建筑圖紙
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建筑圖紙范文第1篇
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建筑圖紙范文第2篇
關(guān)鍵詞：建筑工程；施工圖紙；審查
前言
春節(jié)后，本部門承接的工程陸續(xù)開工，有幸參與了一些工程的圖紙會(huì)審準(zhǔn)備工作，閑暇之余，百度了一下圖紙會(huì)審的要點(diǎn)，結(jié)合自己的一些工作體會(huì)，談?wù)剤D紙會(huì)審的注意事項(xiàng)。
施工圖會(huì)審是各參建單位在收到有效的施工圖設(shè)計(jì)文件后，在設(shè)計(jì)交底之前各參建單位全面細(xì)致地熟悉圖紙，審查出施工圖中存在的問題并提交處理的一項(xiàng)重要活動(dòng)。只要認(rèn)真做好了這項(xiàng)工作，圖紙中存在的問題一般都可以在圖紙會(huì)審時(shí)被發(fā)現(xiàn)和盡早得到處理，通過施工圖紙會(huì)審可以提高施工質(zhì)量、節(jié)約施工成本、縮短施工工期，從而提高效益。因此，施工圖紙會(huì)審是工程施工前的一項(xiàng)必不可少的重要工作。
以參與會(huì)審的力寶廣場(chǎng)土建施工圖為例，論述施工圖會(huì)審工作的思路和重點(diǎn)審查內(nèi)容：
一、單位工程建筑圖、結(jié)構(gòu)圖與建筑總平面圖一致性的審查
主要審查建筑總平面圖中單位工程的控制軸線點(diǎn)座標(biāo)值、標(biāo)高、平面定位尺寸等是否與該單位工程工程的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖上標(biāo)注相一致。總體規(guī)劃設(shè)計(jì)和單位工程設(shè)計(jì)有時(shí)由于勘測(cè)上的誤差使設(shè)計(jì)圖紙與實(shí)地定位后有差異，從而導(dǎo)致單位工程放線定位困難或放線定位施工后卻與總體規(guī)劃圖布置不符，這將造成返工或被迫改變規(guī)劃，影響整體布局效果。處理方法是，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)踏勘，初步定位后看實(shí)地狀況是否與總平面圖上規(guī)劃設(shè)計(jì)的布局相符。
另外，還應(yīng)注意其它專業(yè)總平面圖上的設(shè)計(jì)是否與建筑規(guī)劃總平面圖相協(xié)調(diào)，給、排水，強(qiáng)、弱電等專業(yè)總圖上的接入口是否與單位工程上設(shè)計(jì)的入口相銜接。
二、單位工程建筑施工圖的審查
單位工程建筑施工圖審查主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行：
1、審查各層平面圖在同一軸線標(biāo)注是否對(duì)應(yīng)。查看是否有同軸線錯(cuò)位標(biāo)注的現(xiàn)象，是否有不同層平面在相同軸線間尺寸標(biāo)注不一致，特別要注意上下層墻、柱、梁位置變化而引起軸線編號(hào)的改變部位，弄清變化后的軸線尺寸關(guān)系是否一致。
2、審查上下各層平面圖中，門窗位置、洞口尺寸是否一致。對(duì)有變化的門窗要分析是否符合滿足使用功能及美觀效果要求，特別是外墻上的門窗洞口，上下層有變化時(shí)，一定要仔細(xì)核對(duì)是否與該外立面圖的外立面效果相符，如發(fā)現(xiàn)平面圖與立面圖不一致，就要在會(huì)審當(dāng)中及時(shí)提出。
3、審查每層平面圖中的尺寸、標(biāo)高是否標(biāo)注準(zhǔn)確、齊全、清晰。主要看細(xì)部尺寸是否與軸線間距相符、分項(xiàng)尺寸是否與總體尺寸相符，門窗洞口尺寸是否與門窗表一致，洞口的位置、開閉方向是否與該房間內(nèi)設(shè)施、水、電等設(shè)備器具相協(xié)調(diào)。
4、審查平面圖中的大樣圖與索引詳圖是否相符、大樣圖與節(jié)點(diǎn)剖面圖是否相符。這些整體與細(xì)部的圖示，經(jīng)常發(fā)生矛盾或不一致，也容易被設(shè)計(jì)、施工所忽視。
5、審查建筑空間能否滿足基本的使用功能。如樓梯休息平臺(tái)的凈高是否滿足出入高度等。
三、單位工程結(jié)構(gòu)施工圖的審查
單位工程結(jié)構(gòu)施工圖的審查，主要可以從以下四個(gè)方面進(jìn)行
