前言：本站為你精心整理了信息管理系統(tǒng)課程教學(xué)革新范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

1、我院《管理信息系統(tǒng)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（1）不注重能力的培養(yǎng)

管理信息系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)就是培養(yǎng)專門的信息化人才，應(yīng)該重視信息素養(yǎng)、信息能力的培養(yǎng)。但我院在管理信息系統(tǒng)課程教學(xué)中，仍采用教師講授為中心的模式。在這種學(xué)生被動接受，填鴨式教育的模式下，讓學(xué)生覺得課程內(nèi)容枯燥，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)生很難參與投入到課堂中，從而就無法培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、溝通協(xié)調(diào)的能力。最終導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生綜合素質(zhì)能力差，實際應(yīng)用和動手能力更差。

（2）實踐與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)

管理信息系統(tǒng)課程對實踐環(huán)節(jié)的要求很高，要想讓學(xué)生更好的掌握課程知識點，就必須加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；而且就課程內(nèi)容來說，理論部分并不難教，也不難學(xué)，難的是如何將它應(yīng)用到實踐中去。我院各個專業(yè)雖然均開設(shè)了《管理信息系統(tǒng)》實踐課，但存在問題。例如：工商管理、會計學(xué)專業(yè)的學(xué)生，實踐環(huán)節(jié)與實踐內(nèi)容與教學(xué)脫節(jié)，與學(xué)生的專業(yè)需求脫節(jié)，多以數(shù)據(jù)庫的操作和應(yīng)用為主，學(xué)生無法體驗MIS在企業(yè)管理中的實際作用和地位，會覺得MIS教學(xué)內(nèi)容太空洞、太抽象；而且這些實踐內(nèi)容在這些專業(yè)學(xué)生日后的工作中，幾乎用不到，沒有體現(xiàn)出實踐教學(xué)的意義。綜上所述，我院目前《管理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)急需解決以下問題：

1）缺乏必要的教學(xué)手段讓學(xué)生明白所學(xué)的課程究竟是干什么的？綜合性強在哪些具體步驟上？與自己的專業(yè)有什么聯(lián)系？在實際工作中有何用處？

2）缺少一個實戰(zhàn)性強，能吸引學(xué)生興趣的任務(wù)項目能夠讓學(xué)生參與其中。

3）對于不同專業(yè)的實踐教學(xué)內(nèi)容，缺乏必要的定位與區(qū)分。

2、對MIS課程改革的建議

1）明確人才培養(yǎng)模式，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案獨立學(xué)院填補了普通本科高校和高等職業(yè)學(xué)校兩種辦學(xué)類型之間的應(yīng)用型本科層次高校的空缺。獨立學(xué)院要培養(yǎng)的本科人才不能等同于高職高專院校的學(xué)生，必須比高職高專院校培養(yǎng)的技能應(yīng)用型人才具有更扎實的理論知識基礎(chǔ)、更強的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)性；另一方面，也要比普通本科高校培養(yǎng)的人才有更強的實踐技能和動手能力，能較快地適應(yīng)崗位的需求，服務(wù)社會。因此，明確人才培養(yǎng)模式，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案，是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。

2）推行基于案例的理論教學(xué)模式在教學(xué)中，要想讓學(xué)生深入地認(rèn)識相關(guān)的理論知識，必須要有配合課堂教學(xué)的模擬生產(chǎn)管理環(huán)境的案例，讓學(xué)生在仿真的模擬環(huán)境下，能夠通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，深入理解理論。將真實的情景導(dǎo)入學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，主動探索，是教學(xué)更加適應(yīng)學(xué)生的需求，提高學(xué)生的綜合能力。

3）加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，實踐內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合首先，充分利用我院ERP沙盤實驗室，形成以實物形態(tài)作教學(xué)道具、由學(xué)生擔(dān)任企業(yè)崗位角色、教師實施生產(chǎn)（教學(xué)）組織的沙盤推演教學(xué)手段，幫助學(xué)生形成信息管理理念；其次，實踐內(nèi)容與培養(yǎng)目標(biāo)有效結(jié)合。經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生以了解系統(tǒng)為主，實踐側(cè)重于系統(tǒng)的操作與使用，應(yīng)該加強各類信息系統(tǒng)軟件應(yīng)用的培養(yǎng)，首先讓學(xué)生對管理信息系統(tǒng)有一個直觀具體的認(rèn)識，進(jìn)而通過具體操作理解軟件功能，熟悉并掌握軟件的輸入處理和輸出過程，最終提高學(xué)生管理軟件的應(yīng)用能力；計算機(jī)類專業(yè)學(xué)生以設(shè)計開發(fā)實際的信息系統(tǒng)為主，通過“項目驅(qū)動法”調(diào)動學(xué)生積極性，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

4）在傳統(tǒng)的理論教學(xué)與實驗室教學(xué)的同時，可考慮組織學(xué)生深入企業(yè)參觀調(diào)研，在具體環(huán)境中學(xué)會分析問題，建立用信息思維的視角解決問題。

作者：韓如冰單位：蘭州商學(xué)院隴橋?qū)W院工學(xué)系