前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇畢業(yè)寄語(yǔ)老師范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

畢業(yè)寄語(yǔ)老師范文第1篇

親愛(ài)的孩子們，仿佛眨眼間，王老師已經(jīng)跟大家朝夕相處了兩年！分別之際，千言萬(wàn)語(yǔ)，竟不知從何道來(lái)！從師生磨合期的跌跌撞撞，到后來(lái)的目標(biāo)一致，同心協(xié)力，和諧共處，我們充實(shí)而愉快地走過(guò)了兩個(gè)三百六十五里路！

健康的你！

猶記得：每天早上，清風(fēng)伴隨早練的身影，你們?cè)跍厝岬某抗庵新砷L(zhǎng)，漸漸壯實(shí)；每個(gè)午后，炎熱陪襯艷陽(yáng)的基調(diào)，你們?cè)谕砭毜奶?hào)子中揮灑汗水，強(qiáng)身健體；每個(gè)假日，休閑不忘鍛煉的自覺(jué)，你們?cè)跍剀暗男^(qū)里堅(jiān)持跑跳，訓(xùn)練體能……

刻苦的你！

忘不了：考前一周，我跟你們約定，按照大家這種學(xué)習(xí)的勁頭和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們?nèi)髮W(xué)科的成績(jī)一定能超越往屆的哥哥姐姐們！我們的語(yǔ)文學(xué)科一定能夠創(chuàng)造全優(yōu)的輝煌成績(jī)，以報(bào)答哺育你們成長(zhǎng)的父母，陪伴你們六年的老師，伴隨你左右的同學(xué)！天道酬勤，你們果然做到了！兩個(gè)百分卷，均分95.62創(chuàng)歷史新高！我為你們驕傲?。≌?qǐng)為自己鼓掌?。?！

互助的你！

最欣慰：一個(gè)學(xué)期來(lái)的“合作學(xué)習(xí)小組”制度，為你們的進(jìn)步和成長(zhǎng)保駕護(hù)航，為保障你們?cè)谛Ｆ陂g的學(xué)習(xí)、活動(dòng)生活提供了有利的幫助！特別表?yè)P(yáng)10位組長(zhǎng)，為幫助同學(xué)的進(jìn)步不遺余力，自己也得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我們班集體在日常表現(xiàn)中，雖然還有一些同學(xué)表現(xiàn)有待改善，諸如愛(ài)叫人外號(hào)，午休愛(ài)講小話等壞習(xí)慣，但總體呈現(xiàn)一種積極向上，互幫互助，共同進(jìn)步，和諧共存的良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍，集體健康成長(zhǎng)起來(lái)了！

感謝你們，是你們的正能量影響著班級(jí)體中的每一個(gè)人；感謝你們，是你們營(yíng)造了和諧奮進(jìn)的集體；感謝你們，是你們帶給老師們一個(gè)又一個(gè)驚喜！

完善的你！

確難舍：臨行臨別，道一聲珍重，祝愿你在新的學(xué)校，新的環(huán)境中保持我們班級(jí)“團(tuán)結(jié)，互助，和諧，奮進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，攀登一個(gè)又一個(gè)的高峰，創(chuàng)造一個(gè)又一個(gè)的奇跡。在學(xué)習(xí)中慢慢長(zhǎng)大的你們，謹(jǐn)記畢業(yè)典禮上，你眼角那感動(dòng)的淚珠不是錯(cuò)覺(jué)，你心里那感恩的不舍不是沖動(dòng)，你父母那滿足的笑容不是劇情！

我相信，每一朵花都有花季，都擁有自己燦爛的年華。

畢業(yè)寄語(yǔ)老師范文第2篇

2、孩子，愿你快快脫去幼稚的嬌嫩，揚(yáng)起創(chuàng)造的風(fēng)帆，駛向成熟，駛向金色的海岸。

3、親愛(ài)的孩子，你有著最令人羨慕的年齡，你的面前條條道路金光燦燦，愿你快快成長(zhǎng)起來(lái)，去獲取你光明的未來(lái)。

4、愿你是風(fēng)，鼓起白色的帆；愿你是船，剪開(kāi)藍(lán)色的波瀾。生活正在你的前方微笑，勇敢的走上前去，將彩色的人生擁抱。

5、愿你在這短暫的學(xué)習(xí)時(shí)日里，獲得高超的本領(lǐng)、頑強(qiáng)的意志、博大的胸懷；像賽馬一般，越過(guò)一道又一道高欄；讓生命前進(jìn)，駛向碧波滔滔的大?！?/p>

6、黎明即起，孜孜為善?！痹改銦釔?ài)生命的春天，珍惜時(shí)間的清晨，學(xué)那梅花，爭(zhēng)作“東風(fēng)第一枝”。

7、你面前那生活之海的沙灘，是一張金色的稿箋。愿你在這張無(wú)邊的素箋上，用理想的霞光寫出人生的詩(shī)篇！

8、不要說(shuō)一天的時(shí)間無(wú)足輕重，人生的漫長(zhǎng)歲月就由這一天一天連接而成；愿你珍惜生命征途上的每一個(gè)一天，讓每天都朝氣蓬勃地向前進(jìn)。

