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平面構(gòu)成中的基本形態(tài)范文第1篇

關(guān)鍵詞：構(gòu)成；教學(xué)；系統(tǒng)；聯(lián)系

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）26-0222-02

20世紀(jì)70年代末，包豪斯的教學(xué)思想及其教學(xué)體系開始在我國推廣，構(gòu)成成為藝術(shù)院校主要的藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)課程。與基礎(chǔ)課程相對應(yīng)的是專業(yè)課程，由于課程設(shè)置的關(guān)系，藝術(shù)院校一般都是先上基礎(chǔ)課程再上專業(yè)課程，這是符合教學(xué)規(guī)律的，但客觀上也讓學(xué)生覺得基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程存在割裂感，不能清晰地看到學(xué)習(xí)構(gòu)成的意義，以及與專業(yè)之間的關(guān)系，往往“學(xué)了構(gòu)成不懂用，甚至錯用”。究其原因，主要是學(xué)生習(xí)慣于孤立地理解構(gòu)成的知識，看不到構(gòu)成與其他學(xué)科之間的聯(lián)系，對知識的理解和把握不能形成系統(tǒng)。

所謂系統(tǒng)，是指有若干相互聯(lián)系、相互作用的要素組成的、具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體。要使學(xué)生對構(gòu)成課程體系形成一種系統(tǒng)性的認(rèn)識就要進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)。構(gòu)成課的系統(tǒng)性教學(xué)是指：讓學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)成與其他事物之間的廣泛聯(lián)系，從而使基礎(chǔ)課程與專業(yè)課程進(jìn)行有效地橋接，避免學(xué)生構(gòu)成學(xué)習(xí)的盲動性，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和設(shè)計創(chuàng)造能力，掌握構(gòu)成的表現(xiàn)形式，發(fā)現(xiàn)新的表現(xiàn)手法的教學(xué)目的。這種系統(tǒng)性的教學(xué)可以從以下四個方面進(jìn)行構(gòu)建：

一、從整體的高度把握構(gòu)成的知識體系

在現(xiàn)在的構(gòu)成課教學(xué)中我們也習(xí)慣于把平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成獨立為三個學(xué)習(xí)階段：平面構(gòu)成主要研究點、線、面構(gòu)成元素以及重復(fù)、近似、漸變、特異、對比、發(fā)射、密集、肌理、空間、圖底等多種基本構(gòu)成形式。色彩構(gòu)成主要研究色彩的基本原理、色彩的心理特征和心理感覺以及色彩對比與調(diào)和的配置規(guī)律。立體構(gòu)成主要研究立體構(gòu)成的基本要素，立體形態(tài)的美感的表達(dá)，立體構(gòu)成的組合方式及方法。劃分成這樣三個階段進(jìn)行教學(xué)有利于學(xué)生從不同的角度掌握三大構(gòu)成的基本規(guī)律和實踐練習(xí)，但也在某種程度上使他們錯誤地認(rèn)為構(gòu)成就是“平面”“色彩”“立體”的單項訓(xùn)練。

其實，平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成雖然各自研究側(cè)重點不同，但它們有著緊密內(nèi)在聯(lián)系的一個整體：

1、平面構(gòu)成是設(shè)計和構(gòu)成的基礎(chǔ)，其在二維空間中研究的構(gòu)成形式、組合規(guī)律以及造型法則同樣可以變通地運用在立體構(gòu)成中，比如重復(fù)、漸變、發(fā)射等基本排列組合方式就常用于立體構(gòu)成設(shè)計的形式之中。色彩構(gòu)成是與平面、立體構(gòu)成平行互補(bǔ)，形成相對獨立、完整的教學(xué)體系。立體構(gòu)成是平面構(gòu)成的基本規(guī)律和色彩構(gòu)成的色彩搭配在立體形態(tài)上的綜合運用，三位一體形成構(gòu)成課程的體系。

2、三大構(gòu)成的設(shè)計都必須遵循形式美的法則，也就是變化與統(tǒng)一，具體來說就是要處理好對比與調(diào)和、對稱與均衡、比例與重心、節(jié)奏與韻律的關(guān)系。這一法則在平面構(gòu)成中主要體現(xiàn)在視覺元素（包括形狀的大小、形狀、色彩、肌理等）和關(guān)系元素上（包括方向、位置、空間、重心等）。在色彩構(gòu)成中主要體現(xiàn)在色彩的心理和聯(lián)想構(gòu)成及色彩的色相、明度、純度、冷暖的多種基調(diào)構(gòu)成上。在立體構(gòu)成中主要體現(xiàn)在立體的點、線、面、體在大小、數(shù)量、形態(tài)的選擇和不同材料的質(zhì)感，肌理和色彩上以及基本形的排列組合組合關(guān)系上。

3、三大構(gòu)成一個共同的特點就是注重秩序和規(guī)律的研究，平面構(gòu)成的多種構(gòu)成形式就是把基本形按照一定的秩序和規(guī)律進(jìn)行組合排列；色彩構(gòu)成的色相、明度、純度、冷暖的多種基調(diào)構(gòu)成也就是把不同要素和性質(zhì)的色階按照一定的秩序和規(guī)律進(jìn)行的組合排列；立體構(gòu)成的組合方式及方法其實也就是對立體的基本形按照一定的秩序和規(guī)律進(jìn)行排列組合。

二、從哲學(xué)的角度去認(rèn)識構(gòu)成形式的實質(zhì)

構(gòu)成的實質(zhì)就是將形態(tài)分解為各種要素，然后去研究這些要素及它們之間的關(guān)系，按照一定的形式美的構(gòu)成原則進(jìn)行組合。這與構(gòu)成主義的哲學(xué)觀點和認(rèn)識事物的思維方式是相一致的。實際上構(gòu)成與哲學(xué)的聯(lián)系還體現(xiàn)在其他的多個方面：

（一）構(gòu)成形式是對客觀世界的事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的反映

在構(gòu)成之外的其他科學(xué)研究領(lǐng)域，我們可以看到微觀或從微觀到宏觀宇宙的研究方法，如物理中的分子、質(zhì)子、中子、電子，生物中的基因到生物組團(tuán)等，都揭示了不同事物構(gòu)成的神奇之處。人們對視覺形態(tài)認(rèn)識的形態(tài)構(gòu)成同樣也以分解與重構(gòu)的原則來反映構(gòu)成的基本形式和規(guī)律。比如，同一物質(zhì)中的原子或分子結(jié)構(gòu)就是重復(fù)的構(gòu)成形式，生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)就是近似的構(gòu)成形式。所以說構(gòu)成形式是對客觀世界的事物內(nèi)部結(jié)構(gòu)的一種反映。

