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建設(shè)工程施工管理專業(yè)范文第1篇

  

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《建筑施工組織》實訓(xùn)指導(dǎo)書

一、 實訓(xùn)目標

建筑工程管理專業(yè)的綜合性較強，實習(xí)過程中很難深入接觸項目中各個崗位，針對目前各建筑單位出于經(jīng)費和安全考慮不愿接收大量實習(xí)生的現(xiàn)狀，我們通過調(diào)研考察，結(jié)合我院建管專業(yè)人才培養(yǎng)方案和人才培養(yǎng)目標的要求，突出實踐動手能力，探索理實一體化教學(xué)模式，引進先進的實訓(xùn)軟件，通過對建設(shè)工程施工組織的實訓(xùn)實踐，使學(xué)生掌握相關(guān)知識與理論，熟悉相關(guān)專業(yè)軟件，拓展其知識面，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的施工組織能力和編制單位工程施工組織設(shè)計的能力，更好地適應(yīng)建筑業(yè)市場化，國際化的需求。

1、知識目標

1) 通過實訓(xùn)掌握單位工程施工進度計劃的編制原理、編制方法以及網(wǎng)絡(luò)計劃的優(yōu)化方式；

2) 掌握單位工程施工現(xiàn)場布置圖的繪制原則、相關(guān)規(guī)范中的具體要求；

3) 熟悉專項施工方案的分類和要求，具體掌握模板腳手架專項方案的基本概念和設(shè)計原理；

2、能力目標

1) 能夠用斑馬•夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃繪制單位工程的雙代號時標網(wǎng)絡(luò)圖；

2) 能夠用廣聯(lián)達施工現(xiàn)場布置軟件繪制施工各階段的施工現(xiàn)場三維布置圖；

3) 能夠用廣聯(lián)達BIM模板腳手架軟件編制模板或腳手架的安全計算書；

3、素質(zhì)目標

1) 鍛煉學(xué)生邏輯思維能力及動手操作能力。

2) 培養(yǎng)學(xué)生運用施工組織專業(yè)課程所學(xué)知識獨立分析和解決實際問題的能力。

3) 培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、鍛煉學(xué)生具有團隊意識和較好的人際溝通能力；

4) 通過實訓(xùn)，使學(xué)生熟悉建筑工程施工組織的主要工作內(nèi)容，培養(yǎng)“爭創(chuàng)一流”的企業(yè)管理理念。

5) 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的公民道德與職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、誠實守信、遵紀守法

二、實訓(xùn)方案設(shè)計

（一）實訓(xùn)項目名稱：建筑工程施工組織實訓(xùn)

（二）實訓(xùn)時間：26課時

實訓(xùn)時間安排

時間

學(xué)時

實訓(xùn)內(nèi)容

注意事項

 

2

布置網(wǎng)絡(luò)進度計劃實訓(xùn)任務(wù)、熟悉實訓(xùn)工程資料、講解課程的特色、價值、學(xué)生了解軟件

發(fā)放任務(wù)書、主要以學(xué)生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心

2

 老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣聯(lián)達斑馬夢龍軟件如何操作

課后讓學(xué)生進一步熟悉軟件操作規(guī)則，復(fù)習(xí)操作演練

 

2

 發(fā)放實訓(xùn)操作作業(yè) 、學(xué)生自行上機操作

 要求學(xué)生獨立完成要求彩色打印

2

 老師督促指導(dǎo)，學(xué)生自行上機操作斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)進度計劃的編制

每人交一份網(wǎng)絡(luò)進度計劃實訓(xùn)作業(yè)（要求彩色打印）

 

2

布置模板工程專項施工方案實訓(xùn)任務(wù)、熟悉實訓(xùn)工程資料、講解課程的特色、價值、學(xué)生了解軟件，并發(fā)放操作作業(yè)任務(wù)

發(fā)放任務(wù)書、主要以學(xué)生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心

2

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)模板工程專項施工方案如何編制

課后讓學(xué)生進一步熟悉軟件操作規(guī)則，復(fù)習(xí)操作演練

2

發(fā)放實訓(xùn)操作作業(yè)

要求學(xué)生獨立完成

2

 學(xué)生自行上機操作編寫

每人交一份實訓(xùn)作業(yè)（打印紙質(zhì)作業(yè)）

 

2

布置三維施工平面設(shè)計任務(wù)、熟悉實訓(xùn)工程資料、講解課程的特色、價值、學(xué)生了解軟件

發(fā)放任務(wù)書、主要以學(xué)生提問為主、教師解答、滿足其對軟件的好奇心

2

老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)廣聯(lián)達三維施工平面設(shè)計如何操作

課后讓學(xué)生進一步熟悉軟件操作規(guī)則，復(fù)習(xí)操作演練

2

發(fā)放實訓(xùn)操作作業(yè)、學(xué)生自行上機操作

要求學(xué)生獨立完成

2

學(xué)生自行上機操作，教師督促指導(dǎo)

每人交一份實訓(xùn)作業(yè)，要求彩色打印

2

撰寫施工組織實訓(xùn)報告2000字左右

每人交一份施工組織實訓(xùn)報告

 

（三）實訓(xùn)內(nèi)容：網(wǎng)絡(luò)進度計劃，三維施工平面設(shè)計，編制專項施工方案

軟件介紹：1）夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃編制軟件:一款專業(yè)編制進度計劃的軟件,擬人化操作,支持 project導(dǎo)入進度計劃,并自動生成網(wǎng)絡(luò)圖(快以秒計),可以和BM5D進行對接,計劃導(dǎo)入BM,在BM中實現(xiàn)施工過程模擬,而且BM中的資源數(shù)據(jù)可以返回到夢龍,在夢龍中做資源分析。夢龍標書快速制作軟件:-款標書編制與管理的軟件,全面兼容ofce系統(tǒng),可進行標書管理,模板庫、知識庫、樣

2）BM施工現(xiàn)場布置軟件:BIM施工現(xiàn)場布置軟件基于致力于為建筑工程行業(yè)技術(shù)人員打這施工現(xiàn)場三維仿真和施工模擬的專業(yè)輕量的BM產(chǎn)品。它以廣聯(lián)達自主知識產(chǎn)權(quán)的3D工業(yè)圖形引擎技術(shù)為基礎(chǔ),內(nèi)嵌數(shù)百種構(gòu)件庫采用積木式布模的交互方式為廣大技術(shù)人員提供極為簡單高效的全新BM產(chǎn)品。

3）施工方案是工程施工重要的指導(dǎo)性文件，應(yīng)在分項工程開工前完成編制審核，編制時應(yīng)認真、周密地進行調(diào)查研究，綜合考慮工程現(xiàn)場條件，各種客觀情況，設(shè)計資料中的建筑工程特征和工期，工程的招投標文件和本工程的施工合同以及公司施工能力、經(jīng)濟狀況、保障能力等因素。在確保工程質(zhì)量、施工工期的前提下，有計劃、有組織、有目的地進行文明施工安全生產(chǎn)。