1、基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)圖的審查。主要審查基礎(chǔ)圖的軸線編號(hào)、位置是否與上部結(jié)構(gòu)圖、建筑圖相符。基礎(chǔ)柱、承臺(tái)、基礎(chǔ)梁的布置、斷面尺寸、標(biāo)高是否與上部結(jié)構(gòu)圖、建筑圖相統(tǒng)一。基礎(chǔ)柱、墻、梁、板的編號(hào)及配筋標(biāo)注是否齊全、準(zhǔn)確無誤，受力結(jié)構(gòu)配筋是否合理、不足。還需根據(jù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)、開挖方式和可能遇到的其它不利因素，并綜合考慮施工單位的施工技術(shù)條件、設(shè)備條件以及以往的施工經(jīng)驗(yàn)等評(píng)估施工的可能性及難易程度。
2、樓層結(jié)構(gòu)圖的審查。同樣重點(diǎn)審查上下層結(jié)構(gòu)圖軸線是否錯(cuò)位，門窗洞口位置是否錯(cuò)位等矛盾。尺寸標(biāo)注、標(biāo)高標(biāo)注是否齊全、無誤。各種結(jié)構(gòu)件配筋標(biāo)注是否編寫齊全，有無漏注，漏配。結(jié)構(gòu)平面大樣圖是否與結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)詳圖一致。屋面結(jié)構(gòu)圖，特別是坡屋面結(jié)構(gòu)圖中造型比較復(fù)雜的屋面構(gòu)架圖，看圖紙是否全面、準(zhǔn)確、清晰的反映其結(jié)構(gòu)做法。如發(fā)現(xiàn)圖紙不能清楚表達(dá)，應(yīng)要求設(shè)計(jì)補(bǔ)詳圖表達(dá)清楚。
3、審查結(jié)構(gòu)圖上預(yù)留孔洞、預(yù)埋鋼筋，結(jié)構(gòu)施工縫的留設(shè)是否有注明及特殊要求，這些部位是否有加強(qiáng)構(gòu)造做法，如：預(yù)留孔洞設(shè)置止水環(huán)、加強(qiáng)配筋等。預(yù)埋管位置、數(shù)量、洞口尺寸等是否滿足相應(yīng)的專業(yè)圖紙要求。圖紙會(huì)審中若能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決這類問題，就能避免施工后再穿墻打洞，造成墻體、樓面滲漏水或出現(xiàn)裂縫。
4、審查結(jié)構(gòu)施工圖是否能滿足建筑施工施圖的空間使用要求和外立面裝飾要求。
四、單位工程建筑圖與結(jié)構(gòu)圖之間協(xié)調(diào)性的審查
建筑圖與結(jié)構(gòu)圖通常是由不同設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，這往往造成建筑圖與結(jié)構(gòu)圖之間不一致。主要審查建筑圖與結(jié)構(gòu)圖之間墻、柱、梁軸線位置、標(biāo)注是否相互吻合，有無錯(cuò)位和矛盾。如：獨(dú)立的框架柱、剪力墻、構(gòu)造柱位置、數(shù)量是否相互對(duì)應(yīng)；門窗洞開口位置、尺寸是否相互對(duì)應(yīng)；軸線尺寸與細(xì)部尺寸是否相互一致；建筑平面圖上應(yīng)有梁的在結(jié)構(gòu)圖上是否有遺漏；墻、柱、梁、板的結(jié)構(gòu)標(biāo)高是否與建筑標(biāo)高統(tǒng)一；結(jié)構(gòu)梁的位置、寬度是否與上部墻置、墻體厚度相統(tǒng)一；樓梯結(jié)構(gòu)圖是否與樓梯建筑平面圖、剖面圖相符。特別注意地下車庫(kù)、地下室、樓面轉(zhuǎn)換層的梁截面尺寸及標(biāo)高是否達(dá)到規(guī)范的規(guī)定，是否能滿足建筑上使用功能的要求。
五、單位工程土建施工圖與安裝施工圖一致性的審查
這一部分的會(huì)審工作，著重注意建筑平面圖中，廚房、衛(wèi)生間、陽臺(tái)等設(shè)備、器具的布置位置、數(shù)量是否與給、排水設(shè)計(jì)圖紙的位置、數(shù)量、使用要求相符，是否充分利用空間又能做到出入使用方便，并與人的生理、生活習(xí)慣相適應(yīng)。各種管徑大小、安裝位置、坡向是否合理。以及前面提到的門窗位置、開閉方式是否與設(shè)備、器具發(fā)生碰撞。結(jié)構(gòu)圖上的予留洞口位置、尺寸、標(biāo)高是否與給、排水施工圖的管道標(biāo)高、管徑相符，是否滿足安裝規(guī)范要求。建筑施工圖與給、排水施工圖中地漏的位置是否一致，數(shù)量和坡向是否符合使用功能要求。
相對(duì)于給、排水專業(yè)，強(qiáng)、弱電專業(yè)與土建存在的矛盾就要少一些。要著重注意強(qiáng)、弱電設(shè)計(jì)圖中予埋導(dǎo)管的走向、數(shù)量、管徑是否滿足穿線要求，并和結(jié)構(gòu)的柱、墻、梁、板位置相符，并能保證結(jié)構(gòu)的安全性。防止柱、墻、梁、板內(nèi)因予埋導(dǎo)管過多，削弱了結(jié)構(gòu)的有效截面而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)上的不安全及出現(xiàn)開裂等現(xiàn)象。避免出現(xiàn)該軸線無墻卻設(shè)計(jì)有開關(guān)、插座、燈具等。
