核量子點(diǎn)的體系中高溫注入殼體所需的所有前體，達(dá)到包覆目的。2002年，Reiss等人在高溫下，通過(guò)將硒和鋅化物前體同時(shí)一次性注入到已分散均勻的CdSe核量子點(diǎn)體系中，獲得具有核/殼結(jié)構(gòu)的CdSe/ZnSe量子點(diǎn)。由于這種方法引入了大量形成殼層所需的前體。實(shí)際制備過(guò)程中，該方法無(wú)法避免殼體前體單獨(dú)成核，包殼效率低，且無(wú)法精確計(jì)算包覆層厚度。2.2交替離子層吸附生長(zhǎng)法

2003年，Li等使用交替離子層吸附生長(zhǎng)法（SILAR），得到不同殼層厚度CdSe/CdS核殼量子點(diǎn)。SILAR法核心是交替注入殼體所需陰陽(yáng)離子前體，且注入量為單層包覆所需量。殼層前體通過(guò)交替加入，剛好完全吸附在已有量子點(diǎn)表面。此法成功地解決了殼體前體自成核問(wèn)題。不久，該課題組測(cè)定了一些二元量子點(diǎn)在不同尺寸下消光系數(shù)，為精確計(jì)算包覆殼層厚度奠定基礎(chǔ)。隨后，復(fù)雜的CdSe/ZnS/CdSe核殼量子也被制備出來(lái)。

SILAR法是包覆低厚度量子層（1～5層）經(jīng)典方法。然而，隨著包覆層增多，殼層前體量也增加，溶液中單體化學(xué)勢(shì)過(guò)高，使得量子點(diǎn)容易產(chǎn)生各相異性增長(zhǎng)，殼層量子點(diǎn)形貌不易控制。然后2007年又有人對(duì)SILAR進(jìn)行改進(jìn)，提出熱循環(huán)交替離子層吸附生長(zhǎng)法（TC- SILAR）。該法利用晶體生長(zhǎng)動(dòng)力學(xué)原理，即相同前體濃度，低溫環(huán)境前體活性低，有利于核量子點(diǎn)表面均勻吸附單體；高溫環(huán)境，有利于提高量子點(diǎn)結(jié)晶度，減少晶格缺陷。TC-SI-LAR法，不僅用于各種復(fù)雜核殼量子點(diǎn)制備，也用于金屬納米晶、稀土摻雜納米核殼晶體合成。

2.3 單前體法

雙前體法合成核殼量子點(diǎn)，通常反應(yīng)溫度較高。盡管高溫對(duì)量子點(diǎn)結(jié)晶度有一定好處，但過(guò)高溫度可能導(dǎo)致晶型轉(zhuǎn)換或形成合金，引發(fā)晶格原子重排。從而容易產(chǎn)生層錯(cuò)和缺陷，影響量子點(diǎn)發(fā)光效率。單前體法制備量子點(diǎn)所需反應(yīng)溫度較低，操作簡(jiǎn)單，常被用于核殼量子點(diǎn)制備過(guò)程中。單前體是指一個(gè)前體分子中同時(shí)含有合成量子點(diǎn)的陽(yáng)、陰離子。2010年，Chen等人采用N，N-二乙基二硫代氨基甲酸鋅（Zn（DDTC）：）作為制備殼層ZnS的單前體，以CdS為核，在較低溫度下合成出尺寸分布窄的CdS/ZnS核殼量子點(diǎn)。Liu等同樣以CdS為核，用（Zn（DDTC）2）單前體，成功合成油溶性的CdS/ZnS，并用谷胱甘肽對(duì)油溶性的CdS/ZnS量子點(diǎn)進(jìn)行配體置換，得到水溶性的CdS/ZnS。單前體法具有反應(yīng)條件溫和，設(shè)備要求不高，制備過(guò)程簡(jiǎn)單，操作安全等優(yōu)點(diǎn)。然而，現(xiàn)有單前體種類(lèi)相對(duì)較少，合成核殼結(jié)構(gòu)量子點(diǎn)種類(lèi)受到限制。

2.4 種子生長(zhǎng)法

種子生長(zhǎng)法指在一定溫度下，將核量子點(diǎn)注入到含有殼體前體溶液中。通常將殼層陰離子前體與核量子點(diǎn)混合物注入到事先均勻混合殼層陽(yáng)離子前體及溶劑中。由于殼體前體量較多，高化學(xué)勢(shì)容易導(dǎo)致殼層單體在溶劑中各向異性生長(zhǎng)。該法常用來(lái)制備非球形核殼量子點(diǎn)。2007年Talapin等通過(guò)該法制備出形狀為長(zhǎng)粒和四腳架型CdSe/CdS量子點(diǎn)，研究了由形貌引起的量子點(diǎn)性質(zhì)差異。2008年Zhu等使用硬脂酸鎘、硒粉、液體石蠟體系合成CdSe量子點(diǎn)，經(jīng)純化后，與S粉前體混合，再注入到含有二水乙酸鋅溶劑中，得到CdSe/ZnS量子點(diǎn)。采用種子生長(zhǎng)法包殼，反應(yīng)速度很快，幾分鐘反應(yīng)便完成。然而，該法包覆量子點(diǎn)難免會(huì)產(chǎn)生晶格缺陷，包覆質(zhì)量不高。

2.5 離子交換法

離子交換法是用別的離子取代晶格中原有離子，從而形成核殼結(jié)構(gòu)晶體。通常，陽(yáng)離子相對(duì)陰離子容易被替換。Casavola等以PbSe為核，用Cd2+取代量子點(diǎn)中的Pb2+，得到了PbS/CdSe核殼量子點(diǎn)。據(jù)報(bào)道，該研究還可通過(guò)調(diào)節(jié)反應(yīng)條件，進(jìn)一步控制CdSe殼層的厚度。Li，BRESCIA等曾用Cu+替換CdSe/CdS核殼量子點(diǎn)中的Cdz+，獲得Cu2 Se/Cu2S核殼量子點(diǎn)。再用2n2對(duì)Cuz Se/CU2S中的Cu+進(jìn)行置換，得到尺寸、形貌均勻的ZnSe/ZnS核殼量子點(diǎn)。然而，目前離子交換法，交換機(jī)理不太清楚。且在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，被替換離子難以取代完全，置換過(guò)程中也容易產(chǎn)生層錯(cuò)而導(dǎo)致量子點(diǎn)熒光效率不高。