《建筑施工安全檢查標準》(JGJ592011)安全管理檢查評分表中規(guī)定,針對專業(yè)性較強的項目要求單獨編制專項施工方案或?qū)ｍ棸踩夹g(shù)措施。專業(yè)性較強的項目主要包括腳手架工程、施工用電、基坑支護、模板工程、起重吊裝作業(yè)、塔吊、物料提升機及其他垂直運輸設(shè)備。重點對模板工程專項施工方案進行實訓(xùn)編制 。

本實訓(xùn)的前導(dǎo)課程有《施工組織》《施工工藝》《工程經(jīng)濟學(xué)》《工程項目管理實務(wù)》,本實訓(xùn)的后續(xù)課程有《工程招投標與合同管理》《頂崗實習(xí)》《畢業(yè)答辯》。

（四）實訓(xùn)過程

1、實訓(xùn)流程

 本實訓(xùn)共分三個實訓(xùn)軟件，下面一一介紹實訓(xùn)流程

1.1廣聯(lián)達斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)進度計劃實訓(xùn)

1.1.1介紹軟件應(yīng)用場景

a) 應(yīng)用在投標階段：甲方要求出雙代號網(wǎng)絡(luò)圖，以便于清晰檢查任務(wù)邏輯關(guān)系和關(guān)鍵路徑；即使沒有要求，投標方也一般會提交，是一個加分項

b) 公司投標部門技術(shù)標人員使用或從項目抽調(diào)的技術(shù)人員使用

c) 應(yīng)用在施工階段：技術(shù)部或者工程部，技術(shù)總工或技術(shù)員、生產(chǎn)經(jīng)理等，編制施工總進度計劃或分級計劃、月度計劃、周計劃等，總進度計劃一般會貼在項目部辦公室里，方便隨時明確進度目標，進度跟蹤、管控

1.1.2 畫網(wǎng)絡(luò)圖

v 新建網(wǎng)絡(luò)計劃 

v 添加實工作（新建任務(wù)、添加緊后工作、緊前工作、并行工作） 

v 添加其他類型工作（添加虛工作、掛起工作、輔助工作、里程碑）

v 添加組件 

v 修改工作名稱、修改工期 

v 刪除工作 

v 快速建立/斷開工作間的連接關(guān)系 

v 添加分區(qū) 

v 設(shè)置休息日 

v 插入批注（文字批注）

v 添加里程碑——結(jié)構(gòu)封頂

v 快速建立、斷開兩個工作的連接

v 快速移動單個工作位置

v 添加輔助工作

v 添加、移動分區(qū)

1.1.3調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖

調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖縱向高度（統(tǒng)一調(diào)整：縱向撐長/壓縮網(wǎng)絡(luò)圖；局部調(diào)整：空層） 

調(diào)整網(wǎng)絡(luò)圖橫向?qū)挾龋ńy(tǒng)一調(diào)整：橫向撐長/壓縮網(wǎng)絡(luò)圖；局部調(diào)整：局部壓縮）      

調(diào)整字體、線寬及顏色（統(tǒng)一調(diào)整：網(wǎng)絡(luò)圖屬性設(shè)置；局部調(diào)整：工作信息卡）      

網(wǎng)圖標題調(diào)整（字體、線框、高度） 

時間標尺調(diào)整（字體、步長等） 

網(wǎng)絡(luò)圖繪制區(qū)域調(diào)整 

網(wǎng)絡(luò)分區(qū)欄調(diào)整 

圖注屬性欄調(diào)整 

調(diào)整顯示不全的工作名稱

1.1.4打印

v 要求紙張：網(wǎng)絡(luò)圖采用A3紙； 

v 紙的頁面邊距：上、下、左側(cè)頁邊距宜為15mm，右側(cè)頁邊距宜為10mm； 

v 字體：字體宜采用小四宋體常規(guī)字形。

1.1.5案例分析

由于新版斑馬·夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃軟件打印出圖非常方便，所以江蘇武進的一個項目利用新版在打印時按高度自適應(yīng)紙張，然后用卷紙打印出28m長的網(wǎng)絡(luò)計劃放在會議室里用于計劃管控。本計劃利用斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)計劃軟件，邏輯關(guān)系縝密，任務(wù)編排細致，關(guān)鍵線路清晰，充分發(fā)揮了雙代號網(wǎng)絡(luò)圖邏輯關(guān)系清晰且完整（一個開始節(jié)點一個結(jié)束節(jié)點，拎起兩個節(jié)點沒有漏下來的任務(wù)）、關(guān)鍵路徑清晰正確的優(yōu)點，可謂是現(xiàn)場指導(dǎo)施工的清明上河圖！?。↑S才良，作為“精益建造”才良模式的主導(dǎo)者，正引領(lǐng)團隊走在質(zhì)量強國、標準先行的大道上！值得同行學(xué)習(xí)！ 

1.2三維施工平面設(shè)計

運用廣聯(lián)達施工現(xiàn)場三維布置軟件繪制一完整的施工平面圖

1、導(dǎo)入CAD底圖；

2、分析CAD底圖； 

3、了解施工平面圖設(shè)計的總體要求；

布置內(nèi)容

① 單位工程施工區(qū)域范圍內(nèi)，已建的和擬建的地上的、地下的建筑物及構(gòu)筑物的位置、輪廓尺寸 、層數(shù)等；另需標注出河流、湖泊等的位置和尺寸以及指北針、風(fēng)向玫瑰圖等。

② 擬建工程所需的起重機械、垂直運輸設(shè)備、攪拌機械及其他機械的布置位置，起重機械開行的線路及方向等。

③ 各種預(yù)制構(gòu)件堆放及預(yù)制場地所需面積、布置位置；各種材料、成品、半成品以及工業(yè)設(shè)備等的倉庫和堆場的面積、位置；裝配式結(jié)構(gòu)構(gòu)件的就位位置等。

④ 為施工服務(wù)的一切臨時設(shè)施（包括攪拌站、加工棚、倉庫、辦公室等）的面積、位置等。

⑤ 臨時供電、供水、供熱等管線的布置；水源、電源、變壓器位置確定；現(xiàn)場排水溝渠及排水方向等。

⑥ 測量放線標樁、地形等高線、土方取棄場地等。

⑦ 勞動保護、安全、防火及防洪設(shè)施布置以及其他需要的布置。 

4、設(shè)計步驟；按學(xué)習(xí)視頻上的要求去設(shè)計 

5、調(diào)整優(yōu)化； 

6、補充繪制； 

7、提交成果文件； 

1.3編制專項施工方案實訓(xùn)

1.3.1模板工程專項施工方案

先熟悉模板施工方案內(nèi)容

（1）編制依據(jù)