9、在知識(shí)海洋的底層，與生活海洋的底層一樣，是一片無(wú)比神奇的世界。愿你勇敢地潛到那兒去，去探求這神秘世界的無(wú)窮奧秘！

10、讓時(shí)間在知識(shí)的枝條上、智慧的綠葉上、成熟的果實(shí)上留下它勤奮的印痕！

11、抓住今天吧！緊緊地把它抓住吧！今天的分分秒秒，都要有所作為，有所進(jìn)步，有所登攀！

12、昨天，已經(jīng)是歷史；明天，還是個(gè)未知數(shù)；把昨天和明天連接在一起的是今天。愿你緊緊地把今天攥在手心里！

13、世間最可寶貴的就是今天，最易喪失的也是今天；愿你在未來(lái)的一年中，無(wú)限珍惜這每一個(gè)今天。

14、如果明天是一幢摩天大廈，今天就是決定那大廈壽命的基石。同學(xué)，讓我們珍惜今天這一分一秒，把這大廈的基石打得無(wú)比堅(jiān)實(shí)。

15、假如你曾有過(guò)虛度的時(shí)光，請(qǐng)不要以嘆息作為補(bǔ)償；明天的路途畢竟長(zhǎng)于逝去的歲月。快邁步，前面相迎的是幸福的曙光！

16、你想獲得優(yōu)異成果的話，請(qǐng)謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間。你愛(ài)惜你的生命，從不浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟阒溃簳r(shí)間就是塑造生命的材料。

17、五彩繽紛的大自然充滿著美，多姿多態(tài)的事物中閃現(xiàn)著美，時(shí)間和空間里跳躍著美，等待著美麗的雙眼去捕捉，去尋覓！

18、“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年。”所有天才都是最強(qiáng)壯的牛，他們每天工作十八小時(shí)，孜孜不倦。

19、把黃昏當(dāng)成黎明，時(shí)間會(huì)源源而來(lái)；把成功當(dāng)作起步，成績(jī)就會(huì)不斷涌現(xiàn)。

20、這是最后的沖刺了。努力吧，勝利將由最有耐力的人獲得！

21、人的一生也像四季：春播、夏長(zhǎng)、秋收、冬嘗。朋友，乘你青春風(fēng)發(fā)，努力撒播幸福的種子吧！

畢業(yè)寄語(yǔ)老師范文第3篇

關(guān)鍵詞:勞動(dòng)力;比較優(yōu)勢(shì);優(yōu)化升級(jí)

中圖分類號(hào):C9

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)12-0144-02

1 比較優(yōu)勢(shì)理論

比較優(yōu)勢(shì)理論是由英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家大衛(wèi)•李嘉圖提出的。根據(jù)比較優(yōu)勢(shì)理論,一國(guó)應(yīng)專業(yè)化生產(chǎn)并出口相對(duì)成本較低的產(chǎn)品。即每個(gè)國(guó)家應(yīng)集中力量生產(chǎn)那些利益較大或不利較小的商品,然后通過(guò)國(guó)際交換,在資本和勞動(dòng)力不變的情況下,生產(chǎn)總量將增加,如此形成的國(guó)際分工對(duì)貿(mào)易各國(guó)都有利。H-O理論對(duì)李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論進(jìn)行了擴(kuò)展,指出各國(guó)生產(chǎn)某種的相對(duì)成本不同是由于資源稟賦不同,即一國(guó)應(yīng)專業(yè)化生產(chǎn)并出口密集使用本國(guó)充裕要素生產(chǎn)的產(chǎn)品,而進(jìn)口密集使用本國(guó)稀缺生產(chǎn)要素生產(chǎn)的產(chǎn)品。根據(jù)這一理論,我國(guó)是勞動(dòng)力要素豐裕的國(guó)家,所以應(yīng)專業(yè)化生產(chǎn)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。

2 我國(guó)勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮

(1)比較優(yōu)勢(shì)理論在我國(guó)的驗(yàn)證。實(shí)踐證明,中國(guó)按照比較優(yōu)勢(shì)理論所實(shí)行的政策有助于我國(guó)勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮,極大的刺激了貿(mào)易和經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

Chang和 Ping(2002)用RCA方法度量了中國(guó)(1980-1998年)各行業(yè)的顯性比較優(yōu)勢(shì),結(jié)果表明,中國(guó)在勞動(dòng)密集型行業(yè)具有明顯的比較優(yōu)勢(shì),而在資本和技術(shù)密集型行業(yè)還處于比較劣勢(shì)。他們的研究沒(méi)有僅僅停留在對(duì)中國(guó)整體情況的測(cè)度,而是深入的度量了我國(guó)不同省份之間比較優(yōu)勢(shì)的差異,有意思的是,排名靠前的十個(gè)省份在勞動(dòng)密集型產(chǎn)品方面具有很強(qiáng)的比較優(yōu)勢(shì),而排名靠后的十個(gè)省份竟然在資本密集型產(chǎn)品方面具有比較優(yōu)勢(shì)。這充分表明,按比較優(yōu)勢(shì)原則安排生產(chǎn)的省份經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),而后十個(gè)省份本應(yīng)出口資本密集型產(chǎn)品,卻一直在出口勞動(dòng)密集型產(chǎn)品,未按比較優(yōu)勢(shì)原則安排生產(chǎn),所以經(jīng)濟(jì)比較落后。