另外，涉及通風(fēng)空調(diào)、消防等，主要審查管道路由是否合理，管道交叉的標(biāo)高布置，風(fēng)機(jī)盤口與裝飾的標(biāo)高，管道底標(biāo)高與裝飾吊頂?shù)膬舾邌栴}。
六、其它會(huì)審事項(xiàng)
建筑圖紙范文第3篇
問題一：建筑結(jié)構(gòu)圖糾纏不清
這類最常見問題就是建筑圖與結(jié)構(gòu)圖不對(duì)應(yīng)，此外還有結(jié)構(gòu)圖說明相互矛盾或不清晰現(xiàn)象；軸線位置不對(duì)應(yīng)；框架結(jié)構(gòu)建筑梁柱尺寸不一致，磚混結(jié)構(gòu)墻厚不一致等問題。
建議：審核時(shí)，應(yīng)先看建筑，再看結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)核對(duì)標(biāo)高軸號(hào)等信息，從不同角度進(jìn)行比對(duì)。圖紙說明也應(yīng)重點(diǎn)審核，嚴(yán)禁復(fù)制其他圖紙敷衍了事。
問題二：專業(yè)管線交叉
該類常見的問題是水電暖等各專業(yè)管線“打架”，在室內(nèi)外均有出現(xiàn)，室外還存在工程管線“打架”問題。
建議：盡量在設(shè)計(jì)階段進(jìn)行避免，各專業(yè)在設(shè)計(jì)時(shí)加強(qiáng)溝通，多方審核，杜絕圖紙已經(jīng)完成，施工時(shí)發(fā)現(xiàn)管線“打架”，避免因此導(dǎo)致變更，避免浪費(fèi)工期、增加成本。
問題三：預(yù)留洞、預(yù)埋件錯(cuò)漏
該類常見的問題是預(yù)留洞、預(yù)埋件出現(xiàn)錯(cuò)漏。導(dǎo)致后期對(duì)結(jié)構(gòu)進(jìn)行拆改，造成不必要的開支。
建筑圖紙范文第4篇
關(guān)鍵詞： 《建筑裝飾制圖》 課程改革 項(xiàng)目 模塊 案例教學(xué)
近年來國(guó)家大力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，作為一名從事五年制高職教育的專業(yè)教師，我仍需不斷地對(duì)高職教育的課程改革與教學(xué)進(jìn)行探索與研究。
以我近年來所教學(xué)的《建筑裝飾制圖》課程為例，該課程為建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。在制定本課程教學(xué)方案的設(shè)計(jì)思路時(shí)，按照“以能力為本位，以職業(yè)實(shí)踐為主線，以項(xiàng)目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系”的總體設(shè)計(jì)要求。課程以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用制圖標(biāo)準(zhǔn)，繪制規(guī)范的設(shè)計(jì)圖和工程圖為基本目標(biāo)。對(duì)本課程的學(xué)習(xí)，可以為后續(xù)的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)、電腦輔助設(shè)計(jì)等課程打下必要的基礎(chǔ)，學(xué)生所學(xué)的制圖知識(shí)能為設(shè)計(jì)服務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的工作作風(fēng)和敬業(yè)精神。
學(xué)習(xí)項(xiàng)目的選取是根據(jù)從基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)到具體案例的學(xué)習(xí)來進(jìn)行項(xiàng)目安排，項(xiàng)目中各模塊的編排是根據(jù)該項(xiàng)目任務(wù)間的邏輯關(guān)系。課程的基本體例構(gòu)架是以作業(yè)練習(xí)來貫穿制圖理論教學(xué)，以制圖的應(yīng)用來加深理解制圖標(biāo)準(zhǔn)與法規(guī)，從設(shè)計(jì)語言的表達(dá)需要來學(xué)習(xí)制圖標(biāo)準(zhǔn)，從如何表現(xiàn)設(shè)計(jì)思想來學(xué)習(xí)透視的表現(xiàn)。
專業(yè)課程改革后，教學(xué)計(jì)劃大綱進(jìn)行了調(diào)整，《建筑裝飾制圖》課程由原來的兩學(xué)期授課，總課時(shí)128學(xué)時(shí)，每周課時(shí)4學(xué)時(shí)，改革為總課時(shí)96學(xué)時(shí)，周課時(shí)12學(xué)時(shí)，8周內(nèi)完成授課內(nèi)容。在課時(shí)量減少的情況下，需要依據(jù)各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的內(nèi)容總量，以及在該門課程中教學(xué)內(nèi)容的主次關(guān)系重新分配各學(xué)習(xí)項(xiàng)目的課時(shí)數(shù)。在執(zhí)行新的教學(xué)大綱后，針對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的重新安排，主要分為三大項(xiàng)目、六個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)。