2.6

-鍋法

一鍋法是將合成量子點(diǎn)陰、陽(yáng)前體一起加熱反應(yīng)，形成晶核，并通過(guò)各種精細(xì)調(diào)控手段，推遲“奧氏熟化”，使晶核緩慢“聚焦”生長(zhǎng)。一鍋法具有操作簡(jiǎn)單、可批量化生產(chǎn)等優(yōu)勢(shì)，近年來(lái)，也被用于核殼量子點(diǎn)制備過(guò)程中。Mekis等以十六胺、三辛基膦氧和三辛基膦為溶劑，CdSe為核，一鍋法制備CdSe/CdS量子點(diǎn)。最近，張忠平等分別以十八烯、石蠟為介質(zhì)，一鍋法合成銅銦共摻雜硒化鎘核量子點(diǎn)，并用硒化鎘層包殼，形成（Cu，In）： CdSe/CdSe復(fù)雜核殼結(jié)構(gòu)量子點(diǎn)。

2.7 其他方法

除上述方法外，還有微波合成等輔助方法，即通過(guò)微波處理，使反應(yīng)體系獲得能量，提高反應(yīng)速率或者觸發(fā)新反應(yīng)。2006年，2iegler[z5]等人曾將Cd（CH3COOH）2、TOP、TOPO、Se粉加入到容器中，通過(guò)微波加熱，合成CdSe納米晶。然后，將CdSe納米晶，十一碳酸鋅、異硫氰酸環(huán)己酯、注入微波反應(yīng)器中制得CdSe/ZnS核殼結(jié)構(gòu)納米晶體。此法快速、簡(jiǎn)潔，通過(guò)超聲時(shí)間或者超聲頻率能有效控制反應(yīng)速率。但微波合成量子點(diǎn)產(chǎn)物粒度分布寬，量子產(chǎn)率不高。

科研研究進(jìn)展范文第4篇

關(guān)鍵詞：科技金融 模式 市場(chǎng)主導(dǎo)型

1 對(duì)科技金融的理解

科技金融在我國(guó)已有近二十年的發(fā)展歷程，科技與金融結(jié)合的討論十分盛行，而國(guó)外的相關(guān)文獻(xiàn)中則較少關(guān)于科技金融獨(dú)立而系統(tǒng)的理論研究。

科技金融是什么，仍需闡釋。結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究成果，筆者認(rèn)為以下界定盡管寬泛，卻在一定程度上闡釋了科技金融的本質(zhì)：科技金融是促進(jìn)科技開(kāi)發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一系列金融工具、金融制度、金融政策與金融服務(wù)的系統(tǒng)性、創(chuàng)新性安排，是由向科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)提供金融資源的政府、企業(yè)、市場(chǎng)、社會(huì)中介機(jī)構(gòu)等各種主體及其在科技創(chuàng)新融資過(guò)程中的行為活動(dòng)共同組成的一個(gè)體系，是國(guó)家科技創(chuàng)新體系和金融體系的重要組成部分；科技金融是科學(xué)知識(shí)和技術(shù)發(fā)明被企業(yè)家轉(zhuǎn)化為商業(yè)活動(dòng)的融資行為總和，是科學(xué)技術(shù)被金融資本孵化為一種財(cái)富創(chuàng)造工具的過(guò)程。

2 科技金融發(fā)展模式分析及經(jīng)驗(yàn)借鑒

結(jié)合國(guó)內(nèi)外情況，科技金融模式主要有政府主導(dǎo)型、市場(chǎng)主導(dǎo)型和社會(huì)主導(dǎo)型。

政府主導(dǎo)型科技金融模式是政府機(jī)制在科技金融資源配置中起主導(dǎo)作用。從整體情況看，我國(guó)科技金融發(fā)展就是這種模式。該模式下的政府融資支持主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：貸款貼息、信用擔(dān)保和直接提供融資。尤其表現(xiàn)為特定行業(yè)（比如國(guó)防）科技創(chuàng)新的支持；R&D活動(dòng)中的基礎(chǔ)研究投入；具有高風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的市場(chǎng)發(fā)展早期等。其存在的主要原因就是市場(chǎng)失靈。

主流模式市場(chǎng)主導(dǎo)型模式又可分為資本市場(chǎng)主導(dǎo)型和銀行主導(dǎo)型。資本市場(chǎng)主導(dǎo)型認(rèn)為，資本市場(chǎng)特別是證券市場(chǎng)對(duì)于高新技術(shù)企業(yè)是至關(guān)重要的，這里的資本市場(chǎng)包括債券市場(chǎng)和股票市場(chǎng)，還包括創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資市場(chǎng)。采取該模式的國(guó)家一般具有如下特點(diǎn)：證券市場(chǎng)發(fā)展成熟，具有較高流動(dòng)性；有專(zhuān)門(mén)針對(duì)高新技術(shù)企業(yè)或科技型中小企業(yè)的創(chuàng)業(yè)板市場(chǎng)；創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資活躍。銀行主導(dǎo)型認(rèn)為，主要的科技型企業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的融資機(jī)制是銀行機(jī)構(gòu)。采取銀行主導(dǎo)型模式的國(guó)家一般具有以下特點(diǎn)：銀行是企業(yè)融資主要來(lái)源，間接融資占據(jù)企業(yè)融資主體地位；銀行可以持有企業(yè)一定比例股份，處于公司治理核心地位，銀企關(guān)系緊密。