(2)在現(xiàn)階段,我國(guó)提高國(guó)際貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的正確之舉仍是積極發(fā)揮我國(guó)勞動(dòng)力的比較優(yōu)勢(shì),但要當(dāng)心“比較利益陷阱”。

我國(guó)人口眾多,勞動(dòng)力是我國(guó)相對(duì)充裕的生產(chǎn)要素,根據(jù)比較優(yōu)勢(shì)理論,我國(guó)應(yīng)專業(yè)化生產(chǎn)勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。

在缺乏資本、沒(méi)有出口產(chǎn)品的情況下,以“三來(lái)一補(bǔ)”等方式利用勞動(dòng)力,進(jìn)而又發(fā)展起勞動(dòng)力密集型制造業(yè),都是已被證明了的可行道路。我國(guó)加工貿(mào)易發(fā)展至今,幾乎占我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的半壁江山,現(xiàn)已發(fā)展成為一種以外資企業(yè)為主體,以進(jìn)料加工為主要經(jīng)營(yíng)模式,以發(fā)達(dá)國(guó)家為主要出口市場(chǎng),以資源大國(guó)和中高端中間技術(shù)產(chǎn)品制造國(guó)為主要進(jìn)口來(lái)源地,伴以本地加工貿(mào)易采購(gòu)比重不斷增加的貿(mào)易方式,對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、城鎮(zhèn)就業(yè),國(guó)際收支及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等均做出了貢獻(xiàn)。引進(jìn)外資與我國(guó)勞動(dòng)力要素相結(jié)合,成為世界工廠,就是我國(guó)必然的現(xiàn)實(shí)的選擇。實(shí)踐已經(jīng)證明,以豐富勞動(dòng)力資源吸引跨國(guó)公司資本和技術(shù)的流入,不僅擴(kuò)大了勞動(dòng)力的就業(yè),促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)能力的提升,而且資本和技術(shù)的“溢出效應(yīng)”和當(dāng)?shù)仄髽I(yè)界的“學(xué)習(xí)效應(yīng)”又促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并形成了產(chǎn)品加工向上游和下游延伸的趨勢(shì)。

但是,就國(guó)家整體而言,以廉價(jià)勞動(dòng)力參與國(guó)際分工只是中國(guó)開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)的啟動(dòng)模式。當(dāng)這一戰(zhàn)略取得了一個(gè)階段的成就以后,是否全國(guó)所有地區(qū)應(yīng)普遍長(zhǎng)期堅(jiān)持這一戰(zhàn)略,卻是值得深入研究的。中國(guó)勞動(dòng)力充裕,也因此價(jià)格低廉,這可能是長(zhǎng)期不會(huì)改變的基本國(guó)情,但如果因此認(rèn)定中國(guó)在勞動(dòng)力價(jià)格趕上發(fā)達(dá)國(guó)家以前就只能采取勞動(dòng)力加工制造的發(fā)展戰(zhàn)略,則是片面的,這樣就容易陷入“比較利益陷阱”。

“比較利益陷阱”認(rèn)為,比較優(yōu)勢(shì)學(xué)說(shuō)過(guò)去長(zhǎng)期給落后國(guó)家?guī)?lái)災(zāi)難,今天仍然在起破壞作用。他們認(rèn)為比較優(yōu)勢(shì)理論是適合于發(fā)達(dá)國(guó)家的理論,它的許多假設(shè)和前提都是資本主義或市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)性質(zhì)的,是為資產(chǎn)階級(jí)自由貿(mào)易服務(wù)的,在發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家之間進(jìn)行的交換往往不是互利的。像中國(guó)這樣的落后國(guó)家如果按照比較優(yōu)勢(shì)原則來(lái)進(jìn)行國(guó)際分工和國(guó)際貿(mào)易,將永遠(yuǎn)成為初級(jí)產(chǎn)品和勞動(dòng)密集型產(chǎn)品的出口國(guó)。勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)不能成為帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的領(lǐng)頭產(chǎn)業(yè),反而會(huì)導(dǎo)致進(jìn)口漏出和儲(chǔ)蓄漏出。

(3)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。如上所述,在當(dāng)前,我們確實(shí)需要繼續(xù)發(fā)揮我國(guó)勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì),生產(chǎn)并出口勞動(dòng)密集型產(chǎn)品,但是長(zhǎng)此以往,我國(guó)將陷入比較利益陷阱,永遠(yuǎn)生產(chǎn)勞動(dòng)力密集型產(chǎn)品,不會(huì)達(dá)到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。那么如何才能達(dá)到產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)呢?