項(xiàng)目一：投影繪制練習(xí)，授課計(jì)劃學(xué)時(shí)30課時(shí)。
其學(xué)習(xí)目標(biāo)為通過教學(xué)與練習(xí)，使學(xué)生熟悉制圖工具、材料的使用方法，了解建筑制圖繪制的一般步驟，掌握三視圖與軸測(cè)圖的繪制方法，并能通過工具進(jìn)行測(cè)繪后制圖。在此項(xiàng)目中安排兩個(gè)教學(xué)模塊。
模塊一：三視圖繪制練習(xí)，計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)18課時(shí)。
學(xué)生在此教學(xué)單元中可以首先通過簡(jiǎn)單的立體幾何圖形認(rèn)識(shí)三視圖的概念，理解三視圖的不同觀測(cè)方向，通過繪制幾何立體圖形的三視圖，逐步過渡到繪制家具的三視圖，進(jìn)而理解室內(nèi)設(shè)計(jì)案例圖紙與三視圖的后續(xù)相應(yīng)關(guān)系，并在三視圖的基礎(chǔ)上，對(duì)剖面圖、斷面圖進(jìn)行比對(duì)學(xué)習(xí)。
模塊二：軸測(cè)圖繪制練習(xí)，計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)12課時(shí)。
學(xué)生在三視圖學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，理解軸測(cè)投影的定義和軸測(cè)投影的常用類型。通過這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握不同型體的軸測(cè)圖繪制，從而聯(lián)系到軸測(cè)圖繪制在實(shí)踐中的運(yùn)用，例如家具軸測(cè)圖與房間軸測(cè)圖在方案效果圖中的表現(xiàn)，復(fù)雜的室內(nèi)空間軸測(cè)圖效果圖表現(xiàn)，等等。
在這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。在教學(xué)初期時(shí)，多舉生活中常見的物體進(jìn)行三視圖的分析并練習(xí)，比如教室中的課桌椅，讓學(xué)生進(jìn)行測(cè)量后，進(jìn)行三視圖的繪制和軸測(cè)圖的繪制，讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手的練習(xí)中，對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。
項(xiàng)目二：建筑與室內(nèi)圖紙制圖標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：授課計(jì)劃學(xué)時(shí)42課時(shí)。
其學(xué)習(xí)目標(biāo)為通過教學(xué)與練習(xí)，使學(xué)生了解建筑圖紙制圖標(biāo)準(zhǔn)總則，掌握?qǐng)D紙、圖例、圖線、字體、尺寸、比例等基本制圖標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)識(shí)讀建筑圖紙及建筑室內(nèi)的平面圖、頂面圖、立面圖、節(jié)點(diǎn)大樣圖等整套室內(nèi)方案圖紙，掌握依據(jù)室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖標(biāo)準(zhǔn)初步繪制簡(jiǎn)單室內(nèi)方案圖的方法。此項(xiàng)目安排兩個(gè)教學(xué)模塊。
模塊一：建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)讀與練習(xí)，計(jì)劃學(xué)時(shí)18課時(shí)。
學(xué)生在此教學(xué)單元中通過對(duì)實(shí)例圖紙的閱讀分析，了解建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)總則，掌握?qǐng)D紙的幅面規(guī)格與編排順序，理解圖例的含義與圖線的標(biāo)準(zhǔn)，練習(xí)制圖字體的書寫規(guī)范，學(xué)習(xí)比例與符號(hào)的運(yùn)用。通過幾方面的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)在建筑圖紙實(shí)際繪制中制圖標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用。