（二）形式美的法則是哲學(xué)的具體體現(xiàn)

形式美的法則中的總法則是變化與統(tǒng)一（又稱對立與統(tǒng)一）。變化與統(tǒng)一本身就是唯物辯證法的一個基本規(guī)律。唯物辯證法認(rèn)為對立統(tǒng)一規(guī)律就是矛盾規(guī)律。矛盾就是對立統(tǒng)一，它揭示矛盾對立面之間、事物內(nèi)部要素之間或事物之間的對立統(tǒng)一、同一性和斗爭性關(guān)系。

構(gòu)成的形式美的法則具體來說就是要處理好對比與調(diào)和、對稱與均衡、比例與重心、節(jié)奏與韻律的關(guān)系。和諧就是幾種要素具有基本的共同性和融合性，也就是矛盾的雙方相互滲透，具有相互轉(zhuǎn)化的特征和趨勢。比如，色彩構(gòu)成中各種色調(diào)色構(gòu)成就是色彩的組合搭配共同性和融合性居于主導(dǎo)地位，平面構(gòu)成中的近似構(gòu)成就是基本形有很強(qiáng)的共同性和融合性，漸變構(gòu)成則很好地反映了矛盾雙方相互轉(zhuǎn)化的特征和趨勢。對比是指要素之間質(zhì)或量的反差比較大，也就是矛盾雙方的相互排斥、否定。比如，色彩構(gòu)成中的冷暖色的區(qū)分，平面構(gòu)成中的特異構(gòu)成，立體構(gòu)成中的虛空間與實空間都反映了要素之間的差異、排斥和否定。

用矛盾雙方相互依存，相互滲透，相互轉(zhuǎn)化的觀念思考三大構(gòu)成各種元素和各種要素之間的相互關(guān)系能加深學(xué)生對形式美的法則的理解，從哲學(xué)的角度認(rèn)識構(gòu)成形式能使學(xué)生認(rèn)識到客觀世界是構(gòu)成的理論來源，能讓學(xué)生用全新的眼光看待眼前的世界：眼前的世界就是一幅幅由構(gòu)成交織起來的畫面。

三、觀察構(gòu)成與生活的聯(lián)系拓展設(shè)計思維

構(gòu)成教學(xué)的目的之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，創(chuàng)新思維需要有豐富的想象力和巧妙的構(gòu)思才能設(shè)計出新穎的構(gòu)成形式。學(xué)習(xí)過程中雖然有許許多多的優(yōu)秀經(jīng)典和范本可以借鑒，但設(shè)計之所以成為“設(shè)計”，其本身就要求有創(chuàng)新，而不是模仿。而源源不斷地獲得創(chuàng)新的靈感最可靠的途徑還是要觀察和借鑒生活。生活中構(gòu)成可以說無處不在，很多事物都和構(gòu)成形式有聯(lián)系:比如萬物的生長，細(xì)胞的裂變就可以和漸變的規(guī)律聯(lián)系起來，人群在廣場自由活動的狀態(tài)呈現(xiàn)出構(gòu)成的密集關(guān)系，如果學(xué)生能聯(lián)系生活中的構(gòu)成因素進(jìn)行構(gòu)思，他們的創(chuàng)造性思維就會有源源不斷的靈感來源。

生活中的應(yīng)用設(shè)計也是構(gòu)成構(gòu)思豐富的寶藏，好的設(shè)計作品都會有意識地運用某種構(gòu)成形式表達(dá)自己的構(gòu)思，比如windows98的標(biāo)志就運用了方點的漸變關(guān)系，這種抽象的方點可以讓人聯(lián)想到很多東西，比如顯示器的形狀，鍵盤按鈕的形狀，電子元器件的形狀等等。細(xì)心揣摩其中的基本形和構(gòu)成形式，一方面可以抽離得到很多有用的構(gòu)成元素，另一方面也能加深構(gòu)成與設(shè)計之間聯(lián)系的理解，明白學(xué)以致用。

生活是一切藝術(shù)的源泉，構(gòu)成的道理也是從生活中總結(jié)出來的。所以做生活的細(xì)心觀察者，是學(xué)好構(gòu)成，學(xué)好設(shè)計永不過時的訣竅。

四、與專業(yè)課相互聯(lián)系，理解構(gòu)成的作用

構(gòu)成課學(xué)習(xí)的主要目的就是為專業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備的，由于構(gòu)成課安排在專業(yè)課之前，學(xué)生很難明白構(gòu)成課在專業(yè)學(xué)習(xí)中所起的基礎(chǔ)性作用，而在學(xué)習(xí)專業(yè)課時，教學(xué)內(nèi)容缺乏構(gòu)成在設(shè)計中的具體體現(xiàn)和作用的案例分析，導(dǎo)致構(gòu)成課和專業(yè)設(shè)計課存在割裂的現(xiàn)象，因此應(yīng)從以下兩個方面進(jìn)行構(gòu)成教學(xué)把基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的知識橋接起來：

（一）在構(gòu)成課教學(xué)中，把構(gòu)成與專業(yè)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，讓學(xué)生認(rèn)識到構(gòu)成學(xué)有所用

對具體的案例進(jìn)行分析教學(xué)是一種很好的教學(xué)方式，一方面教師可以就構(gòu)成中的某一方面的因素講解對應(yīng)的案例運用，比如，色彩構(gòu)成在專業(yè)設(shè)計領(lǐng)域的運用非常廣泛，直接適用于以平面色彩造型為特征的藝術(shù)設(shè)計門類，如廣告、版式、包裝、服飾等專業(yè)方向，另外，在以平面為基礎(chǔ)向空間發(fā)展的專業(yè)設(shè)計，如影視動畫、環(huán)境藝術(shù)、產(chǎn)品藝術(shù)等設(shè)計專業(yè)中也同樣適用。另一方面也可以就一個案例進(jìn)行多種構(gòu)成因素的分析，從平面構(gòu)成，色彩構(gòu)成，立體構(gòu)成等不同的方面深入分析。讓學(xué)生充分認(rèn)識到構(gòu)成的廣泛運用。

