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一、規(guī)范班級(jí)管理制度，鼓勵(lì)自我管理

班主任要想管理好一個(gè)班級(jí)，必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成一股合力，共同構(gòu)建學(xué)生自我管理機(jī)制。首先，民主與法制相結(jié)合，營造民族氛圍。雖然制訂班級(jí)規(guī)劃時(shí)，出現(xiàn)一些問題，但通過班委會(huì)研究，可以解決問題。新學(xué)期，選拔組長(zhǎng)，由班長(zhǎng)對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行考核，每周進(jìn)行一次。由班主任表揚(yáng)先進(jìn)，肯定成績(jī)，指定存在的問題，指定努力方向。班級(jí)衛(wèi)生區(qū)，采取選舉、自愿原則，讓學(xué)生心甘情愿為班級(jí)服務(wù)。不斷完善班規(guī)，在班級(jí)管理的過程中，我體會(huì)到：所有的事情盡量讓學(xué)生去做，使學(xué)生有機(jī)會(huì)做事，有機(jī)會(huì)鍛煉，有機(jī)會(huì)提高。教育學(xué)生融入集體之中，互相關(guān)愛，共同進(jìn)步，為集體爭(zhēng)光。

二、培養(yǎng)學(xué)生愛班級(jí)的責(zé)任心

一開學(xué)，我就和學(xué)生商量：咱們班敢不敢對(duì)自己提出“不做值日，成為無紙班”的要求。學(xué)生一聽不做值日，都說那教室還不成了垃圾堆了，“無紙班”不可能吧？老師有一個(gè)好辦法，你們不妨試試。兩個(gè)字“保潔”！牢記“每人桌椅下方一小塊兒，小小責(zé)任區(qū)人人來把好關(guān)?！睆拇耍瑢W(xué)生重在保潔、見紙就撿、不再亂丟亂扔、整理好自己的書包，在每一天的“保潔”中，學(xué)生不僅撿自己位子下的紙，還幫助旁邊的同學(xué)撿?！吧焐焓?、彎彎腰、撿撿紙”的勞動(dòng)責(zé)任，使學(xué)生懂得了保護(hù)環(huán)境的重要性“，保潔”意識(shí)加強(qiáng)了。在班委會(huì)工作中，重視樹立班級(jí)的奮斗目標(biāo)，在明確每人的奮斗目標(biāo)中培養(yǎng)責(zé)任心。每周的班隊(duì)會(huì)做到專時(shí)專用，我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)是“學(xué)校無小事，事事有教育；做好每一件小事，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀班集體”，在一點(diǎn)一滴的小事中，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生愛集體的責(zé)任心。在做事情時(shí)，我班的學(xué)生都努力去做，作為集體的一分子、一滴水，要為集體爭(zhēng)光，集體的榮譽(yù)就是個(gè)人的榮譽(yù)。每位學(xué)生要有自己的奮斗目標(biāo)，我們班分層次設(shè)立的個(gè)人榮譽(yù)有：

（1）全優(yōu)生；

（2）班隊(duì)干部；

（3）優(yōu)秀值日生。

學(xué)習(xí)方面單項(xiàng)獎(jiǎng)有：

（1）背誦記憶大王；

（2）聽講思考學(xué)者；

（3）讀書朗誦明星；

（4）寫字繪畫書法家。通過平常學(xué)習(xí)生活的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)志，獲得對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)榮譽(yù)，使每月和期末的各項(xiàng)評(píng)選工作落在實(shí)處。在班干部的隊(duì)伍建設(shè)中，班委沒有名額的限制，夠標(biāo)準(zhǔn)就上，為的是“班上人人有事做！”在集體的奮斗方向和個(gè)人的奮斗目標(biāo)中，學(xué)會(huì)做事，為的是“班上事，事事有人做！”班級(jí)管理的最終目的是注重不同層次學(xué)生的素質(zhì)全方位發(fā)展，讓每個(gè)學(xué)生尋求自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值。

三、形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍，不斷激勵(lì)學(xué)生

要求人人心中有目標(biāo)，個(gè)個(gè)同學(xué)都競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)習(xí)帶班有經(jīng)驗(yàn)的專家事跡，鞭策自己不斷進(jìn)步，提升班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我們班的學(xué)生，每個(gè)人都要在周記本上寫上自己最崇拜的人，可以是歷史偉人、民族英雄、革命導(dǎo)師、著名科學(xué)家、思想家和各個(gè)方面的杰出人物，也可以是自己身邊的普通人，其某一方面特別打動(dòng)你，并寫出你崇拜他的哪些事情。還要在本班尋找一名追趕目標(biāo)，激發(fā)興趣，讓學(xué)生之間比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比守紀(jì)律，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，班風(fēng)的形成，使學(xué)生各方面都有了進(jìn)步，同學(xué)們也有了上進(jìn)心。

四、教師的示范表率與人格的感染

班主任與學(xué)生接觸最多，言行與工作態(tài)度對(duì)學(xué)生影響最大。我用我的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生做表率與示范，要求學(xué)生早上7點(diǎn)30分到學(xué)校，我7點(diǎn)就到學(xué)校，對(duì)待工作意一絲不茍，認(rèn)真負(fù)責(zé)，充滿愛心，真誠交流，體現(xiàn)一種積極樂觀的生活態(tài)度，我不斷給自己充電，調(diào)節(jié)學(xué)生教育的目標(biāo)，學(xué)習(xí)新的教育理論與教育觀念，追求新知識(shí)，鉆研教材，用多種途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生戰(zhàn)勝困難、勇于挑戰(zhàn)的信心。作為一位班主任，深知任重道遠(yuǎn)，但我要盡心做好這份工作，在廣闊的心靈世界中，播種耕耘這個(gè)偉大的職業(yè)。教育是一門藝術(shù)，也是一門學(xué)問，班主任開展學(xué)生的思想工作，應(yīng)講究藝術(shù)，講究策略，只要不斷地學(xué)習(xí)和探索，就有可能奏出最動(dòng)聽的教育樂章，寫出最引人注目的教育詩篇，彈出最美的曲調(diào)，真正達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”之效果。

作者：秦莉單位：吉林省長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)西四小學(xué)