銀行主導(dǎo)型科技金融模式在實(shí)踐中是值得一提的科技銀行模式，比如美國(guó)硅谷銀行模式和杭州科技銀行模式?？萍笺y行最早發(fā)源于美國(guó)硅谷銀行，而當(dāng)前全球有超過(guò)1.1萬(wàn)家受到風(fēng)險(xiǎn)投資支持的公司和創(chuàng)新科技公司是硅谷銀行的客戶。硅谷銀行在投入上模糊股權(quán)投資和債券投資界限，在客戶選擇上聯(lián)手風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)，構(gòu)建科技型企業(yè)金融服務(wù)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，資源共享，同時(shí)建立專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)，掌握高科技行業(yè)商業(yè)模式和產(chǎn)業(yè)周期，有效規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。杭州科技銀行借鑒硅谷銀行模式，進(jìn)行本土化創(chuàng)新，建立起“銀行+擔(dān)保+額外風(fēng)險(xiǎn)收益補(bǔ)償機(jī)制”商業(yè)可持續(xù)業(yè)務(wù)發(fā)展模式，他們采用了專(zhuān)家聯(lián)合貸審機(jī)制、單獨(dú)信貸審批制度、科技企業(yè)價(jià)值發(fā)現(xiàn)機(jī)制等，都開(kāi)創(chuàng)了國(guó)內(nèi)先河。

印度的班加羅爾被評(píng)為全球十大高科技城市之一，被譽(yù)為印度的“硅谷”，是全球第五大信息科技中心。印度政府將針對(duì)于該地區(qū)的風(fēng)險(xiǎn)投資的投資收益免稅，并建立不同層次和性質(zhì)的風(fēng)險(xiǎn)基金，包括國(guó)家風(fēng)險(xiǎn)基金、聯(lián)邦風(fēng)險(xiǎn)基金和私營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)基金，為風(fēng)險(xiǎn)資本設(shè)立10億盧比的基金。

社會(huì)主導(dǎo)型科技金融模式是社會(huì)機(jī)制在科技金融資源配置中起主導(dǎo)作用。在這種模式下，通過(guò)親朋好友和業(yè)務(wù)關(guān)系形成的社交網(wǎng)絡(luò)對(duì)高新技術(shù)企業(yè)融資有著重要影響。該模式也稱(chēng)社會(huì)關(guān)系主導(dǎo)型科技金融模式，主要采取自我融資和非正式融資的方式。臺(tái)灣的科技金融模式便是典型的社會(huì)主導(dǎo)型，其形式是多種多樣的，比如民間標(biāo)會(huì)、質(zhì)押借款等。據(jù)統(tǒng)計(jì)，臺(tái)灣民營(yíng)企業(yè)大約有36%的資金來(lái)自民間借貸市場(chǎng)。該模式的最大優(yōu)勢(shì)在于速度快、節(jié)省時(shí)間。

3 河北省科技金融發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

3.1 政府扶持力度和財(cái)政投入強(qiáng)度不斷加強(qiáng)，但仍存在弊端 近年來(lái)為促進(jìn)科技投入、強(qiáng)化科技管理、激勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新河北省先后出臺(tái)了一系列支持科技發(fā)展的配套政策，比如《河北省科學(xué)技術(shù)進(jìn)步條例》、《河北省促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化條例》、《河北省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)條例》、《河北省民營(yíng)科技企業(yè)管理?xiàng)l例》等，有力地推動(dòng)了全省的科技進(jìn)步。同時(shí)結(jié)合實(shí)際，制定出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小企業(yè)信用擔(dān)保體系建設(shè)意見(jiàn)》、《河北省科技中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)投資引導(dǎo)基金暫行管理辦法》以及科技金融制度和知識(shí)產(chǎn)權(quán)抵押貸款制度等一系列金融支持政策。此外，在稅收方面，2009年出臺(tái)了《河北省企業(yè)研究開(kāi)發(fā)費(fèi)用稅前加計(jì)扣除項(xiàng)目鑒定辦法（試行）》。

近年來(lái)，河北省財(cái)政科技支出絕對(duì)規(guī)模呈不斷上升趨勢(shì)，相對(duì)規(guī)模比較平穩(wěn)。表1列示了2006年～2010年河北省財(cái)政科技支出規(guī)模情況：

■

科技活動(dòng)的核心是科學(xué)研究與試驗(yàn)發(fā)展（ R&D） 活動(dòng)。表2列示了2008年～2010年間河北省的R&D經(jīng)費(fèi)內(nèi)部支出情況。

■

從表2可以看出河北省近三年R&D內(nèi)部支出總體規(guī)模水平呈逐年上漲的趨勢(shì)，R&D經(jīng)費(fèi)內(nèi)部支出中的財(cái)政資金規(guī)模呈下降的趨勢(shì)，財(cái)政資金占總支出的比重亦呈下降趨勢(shì)。河北省的財(cái)政科技支出的絕對(duì)規(guī)模和財(cái)政資金對(duì)R&D的支持都是偏低的，而相對(duì)規(guī)模的全國(guó)排名也是出于中下游水平。

3.2 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展迅速，但作用仍不突出 近年，在相關(guān)部門(mén)的大力推動(dòng)下，河北省創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資發(fā)展迅速。2009年，河北省成立了創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金，其初始規(guī)模為1億元，以其為“母基金”，按階段參股和跟進(jìn)投資兩種方式投入資金，轉(zhuǎn)變了政府投入方式，杠桿效應(yīng)明顯。2011年由該引導(dǎo)基金代表省政府出資的“河北漢明達(dá)信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金”和“河北國(guó)創(chuàng)生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)業(yè)投資基金”的組建方案獲得國(guó)家相關(guān)部門(mén)批復(fù)，成功對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)創(chuàng)投計(jì)劃，參與組建國(guó)家級(jí)股權(quán)投資基金。國(guó)家對(duì)每只基金參股5000萬(wàn)元，省引導(dǎo)基金代表省政府對(duì)兩只基金各匹配5000萬(wàn)元，其余為社會(huì)出資。省引導(dǎo)基金直接和間接投資的企業(yè)中，已上市1家，擬上市6家。此外，省引導(dǎo)基金還積極對(duì)接國(guó)家科技成果轉(zhuǎn)化引導(dǎo)基金，計(jì)劃出資3000萬(wàn)元與轉(zhuǎn)化基金共同發(fā)起設(shè)立規(guī)模為1億元的創(chuàng)業(yè)投資基金，專(zhuān)項(xiàng)用于支持我省高新技術(shù)企業(yè)科技創(chuàng)新和重大成果轉(zhuǎn)化。相關(guān)資料表明，到2011年年底，累計(jì)在河北省發(fā)改委備案的風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)共有21家，其中有4家為國(guó)有獨(dú)資企業(yè)，7家為國(guó)有合資企業(yè)，其他為民營(yíng)企業(yè)。