(2)工程概況

主要包括工程地理位置、周邊環(huán)境、建筑規(guī)模、結(jié)構(gòu)形式、工程用途、主要建筑和結(jié)構(gòu)特點、模板工程的施工難點等。

(3)模板的選型及設(shè)計

①根據(jù)基礎(chǔ)、主體的不同結(jié)構(gòu)形式,選用適用的模板形式;

②繪制模板設(shè)計施工圖、支撐系統(tǒng)布置圖、細部構(gòu)造大樣圖;

③按照模板荷載組合效應(yīng),對模板和支撐系統(tǒng)進行驗算。

(4)制定模板工程安裝及拆除的程序和方案

區(qū)分不同部位的梁、板、柱、墻,制定其相應(yīng)構(gòu)件模板的安裝和拆除順序、質(zhì)量驗收標準等

(5)混凝土的澆搗方法及作業(yè)人員的安全措施。

(6)季節(jié)性施工措施及其管理

包括雨期、冬期施工措施以及惡劣氣候下施工措施等

(7)按照現(xiàn)場作業(yè)條件編寫模板工程施工所需要的各類腳手架、作業(yè)平臺、臨邊防護、洞

口防護及施工用電的安全要求。

7.3.1.2模板工程專項方案的編寫步驟

(1)首先進行現(xiàn)場踏勘,熟悉現(xiàn)場及周邊地理環(huán)境。

(2)熟悉工程圖紙

模板工程專項方案的編寫步驟

(1)首先編寫任務(wù) ，進行模擬場踏勘,熟悉模擬現(xiàn)場及周邊地理環(huán)境。

(2)教學(xué)用圖紙，由學(xué)生模擬施工現(xiàn)場技術(shù)負責(zé)人組織技術(shù)人員認真熟悉圖紙,核對不同構(gòu)件具體尺寸、標高,做到心中有數(shù)。

(3)熟悉本單位工程施工組織(總)設(shè)計

對施工部署要進行詳細的了解,包括模板的堆放、運輸,施工流水段的劃分,工期要求等

(4)進行方案比選

根據(jù)工程結(jié)構(gòu)特點確定多種模板選擇方案,然后依據(jù)技術(shù)、經(jīng)濟、安全、工期、現(xiàn)場條件、市場供應(yīng)條件等指標對各種方案進行比較優(yōu)選,選擇出最佳模板方案。

(5)方案編制

由學(xué)生模擬現(xiàn)場技術(shù)負責(zé)人組織有關(guān)的技術(shù)人員進行方案編制,并附必要的計算過程和簡圖。

 2、實訓(xùn)方法：任務(wù)驅(qū)動法，理實一體化法，案例分析法，上機操作法

（五）實訓(xùn)設(shè)備及教學(xué)環(huán)境

一、硬件準備

(1)多媒體設(shè)備投影儀一臺、教師電腦一臺、 彩色打印機一臺

(2)實訓(xùn)電腦教師及學(xué)生用實訓(xùn)電腦配置要求如下：

①IE瀏覽器8及以上

②安裝 Office辦公軟件2007版或2010版。

③電腦操作系統(tǒng): Windows7

(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境機房內(nèi)網(wǎng)或校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)環(huán)境。

(4)施工組織教材、施工組織實訓(xùn)教案、PPT及廣聯(lián)達施工組織軟件的加密鎖。

二、軟件準備

①能夠運行廣聯(lián)達斑馬夢龍網(wǎng)絡(luò)進度計劃

②廣聯(lián)達施工現(xiàn)場三維場布軟件

（六）實訓(xùn)教師任職資格

1.專業(yè)教師要求：具有高校教師資格證的雙師型教師，具備扎實的專業(yè)理論知識與教學(xué)能力，熟練掌握常用實訓(xùn)軟件的使用，具有企業(yè)一線項目的實施經(jīng)驗。

2.根據(jù)我院建筑工程人才培養(yǎng)方案的內(nèi)容， 按照建筑施工組織課程標準以及授課計劃和課程教案進行實訓(xùn)課教學(xué)。

3.教師要具備開放的教學(xué)思路，能夠系統(tǒng)地講解施工組織過程。

4.教師要具備較強的溝通和啟發(fā)能力，實訓(xùn)中，當(dāng)好裁判，不做運動員。

5.教師能夠熟練應(yīng)用計算機操作軟件，充分利用校企合作與企業(yè)人員聯(lián)合開發(fā)課程，利用產(chǎn)學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替等方式參與實踐性操作，提升學(xué)生實踐技能。

6．教師要愛崗敬業(yè)、為人師表、率先垂范、愛護學(xué)生，具有良好的師德師風(fēng)

（七）實訓(xùn)成果

根據(jù)技能項目確定成果形式或資格證書或成果考核標準和考核辦法。

三個軟件分別有電子版實訓(xùn)作業(yè)網(wǎng)絡(luò)進度計劃圖，三維場布圖以及專項施工方案，以及彩色打印成紙質(zhì)的圖紙。

（八）實訓(xùn)信息化教學(xué)資源條件

實訓(xùn)教學(xué)過程中，利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程、BIM建模的開發(fā)與利用，充分利用豐富的校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，“超星學(xué)習(xí)通”等電子圖書系統(tǒng)，供學(xué)生學(xué)習(xí)、鞏固與提高。

三、實訓(xùn)教學(xué)要求及注意事項

1、本實訓(xùn)課程采用理論與實踐同步結(jié)合的教學(xué)模式，使課堂中所教授的內(nèi)容在實踐中得到鞏固。

2、本指導(dǎo)書應(yīng)根據(jù)地方經(jīng)濟發(fā)展的需要，及時調(diào)整實訓(xùn)任務(wù)及要求。

四、實訓(xùn)考核與評價標準

分過程考核和結(jié)果考核，通過布置實訓(xùn)任務(wù)，以考核專業(yè)能力，完成任務(wù)為主線

本實訓(xùn)為課內(nèi)實訓(xùn)科目，采取靈活多樣的考核方式，并制定具體的成績評定辦法，考核方式注重學(xué)生職業(yè)能力考核，采用項目評價和階段評價相結(jié)合 。成績應(yīng)由平時表現(xiàn)、出勤、實踐操作成果組成，每項所占比重視具體情況確定，最后將每項成績加權(quán)記入實訓(xùn)成績。實訓(xùn)成績在期末總評里占10%。

 

考核方式及成績評定

考核項目

實訓(xùn)考核

（10%）

出勤

（10%）

課堂表現(xiàn)

（10%）

實訓(xùn)成果

（80% ）

 

考核方式、考核依據(jù)、考核點

次數(shù)

課堂學(xué)習(xí)積極性以及回答問題的準確性。

實訓(xùn)作業(yè)、實訓(xùn)報告成績

 

 

