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摘要：隨著社會的飛速發(fā)展，高職院校學(xué)生管理工作面臨著巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的學(xué)生管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的時代。本文主要從創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享五大發(fā)展理念對高職院校學(xué)生管理模式進行了初步的探討。

關(guān)鍵詞：學(xué)生管理工作；創(chuàng)新；協(xié)調(diào)；綠色；開放；共享

黨的十八屆五中全會通過的《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》（以下簡稱《建議》）中強調(diào)：實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。加快建設(shè)人才強國，深入實施人才優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，推進人才發(fā)展體制改革和政策創(chuàng)新，形成具有國際競爭力的人才制度優(yōu)勢。高職院校作為培養(yǎng)應(yīng)用型人才的主要力量，必須要順應(yīng)時代的潮流，用五大發(fā)展理念來武裝自己，深化教育改革，否則將無法完成黨交給我們的“人才強國”的任務(wù)。本文主要從二個方面來探討高職院校學(xué)生管理模式。

一、高職院校學(xué)生管理現(xiàn)狀

（一）學(xué)生管理體制落后

目前，高職院校學(xué)生多數(shù)都是95后的年輕一代，他們的思想活躍、見識寬廣、個性較強。有些高職院校憑借經(jīng)驗還在沿用80年代甚至更早以前的管理制度，未能及時更新制定符合95后的管理制度或規(guī)范，總是抱怨現(xiàn)在的學(xué)生難管理。在管理過程中不善于總結(jié)、不主動研究、不積極探索、創(chuàng)新管理方式方法。

（二）教師知識素養(yǎng)匱乏

高職院校的學(xué)生管理工作者學(xué)歷參差不齊，青年教師居多，且流動性大，缺乏對學(xué)生管理工作研究的主動性，缺乏了解系統(tǒng)性的學(xué)生管理工作理論。

（三）學(xué)生管理機構(gòu)設(shè)置不合理

目前，高職院校學(xué)生管理機構(gòu)設(shè)置比較單一，還是班級配輔導(dǎo)員、班主任，院系配主管學(xué)生工作的書記，學(xué)院設(shè)置主管學(xué)生的管理部門。管理的范圍相對狹小，一般都停留在學(xué)生事務(wù)管理方面，缺乏與學(xué)生多途徑多渠道交流。

二、五大發(fā)展理念視域下的學(xué)生管理模式初步探討

（一）以創(chuàng)新理念進行學(xué)生管理

高職學(xué)生作為大學(xué)生的重要群體，既具有一般大學(xué)生的共性，又因培養(yǎng)目標、培養(yǎng)方式的不同，而具有其獨特的一面。高職教育主要以就業(yè)為導(dǎo)向。單一的學(xué)生管理方法已無法滿足高職教育的發(fā)展，因此，需要我們根據(jù)高職生的特點，摸索出一條適合他們的多元化的管理方法。老師為了弄清學(xué)生的出勤情況，需要親自到教室或?qū)嬍疫M行巡查、點名，這樣不僅工作效率低，而且還耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)時間或打攪學(xué)生休息。在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的今天，因此我們可以借助計算機技術(shù)開發(fā)一套通過人臉識別的軟件，以班級為單體，將所有學(xué)生信息輸入系統(tǒng)，在輔導(dǎo)員手機上安裝終端，高職院校完全可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)將學(xué)生的信息建立一個大型的數(shù)據(jù)庫，在老師和學(xué)生手機上安裝終端，在教室或?qū)嬍胰肟诎惭b人體感應(yīng)探頭，當(dāng)學(xué)生進入教室時，感應(yīng)探頭將探測到的信息上傳大數(shù)據(jù)庫，通過比對先找出該班級數(shù)據(jù)，然后對該班級學(xué)生進行考勤，到了設(shè)定的延遲時間仍未到的學(xué)生手機將收到曠課或晚歸的提示，同時缺勤的信息也將傳到老師的手機終端。從而達到互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)督管理的新型學(xué)生管理方法。