但河北省風(fēng)險(xiǎn)投資起步晚，多以政府投資為主體，回報(bào)率不高，資本規(guī)模和數(shù)量與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資特點(diǎn)地區(qū)相比相差較大。資金來(lái)源單一，且回報(bào)率不高，失去對(duì)其他資金投入的吸引力，沒(méi)能形成完整的風(fēng)險(xiǎn)投資網(wǎng)絡(luò)，從而無(wú)法推動(dòng)高新技術(shù)企業(yè)發(fā)展。

3.3 信用擔(dān)保體系不斷壯大，但仍不健全 河北省信用擔(dān)保經(jīng)過(guò)近十幾年的發(fā)展，取得了一定的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益，基本形成了一個(gè)覆蓋省、市、縣三級(jí)的融資信用擔(dān)保體系，各類(lèi)各級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百家，其中民營(yíng)和縣級(jí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)數(shù)量眾多，擔(dān)保資金總額達(dá)到近百億元。但由于社會(huì)整體信用體系缺失，銀行資信封閉，擔(dān)保機(jī)構(gòu)資金規(guī)模小且其擔(dān)保品種單一，導(dǎo)致銀行對(duì)其信用不認(rèn)同，同時(shí)擔(dān)保機(jī)構(gòu)也難從金融部門(mén)了解到擔(dān)保需求方企業(yè)資信狀況。此外，由于擔(dān)保行業(yè)自身以及各級(jí)政府扶持力度不夠等原因，使得擔(dān)保行業(yè)內(nèi)外部補(bǔ)償機(jī)制不健全，且由于其缺乏專(zhuān)業(yè)人才，很多業(yè)務(wù)開(kāi)展不及時(shí)，大量資金閑置，盈利較差，風(fēng)險(xiǎn)巨大，無(wú)法充分發(fā)揮其對(duì)科技企業(yè)發(fā)展的支持。

3.4 科技金融創(chuàng)新發(fā)展緩慢 首先，銀行鮮有創(chuàng)新。為支持科技企業(yè)發(fā)展，省政府先后出臺(tái)了一系列要求商業(yè)銀行設(shè)立科技企業(yè)的貸款窗口的政策，但商業(yè)銀行積極性不高，也較少有商業(yè)銀行有針對(duì)科技企業(yè)的整套金融服務(wù)方案。其原因在于科技活動(dòng)的不確定性與銀行安全性經(jīng)營(yíng)原則不一致，使其融資很難和商業(yè)銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)對(duì)接。其次，科技保險(xiǎn)不受重視，保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)提供的產(chǎn)品無(wú)法滿足科技企業(yè)的保險(xiǎn)需求。且由于缺乏專(zhuān)業(yè)評(píng)估機(jī)構(gòu)對(duì)科技成果進(jìn)行評(píng)估定價(jià)，使得科技企業(yè)利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)押取得融資難以順利進(jìn)行。

4 河北省科技金融發(fā)展模式的路徑選擇

針對(duì)上述科技金融發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題，借鑒國(guó)內(nèi)外科技金融發(fā)展模式的成功經(jīng)驗(yàn)，本文認(rèn)為河北省科技金融未來(lái)發(fā)展模式應(yīng)為：以政府科技投入為引導(dǎo)，大力發(fā)展以銀行和風(fēng)險(xiǎn)投資為主的市場(chǎng)主導(dǎo)型模式。具體應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。第一，優(yōu)化科技企業(yè)融資政策環(huán)境和服務(wù)體系。制定科技型企業(yè)信貸支持總體規(guī)劃，健全與科技型企業(yè)融資相關(guān)的法律法規(guī)體系，著力改善民營(yíng)科技企業(yè)在取得擔(dān)保、創(chuàng)業(yè)基金以及稅收優(yōu)惠等方面的待遇。協(xié)助重點(diǎn)科技企業(yè)建立健全會(huì)計(jì)制度、強(qiáng)化財(cái)務(wù)管理，并為其提供專(zhuān)業(yè)的融資輔導(dǎo)等。第二，強(qiáng)化財(cái)政科技投入力度。近年來(lái)河北省的GDP在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，借著打造經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省的東風(fēng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科技先行，財(cái)政科技投入應(yīng)借鑒國(guó)內(nèi)其他省份的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)加大投入力度，并不斷提高其占比，充分發(fā)揮財(cái)政科技投入對(duì)于全社會(huì)資金投入的引導(dǎo)作用。第三，加強(qiáng)銀行和其他機(jī)構(gòu)合作，不斷推進(jìn)科技金融創(chuàng)新。建立科技型企業(yè)信用保證基金制度，解決企業(yè)擔(dān)保抵押品缺乏、融資信用不足的困難。建立科技創(chuàng)新信用擔(dān)保體系，搭建銀行與企業(yè)之間的融資信用擔(dān)保橋梁。推進(jìn)建立專(zhuān)業(yè)的評(píng)估機(jī)構(gòu)，對(duì)科技企業(yè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)進(jìn)行合理估價(jià)。推動(dòng)科技保險(xiǎn)的發(fā)展。在積極創(chuàng)造適宜環(huán)境的基礎(chǔ)上，設(shè)立專(zhuān)門(mén)為中小科技企業(yè)服務(wù)的科技銀行，著力進(jìn)行本土化的科技金融創(chuàng)新，比如專(zhuān)家審貸、知識(shí)產(chǎn)權(quán)抵押貸款等。第四，重點(diǎn)發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)投資。拓展風(fēng)險(xiǎn)資金的來(lái)源渠道，充分吸引來(lái)自個(gè)人、企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)以及國(guó)外資本等各類(lèi)資金，加大對(duì)風(fēng)險(xiǎn)投資的補(bǔ)貼，引導(dǎo)風(fēng)險(xiǎn)投資積極投資處于種子期和起步期的科技企業(yè)，并規(guī)定風(fēng)險(xiǎn)投資企業(yè)建立風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償機(jī)制，形成完整強(qiáng)大的投資網(wǎng)絡(luò)。第五，積極推動(dòng)科技投入的多元化。積極推動(dòng)租賃融資模式以及民間互助模式等多元化方式加大科技投入，以解決科技型企業(yè)融資難問(wèn)題。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙昌文等.科技金融[M].科技出版社，2009年.