通過以上考核方式，實現(xiàn)能力與技能標準均滿足畢業(yè)后的上崗要求

 

排版格式要求

 

編寫課程標準時，參照制定的模板格式，進行排版。 具體的格式要求如下：

1、頁面設(shè)置：頁邊距，上、下、左、右均為3.10厘米；

2、標題：宋體，三號，加粗，居中排。

3、第一級標題： 一、 宋體，四號，加粗；

4、第二級標題：（一） 宋體，小四號，加粗；

5、第三級標題： 1、宋體，小四號；

6、內(nèi)容：宋體，小四。段落行間距1.5倍，段前、段后均為0，首行縮進2字；

建設(shè)工程施工管理專業(yè)范文第2篇

在生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的本科教學(xué)中，如何培養(yǎng)不僅具備專業(yè)基礎(chǔ)理論知識而且具備科學(xué)研究能力等的高級工程技術(shù)人才，對專業(yè)的發(fā)展和進步有著重大的意義。而實驗室建設(shè)在學(xué)生的科學(xué)研究能力的培養(yǎng)上發(fā)揮著重大的作用。在實驗室內(nèi)，學(xué)生可以將課堂所學(xué)理論知識與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力，發(fā)現(xiàn)課堂所學(xué)原理的真正所用，并在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。因此，建立設(shè)備齊全、技術(shù)成熟以及管理科學(xué)、創(chuàng)新的實驗室對于提高教學(xué)水平具有重要作用。

2 專業(yè)實驗室的發(fā)展現(xiàn)狀

十余年來隨著生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實驗室的不斷發(fā)展壯大，管理方法落后、管理體系不健全、管理制度不完善等各個方面的弊端也不斷暴露。

2.1 實驗室設(shè)置理念陳舊

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實驗室的設(shè)置是根據(jù)培養(yǎng)方案的課程設(shè)置，分類歸納后對應(yīng)相關(guān)課程建立的。這類實驗室對于多學(xué)科交叉融合的專業(yè)在實驗教學(xué)中顯出力不從心。有些實驗室所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)太少；有些實驗課程安排混亂，上課時間交叉，導(dǎo)致學(xué)生實驗連續(xù)性差，不僅造成實驗器材的浪費，同時學(xué)生的實驗效果也會受到影響。

2.2 實驗室管理人員的短缺

由于高校學(xué)生擴招及專業(yè)讓人才的短缺，導(dǎo)致專門的實驗室管理人員的缺乏。目前，生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實驗室的有些實驗室是由理論教師兼顧管理，這就在一定程度上造成了管理上的混亂，嚴重影響了實驗室功能的發(fā)揮和完善。

2.3 實驗設(shè)備的購置不合理

專業(yè)實驗室的實驗設(shè)備的購置，不僅要滿足實驗課程所需，還需要在專業(yè)性、實用性和創(chuàng)新性方面有所考量。目前，有些儀器設(shè)備使用率太低，不能充分運用到本科教學(xué)和科研活動中，造成了資源浪費。

3 專業(yè)實驗室的建設(shè)與管理措施

實驗室建設(shè)包括硬件建設(shè)和軟件建設(shè)兩個方面，硬件指的是實驗室環(huán)境、實驗設(shè)備等[1]，軟件管理包括建立健全實驗室的各種規(guī)章制度，培養(yǎng)具有較高業(yè)務(wù)水平和高素質(zhì)的實驗室技術(shù)人才等[2]。根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程的學(xué)科特點及實際情況出發(fā)，提出了幾點改革措施：

3.1 教學(xué)團隊型實驗室設(shè)置

為了避免實驗室使用不當(dāng)、管理混亂的狀況，提出利用實驗教學(xué)團隊來配置實驗室的措施。由執(zhí)行實驗教學(xué)的骨干教師，可進行實驗設(shè)備開發(fā)、維護的實驗技術(shù)人員和進行實驗室日常管理的實驗人員組成的一支結(jié)構(gòu)合理、相對穩(wěn)定、業(yè)務(wù)過硬的實驗技術(shù)隊伍[3]。每個教學(xué)團隊配置一個教學(xué)研究實驗室，必修課程之外，各個實踐環(huán)節(jié)由團隊教師帶領(lǐng)指導(dǎo)。這樣，學(xué)生能夠始終跟隨教師參與到真正的科學(xué)研究當(dāng)中，對于實驗儀器也能充分利用，充分發(fā)揮實驗室的功能。

3.2 完善設(shè)備管理機制

實驗儀器設(shè)備的管理直接反應(yīng)整個實驗室的水平和管理效果。實驗儀器從采購、收貨、入庫、驗收到使用等各個環(huán)節(jié)都必須明確到個人，不要采購一個人，驗收又一個人，導(dǎo)致有些設(shè)備在各個環(huán)節(jié)上都容易出現(xiàn)問題，而追根溯源卻無從查起。儀器設(shè)備的專人負責(zé)到底制度，避免了亂買儀器，驗收松懈，責(zé)任推諉等現(xiàn)象，充分實現(xiàn)儀器設(shè)備的功能，提高使用效率。

3.3 利用科研牽動實驗教學(xué)內(nèi)容改革

當(dāng)前，單一的實驗課程教學(xué)已經(jīng)不能滿足專業(yè)化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，光靠一些經(jīng)典成熟的實驗已經(jīng)不能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造能力。在理工類的專業(yè)中，科研項目是教師提高業(yè)務(wù)水平，推動學(xué)科發(fā)展的重要手段，在科研項目中挖掘?qū)I(yè)實驗項目必然成為實驗教學(xué)內(nèi)容改革的重點。

建設(shè)工程施工管理專業(yè)范文第3篇

關(guān)鍵詞 建設(shè)項目管理 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

0 引言

隨著我國經(jīng)濟以及城市化的快速發(fā)展，大批在建及擬建的工程建設(shè)項目涌現(xiàn)，也迫切需要一大批同時具有技術(shù)和管理技能的高素質(zhì)人才。而我國大部分高校的土木工程專業(yè)，在課程設(shè)置方面則是過多地強調(diào)重視理論教學(xué)和技術(shù)教育，忽視相關(guān)的管理類課程的設(shè)置，即使開設(shè)了管理課程，也是重理論輕實踐，使得學(xué)生工程管理知識貧乏。從社會需求來看，土木工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)之后將會有一半以上到施工單位就業(yè)，這就要求學(xué)生除了懂技術(shù)，還要懂管理。因此，目前的管理類課程的設(shè)置及教學(xué)與培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才的目標背道而馳，因此迫切需要改革。