2.1 動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)理論的提出

動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)理論的提出,為我們解決了這個(gè)問(wèn)題。該理論認(rèn)為,產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的升級(jí),都是經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的內(nèi)生變量,即它們僅僅是發(fā)展的結(jié)果,或者說(shuō)是一個(gè)經(jīng)濟(jì)中資源稟賦結(jié)構(gòu)變化的結(jié)果。而傳統(tǒng)的比較優(yōu)勢(shì)理論是靜態(tài)的,固守靜態(tài)的比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略,容易使國(guó)民經(jīng)濟(jì)鎖入低端產(chǎn)業(yè),并產(chǎn)生GDP增長(zhǎng)、地方財(cái)政收入增長(zhǎng),但勞動(dòng)力收入增長(zhǎng)緩慢,國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)惡化等問(wèn)題,對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展不利。而一國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)并不是一成不變的,而是動(dòng)態(tài)的,不斷變化的。

2.2 我國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化

比較優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)略在國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)中集中體現(xiàn)為資源稟賦論,資源稟賦結(jié)構(gòu)是指一個(gè)經(jīng)濟(jì)中自然資源、勞動(dòng)力和資本的相對(duì)份額。而其中,自然資源通常是給定的;而勞動(dòng)力增加的速度在國(guó)家之間也并無(wú)太大差異;所以唯一可能有巨大差異的資源就是資本了。有的國(guó)家的資本增長(zhǎng)率可以達(dá)到每年20%-30%的速度,而有的國(guó)家卻不到10%,甚至更少。因此,當(dāng)我們討論資源稟賦結(jié)構(gòu)的提升時(shí),事實(shí)上是指資本相對(duì)豐裕程度的提高,并由資源稟賦變化導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化。

當(dāng)前,我國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)仍然是勞動(dòng)密集型產(chǎn)品。在發(fā)揮我國(guó)勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)的同時(shí),我們可以積累資本,加快技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)改進(jìn),以爭(zhēng)取比較優(yōu)勢(shì)向資本、技術(shù)密集型產(chǎn)品轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

2.2.1 通過(guò)資本積累實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)

第一,我國(guó)目前的勞動(dòng)力資源相對(duì)豐裕,比較優(yōu)勢(shì)在于勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)。如果遵循比較優(yōu)勢(shì)原則發(fā)展勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè),在生產(chǎn)過(guò)程中大量使用廉價(jià)勞動(dòng)力,較少使用昂貴的資本,則產(chǎn)品的成本必然較低,因而有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,利潤(rùn)作為資本積累的量就大。而伴隨著經(jīng)濟(jì)的較快發(fā)展,資本相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比勞動(dòng)力、自然資源等其他生產(chǎn)要素增長(zhǎng)得更快,經(jīng)濟(jì)體系中的要素結(jié)構(gòu)隨之發(fā)生變化,比較優(yōu)勢(shì)也處于自然內(nèi)生的動(dòng)態(tài)變化過(guò)程中。自上世紀(jì)90年代,中國(guó)逐步實(shí)現(xiàn)按比較優(yōu)勢(shì)安排產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),資本積累十分迅速,2004年末,外匯儲(chǔ)備達(dá)到6099億美元,居民儲(chǔ)蓄突破12萬(wàn)億元人民幣。

由此可見(jiàn),在當(dāng)前,按照比較優(yōu)勢(shì)安排生產(chǎn)是實(shí)現(xiàn)資本積累,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)化,最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)的重要途徑。

第二,開(kāi)放條件下國(guó)際生產(chǎn)要素的跨國(guó)流動(dòng),促使一國(guó)資源稟賦得以直接調(diào)整?？鐕?guó)要素的逐利行為總是使該種要素流向稀缺的地區(qū),以便于獲得較高回報(bào)。因此,生產(chǎn)要素的跨國(guó)流動(dòng)為一國(guó)快速改變其國(guó)內(nèi)的資源稟賦提供了現(xiàn)實(shí)條件。

中國(guó)與世界的生產(chǎn)要素流動(dòng)與配置表現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,自然資源的流動(dòng)。自然資源的流動(dòng)主要以國(guó)際間初級(jí)產(chǎn)品貿(mào)易的形式進(jìn)行,由于我國(guó)是一個(gè)人均資源相對(duì)匱乏的國(guó)家,所以在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中,廣泛的引進(jìn)自然資源成為我國(guó)對(duì)外貿(mào)易的重要組成部分。第二,勞動(dòng)力資源的流動(dòng)。人口流動(dòng)受國(guó)家間的移民政策等政治性因素的影響較大,中國(guó)是一個(gè)勞動(dòng)力資源相對(duì)豐裕的國(guó)家,中國(guó)政府與民間組織的勞務(wù)輸出體現(xiàn)了整體對(duì)外輸出勞動(dòng)力的形勢(shì)。第三,國(guó)際資本流動(dòng)。資本流動(dòng)是要素跨國(guó)流動(dòng)的最主要形式,也是體現(xiàn)一國(guó)國(guó)內(nèi)要素供給變化情況的主要指標(biāo)。國(guó)際資本流動(dòng)分為直接投資和間接投資兩種,由于中國(guó)對(duì)資本項(xiàng)目的管制和人民幣的資本項(xiàng)目下部可自由兌換使得國(guó)家間的以證券投資為重要代表的間接投資以及熱錢對(duì)中國(guó)的投資成本高昂。國(guó)際直接投資成為中國(guó)吸引外資的主要形式。改革開(kāi)放以來(lái),特別是進(jìn)入90年代后,中國(guó)利用外國(guó)直接投資的數(shù)額持續(xù)上升。實(shí)際使用外資金額從1983年的9.16億美元上升到2003年的535億美元。2002年中國(guó)的吸引外資規(guī)模更是超過(guò)美國(guó)。