（二）在專業(yè)課教學(xué)中，聯(lián)系構(gòu)成講解專業(yè)設(shè)計的方法和思路，讓學(xué)生做到學(xué)以致用

專業(yè)設(shè)計教學(xué)中，教師除了講解專業(yè)設(shè)計的相關(guān)知識外，應(yīng)有意識地和學(xué)生一起分析優(yōu)秀設(shè)計作品的構(gòu)成因素，從中深入研究作者合理運用構(gòu)成的設(shè)計思路和表現(xiàn)意圖。同時要強(qiáng)調(diào)或引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的構(gòu)成知識表達(dá)自己的構(gòu)思或主題。雖然在實際的設(shè)計工作中無法靠構(gòu)成解決所有的問題，但合理運用構(gòu)成因素往往會取得事半功倍的效果。一方面有助于讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。另一方面有助于學(xué)生加深對以前所學(xué)的構(gòu)成知識的理解，建立構(gòu)成與專業(yè)課之間的聯(lián)系。

總之，構(gòu)建構(gòu)成的系統(tǒng)性教學(xué)就是要引導(dǎo)學(xué)生站在哲學(xué)的高度認(rèn)識構(gòu)成，認(rèn)識到生活是構(gòu)成設(shè)計的靈感來源，真正理解平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成是一個整體的知識體系，在教學(xué)上加強(qiáng)與專業(yè)課相互之間的聯(lián)系，認(rèn)識到構(gòu)成對于專業(yè)設(shè)計課的重要性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)成的積極性和主動性，最終讓構(gòu)成更好地為專業(yè)設(shè)計服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳璉年.色彩設(shè)計.西南師范大學(xué)出版社,2001年6月第1版.

[2]黃剛.平面構(gòu)成.中國美術(shù)學(xué)院出版社,1991年9月第1版.

[3]閆偉,梅愛冰.平面構(gòu)成.科學(xué)出版社,2008年2月第1版.

[4]陶德麟.哲學(xué)原理.湖北科學(xué)技術(shù)出版社,1991年8月第1版.

平面構(gòu)成中的基本形態(tài)范文第2篇

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)動畫,平面構(gòu)成,裝飾性,形式美 

 

平面構(gòu)成的要素包括概念要素點、線、面,是視覺傳達(dá)藝術(shù)的基礎(chǔ)理論,在二維平面上進(jìn)行的造成活動,并通過點、線、面、按一定的法則,用規(guī)則或不規(guī)則的方法造成新的美的形態(tài),使人產(chǎn)生有規(guī)則的起伏,有節(jié)奏的韻律、有條理的動感和新奇、奇異的視覺感受。平面構(gòu)成的目的在于創(chuàng)造美的形態(tài),強(qiáng)化視覺效果以期達(dá)到畫面的和諧統(tǒng)一給觀眾視覺享受。 

動畫作為影視藝術(shù)表現(xiàn)形式,構(gòu)成美輪美奐的畫面元素很多,包括鏡頭、光色、造型、場景等。而這些畫面元素在設(shè)計審美上與平面構(gòu)成三要素之間有著密切的聯(lián)系。下面就從平面的構(gòu)成要素和動畫畫面元素方面分別進(jìn)行闡釋。 

一、構(gòu)成要素之一——點 

從構(gòu)成分析來看,“點”是一切形態(tài)的基礎(chǔ),是圖形設(shè)計中最基本的元素,也是最簡潔的形態(tài)?！包c”它具有求心性和醒目性,在視覺藝術(shù)信息的傳達(dá)中總是先取得心理的表象,無論在什么位置,都會成為視覺中心,但單獨的“點”雖然有視覺上的聚集,但多點則會有生動感,大小不同的排列就更具吸引力。如動畫片《小蝌蚪找媽媽》一幅幽靜的荷塘小景,隨著鏡頭漸漸向畫面推去,古琴和琵琶樂曲悠揚而起,把觀眾帶進(jìn)一個優(yōu)美抒情的水墨畫世界,池塘里的小蝌蚪慢慢蠕動起來,小蝌蚪水中游來游去形成的點會產(chǎn)生節(jié)奏和方向感,也就是平面構(gòu)成要素的點且點動成線。也就是這樣沒有邊緣線,意境優(yōu)美,氣韻生動小小點唱響了中國水墨動畫,給我們帶來了 永久的驕傲。 

《三個和尚》畫面點的應(yīng)用很普遍而且裝飾美觀,如影片開始的時候和尚一路走過時遇到的飛鳥以及可愛的小烏龜都是畫面中點的形式,和尚上山的時候畫面由面形成的山和廟、由線彎彎曲曲的將山體與廟巧妙的連接在一起、穿橙色僧袍的和尚就是綠色山體中的點,他急速走向廟宇。和尚在造型上圓圓的頭部對于身體這個面而言它是個點,這個點在視覺上滑稽搞笑;兩個和尚在敲木魚的時候,大和尚旁邊的鞋子因為有只老鼠而向左移動 ,隨之鞋子由左入畫,畫面中這只獨立的鞋子就像一個點置在其中,觀影者沒有覺得空洞單調(diào),卻充滿了魔幻與神奇,全景兩個和尚在廟宇里敲打木魚左右相對放在畫中,儼然相對的點而后鏡頭特寫兩個敲打的木魚正是強(qiáng)化點的平行與對立、靈活性較強(qiáng)。 

二、構(gòu)成要素之二——線 

線作為造型藝術(shù)的基本手段和構(gòu)成視覺藝術(shù)的基本符號,在中國的藝術(shù)歷史上發(fā)揮著它不可缺少與不可替代的作用。從動畫的造型上講,線是最簡潔最有效的造型手段之一,是有位置、長度,還有一定寬度和厚度的視覺元素。我們見到最多的形式就是圓潤精致的邊緣線,在傳統(tǒng)動畫中可愛的《貓和老鼠》、具有民族特色的《大鬧天宮》、唯美精致的《龍貓》等,我們見證的是手繪線條創(chuàng)造的視覺盛宴。拿《大鬧天宮》來說,人物造型豐富的線條使用,是構(gòu)成這部經(jīng)典動畫的成功因素之一。動畫中的造型線條看似簡練、隨意,但借鑒了富有中國民族特色的色彩、圖案組合,并賦予其一種神秘的隱喻色彩,成功運用了平面色彩,帶有強(qiáng)烈的裝飾性意味,把濃厚的中國特色的京劇意味融入到其中。 