1 課程簡介

在我校，建設(shè)項目管理是學(xué)生在學(xué)習(xí)了力學(xué)、混凝土結(jié)構(gòu)、房屋建筑學(xué)、土木工程施工等相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課程之后，一門具有較強綜合性和實踐性的專業(yè)基礎(chǔ)課程，一般在第三學(xué)年的第二學(xué)期講授，課時相對較少，共32學(xué)時。結(jié)合本校三本院校的特點，充分利用各種資源條件，從課程的重要性、內(nèi)容編排、教學(xué)方法和手段的應(yīng)用、考核形式等方面，以“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”指導(dǎo)思想為定位目標進行改革，適應(yīng)社會對人才的需求。

2 教學(xué)改革形式

2.1 教學(xué)內(nèi)容編排

本門課程選用的是高等教育出版社出版，田金信主編的《建設(shè)項目管理》，本課程是綜合國際工程承包與建設(shè)項目管理兩門課程而設(shè)置，所以在以本教材為主的基礎(chǔ)上，又單獨印制了由天津大學(xué)出版社出版的《國際工程管理概論》作為對本教材中一些內(nèi)容的補充，并參考建造師考試類輔導(dǎo)教材和相關(guān)資料，以幫助學(xué)生拓展知識面，培養(yǎng)課下自學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時，鑒于在學(xué)習(xí)本課程之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了工程建設(shè)監(jiān)理基礎(chǔ)課程，對其中涉及的三大目標控制（質(zhì)量、進度、投資），站在監(jiān)理的角度進行過講授，而且學(xué)生對項目管理的一些理論有了一定了解，所以對本課程的不同章節(jié)進行了整合，整合后的課程內(nèi)容及課時安排如下：

2.2 教學(xué)模式改革

提高建設(shè)項目管理課程的教學(xué)效果，確保學(xué)生在有限的時間內(nèi)提高學(xué)習(xí)該課程內(nèi)容的興趣，掌握更多的項目管理知識，是本課程教學(xué)改革的目標。

2.2.1 案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

本課程是一門應(yīng)用性、實踐性很強的專業(yè)課程，同時包括較多的文字性理論講述，相對比較枯燥，教師如果在教學(xué)過程中照本宣科，將很難激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了能使學(xué)生理論聯(lián)系實際、不斷加強實踐能力，達到培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立分析和獨立解決問題的能力的目的，在課程教學(xué)中引入各種實際案例，在進行授課時，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)穿插一些相關(guān)案例來增強學(xué)生的興趣，然后再介紹相對應(yīng)的理論知識，讓整個過程不會顯得繁雜枯燥、無律可循，大大地保證了教學(xué)效果。

比如，在講授第一章建設(shè)項目管理概論內(nèi)容時，為了介紹工程項目管理發(fā)展歷程及在我國的興起過程，引入古代一些比較成功的工程，如眾所周知的“丁渭工程”來說明對工程建設(shè)進行統(tǒng)籌規(guī)劃的重要性；通過介紹魯布革水電站工程建設(shè)過程中的種種事例和有趣的小故事介紹我國工程項目管理的起源；以此使學(xué)生從根源上明白學(xué)習(xí)該課程的意義并提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣，為后續(xù)章節(jié)的學(xué)習(xí)打下好的基礎(chǔ)。而在講授合同管理和三大目標管理內(nèi)容時，同樣穿插魯布革水電工程的建設(shè)過程，說明實際工程中的合同管理和目標管理過程，使學(xué)生通過一個工程了解整個的建設(shè)過程及項目管理內(nèi)容。

2.2.2 注重學(xué)生參與

通過讓學(xué)生參與到整個課程的學(xué)習(xí)與教學(xué)過程中來，變被動接受課堂知識為主動參與，一方面培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，另一方面也可以提高學(xué)生的主觀能動性。在當(dāng)今知識爆炸的時代，知識更新的速度很快。尤其對于管理類課程，新的管理思想、方法不斷涌現(xiàn)，要想僅靠學(xué)校學(xué)到的知識從而一勞永逸幾乎是不可能的。另外，對本校土木工程專業(yè)的學(xué)生而言，管理類課程靠自學(xué)是完全可行的；同時，由于課內(nèi)學(xué)時的限制，也要求學(xué)生在課外自學(xué)，而對于自學(xué)效果的考查，則通過課堂演講或者撰寫大作業(yè)的方式，避免學(xué)生應(yīng)付。

對學(xué)生自學(xué)效果的考查，可以參考程項目管理沙盤課程的教學(xué)方法。即站在施工單位的視角對工程施工項目從工程中標開始直至工程竣工為止的全過程管理，期間學(xué)生將圍繞工程施工進度計劃編制、業(yè)務(wù)操作、資源合理利用等核心問題開展實踐活動，活動過程控制及結(jié)果分析由專門的軟件程序完成。因為課時原因，無法保證完全像工程項目管理沙盤大賽中的要求一樣，但對其教學(xué)形式可以參考。在本課程的教學(xué)過程中，因為有之前工程建設(shè)監(jiān)理課程的理論基礎(chǔ)，所以選取了合同管理、質(zhì)量管理、進度管理、成本管理、管理組織、招投標過程幾大內(nèi)容作為主題，給定一個擬建的小型項目——我系實驗室的建設(shè)，要求學(xué)生分成六組，每組五個人左右，模擬一個項目團隊，學(xué)生在其中要擔(dān)任不同角色，每個團隊負責(zé)一個主題，通過課下搜集資料，制作PPT或者其他形式，利用課上十五分鐘左右的時間將自己對該部分內(nèi)容在擬建小項目中的應(yīng)用及理解進行演講。通過該形式，一方面，將理論性與實踐性結(jié)合，系統(tǒng)性與趣味性相結(jié)合，營造學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的氛圍；另一方面，通過模擬，真正把課堂所學(xué)與實際操作結(jié)合起來，完成規(guī)定的模擬后，所有成員必須對本小組的實施過程做出一個完整的總結(jié)，爭取真實的職業(yè)體驗和職業(yè)道德教育，提高學(xué)生的崗位職業(yè)認識。

2.2.3 穿插執(zhí)業(yè)資格考試相關(guān)內(nèi)容及考試要求

大學(xué)生就業(yè)難和企業(yè)找不到合適的人才，是目前社會存在的比較嚴重的問題。三本院校的人才培養(yǎng)目標為“應(yīng)用型本科人才”，與傳統(tǒng)本科人才培養(yǎng)目標的最大區(qū)別就是在培養(yǎng)方法上，要強調(diào)充分利用實踐性教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠切實掌握服務(wù)于社會的技能。在現(xiàn)實的就業(yè)壓力下，學(xué)生本身也希望通過掌握更多的實踐技能以增加自己將來的就業(yè)籌碼，為了滿足學(xué)生在這方面的需求，本課程利用課上時間將所講課程盡量多和相關(guān)的執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容聯(lián)系，比如造價員，建造師、造價師等，并穿插一部分考試習(xí)題作為練習(xí)題讓學(xué)生可以將所學(xué)和以后可能面臨的各類執(zhí)業(yè)考試聯(lián)系，為以后可能面臨的考試打下一個好的理論基礎(chǔ)。如，我校土木專業(yè)有部分學(xué)生在畢業(yè)之前已經(jīng)拿到了造價員、材料員、甚至有的同學(xué)還通過了二級建造師的考試，就業(yè)時這部分學(xué)生得到了很多企業(yè)的青睞。