由此可見(jiàn),中國(guó)國(guó)內(nèi)的要素供給優(yōu)勢(shì)在逐漸向資本豐裕方向轉(zhuǎn)化,我國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)也在向資本密集方向轉(zhuǎn)化。

2.2.2 通過(guò)加快技術(shù)創(chuàng)新,技術(shù)改進(jìn),實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)

一般認(rèn)為,推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展的動(dòng)力有兩個(gè),一是資本積累,上已述及;二是技術(shù)進(jìn)步。而技術(shù)進(jìn)步有兩種途徑:一是相對(duì)簡(jiǎn)單的技術(shù)引進(jìn);二是需要大量資金的自主研究和開(kāi)發(fā)活動(dòng),兩者都需要資本的投入。所以往往把資本密集型與技術(shù)密集型放在一起討論,而技術(shù)進(jìn)步往往也要受到資本積累程度的局限。所以,國(guó)家資本積累的能力成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程的關(guān)鍵動(dòng)力。給定勞動(dòng)力資源的增長(zhǎng)途徑,資本積累的動(dòng)態(tài)過(guò)程也就是要素稟賦結(jié)構(gòu)和比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程。而由2.2.1可知,資本積累的動(dòng)態(tài)過(guò)程既是發(fā)揮我國(guó)比較優(yōu)勢(shì)的過(guò)程(在當(dāng)前是勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì)),只有遵循自己的比較優(yōu)勢(shì)來(lái)發(fā)展生產(chǎn),企業(yè)和產(chǎn)業(yè)才能最大程度地創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)剩余,國(guó)家才能最大程度地積累資本,進(jìn)而不斷實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步,最終獲得最高層次的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。

那么實(shí)現(xiàn)資本的初步積累后,如何才能實(shí)現(xiàn)技術(shù)進(jìn)步呢?克魯格曼等人認(rèn)為,企業(yè)獲得先進(jìn)技術(shù)主要通過(guò)兩種渠道:一是技術(shù)創(chuàng)新,二是干中學(xué)。技術(shù)創(chuàng)新是通過(guò)R&D活動(dòng)來(lái)獲得的。一方面,通過(guò)R&D所產(chǎn)生的技術(shù)創(chuàng)新可以改變一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)函數(shù),提高要素生產(chǎn)率,降低邊際生產(chǎn)成本,在生產(chǎn)過(guò)程中,同樣的要素投入可以帶來(lái)更多的產(chǎn)出。其表現(xiàn)為因素生產(chǎn)率的提高、產(chǎn)品質(zhì)量的提高和新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)。這樣企業(yè)的邊際生產(chǎn)成本就不斷下降,企業(yè)能夠在市場(chǎng)上獲得壟斷優(yōu)勢(shì)。另一方面,技術(shù)進(jìn)步能從學(xué)習(xí)曲線的角度闡述動(dòng)態(tài)的規(guī)模經(jīng)濟(jì)。假定邊際成本是累積產(chǎn)量的減函數(shù)。累計(jì)產(chǎn)量越多,生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn),銷售經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)越豐富,邊際成本就越下降,這就是“干中學(xué)”。一般而言,作為先進(jìn)技術(shù)的擁有者并非有意轉(zhuǎn)讓或傳播其技術(shù),而是在貿(mào)易、投資或其他經(jīng)濟(jì)行為中自然輸出了技術(shù),即所謂的“技術(shù)外溢”。廣大落后的發(fā)展中國(guó)家技術(shù)水平的提高多是通過(guò)第二種途徑獲得。大量的實(shí)證研究表明,技術(shù)進(jìn)步在生產(chǎn)過(guò)程中的作用直接表現(xiàn)在它等同于生產(chǎn)要素的擴(kuò)張,它與生產(chǎn)要素之間存在一個(gè)替代的關(guān)系。技術(shù)進(jìn)步會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品要素密集度的動(dòng)態(tài)變化,從而可以實(shí)現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化。動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)理論強(qiáng)調(diào)國(guó)內(nèi)技術(shù)創(chuàng)新的差別是作為國(guó)際貿(mào)易流量的基礎(chǔ)。對(duì)于廣大發(fā)展中國(guó)家而言,技術(shù)進(jìn)步是實(shí)現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)升級(jí)、轉(zhuǎn)換的重要途徑?？傊?技術(shù)進(jìn)步會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)品要素密集度的動(dòng)態(tài)變化,從而可以實(shí)現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)的轉(zhuǎn)化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我國(guó)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)?？偨Y(jié)全文,可以得出以下結(jié)論:首先,在當(dāng)前,我國(guó)還必須繼續(xù)發(fā)揮勞動(dòng)力比較優(yōu)勢(shì),理論和實(shí)踐都證明,這是提高我國(guó)貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)力的正確之舉;其次,要按照動(dòng)態(tài)比較優(yōu)勢(shì)理論努力實(shí)現(xiàn)比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換,提防“比較利益陷阱”;最后,是想比較優(yōu)勢(shì)的動(dòng)態(tài)轉(zhuǎn)換,是我國(guó)的比較優(yōu)勢(shì)向資本密集型和技術(shù)密集型轉(zhuǎn)化,才能使我國(guó)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化升級(jí)。