動畫中的“線”與平面構(gòu)成中線的基本含義本質(zhì)上是一樣的,所不同的是動畫中的“線”是在運動的過程中給人們視覺造成不同的影響,從而影響觀眾的心理,產(chǎn)生不同審美需求。平面構(gòu)成中的線的性質(zhì)、作用在動畫中同樣適用。俄羅斯動畫藝術(shù)家巴拉丁在實驗短片《鋼絲圈的惡作劇》用鋼絲作為材料,經(jīng)過他的上帝之手捏出的亞當(dāng)已經(jīng)擁有了自己的家園和房屋,然后擁有羞怯的鋼絲夏娃,幸福美滿而又波折的生活從此開始。藝術(shù)家巴拉丁極其自信的為我們展示一卷了無生氣的鋼絲經(jīng)過加工獲得豐富的生命力過程,我們不得不感嘆創(chuàng)作者將鋼絲載體的流暢性,可塑性,以構(gòu)成平面的通透感,運用的如此得心應(yīng)手,以至創(chuàng)作形象如此生動,一卷鋼絲生成與變型的魅力讓畫面變得豐富而又多彩。 

《幻想曲2000》“藍(lán)色狂想曲”有點爵士味道的近代樂風(fēng),背景則是在30年代的紐約大都會,本段落大膽的用色及線條呈現(xiàn)出大都市生活的光怪陸離,尤其那位曼哈頓樂師穿著冰刀的狂舞,構(gòu)思獨特線條灑脫。在《幻想曲2000》貝多芬的第五交響曲第一章中開場,純粹用一些幾何圖形的聲影變化,畫面十分超現(xiàn)實,蝴蝶以簡單的三角型組合而成,隨著音樂的變奏展現(xiàn)蝴蝶的誕生,通過圓號第一主題號角式變奏引出明朗抒情的第二主題時,蝴蝶在水面翩翩起舞,水波紋使用的是圓滑流動的線,此時幾何形體的蝴蝶與靈動的線交相呼應(yīng)演繹完美視聽。

三、構(gòu)成要素之三 ——面 

“面”是最富有表現(xiàn)力的,同時“面”是“點”和“線”的擴(kuò)大。在平面或空間中,面只有長度、寬度兩種元素,而沒有厚度的元素,平面構(gòu)成中的面也分為很多種,各自所表達(dá)的感情也是不同的。在動畫中 “面”是運動狀態(tài)下的動態(tài)畫面,加入了時間的推移,在視覺中面的形態(tài)有流動感,在人們心理上所造成的感受能積極的調(diào)動觀眾的情緒,達(dá)到一種互動的效果。如在剪紙動畫《豬八戒吃西瓜》中豬八戒踩到西瓜皮摔到后不敢被孫悟空看到的滑稽情景,我們不禁捧腹大笑,簡單的剪紙造型是由多個簡單的面構(gòu)成,賦予了生動的人物動作,這種面于面形態(tài)的不斷變化,加上豬八戒在鏡頭中所占面積比例較大,起到一種主導(dǎo)作用,積極的調(diào)到了觀眾的情緒,更加賦予了動畫的魅力。 

平面構(gòu)成中的基本形態(tài)范文第3篇

1.動畫造型的基本要素分析

（1）夸張與變形

動畫造型設(shè)計中無論是有生命體還是無生命體，設(shè)計師在進(jìn)行設(shè)計時，除了要體現(xiàn)它們各自的特點，更重要的是對它們進(jìn)行人格化的處理。動畫造型的夸張，是對動畫形態(tài)進(jìn)行鮮明的藝術(shù)化處理，達(dá)到強(qiáng)調(diào)角色特征和渲染情緒的目的，而變形是獲得夸張效果的一種最常用的手段。動畫中變形的方式有兩種：一種是純形式的變形，由一個形象直接變?yōu)榱硪环N形象，屬于魔幻式變形；另一種變形是對形象進(jìn)行拉長或壓扁的夸張，常用于迪斯尼動畫中，這種變形后的效果質(zhì)量和體積是保持不變的?？鋸埮c變形的目的是讓角色更加栩栩如生，更加具有趣味性，它是對動畫造型內(nèi)涵的強(qiáng)化和升華。

（2）輪廓線的線形設(shè)計

輪廓線的線形是指動畫造型時所用的線形表現(xiàn)形式。線形的作用一是塑造形象，二是傳達(dá)質(zhì)感和情感。直線和曲線是線形的兩種主要樣式，直線多用來表現(xiàn)冷酷、剛強(qiáng)的形象，曲線多用來表現(xiàn)可愛、溫柔、活潑的形象。在藝術(shù)理論中對線條的表現(xiàn)力有這樣的描述：直線具有硬朗、明確的感覺；水平線表現(xiàn)平穩(wěn)；垂直線表現(xiàn)崇高；曲線具有優(yōu)美、高雅的感覺；硬性的曲線給人緊張、焦慮的感覺；軟性的曲線給人輕柔、流暢的感覺。

（3）體塊設(shè)計

體塊設(shè)計注重動畫造型的結(jié)構(gòu)以及各個局部結(jié)構(gòu)的組合方法，它不同于輪廓線的線形表現(xiàn)方式，注重平面造型，更側(cè)重的是多體面的展示。在設(shè)計動畫造型時，應(yīng)該從正、側(cè)、背以及3/4側(cè)面、俯視、仰視等多角度繪制，雖然繪制動畫造型是在二維動畫紙上，但是動畫造型在設(shè)計師的腦中應(yīng)該是三維立體的，設(shè)計師必須時刻注意動畫造型最終是在動畫影片中以運動的方式進(jìn)行呈現(xiàn)。

（4）打散構(gòu)成

打散構(gòu)成是現(xiàn)代平面構(gòu)成中的一種設(shè)計方法，就是將原有的物象打散、拆解成各個零部件，再將這些零部件作為構(gòu)成要素按照新的構(gòu)思進(jìn)行重構(gòu)。也就是說，在動畫造型中，對原有角色造型進(jìn)行重新組合，但這種重構(gòu)或者再度創(chuàng)造必須保持原有物象的基本要素。運用打散構(gòu)成法產(chǎn)生新的形象塑造，設(shè)計師的聯(lián)想力與想象力起到非常重要的作用。