2.3 考核方式

考試具有激勵、反饋、導(dǎo)向、評價和鑒定功能。傳統(tǒng)的考試方式重知識、重記憶、輕思維、輕創(chuàng)造。在實際工作中，并不需要學(xué)生去死記硬背各種知識，需要的資料隨時可以查閱到，重要的是如何利用資料去解決問題，尤其對于管理類課程，新的思維不斷涌現(xiàn)，大量記憶現(xiàn)有的資料并不見得對將來工作有多大幫助?？荚噾?yīng)該反映學(xué)生的自學(xué)能力和思維能力，讓真正有能力的學(xué)生得到高分數(shù)。因此，在本課程的考核環(huán)節(jié)，采取增大平時成績比例，平時成績包括大作業(yè)、演講和平時考勤，考試可采用開卷方式，考題中增加案例分析的比例，增加創(chuàng)新內(nèi)容，考查學(xué)生運用知識解決問題的能力和創(chuàng)造能力。在針對這門課程進行的改革中，我們在教學(xué)形式上實行523模式，即“理論教學(xué)（50%）+出勤、自學(xué)（20%）+演講或論文（30%）”。如果學(xué)生單靠考前的臨時抱佛腳是很難過關(guān)的，而需要平時用心學(xué)習(xí)，學(xué)會運用，通過這種方式，更好地發(fā)揮其主動性。

3 結(jié)語

現(xiàn)代工程實踐和研究表明，在未來社會的工程建設(shè)過程中項目管理將會發(fā)揮越來越重要的作用。提高建設(shè)項目管理課程的教學(xué)效果，尤其是對于土木專業(yè)學(xué)生，確保其在有限的時間內(nèi)掌握更多的知識，是該課程教學(xué)改革中的一項重要內(nèi)容。通過教學(xué)改革，一方面培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能自覺積極地參與，提高學(xué)生的主觀能動性；另一方面，在培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和動手能力的同時，讓學(xué)生對建筑行業(yè)有一個全面的認識與了解，樹立良好的職業(yè)意識和職業(yè)態(tài)度，為就業(yè)打下良好基礎(chǔ)。同時，為企業(yè)輸送大量合格畢業(yè)生，進一步提升本校土木專業(yè)在建筑企業(yè)的知名度。

參考文獻

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[3] 張兆梁.應(yīng)用型本科《建設(shè)工程項目管理》課程教學(xué)改革與實踐[J].科技信息，2008（15）.

[4] 袁敬，代彬.“工程項目管理”課程教學(xué)改革研究[J].科教文匯，2011（5）：40，64.

[5] 譚家兵.高等工科院校實踐性課程同工作接軌的教學(xué)方法的研究[J].高等建筑教育，2002（1）：33-34.

建設(shè)工程施工管理專業(yè)范文第4篇

 

一、工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)的目標

 

隨著企業(yè)國際貿(mào)易活動的日益頻繁和復(fù)雜，企業(yè)對工商管理專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更新的要求，即要求工商管理專業(yè)人才是了解管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等多學(xué)科的基本知識，掌握一門外語，具有國際視野，能正確看待和解決企業(yè)管理問題的復(fù)合型、應(yīng)用型人才。為了順應(yīng)這個要求，許多高校在工商管理專業(yè)中都開展了雙語課程建設(shè)的理論研究和實踐探索，目的就是利用雙語教學(xué)的方式使學(xué)生提高外語應(yīng)用能力，尤其是企業(yè)管理范圍內(nèi)各崗位的專業(yè)外語應(yīng)用能力，使學(xué)生能借助外語了解更多的工商管理理論研究動態(tài)。

 

二、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為導(dǎo)向進行工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)的必要性

 

在工商管理專業(yè)教學(xué)中開展雙語課程建設(shè)是有必要的，但要真正達到其目的，還必須確立以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式為導(dǎo)向。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式是指充分利用企業(yè)、學(xué)校、科研機構(gòu)等的不同優(yōu)勢，使之融入學(xué)校教育中，產(chǎn)學(xué)研教育模式將傳統(tǒng)的學(xué)校教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N開放式教育，使學(xué)生在學(xué)校中接受的教育不再局限于課堂、教材、教師，而是可以及時地了解和掌握來自生產(chǎn)部門、研究部門的一線知識，充分參與這些部門的實踐工作。另外，要解決雙語課程建設(shè)在實踐中的種種問題，也需要以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式為導(dǎo)向。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式可以為解決這些問題提供參考，比如建立校企合作的實習(xí)基地、外聘企業(yè)導(dǎo)師、借用“外腦”參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂等可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。

 

三、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)內(nèi)容

 

1.做好教材建設(shè)

 

在以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為導(dǎo)向的工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)中，教材的建設(shè)往往會關(guān)系雙語課程建設(shè)的好壞。一般來說，教材的選用無非是使用外來教材和自己編寫教材兩種方式，這兩種方式對于工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)來說都是可以考慮的。

 

(1)選用合適的外來教材

 

目前，在工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)中，使用的教材多數(shù)是外語原版教材或外譯版教材。但事實上外文教材與中文教材在內(nèi)容的編排上有較大的差異，學(xué)生往往不太適應(yīng)外文教材講述知識的方式，學(xué)習(xí)起來難度比較大。因此，首先應(yīng)該是確立一個觀點，就是工商管理專業(yè)雙語課程建設(shè)并不一定要使用外語原版教材，選用外語和漢語互譯的配套教材就可以了，但這個教材應(yīng)該是翻譯比較準確、內(nèi)容比較符合學(xué)生閱讀習(xí)慣、難易程度比較適中的。

 

(2)組織編寫教材

 

如果沒有合適的現(xiàn)成的外來教材可以選用，學(xué)校就要想辦法利用產(chǎn)學(xué)研教育模式，自己組織校內(nèi)外力量，與企業(yè)、科研機構(gòu)開展深度合作，選擇工商管理專業(yè)的一門課程作為試點，把雙語教材的編寫作為精品教材來抓。自己編寫的教材可以結(jié)合本校學(xué)生的英語水平，按照本校工商管理專業(yè)的人才培養(yǎng)目標和人才培養(yǎng)方案，將某門課程的教學(xué)大綱、考核大綱作為指導(dǎo)性內(nèi)容，遵循教學(xué)進度計劃，整合教案、試題庫等資源形成教材內(nèi)容。

 

2.進行示范課程建設(shè)

 

(1)確立雙語教學(xué)模式

 