（二）以協(xié)調(diào)理念進行學(xué)生管理

1）分院（系部）與團總支學(xué)生會、社團協(xié)調(diào)發(fā)展。團總支學(xué)生會、社團是高職學(xué)生管理工作中的重要部分，充分利用發(fā)揮好其作用，對學(xué)生管理工作非常有利。分院（系部）領(lǐng)導(dǎo)一定要重視給予支持，協(xié)調(diào)好團總支學(xué)生會、社團與校、分院（系部）、合作企業(yè)的關(guān)系，鼓勵他們?nèi)プ灾鏖_展有特色的主題社會實踐活動。鼓勵他們像人大代表提議案那樣，把關(guān)于如何管理學(xué)生的想法提出來，大家坐在一起討論，讓他們主動參與到分院(系部)制度的制定當(dāng)中，這樣制定出來的制度他們會欣然接受。

2）學(xué)校與分院（系部）協(xié)調(diào)發(fā)展。在學(xué)?？偟墓芾矸结樀闹敢?，各分院（系部）應(yīng)該制定出符合本分院（系部）特點的學(xué)生管理規(guī)章制度。學(xué)校應(yīng)該協(xié)調(diào)各部門大力支持，并鼓勵分院（系部）積極探索出具有本分院（系部）特色的學(xué)生管理制度。

3）分院（系部）與合作企業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。校企合作模式是高職院校的一種教育模式，目前多數(shù)情況下還是停留在學(xué)生臨近畢業(yè)時到合作的企業(yè)去實習(xí)，畢業(yè)后企業(yè)從中選出優(yōu)秀的畢業(yè)生留用。分院（系部）可以和合作企業(yè)協(xié)調(diào)，讓企業(yè)定期組織經(jīng)驗豐富的技術(shù)人員到學(xué)校開展技術(shù)講座，學(xué)生定期到企業(yè)上班進行實踐操作，把企業(yè)作為第二課堂。

（三）以綠色理念進行學(xué)生管理

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，灌輸綠色理念，倡導(dǎo)學(xué)生多參加環(huán)保的公益活動，自覺宣傳環(huán)保知識。鼓勵學(xué)生用自己的飯盒吃飯，少用一次性的碗、筷、白色塑料袋；喝剩下的易拉罐、塑料瓶等廢棄物分類回收，循環(huán)利用。鼓勵學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)開辦廢品回收服務(wù)站。不穿的衣物，不要隨意丟棄，收集起來捐獻給貧困山區(qū)，這樣做不僅保護了環(huán)境還培養(yǎng)了學(xué)生的愛心。

（四）以開放理念進行學(xué)生管理

學(xué)校應(yīng)邀請社會各界有識之士到學(xué)校講學(xué)，開拓學(xué)生的知識視野。鼓勵學(xué)生自己開專題講座，學(xué)院聘請經(jīng)驗豐富的專家、學(xué)者做評委，給予指導(dǎo)和幫助。鼓勵學(xué)生到示范性的高職院校聽講座、學(xué)術(shù)報告，進行交流學(xué)習(xí)。對于有些學(xué)生不愿跟老師面對面交流的情況，學(xué)校可以在校園網(wǎng)上開通專門的交流平臺，鼓勵學(xué)生在此平臺上進行交流，對學(xué)生管理工作有什么好的建議也可以暢所欲言。

（五）以共享理念進行學(xué)生管理

開學(xué)伊始，學(xué)校將本學(xué)期的授課計劃、培養(yǎng)目標等相關(guān)信息提供給學(xué)生，讓他們了解本學(xué)期學(xué)習(xí)的內(nèi)容，早作準備；學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)收集社會最前沿的信息及時提供給學(xué)生，鼓勵線上線下相結(jié)合的教育教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)、了解；最新的招聘信息及時在校園網(wǎng)上；同時關(guān)于國家鼓勵就業(yè)創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策也要及時共享給學(xué)生。

三、結(jié)語

總之，高職院校的學(xué)生管理工作是一項非常復(fù)雜的、需要不斷總結(jié)、創(chuàng)新的系統(tǒng)工程。科技社會的不斷進步，給學(xué)生管理工作了帶來了機遇，同時也帶來了巨大挑戰(zhàn)，我們只有不斷的學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)新才能把學(xué)生工作做好，才能為國家全面建設(shè)小康社會輸送更好更多的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

參考文獻：

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作者：喻艷 單位：嘉興南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院