2.平面設(shè)計構(gòu)成要素分析

（1）點

點是一切形態(tài)的基礎(chǔ)，是最基本、最簡潔的元素。越小的點，給人的視覺感受越強(qiáng)烈。相對性是點的一個基本特征。如，一個城市以人作為尺度，人就成為一個點，但是如果在世界版圖中，城市就成為一個點。點的另一個特征是靈活性，點在平面中，由于它與平面的大小、所處位置不同，會給人不同的視覺心理效果。點還具有密集性，點越密集，就越具有線的效果，距離近的點比距離遠(yuǎn)的點的吸引力強(qiáng)。由大到小形成線狀的點群，會產(chǎn)生由強(qiáng)至弱的運動感，也會產(chǎn)生由近至遠(yuǎn)的深度感。

（2）線

點的運動軌跡形成了線，線在空間形態(tài)中具有長度和位置，在平面構(gòu)成中，為了視覺表現(xiàn)的需要，線還具有粗細(xì)之分。線由于形態(tài)不同具有不同的特性。如，直線給人簡潔、力量、明快的感覺，同時有速度感和緊張感；曲線給人輕快、流動、幽雅的感覺，同時有節(jié)奏感和韻律感。線在構(gòu)成中，由于運動方向的不同，也會給人不同的感覺。如，左右方向的水平線給人流動的感覺；上下方向的垂直線給人降落的感覺；由左向右或由右向左上升，給人強(qiáng)烈的運動感；由左向右或由右向左下降，給人強(qiáng)烈的刺激感。線如果按照不同的規(guī)律、距離、粗細(xì)進(jìn)行排列，給人的感覺也是不同的，粗線給人前進(jìn)感，細(xì)線給人后退感。線以最密集的方式排列，會形成面的效果。巧妙運用線的性質(zhì)，會產(chǎn)生豐富多變的效果。

（3）面

面是線的移動軌跡，它是構(gòu)成各種可視形態(tài)的最基本的形狀。在平面構(gòu)成中，面具有長度、寬度以及形狀。以面的基本特征進(jìn)行分類，可分為：幾何形態(tài)的面，如三角形、方形等，具有簡潔明快的效果；直線形態(tài)的面就是用直線構(gòu)成的形態(tài)，具有嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的效果；有機(jī)形態(tài)的面具有豐滿、自由、富有生命的美感；不規(guī)則形態(tài)的面是運用直線和弧線構(gòu)成的形態(tài)，沒有規(guī)律，自由奔放；偶然形態(tài)的面生動自然；徒手性形態(tài)的面富有個性，充滿人情味。

二、動畫造型藝術(shù)和平面設(shè)計的異同點

對動畫造型藝術(shù)和平面設(shè)計的特征、屬性進(jìn)行研究，剖析、對比由基本要素開始，用不同的構(gòu)思方法把圖形進(jìn)行組合，將產(chǎn)生新的圖形，創(chuàng)造出新的形象，大大提高動畫造型傳達(dá)形式的廣度和深度。

1.兩者的相同點

兩者的相同點主要體現(xiàn)為點、線、面。首先，動畫造型的點主要體現(xiàn)在動畫角色的眼睛、配飾等部位，這些部位雖然在整體造型中所占位置較小，但能起到以小見大的作用。如，在表現(xiàn)人物情感時，設(shè)計者可以借助眼睛傳達(dá)人物的內(nèi)心想法。其次，動畫造型的線形主要體現(xiàn)在動畫角色的形態(tài)結(jié)構(gòu)上，它決定了動畫角色的視覺意象與性格特征。如，一個動畫角色多以直線表現(xiàn)，人物就會被營造出剛直的性格特點；若多以曲線表現(xiàn)，人物就會被營造出可愛、溫柔的性格特點。最后，動畫造型的面是角色設(shè)計中主要的表現(xiàn)元素，常見面的形態(tài)分為圓形、方形、三角形。圓形會讓人想到富有吸引力的正面形象；方形通常表現(xiàn)那些可以依靠或者堅強(qiáng)的人物，以及那些力大無比的人物；三角形適合表現(xiàn)陰險、可疑的人物，通常用在壞人身上。

2.兩者的不同點

動畫造型和平面設(shè)計形態(tài)中也存在差異性：第一，傳播媒體的差異。平面設(shè)計所使用的媒體多為報紙、雜志等傳統(tǒng)媒體，以紙張為載體傳遞信息，屬于平面媒體；動畫造型語言所使用的媒體多為電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，通過視聽刺激的合理安排向受眾傳播信息，屬于立體媒體。第二，創(chuàng)作手段的差異。平面設(shè)計是設(shè)計師通過對事物的認(rèn)知，將設(shè)計理念、設(shè)計思想以圖案的形式表現(xiàn)出來，通過創(chuàng)造和結(jié)合符號、圖片、文字進(jìn)行排版和組合，表現(xiàn)自己的藝術(shù)思想和審美理想。動畫造型是設(shè)計師根據(jù)動畫角色的性格特征，運用造型語言將角色的內(nèi)涵和自己的審美外化成可視的形象，使觀眾產(chǎn)生審美聯(lián)想，通過動畫造型理解影視作品的真正含義。

三、動畫造型藝術(shù)中平面構(gòu)成要素的應(yīng)用方法

1.動畫造型藝術(shù)中點要素的應(yīng)用

點是最小的造型元素。積點可以成線，也可以成面，點可以千變?nèi)f化。在視覺形象上，點雖然所占面積非常小，卻起到了畫龍點睛的作用。點在構(gòu)成中是有形狀、大小、位置和面積的。中國畫中的以點造型，是用濃墨或鮮明的顏色，點出石上青苔或遠(yuǎn)山的樹木。動畫造型藝術(shù)中的點主要表現(xiàn)在人物眼睛、飾品和道具等部位，根據(jù)中國民間諺語改編的動畫片《三個和尚》在外形設(shè)計上，制作者繪制出高矮胖瘦不同的人物形象，他們對于整個畫面來講就是大小和形狀不同的點，這些點給觀眾留下靈活、木訥、憨厚等不同印象。其中和尚的頭部相對整個身體而言也成了點。動畫短片《石頭的游戲》由黑白兩色的點構(gòu)成造型，石頭構(gòu)成的圖形，或抽象，或具象，由石頭的聚攏、分散又構(gòu)成新的圖形。