雙語教學(xué)模式有多種，目前大部分學(xué)校主要采取的是一種選擇型、漸進式的雙語教學(xué)模式，即挑選某專業(yè)的一兩門核心課程作為重點課程或示范課程進行雙語教學(xué)的試點，獲得一些經(jīng)驗后再逐步擴大到該專業(yè)的其他課程中。對于工商管理專業(yè)的雙語課程建設(shè)最好也采取這種方式循序漸進地開展。

 

(2)選擇示范課程

 

工商管理專業(yè)的雙語示范課程建設(shè)，應(yīng)該先選擇該專業(yè)的基礎(chǔ)類課程，比如管理學(xué)原理課程作為示范課程。因為這一類課程相對來說，學(xué)習(xí)的難度并不大，課時比較充足，又是專業(yè)基礎(chǔ)類課程，在這些課程中開展雙語教學(xué)有利于學(xué)生從一開始接觸專業(yè)知識時就打下較好的英語基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)提供便利。

 

在確定雙語課程建設(shè)的示范課程后，應(yīng)結(jié)合產(chǎn)學(xué)研教育模式將此作為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量工程的一部分，比如確立相應(yīng)的教學(xué)改革類課題研究，在雙語示范課程建設(shè)期間，以聘請企業(yè)、研究機構(gòu)人員到課堂聽課、講課，設(shè)計調(diào)查問卷，搜集學(xué)生意見，開展課題研究等多種方式邀請企業(yè)和研究機構(gòu)、教學(xué)管理者、教師和學(xué)生共同參與。

 

2.開展課程教學(xué)建設(shè)

 

在工商管理專業(yè)的雙語示范課程建設(shè)中還應(yīng)注意做好課程教學(xué)建設(shè)，主要是要創(chuàng)新雙語教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

 

(1)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

 

非英語專業(yè)學(xué)生要通過外語學(xué)習(xí)專業(yè)課程的難度是比較大的，學(xué)生只依靠課堂學(xué)習(xí)難以掌握該課程的所有知識;因此教師在講授教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)該注意到這個問題，雙語課程的教學(xué)內(nèi)容選擇要區(qū)別于其他課程的教學(xué)。對工商管理專業(yè)學(xué)生進行雙語課程教學(xué)時，教師在課前應(yīng)該推薦外文文獻、書籍等引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，做好課前預(yù)習(xí)。

 

(2)創(chuàng)新教學(xué)方法

 

在雙語課程建設(shè)的教學(xué)方法創(chuàng)新上，應(yīng)該充分利用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的教育模式特點，積極倡導(dǎo)多種教學(xué)方法的運用。比如可以大膽改革，嘗試以互動式教學(xué)為主，由學(xué)生自愿提前做好準備進行知識的講授，或是在課堂中由學(xué)生先提問，老師再講授的方式進行講授。或者是借助企業(yè)、研究機構(gòu)的力量開展信息化教學(xué)，利用信息技術(shù)，建立雙語教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，借助豐富網(wǎng)絡(luò)信息資源，進行雙語教學(xué)的有效拓展和延伸，對課堂教學(xué)進行有效的補充。

 

4.做好師資隊伍建設(shè)

 

高校的雙語課程建設(shè)目前還處于初步探索階段，在工商管理專業(yè)中試點雙語課程建設(shè)的也不多，幾乎沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒。在很多學(xué)校，雙語課程授課的教師有較大的選擇權(quán)來選擇雙語教材、確定雙語教學(xué)內(nèi)容和方法，因此雙語課程建設(shè)開展的效果在很大程度上要受到教師素質(zhì)的影響。雙語課程建設(shè)需要高素質(zhì)的全面型教師，既擁有豐富的專業(yè)理論知識，又有較強的實踐能力，還具有較高的英語應(yīng)用能力，同時能較熟練地運用教學(xué)方法，所以要開展雙語課程建設(shè)必須重視師資的培養(yǎng)。一方面，注意對師資的培訓(xùn)?？梢猿浞职l(fā)揮產(chǎn)學(xué)研教育的優(yōu)勢，實行雙師制，把校內(nèi)的教師送到企業(yè)去接受培訓(xùn)，了解企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、企業(yè)文化，這樣有利于提高教師的實踐能力，豐富教師的視野。另一方面，注意引進符合條件的新教師，為雙語課程建設(shè)的長遠發(fā)展打下基礎(chǔ)。

建設(shè)工程施工管理專業(yè)范文第5篇

關(guān)鍵詞：建設(shè)工程；施工管理；創(chuàng)新管理

工程施工管理為一項復(fù)雜性很高的工作，往往涉及到了多個專業(yè)領(lǐng)域，尤其是行業(yè)的快速發(fā)展，使得工程施工管理難度不斷加大，為全面滿足工程施工管理的要求，必須要對其進行創(chuàng)新，積極應(yīng)用各項現(xiàn)代管理手段，對傳統(tǒng)管理工作進行優(yōu)化，降低各類因素對工程建設(shè)造成的影響。想要實現(xiàn)對建設(shè)工程施工管理的創(chuàng)新管理，需要確定管理要點，結(jié)合以往施工經(jīng)驗，從多個方面著手，采取積極的措施進行完善優(yōu)化。

一、工程施工管理特點

1.質(zhì)量管理必要性

所有工程建設(shè)施工的前提均要滿足質(zhì)量標準，即滿足市場建設(shè)與消費者需求，避免因為質(zhì)量問題而造成社會、企業(yè)以及消費者的損失。對于工程建設(shè)質(zhì)量來說，因為施工環(huán)節(jié)眾多，相應(yīng)的各項影響因素也比較多，任何一項因素管理不到位就會導(dǎo)致產(chǎn)品出現(xiàn)質(zhì)量問題。并且，就工程建設(shè)來說，質(zhì)量問題可大可小，不同問題程度造成的最終影響結(jié)果不同，小問題可能只會影響到工期或者施工成本，而大問題甚至?xí)斐扇松韨?。因此，想要實現(xiàn)對工程建設(shè)的創(chuàng)新管理，必須要確定質(zhì)量管理的核心位置，爭取采取有效措施來不斷提高產(chǎn)品建設(shè)效果，減少安全事故的發(fā)生。

2.工程施工特殊性

不同工程施工所面對的專業(yè)不同，所應(yīng)用施工技術(shù)、工藝也存在很大的差異，相應(yīng)的在施工管理的方式方法選擇上也就存在差異性，一切均需要從實際需求出發(fā)，結(jié)合工程施工特點與建設(shè)要求，綜合以往管理經(jīng)驗，選擇最為合適的措施進行優(yōu)化，降低各類問題的產(chǎn)生[1]。尤其是對于特殊施工環(huán)節(jié)來說，往往需要在基礎(chǔ)管理上選擇更精確的方法進行控制，提高施工行為的規(guī)范性，避免一切不合理行為的產(chǎn)生，提高工程施工效果。