[2]楊勇.廣東科技金融發(fā)展模式初探[J].科技管理研究，2011年第10期：31～34.

[3]田云等.河北省科技金融發(fā)展的現(xiàn)狀及制約因素分析[J].哈爾濱金融學(xué)院學(xué)報(bào)，2012年第5期：41～43.

[4]唐曉娟等.河北省科技發(fā)展中的金融支持問(wèn)題研究[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2009年第一期：13～14.

[5]周昌發(fā).科技金融發(fā)展的保障機(jī)制[J].中國(guó)軟科學(xué)，2011年第3期：72～81.

[6]肖澤磊等.我國(guó)科技金融創(chuàng)新體系的構(gòu)建及實(shí)證研究——以武漢市為例[J].科技進(jìn)步與對(duì)策，2011年9月：6～8.

科研研究進(jìn)展范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 胚胎干細(xì)胞 移植 細(xì)胞治療

0引言

1998年，當(dāng)Thomson等[1]第一次從胚胎中分離培養(yǎng)了人體胚胎干細(xì)胞，并隨后發(fā)現(xiàn)它能分化為體內(nèi)幾乎所有的細(xì)胞以后，干細(xì)胞成為人類(lèi)在21世紀(jì)的偉大科技成果之一，人們對(duì)干細(xì)胞注入了極大的熱情。干細(xì)胞是一類(lèi)具有自我更新、高度增殖及多向分化潛能的細(xì)胞，主要分為胚胎干細(xì)胞和成體干細(xì)胞。胚胎干細(xì)胞(embryonic stem cells， ESCs)是來(lái)源于人或動(dòng)物胚胎內(nèi)的細(xì)胞團(tuán)或原始生殖嵴的一種多能細(xì)胞，幾乎可以向所有的成年組織分化。多數(shù)致盲性眼病，如嚴(yán)重的眼表疾病、青光眼、視網(wǎng)膜色素變性等，均存在著不可逆的細(xì)胞損傷和變性的病理過(guò)程，因此，應(yīng)用ESCs作為細(xì)胞供體進(jìn)行移植治療，可能補(bǔ)充損傷細(xì)胞，重建眼表和恢復(fù)視網(wǎng)膜功能，為這類(lèi)疾病的患者重見(jiàn)光明帶來(lái)了希望。本文將對(duì)ESCs在眼科的研究進(jìn)展及應(yīng)用前景進(jìn)行綜述。

1胚胎干細(xì)胞概述

1.1 ESCs的生物學(xué)特性 ESCs是從哺乳動(dòng)物早期胚胎內(nèi)細(xì)胞團(tuán)(inner cell mass ，ICM) 或原始生殖細(xì)胞(primary germ cell ， PGC)經(jīng)體外分離，抑制分化培養(yǎng)獲得的一種二倍體細(xì)胞。這類(lèi)細(xì)胞在適宜培養(yǎng)基中可無(wú)限增殖并保持未分化狀態(tài)，具有多向分化潛能，在體內(nèi)體外都可形成廣泛的細(xì)胞類(lèi)型[2，3]。它具有以下特性: ①ESCs具有分化的多潛能性在體外可誘導(dǎo)分化出屬于3個(gè)胚層的分化細(xì)胞；②ESCs具有種系傳遞的功能；③ESCs具有長(zhǎng)期的未分化增殖能力，細(xì)胞不僅能分化成各種器官組織而且能增殖生成新的保持同種性狀的ESCs；④ESCs易于進(jìn)行基因改造操作；⑤ESCs保留了正常二倍體的性質(zhì)且核型正常。Thomson等建立的五株ESCs在體外經(jīng)過(guò)4～5mo未分化增殖，依然保持分化形成滋養(yǎng)層及所有三胚層組織的能力，將ESCs注射到SCID小鼠，小鼠可形成含有三胚層組織來(lái)源的畸胎瘤。大多數(shù)哺乳動(dòng)物ESCs細(xì)胞均表達(dá)較高的堿性磷酸酶（AKP）活性，而且表達(dá)高端粒酶活性，即使培養(yǎng)1a，傳代300代仍具有高端粒酶活性[4]。未分化的人ESCs 除表達(dá)多潛能干細(xì)胞典型標(biāo)記物如OCT4、AKP等外，還表達(dá)階段特異性胚胎抗原3、4（SSEA-3，SSEA-4），高分子量糖蛋白TRA-1-60和TRA-1-80、TG30、TG343，而未分化的鼠ESCs不表達(dá)SSEA-3或SSEA-4，但特異性表達(dá)SSEA-1，說(shuō)明人類(lèi)和鼠的胚胎發(fā)育過(guò)程存在著基本種族差異[5]。盡管以上細(xì)胞標(biāo)記物沒(méi)有一個(gè)是完全的特異性ESCs 標(biāo)記物，但作為整體出現(xiàn)與ESCs未分化狀態(tài)卻有密切聯(lián)系[2]。ESCs在體外可以擴(kuò)增，又能維持不分化狀態(tài)和發(fā)育全能性，可對(duì)它進(jìn)行遺傳操作，因此，是進(jìn)行細(xì)胞移植治療的良好種子細(xì)胞。然而，明確控制胚胎干細(xì)胞向特定細(xì)胞分化的基因和環(huán)境信號(hào)，以及胚胎干細(xì)胞移植的組織相容性仍是一個(gè)難題，還需大量的實(shí)驗(yàn)和理論研究。