模塊二：室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖標(biāo)準(zhǔn)的識(shí)讀與練習(xí)，計(jì)劃學(xué)時(shí)24課時(shí)。
在前期對(duì)建筑制圖標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本專業(yè)特色，對(duì)室內(nèi)裝飾施工圖紙進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)。
建筑裝飾專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后主要從事家庭裝修、公共空間裝修等行業(yè)，因而在教學(xué)中結(jié)合相關(guān)圖紙?jiān)龠M(jìn)行進(jìn)一步的制圖要求分析。在練習(xí)中，先訓(xùn)練學(xué)生從設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單空間的室內(nèi)圖紙進(jìn)行嘗試，進(jìn)而能根據(jù)制圖標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行室內(nèi)方案設(shè)計(jì)圖的初步繪制，為后續(xù)設(shè)計(jì)課程打下基礎(chǔ)。
在介紹圖紙標(biāo)準(zhǔn)的過程中，教師要以實(shí)際施工圖紙為教材，充分運(yùn)用案例教學(xué)法。在教學(xué)中盡量讓學(xué)生更多地接觸各類裝修圖紙，豐富學(xué)生的制圖知識(shí)、設(shè)計(jì)水平。選擇案例時(shí)要考慮其案例的可信性和典型性，并且讓學(xué)生找出案例圖紙中可能會(huì)存在的制圖不規(guī)范之處，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考。
除了教師提供案例外，還要引導(dǎo)學(xué)生在課前收集相關(guān)建筑室內(nèi)裝修圖紙?？梢孕〗M為單位，在課堂上讓學(xué)生走上講臺(tái)，向大家介紹自己收集的圖紙，調(diào)動(dòng)學(xué)生的表現(xiàn)欲與學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生介紹圖紙中的規(guī)范與問題，教師可以讓在座的學(xué)生進(jìn)行分析討論。在討論過程中要引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并及時(shí)回答學(xué)生，同時(shí)維持好課題秩序，幫助學(xué)生探索解決問題的方法。
通過對(duì)一系列圖紙具體案例的討論與思考，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，鍛煉學(xué)生的膽量和語言組織能力，從而形成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放式學(xué)習(xí)氛圍。通過討論學(xué)習(xí)之后，教師和學(xué)生共同整理出所需掌握的重要知識(shí)點(diǎn)。
項(xiàng)目三：室內(nèi)設(shè)計(jì)透視圖訓(xùn)練：授課計(jì)劃學(xué)時(shí)24課時(shí)。
其學(xué)習(xí)目標(biāo)為通過教學(xué)與練習(xí)，使學(xué)生理解透視投影的原理。結(jié)合專業(yè)，主要掌握一點(diǎn)透視、成角透視繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)透視圖的方法，從而能夠根據(jù)方案圖紙繪制透視效果圖。此項(xiàng)目安排兩個(gè)教學(xué)模塊。
模塊一：一點(diǎn)透視畫法的練習(xí)，計(jì)劃學(xué)時(shí)12課時(shí)。
學(xué)生在此單元教學(xué)中了解一點(diǎn)透視的投影原理，掌握一點(diǎn)透視的繪制方法，從而能夠根據(jù)實(shí)物的測(cè)繪數(shù)據(jù)繪制一點(diǎn)透視圖，進(jìn)而繪制一點(diǎn)透視的家具圖和室內(nèi)效果透視圖等。
模塊二：成角透視練習(xí)，計(jì)劃學(xué)時(shí)12課時(shí)。
學(xué)生在此單元教學(xué)中了解成角透視的投影原理，掌握成角透視的繪制方法，從而能夠根據(jù)實(shí)物的測(cè)繪數(shù)據(jù)繪制成角透視圖，進(jìn)而繪制成角透視的實(shí)物圖和室內(nèi)透視圖。
