前言：本站為你精心整理了音樂藝術(shù)公共課的革新范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、依據(jù)實際狀況設(shè)置課程

對于音樂教師來說，還應當了解自身的能力以及技能傾向、特長，這樣就會使得教師在進行相關(guān)課程開設(shè)的時候會有真正適合的教學方案和教學手段。再次，對于高校的音樂教師來說，還應當對當?shù)氐膶嶋H狀況進行考察，比如說對本學校的實際的教學設(shè)施、教學的軟件設(shè)備以及教學過程中所需的其他資源狀況等?？偟膩碚f，在開設(shè)音樂公共課程的時候應當從實際出發(fā)，依據(jù)教師自身的實際狀況、學生的需求狀況以及學校資源的實際狀況等來進行課程開設(shè)，這也是保障音樂教學效果的重要性因素。

二、音樂教學中培養(yǎng)學生的文學欣賞思維

引導學生運用文學欣賞的思維，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，是當前我國音樂教學過程中不可或缺的一個重要環(huán)節(jié)。教師在整個教學過程中不能僅僅體現(xiàn)在教學手段上的創(chuàng)新，還應當體現(xiàn)在學生學習方法上的創(chuàng)新。在進行音樂的公共課的教學的時候，一個很重要的任務就是要使得學生透過音樂能夠有所聯(lián)想，將自然界的聲音和畫面與當前的音樂進行巧妙地整合。人在聯(lián)想的過程中會有無窮的創(chuàng)造能力。對于音樂教師來說，在教學的過程中應當將這樣的一種聯(lián)想方式和思維方式進行移植，一直到音樂教學的過程中來，引導學生聯(lián)想。將音樂家自身的創(chuàng)作意圖和其創(chuàng)作的作品的內(nèi)容，進行二次的創(chuàng)作，這就需要發(fā)揮學生的聯(lián)想，要使得音樂的聲音和畫面進行結(jié)合。這樣就能夠使得音樂不但會展現(xiàn)聽覺形象，同時會通過聯(lián)想有視覺形象展現(xiàn)。通過這樣一種聯(lián)想的方式來培養(yǎng)學生的文學欣賞思維，使得學生透過這種方式感受到音樂的魅力所在。

三、采用“導師制”的教學方式進行教學

音樂教師在音樂的公共課程教學的時候，可以使用“導師制”的教學方式進行教學，依據(jù)學生自身的愛好和專業(yè)、水平能力等將導師劃為幾個不同的類型，比如說有研究型的導師、實現(xiàn)型的導師、就業(yè)型的導師以及普及型的導師等。這樣學生可以依據(jù)自身的特長和興趣進行導師選擇，繼而能夠更好地培養(yǎng)學生的音樂感知能力。對于普及型的教師來說，其主要的教學對象是入學的大一新生，因為在中學階段這些學生的音樂基礎(chǔ)比較弱，沒有受到過較為系統(tǒng)的訓練，這些教師應當針對這一現(xiàn)狀對學生進行音樂普及教學，在這一階段中，教學的主要任務是要激發(fā)起學生對音樂學習的熱情以及好奇心。培養(yǎng)學生的韻律感受，為以后的教學打好基礎(chǔ)。實踐型的音樂導師教學對象是已經(jīng)有一定音樂基礎(chǔ)的學生，在教學的過程中要有計劃的組織相應的音樂欣賞課程，對學生的參與意識進行不斷地培養(yǎng)，使得學生在音樂欣賞的過程中感受到美、認識到美，豐富學生自身的情感提升其綜合素養(yǎng)。對于研究型的導師來說，其教學的對象是有相當研究能力的學生，主要是一些專業(yè)學生或者是有較高音樂素養(yǎng)的學生，應當將音樂的欣賞作為前提和主要內(nèi)容，引導到學生對古典名作進行分析，同時還要傳授一定的音樂史的知識，不斷提升學生的鑒賞能力以及理論素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

綜上所述，當前我國高校中很多學生都是非音樂專業(yè)的學生，在對其進行音樂教育的時候要創(chuàng)新教學的方式，引導學生進行學習方法上的創(chuàng)新，只有這樣才會提升高校音樂公共課程的教學效果。

作者：周新慧單位：南京曉莊學院新聞傳播學院