1.2 ESCs的信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo) 在小鼠的ESCs研究中人們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了兩條各自獨(dú)立的干細(xì)胞分子信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)通路:白血病抑制因子( leukemia inhibitory factor， LIF)通路和Oct4通路。它們?cè)诒３旨?xì)胞多能性及支持其未分化狀態(tài)的生長(zhǎng)有重要作用。研究表明，LIF通過(guò)與gp130-LIF 受體結(jié)合來(lái)激活轉(zhuǎn)錄因子STAT3( signal transducer and activator of transcription 3)從而來(lái)支持ESCs的分裂增殖。但最近有人報(bào)道:活化STAT3 信號(hào)能維持鼠ESCs的多能性，但LIF/ STAT3 信號(hào)通路不能維持人ESCS的自我更新及多能性[6，7]。Oct4是一種POU-V相關(guān)的DNA結(jié)合轉(zhuǎn)錄因子，它與小鼠全能細(xì)胞的表型有關(guān)。進(jìn)一步的研究證明，Oct4可阻止ICM向體細(xì)胞分化，是胚胎發(fā)展期保持細(xì)胞處于未分化狀態(tài)的關(guān)鍵因素。另有研究表明，轉(zhuǎn)錄因子Nanog在保持嚙齒類(lèi)動(dòng)物的ESCs處于未分化狀態(tài)中也起一定的作用。Nanog的表達(dá)比Oct4稍晚一些，對(duì)于保持ICM及ESCs的未分化狀態(tài)有重要意義。

2胚胎干細(xì)胞在眼科的研究現(xiàn)狀

2.1胚胎干細(xì)胞與角膜 嚴(yán)重的眼表疾病如Stevens-Johnson綜合癥、化學(xué)性燒傷等，可以引起角膜緣上皮細(xì)胞缺失，導(dǎo)致球結(jié)膜上皮化、角膜新生血管形成和結(jié)膜瘢痕，最終導(dǎo)致視力喪失。雖然目前自體角膜緣干細(xì)胞移植[8]和口唇粘膜[9]移植可以成功的進(jìn)行眼表重建，但一些嚴(yán)重的眼表疾病如Stevens-Johnson綜合癥，通常是雙眼發(fā)生病變，且口唇粘膜同時(shí)受累，因此，將ESCs誘導(dǎo)形成角膜緣干細(xì)胞，為治療此類(lèi)疾病提供了新的思路。王智崇等[10]用表層角膜緣基質(zhì)接觸誘導(dǎo)ESCs，在體外分化成為單一形態(tài)的較大細(xì)胞，裸鼠皮下移植后形成細(xì)胞復(fù)層，電子顯微鏡發(fā)現(xiàn)細(xì)胞核呈扁平狀，細(xì)胞表面有微絨毛結(jié)構(gòu)，符合角膜緣干細(xì)胞的部分形態(tài)學(xué)特征，而體外培養(yǎng)條件下，角膜基質(zhì)剝離面的ESCs細(xì)胞仍保持其小細(xì)胞狀態(tài)不變，未經(jīng)表層角膜緣基質(zhì)誘導(dǎo)的ESCs細(xì)胞裸鼠皮下注射后分化為畸胎瘤樣結(jié)構(gòu)，表明表層角膜緣基質(zhì)的這種微妙的調(diào)節(jié)微環(huán)境具有誘導(dǎo)ESCs細(xì)胞定向分化為角膜緣干細(xì)胞的潛能。2001年，喻瓴等將大鼠ESC 細(xì)胞與兔角膜緣上皮細(xì)胞共同培養(yǎng)以誘導(dǎo)其分化，結(jié)果由ESCs分化出的細(xì)胞具有上皮細(xì)胞表型，并且還表達(dá)角膜上皮細(xì)胞特異性標(biāo)志物細(xì)胞角蛋白K3/ K12[11]。最近，Homma等[12]將小鼠ESCs用Ⅳ型膠原接觸誘導(dǎo)后形成上皮祖細(xì)胞，其角膜上皮細(xì)胞特異性標(biāo)記物K12表達(dá)陽(yáng)性，鱗狀上皮細(xì)胞標(biāo)記物K14表達(dá)陰性。然后將誘導(dǎo)后的上皮祖細(xì)胞移植到以n－庚醇制備的角膜損傷小鼠模型，移植后24h可見(jiàn)受損角膜重新上皮化，修復(fù)細(xì)胞來(lái)源于移植的干細(xì)胞。有趣的是部分移植細(xì)胞呈現(xiàn)基底細(xì)胞或翼細(xì)胞外觀，說(shuō)明移植細(xì)胞同時(shí)出現(xiàn)了非角膜上皮細(xì)胞的特性。由此可見(jiàn)，對(duì)于雙眼完全性角膜緣干細(xì)胞缺乏的病例，ESCs很有可能為角膜緣干細(xì)胞移植和眼表重建提供充足的細(xì)胞來(lái)源。

2.2胚胎干細(xì)胞與晶狀體 目前，人工晶狀體植入在白內(nèi)障治療中得到世界范圍的廣泛應(yīng)用，其手術(shù)方法的安全性是明確的，但是術(shù)后的調(diào)節(jié)問(wèn)題一直沒(méi)有得到很好的解決。2003年，國(guó)外研究者[13]以基質(zhì)細(xì)胞來(lái)源的誘導(dǎo)活性（stromal cell-derived inducing activity， SDIA）為誘導(dǎo)劑，誘導(dǎo)猴ESCs分化成晶狀體細(xì)胞，20d后細(xì)胞聚集成群，最終形成不同大小的透明體，具有三維結(jié)構(gòu)，免疫組化和Western blot檢測(cè)顯示αA晶狀體蛋白和Pax6陽(yáng)性。一些細(xì)胞群內(nèi)可見(jiàn)色素上皮細(xì)胞的存在。同時(shí)，晶狀體細(xì)胞的數(shù)量隨FGF-2濃度和ESCs集落密度的增加而增多。因此，將ESCs誘導(dǎo)成晶狀體細(xì)胞，植入到晶狀體摘除術(shù)后的囊?guī)?nèi)，是替代人工晶狀體治療白內(nèi)障的一個(gè)可能途徑，而且可以很好的解決術(shù)后調(diào)節(jié)問(wèn)題。