參考文獻(xiàn)

畢業(yè)寄語(yǔ)老師范文第4篇

關(guān)鍵詞：勞動(dòng)力市場(chǎng)；本科畢業(yè)生；就業(yè)能力

中圖分類號(hào)：G646 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）01-0219-02

根據(jù)麥可思的2013年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告，2012屆本科生畢業(yè)半年后就業(yè)率最高的學(xué)科門類是管理學(xué)，達(dá)到92.9%。然而，作為文理兼收的經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)，普通院校經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)狀況比較嚴(yán)峻。我國(guó)現(xiàn)階段無(wú)論從經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生失業(yè)的數(shù)量還是結(jié)構(gòu)分析，都存在事實(shí)上的就業(yè)難問(wèn)題。產(chǎn)生此種情形的原因有很多，比如，大部分比較理想的職位對(duì)學(xué)歷要求較高，或者是經(jīng)濟(jì)學(xué)雖然課程設(shè)置“廣”，但存在專業(yè)技能不“?！钡谋锥??？傮w來(lái)說(shuō)，最主要原因是大學(xué)人才培養(yǎng)模式與勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的不匹配，尤其是高校經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)質(zhì)量與用人單位的要求存在一定差距。基于此，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生的就業(yè)能力，提升畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)已成為我國(guó)高校經(jīng)濟(jì)管理類本科人才培養(yǎng)中一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

一、經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生就業(yè)能力的特征分析

目前，國(guó)內(nèi)外學(xué)者關(guān)于就業(yè)能力的研究有著不同的觀點(diǎn)。在20世紀(jì)初期，就業(yè)能力通常被認(rèn)為是獲得和保持工作的能力。然而，到20世紀(jì)末，就業(yè)能力卻被大多數(shù)學(xué)者定義為實(shí)現(xiàn)就業(yè)的能力。本文中的就業(yè)能力是指?jìng)€(gè)體在勞動(dòng)力市場(chǎng)獲得和保持工作，在工作中不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)潛能，以及應(yīng)對(duì)工作變化的能力。經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生就業(yè)能力是指普通高校經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生通過(guò)在校知識(shí)的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)能順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)理想，滿足社會(huì)需求，并在經(jīng)濟(jì)管理相關(guān)領(lǐng)域保持工作機(jī)會(huì)、持續(xù)發(fā)展的職業(yè)能力。目前國(guó)企和外資企業(yè)所偏好的經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生的就業(yè)能力集中體現(xiàn)在：“道德力”、“思考力”、“學(xué)習(xí)力”、“執(zhí)行力”、“決策力”、“組織力”和“創(chuàng)造力”，這些能力通常構(gòu)成用人單位評(píng)判經(jīng)濟(jì)管理類人員就業(yè)能力的核心指標(biāo)。

二、基于勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生就業(yè)能力的設(shè)計(jì)

從勞動(dòng)力市場(chǎng)來(lái)看，知識(shí)創(chuàng)新是用人單位特別是企業(yè)保持其持續(xù)發(fā)展的源動(dòng)力。只有員工不斷進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新，企業(yè)才有可能實(shí)現(xiàn)知識(shí)創(chuàng)新，才能在行業(yè)中保持優(yōu)勢(shì)地位。員工的創(chuàng)新行為集中體現(xiàn)在善于學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識(shí)的就業(yè)能力。對(duì)于經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生而言，通常他們所從事的職位要求他們不僅具備單一的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)知識(shí)，而且應(yīng)具備相對(duì)廣博的知識(shí)，還要有整合、轉(zhuǎn)化和更新知識(shí)的能力，即具有跨學(xué)科性，更好地滿足用人單位的需要。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，勞動(dòng)力市場(chǎng)中一半以上的用人單位最看重經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生的知識(shí)廣博度，其次才是專業(yè)知識(shí)，占42.5%。由此看來(lái)，用人單位更偏好復(fù)合型人才。因此，普通高校在提升經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生的就業(yè)能力方面，應(yīng)注重培養(yǎng)他們將來(lái)在工作中具備良好的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的創(chuàng)新能力，使畢業(yè)生具備對(duì)知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系和縱向拓展，將原有的或其他相關(guān)的知識(shí)有機(jī)融合，形成自身新的知識(shí)體系，能夠?qū)⒅R(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新行為，并不斷更新知識(shí)，使自己所在的企業(yè)保持持久的競(jìng)爭(zhēng)力的能力。