2.動畫造型藝術(shù)中線要素的應(yīng)用

繪畫藝術(shù)中始終存在線描的手法。一般來說，線按照點的運動軌跡可分為直線和曲線；按照粗細(xì)程度可分為粗線和細(xì)線；按照繪制方式可分為機(jī)械線和手繪線。第一，直線和曲線。直線具有方向感、速度感和延伸感，具有堅強(qiáng)、明確的男性特征，在動畫造型中多用來表現(xiàn)堅忍頑強(qiáng)的人物，具有強(qiáng)烈的力量感。曲線形態(tài)變化多樣，可以分為幾何曲線、有機(jī)曲線、自然曲線以及偶然曲線。曲線靈活多變的形式，給人以柔美、可愛、善良的視覺感受，在動畫造型中多用來表現(xiàn)女性和嬰兒。第二，粗線和細(xì)線。線可以粗，也可以細(xì)；線可以先粗后細(xì)，也可以先細(xì)后粗；線可以兩頭細(xì)中間粗，也可以兩頭粗中間細(xì)。粗細(xì)對比是最常見的表現(xiàn)手法，在動畫造型藝術(shù)中應(yīng)用不同粗細(xì)的線條對比表現(xiàn)客觀對象，從而使畫面豐富生動。第三，機(jī)械線和手繪線。機(jī)械線是利用幾何器械輔助以及電腦等工具繪制的線，其形態(tài)嚴(yán)謹(jǐn)，有工業(yè)機(jī)械感。手繪線是徒手繪制的線，動畫造型常常運用手繪線在抓住繪制對象特征的情況下，用簡潔概括的線條表現(xiàn)。

3.動畫造型藝術(shù)中面要素的應(yīng)用

不同形態(tài)的面有不同的特質(zhì)，對受眾群體也具有不同的心理暗示，對角色個性的表現(xiàn)和塑造有著非常重要的作用。動畫造型藝術(shù)中的面主要表現(xiàn)為圓形、方形以及三角形。第一，圓形是由曲線所構(gòu)成，具有圓滿、完美、活躍的象征意義，多用來表現(xiàn)溫柔善良、聰明伶俐的動畫造型。如，迪斯尼動畫中的米老鼠形象，形體都是以圓形曲線組成，給觀眾可愛、友好的感受。第二，方形是由直線所構(gòu)成的圖形，它的主要形態(tài)分為正方形、長方形、正梯形、倒梯形等，多用來塑造忠厚老實、剛正不阿、力大無比的人物角色。如，由夢工廠出品的動畫影片《埃及王子》，其中很多人物造型就是以方形表現(xiàn)，整部影片給人正直勇敢、堅強(qiáng)有力的感覺。第三，三角形給人尖銳、鋒利的感覺，多用來表現(xiàn)尖酸刻薄、陰險邪惡的角色。如，《白雪公主和七個小矮人》中皇后的頭部就是一個大而尖的三角形。在進(jìn)行動畫造型時，設(shè)計者要靈活運用平面構(gòu)成要素，充分利用各種要素所帶有的情感和本身能夠表達(dá)的性格，在遵循美學(xué)原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出更多豐富多樣的動畫造型。

四、結(jié)語

平面構(gòu)成中的基本形態(tài)范文第4篇

【關(guān)鍵詞】三大構(gòu)成；設(shè)計基礎(chǔ)課；教學(xué)

1 “三大構(gòu)成”課程簡介

“三大構(gòu)成”即平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成，源于德國包豪斯學(xué)院在建校初期所開設(shè)的基礎(chǔ)課程。后經(jīng)由日本對其本土化變異，在20世紀(jì)80年代初，通過香港、臺灣引入大陸美術(shù)院校，并將其列為藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的必修設(shè)計基礎(chǔ)課。平面構(gòu)成是現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)，它是探討和研究平面設(shè)計中基本要素的構(gòu)成、視覺規(guī)律以及實際應(yīng)用的二維空間的構(gòu)成藝術(shù)。色彩構(gòu)成是將兩個或兩個以上的色彩的最基本要素，按照一定的規(guī)律和法則重新搭配、交變，組合成新的理想的色彩關(guān)系的過程；立體構(gòu)成是研究立體形態(tài)的材料和形式的造型基礎(chǔ)學(xué)科。

“三大構(gòu)成”體系中，平面構(gòu)成是“構(gòu)成”藝術(shù)的基礎(chǔ)，并與立體構(gòu)成同時存在著色彩構(gòu)成；而色彩構(gòu)成也不可能脫離平面構(gòu)成而單獨存在，三者相輔相成的關(guān)系，我中有你，你中有我，互為一體。

2 學(xué)習(xí)“三大構(gòu)成”的意義與重要性

在現(xiàn)代社會中，構(gòu)成藝術(shù)無處不在，不論是自然界中還是社會生活中，處處體現(xiàn)了美的構(gòu)成。在我國設(shè)計教育發(fā)展非常迅速的情況下，“三大構(gòu)成”已成為我國藝術(shù)院校的重要基礎(chǔ)學(xué)科之一，教學(xué)中起著非常重要的作用，廣泛應(yīng)用于各種設(shè)計如工業(yè)設(shè)計、視覺傳達(dá)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、裝飾藝術(shù)、室內(nèi)設(shè)計、服裝、建筑、紡織等方面的設(shè)計，它是對學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)前的思維啟發(fā)與觀念傳導(dǎo)。江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院工業(yè)與設(shè)計學(xué)院已開設(shè)室內(nèi)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、服裝藝術(shù)設(shè)計、家具設(shè)計等專業(yè)，這些設(shè)計專業(yè)都和“三大構(gòu)成”息息相關(guān)，在教學(xué)中教師經(jīng)常會一一例舉構(gòu)成在這些專業(yè)設(shè)計中的應(yīng)用，所以開設(shè)構(gòu)成課程是非常必要的，且是非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。

3 注重教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

“三大構(gòu)成”通過對自然界中事物的色彩、肌理、造型等進(jìn)行分解和歸納，從而提煉出點、線、面、體的排列及色彩和體塊的組合規(guī)律。然后，將這些抽象的規(guī)律運用在設(shè)計中，使設(shè)計方案符合人的審美規(guī)律，從而達(dá)到身心愉悅的效果，邁出設(shè)計的第一步。構(gòu)成是設(shè)計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，這就要求學(xué)生要打好基礎(chǔ)，掌握學(xué)習(xí)的重點，要使學(xué)生能掌握好本課程重點，教師需要有好的教學(xué)方法調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)方式中教師主要采取理論聯(lián)系實踐的方式，以練習(xí)為主，注重學(xué)生的實踐能力的培養(yǎng)。教學(xué)的方法主要有以下幾方面：