2.3胚胎干細(xì)胞與視網(wǎng)膜 在眼科領(lǐng)域的研究中，ESCs移植尚處于實(shí)驗(yàn)研究階段，其在視網(wǎng)膜變性疾病及視神經(jīng)病變治療中的應(yīng)用潛能逐漸成為研究的熱點(diǎn)。ESCs既可以作為視網(wǎng)膜神經(jīng)元發(fā)育機(jī)制研究的良好模型，也可以為視網(wǎng)膜變性疾病進(jìn)行細(xì)胞移植提供充足的資源。Schraermeyer 等[14]將ESCs移植至RCS(Royal College of Surgeons)大鼠的視網(wǎng)膜下腔，結(jié)果發(fā)現(xiàn)未進(jìn)行ESCs移植的對(duì)照組視網(wǎng)膜外核層細(xì)胞發(fā)生變性而ESCs移植組外核層仍保留8排左右細(xì)胞，說(shuō)明移植ESCs能延緩視網(wǎng)膜感光細(xì)胞的變性。

Zhao等[15]研究發(fā)現(xiàn)，ESCs經(jīng)體外誘導(dǎo)后可以分化成表達(dá)光感受器細(xì)胞特異性標(biāo)志的細(xì)胞，但不呈現(xiàn)光感受器細(xì)胞的形態(tài)，可能與未同時(shí)進(jìn)行細(xì)胞分化和形態(tài)學(xué)分化誘導(dǎo)有關(guān)。Hara等[16]將ESCs移植入成年小鼠玻璃體腔內(nèi)，分別在移植后5d和3d進(jìn)行形態(tài)學(xué)和凋亡檢測(cè)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在移植后5d，ESCs呈未分化狀態(tài)，不表達(dá)神經(jīng)元標(biāo)記物，且大量細(xì)胞凋亡。而移植后30d未檢測(cè)到凋亡細(xì)胞，其中一部分細(xì)胞沿視網(wǎng)膜內(nèi)表面分化呈現(xiàn)神經(jīng)節(jié)細(xì)胞形態(tài)，位于神經(jīng)節(jié)細(xì)胞層，并形成神經(jīng)元網(wǎng)絡(luò)，且表達(dá)與宿主神經(jīng)節(jié)細(xì)胞相似的神經(jīng)元標(biāo)記物；而另一部分遠(yuǎn)離視網(wǎng)膜表面的細(xì)胞則形成了畸胎瘤，說(shuō)明ESCs向視網(wǎng)膜神經(jīng)元分化需要視網(wǎng)膜微環(huán)境的誘導(dǎo)。而Meyer等[17]將小鼠ESCs在體外用視黃酸誘導(dǎo)為神經(jīng)祖細(xì)胞后，移植至rd1鼠玻璃體腔后進(jìn)行觀察，結(jié)果發(fā)現(xiàn)移植細(xì)胞大部分分布在視網(wǎng)膜內(nèi)界膜，少數(shù)細(xì)胞整合至視網(wǎng)膜神經(jīng)節(jié)細(xì)胞層和內(nèi)從狀層，移植細(xì)胞呈現(xiàn)神經(jīng)元樣表型，且表達(dá)神經(jīng)元和突觸特異性標(biāo)記物，說(shuō)明視網(wǎng)膜特異性微環(huán)境對(duì)ESCs向神經(jīng)元分化也具有誘導(dǎo)作用，且分化后的神經(jīng)元可能與宿主神經(jīng)元建立了突觸聯(lián)系。但其具體的誘導(dǎo)分化機(jī)制，以及是否成功的進(jìn)行了功能重建還需進(jìn)一步研究。

最近，Haruta等[18]將猴ESCs誘導(dǎo)分化成為色素上皮細(xì)胞，分化后的細(xì)胞在形態(tài)上呈六角形，富含色素，頂端具有微絨毛，細(xì)胞間形成緊密連接，而且具有非特異性吞噬功能。隨后他們將由這種ESCs獲得的色素上皮細(xì)胞移植入4wk齡的RCS大鼠視網(wǎng)膜下腔，8wk后分析表明移植細(xì)胞具有正常視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞的形態(tài)，而且對(duì)光感受器細(xì)胞具有一定的保護(hù)作用。研究者同時(shí)還對(duì)移植鼠進(jìn)行了行為學(xué)檢測(cè)，結(jié)果顯示移植鼠的視功能得到了很好的保存。最近，有學(xué)者將ESCs在體外誘導(dǎo)形成含有色素上皮前體細(xì)胞的eye-like結(jié)構(gòu)，并移植至雞胚的視泡內(nèi)，可見(jiàn)視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞單層的形成，表明移植結(jié)構(gòu)在體內(nèi)可以定向的分化為成熟的類(lèi)色素上皮細(xì)胞[19]。此外，人ESCs也可誘導(dǎo)分化成色素上皮細(xì)胞，具有正常視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞的形態(tài)和非特異性吞噬功能，表達(dá)色素上皮細(xì)胞特異性標(biāo)記物，同時(shí)還可轉(zhuǎn)分化為神經(jīng)元細(xì)胞，經(jīng)多次傳代后又可重新分化為類(lèi)色素上皮細(xì)胞。讓人感興趣的是，這些由ESCs誘導(dǎo)分化來(lái)源的色素上皮細(xì)胞與視網(wǎng)膜色素上皮組織在基因表達(dá)上具有高度的相似性，其相似性高于目前已經(jīng)建系的人視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞D407和ARPE-19[20]。這為研究視網(wǎng)膜色素上皮細(xì)胞失代償引起的視網(wǎng)膜變性的發(fā)病機(jī)制、藥物治療的開(kāi)發(fā)和細(xì)胞替代治療提供了無(wú)窮資源。