三、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)的對(duì)策

提升經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生就業(yè)能力需要學(xué)校、政府、用人單位和大學(xué)生的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。因此，本文提出如下具體的對(duì)策與建議。

1.高校應(yīng)深化教學(xué)改革，適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求。根據(jù)調(diào)查顯示，56%的用人單位認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)教育中的課程設(shè)置不合理是大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的一個(gè)重要原因。高校應(yīng)以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，按照勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的變化來(lái)調(diào)整高校的專業(yè)、課程設(shè)置和教學(xué)方式。普通高校經(jīng)濟(jì)管理類本科人才的培養(yǎng)可確立“勞動(dòng)力市場(chǎng)需求導(dǎo)向”戰(zhàn)略，將學(xué)生所學(xué)專業(yè)與勞動(dòng)力市場(chǎng)人才需求的符合程度、學(xué)生所學(xué)課程與勞動(dòng)力市場(chǎng)就業(yè)崗位的符合程度，作為經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)課程設(shè)置的基本原則。實(shí)現(xiàn)高校經(jīng)濟(jì)管理類本科專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場(chǎng)的職業(yè)發(fā)展需求的高度關(guān)聯(lián)，學(xué)生的就業(yè)能力與勞動(dòng)力市場(chǎng)人才聘任標(biāo)準(zhǔn)的高度匹配，甚至每年對(duì)其畢業(yè)后的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生的就業(yè)發(fā)展變化以及對(duì)自己的基本能力、職業(yè)能力的評(píng)估。此外，作為實(shí)踐性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，應(yīng)注重加強(qiáng)實(shí)踐模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生具備較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)和社會(huì)應(yīng)變能力、組織管理與決策分析能力等。

2.政府應(yīng)優(yōu)化配置，創(chuàng)造就業(yè)環(huán)境。解決本科畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題，政府應(yīng)該發(fā)揮其主導(dǎo)作用，介入大學(xué)畢業(yè)生的配置和安排活動(dòng)中。通過(guò)借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)，宏觀干預(yù)經(jīng)濟(jì)管理類本科生就業(yè)能力提升的建設(shè)，高度重視學(xué)生就業(yè)能力的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，把它作為高校專業(yè)評(píng)估的重要指標(biāo)；優(yōu)化配置各種資源、創(chuàng)造公平公正的就業(yè)環(huán)境，實(shí)施積極的就業(yè)政策，拓寬各類就業(yè)渠道，健全完善各類法規(guī)體系和就業(yè)制度，維護(hù)畢業(yè)生權(quán)益，為大學(xué)生就業(yè)提供便利。當(dāng)前，各省市實(shí)施的大學(xué)生志愿者西部計(jì)劃、大學(xué)生村官及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等一系列計(jì)劃都是緩解就業(yè)壓力、提升大學(xué)生就業(yè)能力的有效措施。此外，政府還應(yīng)出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企事業(yè)單位積極配合學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。

3.用人單位應(yīng)加強(qiáng)校企合作，提供實(shí)踐平臺(tái)。用人單位是本科畢業(yè)生的需求者，是學(xué)生畢業(yè)能否順利走向工作崗位的就業(yè)能力高低的最終評(píng)價(jià)者。因此，用人單位也應(yīng)積極參與提升大學(xué)生就業(yè)能力。用人單位可以根據(jù)階段發(fā)展計(jì)劃和實(shí)際需求，確定人才類型和工作勝任能力條件，參與課程計(jì)劃的制定，幫助高校開(kāi)發(fā)學(xué)生專業(yè)核心技能，使課程內(nèi)容總體上與行業(yè)發(fā)展需求相吻合。此外，企業(yè)應(yīng)積極配合高校經(jīng)濟(jì)管理類本科畢業(yè)生的實(shí)習(xí)需要，建立畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地。

4.大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強(qiáng)自身建設(shè)。為提升自身就業(yè)能力，大學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，自覺(jué)把學(xué)習(xí)作為一種生活方式；要大膽投入社會(huì)實(shí)踐，最求卓越，提前適應(yīng)社會(huì)，把自己培養(yǎng)為基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面較寬、能力強(qiáng)、素質(zhì)高的經(jīng)濟(jì)管理類專門人才；在就業(yè)選擇上，應(yīng)保持良好的就業(yè)心態(tài)，多考慮個(gè)人發(fā)展空間和鍛煉機(jī)會(huì)，正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、自身才能與社會(huì)需要的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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[3]余靜.提升大學(xué)生就業(yè)能力的思考[J].交通職業(yè)教育，2011，（1）.

[4]王均平.基于用人單位需求的普通高校畢業(yè)生就業(yè)能力的選擇與設(shè)計(jì)[J].高等教育研究，2013，（05）.

[5]李潔.國(guó)外企業(yè)培養(yǎng)和提升大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)能力探究[J].管理現(xiàn)代化，2006，（02）.

[6]夏陽(yáng).淺析大學(xué)生的就業(yè)能力[J].中國(guó)大學(xué)生就業(yè)，2006，（10）.