3.1 圖例教學(xué)

教師教學(xué)中涉及到的理論知識點通過收集到的圖例展示給學(xué)生看，既直觀又好理解，一目了然，還節(jié)省時間。構(gòu)成廣泛運用于我們生活中的各種設(shè)計，除書籍上的圖例外，教師還可舉生活中很多方面的圖，以服裝設(shè)計為例：服裝設(shè)計中運用構(gòu)成中的點、線、面的形態(tài)以及平面構(gòu)成形式的圖形，還有色彩構(gòu)成中的色彩搭配與調(diào)和的例子非常多，無論每次上課，學(xué)生服裝中都有構(gòu)成內(nèi)容的運用，所以這種圖例很好舉。在教學(xué)中教師經(jīng)常可先觀察學(xué)生的服裝，然后叫這位同學(xué)站起來大家看他（她）的服裝，大家再討論分析這服裝中運用構(gòu)成中什么內(nèi)容。

3.2 市場調(diào)研與討論

講授相關(guān)理論知識點后除布置相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)外，教師還可布置些帶有目的的任務(wù)進(jìn)行市場調(diào)查，如：講平面構(gòu)成中的點、線、面的形態(tài)時，課后布置學(xué)生逛街時查找各種設(shè)計中涉及到點、線、面元素的設(shè)計，并到下次上課時針對同學(xué)們調(diào)研的情況展開討論，激發(fā)學(xué)生積極觀察與思考，為自己今后的設(shè)計積累素材。

3.3 收集素材

講授相關(guān)理論知識點后教師會布置相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)，做練習(xí)過程中需要收集素材進(jìn)行構(gòu)成設(shè)計，如：講肌理構(gòu)成時，講完一些制作肌理的材料和方法后就組織學(xué)生到外面去收集些可以用來制作肌理效果的素材回來，然后再回教室進(jìn)行練習(xí)，針對這些收集回來的素材還可以同學(xué)之間集思廣義制作出比較好的作品。

3.4 聯(lián)系教學(xué)

教師除了要充分理解自己所教的課程外，更要清楚本課程在整個專業(yè)或?qū)I(yè)模塊中的地位及與相關(guān)課程間的聯(lián)系，在課堂上把這些關(guān)系講清，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，形成良好的學(xué)習(xí)思維。①找出課程的共同點：“三大構(gòu)成”的學(xué)習(xí)其實圍繞著同一個目的，怎樣按照一定的秩序關(guān)系有目的地完成具有某種美感的設(shè)計?！叭髽?gòu)成”的形式美感類型有相通之處，如重復(fù)、特異、對比、均衡等，又如平面構(gòu)成中的漸變、色彩構(gòu)成中的明度秩序構(gòu)成，在視覺效果上都能給人慢慢過渡、由近及遠(yuǎn)的空間感。教師在講授過程中，以啟發(fā)的形式引導(dǎo)學(xué)生把知識聯(lián)系起來理解，既學(xué)得輕松，又能在實際的練習(xí)中對“三大構(gòu)成”靈活應(yīng)用。②找出課程不同點：找出各個構(gòu)成在專業(yè)應(yīng)用中的不同角色，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的目的，如：講到立體構(gòu)成，可以以一個家具為例，一個家具必須要有造型，可以用到立體構(gòu)成的知識去造型，其中也會用到平面構(gòu)成中的形式美的法則，還會用到色彩構(gòu)成中的知識進(jìn)行色彩搭配。這樣學(xué)生能清楚三大構(gòu)成的知識在實際設(shè)計應(yīng)用中的不同角色，又缺一不可。

4 結(jié)語

對三大構(gòu)成的教學(xué)方式與方法，我們還將不斷進(jìn)行總結(jié)和探索，希望能有更適應(yīng)專業(yè)教學(xué)的更多更好的教學(xué)方法。

【參考文獻(xiàn)】

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平面構(gòu)成中的基本形態(tài)范文第5篇

關(guān)鍵詞：平面構(gòu)成；現(xiàn)代廣告設(shè)計；應(yīng)用

平面構(gòu)成的認(rèn)識來源于對自然科學(xué)以及對哲學(xué)的認(rèn)識和發(fā)展，隨著對世界認(rèn)識程度的加深，人類更加關(guān)注事物內(nèi)部的結(jié)構(gòu)變化，并且逐漸從宏觀認(rèn)識深化到微觀認(rèn)識，從造型藝術(shù)發(fā)展規(guī)律的角度來看，平面構(gòu)成的思想和理念也在不斷發(fā)展。平面構(gòu)成涉及點、線、面的各個構(gòu)成要素，筆者將在下文中就平面構(gòu)成的各個要素與廣告設(shè)計的關(guān)聯(lián)性做出具體分析，探索在廣告設(shè)計總?cè)绾螒?yīng)用平面構(gòu)成。

一 平面構(gòu)成運用于現(xiàn)代廣告設(shè)計的特點

隨著社會生產(chǎn)生活發(fā)生了巨大的變化，現(xiàn)代廣告的目的不僅僅在于為產(chǎn)品打廣告，起到廣而告之的作用，還在于通過廣告的藝術(shù)表現(xiàn)以及廣告的娛樂性，舒緩現(xiàn)代快節(jié)奏的生活壓力，起到休閑娛樂和調(diào)節(jié)氛圍的作用?，F(xiàn)代廣告對消費者的購買活動產(chǎn)生著較大的影響，消費者的購買活動受自身興趣偏好以及購買力和外界因素的影響。構(gòu)成是近代造型中的一個重要概念，其主要含義在于將不同或者具有相同形態(tài)的單元組合成一個新的單元。平面構(gòu)成的對象主要是自然形態(tài)、幾何形態(tài)以及抽象形態(tài)等，將富有抽象性和形式感的平面空間元素進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，再現(xiàn)產(chǎn)品特色的同時，提高廣告的整體創(chuàng)作藝術(shù)美感。