3.影響因素多樣性

正是因為工程施工環(huán)節(jié)眾多，并且不同環(huán)節(jié)之間存在密切的聯(lián)系，往往會因為管理不到位而牽一發(fā)動全身，對整個施工效果產(chǎn)生不良影響。因此，在對工程建設(shè)進行創(chuàng)新管理時，需要在原有管理體制基礎(chǔ)上，來確定管理要點，分析常見影響因素，并制定預(yù)防措施，將各項施工隱患扼殺在萌芽中，降低施工問題的發(fā)生，提高工程施工的綜合效率。

二、建設(shè)工程施工創(chuàng)新管理要點分析

1.建立完善管理體系

沒有規(guī)矩不成方圓，所有工作的有效進行均需要由一定的體制對所有行為進行約束，因此對建設(shè)工程進行施工創(chuàng)新管理時，必須要從原有管理體制上進行優(yōu)化完善，減少不合理行為的發(fā)生，為提高管理水平做好充足準備。管理體系的建立需要由技術(shù)人員與管理人員共同完成，以工程建設(shè)目標、責(zé)任以及專業(yè)規(guī)范等為依據(jù)，在原有管理體制框架上進行完善，可以對成功案例的管理方法進行引用，經(jīng)過合理的調(diào)整應(yīng)用到本工程施工管理中。同時，需要將工程管理責(zé)任制度落實到位，將個人績效與管理效果掛鉤，以此來激發(fā)負責(zé)人的工作積極性，充分調(diào)動其主觀能動性，應(yīng)用自身技能去處理施工過程中出現(xiàn)的一切問題，保證施工行為的順利進行，提高工程建設(shè)效果[2]。

2.加強成本管理工作

施工成本也是影響工程建設(shè)綜合效率的主要因素，其直接決定了工程最終經(jīng)濟效益，一直以來都是企業(yè)關(guān)注的重點，因此在進行管理是，需要嚴格遵循成本管理原則，對每個施工環(huán)節(jié)進行動態(tài)管理與控制。將全面質(zhì)量管理體系應(yīng)用到本工程管理中，實現(xiàn)全員參與、全程管理的方法，控制好一切影響因素。

3.落實安全管理工作

除了要做好工程施工質(zhì)量管理工作外，還應(yīng)加強對施工安全的管理，將安全施工理念貫徹到每個環(huán)節(jié)中。對于工程建設(shè)來說，一直以來安全問題管理質(zhì)量難以保證，各種安全事故屢禁不止，是工程建設(shè)管理必須要解決的重點問題。因此，企業(yè)需要對安全管理方案進行創(chuàng)新，在正式施工前做好所有施工人員的職前培訓(xùn)，確保其能夠掌握各項施工要求，并且具有加高的安全意識與工作意識，能夠在施工過程中嚴格按照專業(yè)要求施工，不存在違規(guī)操作行為。同時，還應(yīng)建立安全施工管理制度，加強所有施工行為的約束力，并提高管理人員的權(quán)利，做好日常施工行為的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)不合理行為要及時制止并督促其改正，屢勸不改者可以對其進行適當(dāng)?shù)膽土P，在整個施工團隊中形成嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，減少安全事故的發(fā)生[3]。

4.加強合同實施管理

為保證工程施工效果，要求工程施工單位在開展施工活動時，嚴格按照合同要求來施工，以制定的各項內(nèi)容內(nèi)依據(jù)，確保所有行為的專業(yè)性，減少質(zhì)量問題的發(fā)生。對于施工合同的編制工作來說，應(yīng)確保其合理性、專業(yè)性與完整性，即以工程建設(shè)實際要求為根本，結(jié)合專業(yè)施工規(guī)范，來編制各項內(nèi)容條例，對施工單位的行為進行明確的規(guī)定，確保其能夠嚴格按照要求進行施工，并明確未按照合同施工所需要承受的責(zé)任，爭取不斷提高工程施工效果，減少因施工不當(dāng)造成的損失，在整體上提高工程施工綜合效益。

三、建設(shè)工程施工創(chuàng)新管理實施措施分析

1.管理理念創(chuàng)新

面對工程建設(shè)要求的不斷提高，想要有效的提高工程施工管理效果，必須要從理念上進行更新，改變傳統(tǒng)老舊的想法與理念，在意識上主動去進行創(chuàng)新，進而才能以全面的面貌去面對存在的施工問題，才能以更有的措施進行優(yōu)化管理。企業(yè)應(yīng)密切關(guān)注市場變化信息，以提高市場競爭力為目的，對施工管理方案進行創(chuàng)新，即在總結(jié)以往盡管的同時，對各項規(guī)章制度進行優(yōu)化，為所有施工行為提供依據(jù)，減少不合理行為的發(fā)生，不斷提高工程施工效果。

2.管理方法創(chuàng)新

結(jié)合工程建設(shè)流動性、階段性以及季節(jié)性等特點，對傳統(tǒng)管理方法進行創(chuàng)新，即結(jié)合單位實際情況，推動自身施工方案的更新，提高施工組織建立的科學(xué)性，將施工管理與施工作業(yè)職能分離，減少重復(fù)管理問題的發(fā)生[4]。

3.管理人員創(chuàng)新

人員是創(chuàng)新工作實施的前提，企業(yè)應(yīng)加強對工作人員參與效率的重視，對所有管理人員進行專業(yè)培訓(xùn)，幫助其完成專業(yè)知識的更新與掌握。同時采取有效的措施來充分調(diào)動人員的參與積極性，發(fā)揮其所具有的創(chuàng)造性[5]。從人員方面進行創(chuàng)新，除了要加強對其專業(yè)技能的培訓(xùn)外，還需要做好用人制度的優(yōu)化完善，為管理與施工人員提供一個良好的工作狀態(tài)，使其能夠自主參與工程施工管理工作，提高其自主管理意識，進而能夠及時發(fā)現(xiàn)管理過程中存在的不足，并相互配合進行完善，不斷提高工程建設(shè)管理效果。

結(jié)束語：

對建設(shè)工程進行施工管理創(chuàng)新，需要結(jié)合工程建設(shè)實際情況，在原有管理基礎(chǔ)上進行更新，更加貼近市場發(fā)展需求，做好一切可利用因素的調(diào)動，提高管理工作的靈活性，爭取不斷提高工程施工效果。

參考文獻：

[1] 任偉永.建設(shè)工程項目質(zhì)量控制方法及分析[D].天津大學(xué)，2014.

[2] 梁學(xué)成.包西鐵路通道包頭至省界工程項目質(zhì)量控制與管理體系研究[D].電子科技大學(xué)，2013.

[3] 宋丹.建筑工程質(zhì)量管理與控制研究[D].西南大學(xué)，2010.