畢業(yè)寄語(yǔ)老師范文第5篇

大學(xué)畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)寄語(yǔ)

University graduation album message

畢業(yè)寄語(yǔ)：永遠(yuǎn)都別把事情想得太糟，樂(lè)觀滿點(diǎn)，危機(jī)警戒，望大家都能成功!

Graduation message: never take things too bad, optimistic pictures, crisis warning, hope everyone can be successful!

畢業(yè)寄語(yǔ):希望大家在一起的四年是人生中美好的回憶，等到年老時(shí)想起這四年的時(shí)光，臉上露出甜蜜的微笑。愿大家都能擁有一個(gè)精彩的人生，在整個(gè)人生道路上都能順順當(dāng)當(dāng)。

Graduation message: I hope you four years together in life is wonderful memories, wait until the old thinking of the four years, face smile a sweet smile. Wish all of you can have a wonderful life, in the life on the road can be smoothly.

畢業(yè)寄語(yǔ)：有人說(shuō)：“人人都可以成為自己幸運(yùn)的建筑師。”愿你們?cè)谇靶械牡缆飞?，用自己的雙手建造幸運(yùn)的大廈。

Graduation message: some people say: "everyone can be the architect of his own happiness." Wishes to you in the way, with their own hands to build the building lucky.

畢業(yè)寄語(yǔ)：不管未來(lái)有多長(zhǎng)久，請(qǐng)記住成長(zhǎng)的路上有你有我;不管經(jīng)歷多少個(gè)春夏秋冬，請(qǐng)銘記共度的青春年華。親愛(ài)的朋友，愿你綻放最絢麗的笑容，給明天畫出最美麗的夢(mèng)。

School motto: no matter how long the future, please remember that the growth of the road there you have me; no matter how many seasons, please remember my youth. My dear friends, may you bloom the most beautiful smile tomorrow, to draw the most beautiful dream.

畢業(yè)寄語(yǔ)：

Graduate from:

忽然之間，四年光陰就要這樣流逝而過(guò);

Suddenly, four years would be passed by;

眨眼之間，我們都已將離開(kāi)這里;

The blink of an eye, and we all have to leave here;

輾轉(zhuǎn)之間，我們都將各奔東西;

After, we will each rush thing;

晃晃悠悠，搖搖擺擺，未來(lái)變得茫然;

Wobbly, go swaying, the future becomes vacant;

誰(shuí)曾說(shuō)，大學(xué)是最張揚(yáng)的青春;

Who ever said, University is one of the most publicized youth;

誰(shuí)曾說(shuō)，大學(xué)是最絢爛的舞臺(tái);

Who ever said, University is the most gorgeous stage;

誰(shuí)曾說(shuō)，大學(xué)是最難忘的回憶;

Who ever said, University is the most unforgettable memories;

對(duì)于我們，大學(xué)就是那些美好的日子……

For us, the university is the happy days ... ...

畢業(yè)寄語(yǔ)：今日同窗分手，說(shuō)一聲：珍重!

Graduation message: today we broke up, say: treasure!

明朝校友相逢，賀一句：成功!

The alumni reunion, He Yi: success!

畢業(yè)寄語(yǔ)：雖然提前離開(kāi)了我的兄弟姐妹，但與大家的情誼將伴我一生!

Graduation message: Although the left ahead of time on my brothers and sisters, but with our friendship will be with me all my life!

畢業(yè)寄語(yǔ)：感謝在大學(xué)里所有關(guān)心過(guò)我的人，我的大學(xué)生活能夠如此充實(shí)，回首大學(xué)四年，我不遺憾也不后悔，因?yàn)槲乙恢痹趫?jiān)定的走我自己的路!順祝親愛(ài)的老師們快樂(lè)幸福，可愛(ài)的同學(xué)們前程似錦!

Graduated in the university motto: Thank you all care about my people, my university life can be so full, looking back at the university four years, I don't regret no regret, because I have been determined to go my own way! Best wishes to my dear teachers happy, lovely classmates have a bright future!

畢業(yè)寄語(yǔ)：大學(xué)四年即將成為過(guò)往，回想我們一起走過(guò)的日子，我想說(shuō)：思念過(guò)去，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái)。大家一路走好!

Graduation from University: four years will soon be past, recall the days we spent together, I want to say: remember the past, cherish the present, look to the future. All the way!

畢業(yè)寄語(yǔ)：大學(xué)是人生的一個(gè)里程碑，畢業(yè)意味著我們不得不選擇另一條路繼續(xù)前行。感謝一路上有你們的陪伴，祝福大家能找到自己的幸福!珍重!

Graduation from University: life is a milepost, graduation means we have to choose another way to move on. Thank you for the way you, wish you can find your own happiness! Treasure!

畢業(yè)寄語(yǔ)：希望我們的明天會(huì)更好，大家都有一個(gè)幸福的未來(lái)，也希望我們的專業(yè)越辦越好!

Graduation message: we hope that tomorrow will be better, you all have a happy future, but also hope that our professional do better and better!

畢業(yè)寄語(yǔ)：畢業(yè)在即，新的征程也即將開(kāi)始，愿每一位朋友都能夠勇敢地面對(duì)未來(lái)的每一天!