廣告設(shè)計的過程中需要充分抓牢產(chǎn)品的特色，遵循美的法則和規(guī)律進(jìn)行畫面重構(gòu)，發(fā)揮平面構(gòu)成的基本功能，把握平面設(shè)計的基本設(shè)計原則，突出產(chǎn)品本身鮮明的個性，從而讓需要推廣的產(chǎn)品能夠在眾多的產(chǎn)品脫穎而出。平面構(gòu)成涉及到產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的多個方面，無論從內(nèi)容還是形式上來看都具有多樣性和多元性，尤其是平面構(gòu)成的取材方面，涉及到多方面的元素，相比較傳統(tǒng)的平面圖案設(shè)計而言，更加具有開放性，改變了傳統(tǒng)平面設(shè)計中的制約性，更加具有現(xiàn)代化特色。

二 平面構(gòu)成的點、線、面與廣告設(shè)計

平面構(gòu)成作為藝術(shù)設(shè)計的重要分支，主要是指在二維空間范圍內(nèi)的線條構(gòu)圖設(shè)計，“結(jié)構(gòu)自然，重構(gòu)畫面”是平面構(gòu)成中的重要方法，在平面構(gòu)成中主要是運用點、線、面三個主要要素來構(gòu)成整體的美感。平面構(gòu)成是以人的直接審美體驗為基礎(chǔ)的，通過點、線、面的合理構(gòu)成最終組合成最優(yōu)的設(shè)計方案，在實用性的基礎(chǔ)上保持產(chǎn)品的造型美感。點、線、面各有自身的特征，不同的組合方式也傳達(dá)了不同的內(nèi)涵，點、線、面的搭配創(chuàng)造出了不同的風(fēng)格和藝術(shù)效果，展現(xiàn)了產(chǎn)品不同的造型設(shè)計。

平面構(gòu)成的最終目的在于通過現(xiàn)實環(huán)境的再創(chuàng)造，將現(xiàn)實與藝術(shù)緊密地結(jié)合在一起，在廣告設(shè)計中既要保持整體廣告可行性，同時還需要加強(qiáng)設(shè)計的藝術(shù)性，從而吸引更多的受眾群體?？偟膩碚f，平面構(gòu)成在現(xiàn)代廣告設(shè)計中的應(yīng)用主要包括了以下幾個特征：首先，平面構(gòu)成的最直接的創(chuàng)作來源，來自于現(xiàn)實生活中人的直接感受，因此是一個來源于現(xiàn)實而又高于現(xiàn)實生活的創(chuàng)創(chuàng)作過程。其次，平面構(gòu)成應(yīng)用于廣告設(shè)計，是一個綜合了抽象思維和具象思維的創(chuàng)造過程，將基于點、線、面的平面構(gòu)成應(yīng)用到廣告設(shè)計中去，是用概念化的抽象思維來藝術(shù)化現(xiàn)實生活；再次是平面構(gòu)成的點、線、面是一種理性的活動，具有相對的自覺性和自發(fā)性以及意識創(chuàng)作性?，F(xiàn)代廣告設(shè)計中應(yīng)用平面構(gòu)成，是通過借助圖形、文字以及照片等多元的視覺元素來增強(qiáng)整體設(shè)計的表達(dá)效果，有效的實現(xiàn)信息傳遞。

三 基于傳統(tǒng)元素的平面構(gòu)成在現(xiàn)代廣告設(shè)計中的應(yīng)用

當(dāng)今社會是一個文化融合程度高，文化多元化是當(dāng)今世界的突出特征之一，在多樣化的世界文化背景下，我國的廣告設(shè)計作品想要在國際現(xiàn)代設(shè)計作品中有立足之地，就需要在吸收借鑒國外先進(jìn)設(shè)計經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，充分挖掘我國傳統(tǒng)文化中的博大精深之處。平面構(gòu)成過程中充分挖掘傳統(tǒng)元素，對于提升現(xiàn)代設(shè)計的整體文化底蘊，豐富歷史內(nèi)涵具有重要意義。平面構(gòu)成的基本元素在傳達(dá)廣告信息，突出產(chǎn)品特征方面發(fā)揮著重要作用，因此合理設(shè)計各種文化元素對于提升整體藝術(shù)表達(dá)效果具有重要意義。傳統(tǒng)的文化元素包括了我國傳統(tǒng)宗教藝術(shù)、傳統(tǒng)人文美術(shù)、民間藝術(shù)、宮廷藝術(shù)等，這些元素大大豐富了我國現(xiàn)代廣告設(shè)計的文化內(nèi)涵。我國傳統(tǒng)元素中蘊含著深刻的內(nèi)涵，正是因為其自身蘊含的“意”而使得人們更加迷戀和向往。

將傳統(tǒng)文化元素與現(xiàn)代平面構(gòu)成結(jié)合起來，大大豐富了現(xiàn)代廣告設(shè)計的內(nèi)容及形式。傳統(tǒng)元素在現(xiàn)代廣告中的應(yīng)用，一方面可以滿足現(xiàn)代人對審美的基本需求，提升現(xiàn)代廣告的整體表達(dá)效果，達(dá)到現(xiàn)代廣告創(chuàng)作廣而告之的目的。另一方面，在平面構(gòu)造中融入傳統(tǒng)元素，具有豐富的文化內(nèi)涵，是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，體現(xiàn)了現(xiàn)代廣告設(shè)計的深厚文化底蘊。

綜上所述，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，人們對審美提出了更高的要求，對現(xiàn)代藝術(shù)的追求也更加明顯，平面構(gòu)成通過多樣性化的點、線、面的綜合，通過優(yōu)化構(gòu)圖，建立畫面的秩序美感，從而突出整體構(gòu)圖的藝術(shù)美?，F(xiàn)代廣告設(shè)計不僅要突出產(chǎn)品的特征，還需要進(jìn)一步提升廣告本身傳達(dá)的創(chuàng)意和藝術(shù)美感。平面構(gòu)成的設(shè)計理念在現(xiàn)代廣告設(shè)計中的應(yīng)用對于提升現(xiàn)代廣告的構(gòu)圖美感具有重要意義，平面構(gòu)成中的圖形聯(lián)想、重組等都對在觀眾心中創(chuàng)造新的生動畫面起到的積極作用。

參考文獻(xiàn)

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[4] 蔣忠華；精益包裝管理：跟包裝用戶侃包裝[J]；包裝世界；2008年03期