在透視圖的學(xué)習(xí)中，首先對(duì)簡(jiǎn)單物體進(jìn)行透視練習(xí)，繼而進(jìn)行復(fù)雜物體如各種風(fēng)格的家居家具等的透視圖繪制。在學(xué)時(shí)允許的情況下，可以拓展整體建筑透視圖及室外景觀透視圖的繪制。在教學(xué)中，首先要求學(xué)生借助直尺、三角板等規(guī)范透視制圖，在透視掌握的情況下，嘗試練習(xí)手繪透視效果圖，為后續(xù)的效果圖表現(xiàn)課程打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)實(shí)施的過程中，要體現(xiàn)項(xiàng)目課程的特色與設(shè)計(jì)思想，結(jié)合建筑裝飾專業(yè)的實(shí)際，減去與專業(yè)結(jié)合不緊密的內(nèi)容。在項(xiàng)目教學(xué)中，結(jié)合生活中的實(shí)例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，注重創(chuàng)設(shè)相關(guān)教學(xué)情境。在成績(jī)的評(píng)定中，以學(xué)生在項(xiàng)目單元教學(xué)過程中練習(xí)的作品作為主要考核依據(jù)，理論考核為輔，并在課程基本內(nèi)容授課滿足的基礎(chǔ)上，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的拓展。
任何一門課程都如同一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的綜合體，要作好先期總的設(shè)計(jì)，從而合理安排每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的課時(shí)與內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，才能使教學(xué)工作更好地有序開展。在一個(gè)個(gè)具體的項(xiàng)目實(shí)施過程中，又要注意相應(yīng)的方式方法，使學(xué)生能夠更好地接受知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教師在實(shí)際課程的教學(xué)中會(huì)收獲更多的經(jīng)驗(yàn)和想法，從而促使教學(xué)改革進(jìn)一步深入與細(xì)化。
建筑圖紙范文第5篇
關(guān) 鍵 詞 建筑土建工程；施工質(zhì)量；質(zhì)量控制
中圖分類號(hào)：TU4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—7597（2013）031-112-01
當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景下，土建工程已經(jīng)構(gòu)成國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的重要組成部分之一。土建工程施工質(zhì)量問題一直是建筑領(lǐng)域中的研究重點(diǎn)，施工質(zhì)量的好壞直接關(guān)系著建筑物的安全性，也關(guān)系著工程造價(jià)的管理。因此，加強(qiáng)對(duì)土建工程施工質(zhì)量的控制具有非常重要的實(shí)踐意義。
1 土建工程施工質(zhì)量相關(guān)內(nèi)涵分析
質(zhì)量管理實(shí)質(zhì)上就是與某組織質(zhì)量相關(guān)的指導(dǎo)與控制活動(dòng)，一般包含可質(zhì)量控制方針與目標(biāo)建立、質(zhì)量的保證以及策劃、質(zhì)量的改進(jìn)這一系列的活動(dòng)。質(zhì)量控制環(huán)節(jié)關(guān)系著組織整體活動(dòng)的實(shí)施效果，因此，具有十分重要的作用。而土建工程中的施工質(zhì)量問題更加突出，它關(guān)系著施工單位的信譽(yù)以及施工效益，也關(guān)系著建筑使用的者使用安全與舒適性。因此，在土建施工過程中，應(yīng)當(dāng)注意把握好每一個(gè)施工環(huán)節(jié)的施工工作，同時(shí)要加大對(duì)整個(gè)施工過程中的監(jiān)督與檢測(cè)力度，以確保土建施工的工程質(zhì)量。
2 土建施工過程中出現(xiàn)的問題分析
2.1 施工人員自身素質(zhì)不高
在土建施工過程中，一些土建施工人員的專業(yè)素質(zhì)水平不高，在具體施工實(shí)踐中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)施工圖紙?zhí)子玫牟徽_、施工結(jié)構(gòu)方案的不精確等現(xiàn)象，同時(shí)，在計(jì)算簡(jiǎn)圖過程中所得出的結(jié)果也經(jīng)常與實(shí)際施工中的受力情況不相符合。