3存在問(wèn)題

ESCs的成瘤性是目前ESCs移植面臨的困難之一。Arnhold等[21]在移植后的長(zhǎng)期觀察中，50％的移植眼可以看到畸胎瘤的形成，并侵犯宿主的視網(wǎng)膜，甚至是全眼球受累。這說(shuō)明ESCs的無(wú)限自我更新和高分化潛能在移植后有形成腫瘤的危險(xiǎn)，這就要求在使用ESCs進(jìn)行治療前，必須先進(jìn)行體外誘導(dǎo)ESCs分化產(chǎn)生某種特定的組織細(xì)胞或設(shè)計(jì)自殺基因，當(dāng)移植的細(xì)胞向腫瘤發(fā)展時(shí)，自殺基因能啟動(dòng)自毀程序使其凋亡。而且如何控制ESCs分裂增殖中的突變，產(chǎn)生正常的分化細(xì)胞仍需大量實(shí)驗(yàn)研究。此外，ESCs的倫理學(xué)問(wèn)題也仍然是目前的爭(zhēng)論焦點(diǎn)之一。

總之， ESCs的自身應(yīng)用優(yōu)勢(shì)雖然為難治性眼科疾病的治療提供了新的途徑，但也存在著大量有待解決的問(wèn)題。因此，闡明ESCs的定向分化機(jī)制、明確向目的細(xì)胞分化的誘導(dǎo)條件、基因修飾ESCs將是未來(lái)ESCs研究的發(fā)展方向。

參考文獻(xiàn)

1 Thomson JA， Itskovitz-Eldor J， Shapiro SS， Waknitz MA， Swiergiel JJ， Marshall VS， Jones JM. Embryonic stem cell lines derived from human blastocysts. Science ，1998;282:1145-1147

2 Eiges R， Benvenisty N. A molecular view on pluripotent stem cells. FEBS letters ，2002;529:135-141

3 Verfaillie CM， Pera MF， Lansdorp PM. Stem cells: hope and reality. Hematology ，2002;1:369-391

4 Amit M， Carpenter MK， Inokuma MS， Chiu CP， Harris CP， Waknitz MA， Itskovitz-Eldor J， Thomson JA. Clonally derived human embryonic stem cell lines maintain pluripotency and proliferative potential for prolonged periods of culture. Dev Biol ，2000;227:271-278

5 Pera MF， Reubinoff B， Trounson A. Human embryonic stem cells. J Cell Sci ，2000;113(1):5-10

6 Dahéron L， Opitz LS， Zaehres H， Lensch WM， Andrews PW， Itskovitz-Eldor J， Daley GQ. LIF/ STAT3 signaling fails to maintain self-renewal of human embryonic stem cells. Stem Cells ，2004;22:770-778

7 Humphrey RK， Beattie GM， Lopez AD， Bucay N， King CC， Firpo MT， Rose-John S， Hayek A. Maintenance of pluripotency in human embryonic stem ceils is STAT3 independent. Stem Cells ，2004;22:522-530

8 Dua HS， Azuara-Blanco A. Autologous limbal transplantation in patients with unilateral corneal stem cell deficiency. Br J Ophthalmol ，2000;84:273-278

9 Nishida K， Yamato M， Hayashida Y， Watanabe K， Yamamoto K， Adachi E， Nagai S， Kikuchi A， Maeda N， Watanabe H， Okano T， Tano Y. Corneal Reconstruction with Tissue-Engineered Cell Sheets Composed of Autologous Oral Mucosal Epithelium. N Engl J Med ，2004;351(12):1187-1196

10王智崇，葛堅(jiān)，陳家祺，黃冰.角膜基質(zhì)誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞定向分化的初步實(shí)驗(yàn)研究.眼科學(xué)報(bào)，1999;15(4):195-198

11 Yu L， Ge J， Wang Z， Huang B， Yu K， Long C， Chen X. The preliminary experimental study of induced differention of embryonic stem cells into corneal epithelial cells. Eye Sci ，2001;17(3):138-143

12 Homma R，Yoshikawa H，Takeno M，Kurokawa MS， Masuda C， Takada E， Tsubota K， Ueno S， Suzuki N. Induction of Epithelial Progenitors In Vitro from Mouse Embryonic Stem Cells and Application for Reconstruction of Damaged Cornea in Mice. Invest Ophthalmol Vis Sci ，2004;45(12):4320-4326

13 Ooto S， Haruta M， Honda Y， Kawasaki H， Sasai Y， Takahashi M. Induction of the Differentiation of Lentoids from Primate Embryonic Stem Cells. Invest Ophthalmol Vis Sci ，2003;44(6):2689-2693

14 Schraermeyer U， Thumann G， Luther T， Kociok N. Subretinally transplanted embryonic stem cells from degeneration in the RCS rats. Cell Transplant ，2001;10(8):673-680

15 Zhao X， Liu JN， Ahmad I. Differentiation of embryonic stem cells into retinal neurons. Biochem Biophys Res Commun ，2002;(297):177-184

16 Hara A， Niwa M， Kunisada K， Yoshimurad N， Katayamaa M， Kozawab O， Moria H. Embryonic stem cells are capable of generating a neuronal network in the adult mouse retina. Brain Research ，2004;999(2):216-221

17 Meyer JS， Katz ML， Maruniak JA， . Neural differentiation of mouse embryonic stem cells in vitro and after transplantation into eyes of mutant mice with rapid retinal degeneration. Brain Research ，2004;(1014):131-144

18 Haruta M， SasaiY， Kawasaki H， Amemiya K， Ooto S， Kitada M， Suemori H， Nakatsuji N， Ide C，Honda Y， Takahashi1 M. In Vitro and In Vivo Characterization of Pigment Epithelial Cells Differentiated from Primate Embryonic Stem Cells. Invest Ophthalmol Vis Sci ，2004;45:1020-1025

19 Aokia H， Harab A， Nakagawa S， Motohashia T， Hiranod M， Takahashie Y， Kunisadaa T. Embryonic stem cells that differentiate into RPE cell precursors in vitro develop into RPE cell monolayers in vivo. Exp Eye Res ， 2006;(82):265-274