此外，在具體的施工實(shí)踐中，有部分土建工程施工工作者針對(duì)于荷載取值與實(shí)際相比要小，而且在內(nèi)力相關(guān)分折的程度估計(jì)上存在較大的偏差和錯(cuò)誤，最終導(dǎo)致整個(gè)土建施工工程在結(jié)構(gòu)上的硬性、剛性以及穩(wěn)定性水平都比較差。
2.2 沒有嚴(yán)格控制施工材料的進(jìn)場(chǎng)質(zhì)量
一些土建工程施工管理者，太過追求經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，從而在施工時(shí)采用質(zhì)量較次的施工材料，最終導(dǎo)致各種質(zhì)量問題產(chǎn)生。在具體施工實(shí)踐中，有些土建工程施工部位需要采用特定品牌或標(biāo)準(zhǔn)的建筑材料，只有這樣，才可以保證土建工程的承重力以及今后的使用壽命。
但是如果在施工時(shí)，為了追求經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)，而忽視施工材料的質(zhì)量，會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的質(zhì)量問題，有些施工人員不重視施工質(zhì)量，在建筑材料應(yīng)用上以次充好、偷工減料，并且不按照設(shè)計(jì)好的施工草圖進(jìn)行，而是采取其他的比較便捷的施工方案，這些現(xiàn)象都會(huì)導(dǎo)致整體建筑工程的使用壽命下降。
3 加強(qiáng)土建施工質(zhì)量控制的有效性措施
3.1 建立完善的質(zhì)量管理系統(tǒng)
質(zhì)量管理系統(tǒng)的完善可以確保整個(gè)土建施工工程的組織結(jié)構(gòu)以及施工過程順利進(jìn)行。因此，建立一個(gè)完善的質(zhì)量管理體系就成為重中之重。要建立完善的質(zhì)量管理體系，首先應(yīng)當(dāng)確立一個(gè)完美的施工質(zhì)量控制方案，依據(jù)工程施工的設(shè)計(jì)文件，并且以建筑圖紙作為指導(dǎo)，再認(rèn)真研究與審核圖紙的前提下來組織施工工作。同時(shí)還要根據(jù)具體施工狀況編制完善的施工方案與施工工藝。
同時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確好施工時(shí)各級(jí)質(zhì)量管理人員的職責(zé)，建立分工明確的質(zhì)量責(zé)任管理制，確保每一層都有專人負(fù)責(zé)管理。同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)施工文件的勘察與審核，監(jiān)督設(shè)計(jì)與勘察部門的施工活動(dòng)，如果發(fā)現(xiàn)存在違反法律與工程標(biāo)準(zhǔn)的行為，應(yīng)當(dāng)依照相關(guān)規(guī)定采取相應(yīng)的法律制裁以及經(jīng)濟(jì)處罰。
3.2 加強(qiáng)對(duì)施工建筑材料的質(zhì)量監(jiān)督與控制
在施工過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)鋼筋、砂石、磚以及水泥等建筑材料的質(zhì)量控制，以確保建筑材料符合相應(yīng)的國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行建筑材料檢測(cè)時(shí)，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照取樣規(guī)定進(jìn)行，并將樣品送到正規(guī)檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行檢測(cè)，嚴(yán)禁檢測(cè)不合格的建筑材料流入施工現(xiàn)場(chǎng)。鋼筋進(jìn)場(chǎng)之后，應(yīng)當(dāng)有專門的監(jiān)理工程師去核對(duì)鋼筋的生產(chǎn)廠家，并審核鋼筋的各種級(jí)別、報(bào)審數(shù)量以及直徑等，同時(shí)還要核對(duì)相應(yīng)的合格證。此外，要認(rèn)真查看鋼筋出廠的化驗(yàn)單上化學(xué)成分以及力學(xué)指標(biāo)是否滿足具體施工要求，在取樣復(fù)檢時(shí)，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)鋼筋的抗拉強(qiáng)度以及冷彎是否合格，檢測(cè)合格之后，才可以進(jìn)行施工。對(duì)于磚以及其他的建筑材料同樣要依照相關(guān)的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，確保各方面素質(zhì)都能滿足具體施工要求。
3.3 施工完成后要加強(qiáng)驗(yàn)收工作
