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隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)已延伸到社會(huì)生活的方方面面，它容量大、節(jié)奏快、效率高，易于被人們接受，深受青少年學(xué)生的鐘愛(ài)，將它引入我們的教學(xué)活動(dòng)中，為提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用?；诖?，我又嘗試將現(xiàn)代教育媒體引入德育教育中，努力豐富德育形式，提高德育效果。下面就結(jié)合“孝道教育”的展開(kāi)，談?wù)勛约涸谶@方面的嘗試。

一、碰撞———利用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)溝通親子心靈的主題班會(huì)

隨著獨(dú)生子女的增多，物質(zhì)文明的日益豐富，孩子與家長(zhǎng)之間的“代溝”越來(lái)越深，間距越來(lái)越大，甚至如同平行線而無(wú)法交合。要化解父母與孩子之間的矛盾，首先要搭建一個(gè)適于溝通的平臺(tái)，于是我們選擇了主題班會(huì)，利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)一堂父母與孩子共同參與的主題班會(huì)———《心靈的交匯》。朱崢和她媽媽共同表演的小品《該不該》讓在場(chǎng)的師生流下了熱淚“；心心相印”的游戲既充滿(mǎn)趣味，又讓大家體會(huì)到了父母與孩子之間確實(shí)存在著問(wèn)題；“真情訴說(shuō)”讓孩子和家長(zhǎng)衷訴心聲，達(dá)成共識(shí)“；激情擁抱”使親子間再一次感受了對(duì)方的心跳?；顒?dòng)結(jié)束后，同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)上各抒己見(jiàn)。有學(xué)生這樣留言“：我覺(jué)得這次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，以前搞的一些活動(dòng)只是做做表面文章，太平淡了，起不到深層的作用。通過(guò)這次活動(dòng)，我從內(nèi)心深處體會(huì)到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的摯愛(ài)?！本W(wǎng)上交流是學(xué)生心靈告白的最好形式，是這次主題班會(huì)的課外延伸。正是因?yàn)槎嗝襟w網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的加入，使我們的主題班會(huì)不僅讓現(xiàn)場(chǎng)觀摩的領(lǐng)導(dǎo)和老師耳目一新，而且激起了學(xué)生與家長(zhǎng)心靈的碰撞。德育活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)媒體手拉手，讓一貫沉默于教條的德育教育變得這樣親切、這樣活潑、這樣令人難以忘懷。

二、喚醒———選擇數(shù)字化平臺(tái)，喚起對(duì)“孝”的認(rèn)識(shí)

隨著初步嘗試的成功，我們意識(shí)到，僅有心靈上的溝通是不夠的，必須要讓學(xué)生懂得“孝”，理解“孝”，通過(guò)活動(dòng)喚醒學(xué)生意識(shí)深處“孝”的萌芽。每年感動(dòng)中國(guó)人物的評(píng)選總能激起人們內(nèi)心的波瀾，震撼于這一份平凡中的偉大，于是我們發(fā)起了感動(dòng)中國(guó)系列教育活動(dòng)?？劬o“孝”的主題，經(jīng)多方修改，我們用數(shù)字化平臺(tái)設(shè)計(jì)了《孝心———人性的脊梁》的教育活動(dòng)。數(shù)字化平臺(tái)的“在線調(diào)查”和“網(wǎng)上討論”功能以其直觀、快捷、隱秘的特點(diǎn)，直擊學(xué)生的內(nèi)心世界，思想的火花在活動(dòng)中點(diǎn)燃，內(nèi)心深處的“孝”的意識(shí)被喚醒。學(xué)生對(duì)“孝”有了新的認(rèn)識(shí)：對(duì)父母不應(yīng)該只有索取，更應(yīng)有愛(ài)的回報(bào)。學(xué)生的認(rèn)識(shí)更趨于情景化、感性化，激發(fā)了內(nèi)心對(duì)自我孝心的反思，也使我們德育教育工作者看到了另一片天地。

三、踐行———拍攝生活DV，樹(shù)起“孝”的榜樣

愛(ài)的回報(bào)是對(duì)“孝”的最好的詮釋?zhuān)瑢W(xué)們已在不知不覺(jué)中受到了感染，通過(guò)調(diào)查研究，許多同學(xué)自覺(jué)地為父母做家務(wù)，為勞作了一天辛勤歸來(lái)的父母端茶送水，更為可貴的是，他們以良好的表現(xiàn)來(lái)減少父母對(duì)自己的擔(dān)憂。我們及時(shí)地抓住了學(xué)生中的眾多閃光點(diǎn)，用DV拍攝下了這一個(gè)個(gè)美好的瞬間。我們拍了《為爸爸洗腳》、《媽媽要出遠(yuǎn)門(mén)》、《我?guī)蛬寢屜匆路贰ⅰ段覟楦改高^(guò)生日》的短片。這些短片在網(wǎng)上掛出后，在師生間引起了強(qiáng)烈的反響。在道德日益倒退、孝行嚴(yán)重缺失的今天，這無(wú)疑是一劑“強(qiáng)心針”。DV以它多姿多彩的現(xiàn)代化手段，真實(shí)地再現(xiàn)生活，塑造高層次的靈魂享受，為“孝”的主旋律提升榜樣的力量。

四、強(qiáng)化———縱橫“博客”論壇，交流施孝心得

“博客”是從計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)世界誕生出的新事物，它以互聯(lián)網(wǎng)新興的“零壁壘”的博克技術(shù)，以文字、多媒體方式，將個(gè)人的各種信息資源上傳發(fā)表，匯聚信息，超越時(shí)空的界限，讓全體社會(huì)共享，極大地促進(jìn)了現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展，促使德育教育的模式走向多元化。我們充分利用“博客”這項(xiàng)技術(shù)，開(kāi)辟了網(wǎng)上論壇。同學(xué)們就“孝”的話題，在“博客日志”上慨言肺腑之聲：“孝，體現(xiàn)了人靈魂的高貴；孝，是人性的本質(zhì)；孝，是每個(gè)子女應(yīng)盡的義務(wù)。今后我要多多關(guān)心媽媽?zhuān)屗焯扉_(kāi)心。”“孝其實(shí)很簡(jiǎn)單，是一句關(guān)切的問(wèn)候，一個(gè)燦爛的笑容，一杯淡淡的清茶……”“博客日志”為現(xiàn)代德育搭建了超越時(shí)空的交流平臺(tái)，提供了一個(gè)極具個(gè)性的教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)零距離式的交談，真正體現(xiàn)了平等意識(shí)。通過(guò)學(xué)生的交流、體驗(yàn)，讓“孝”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心靈，不斷強(qiáng)化“孝”的主流。

實(shí)踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)以它獨(dú)有的時(shí)代特色喚起了“孝心”的波瀾，推動(dòng)了“孝”的回報(bào)，猶如一股清風(fēng)吹進(jìn)了學(xué)生的心田，新鮮、生動(dòng)、充滿(mǎn)趣味。它引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)德育的圣潔殿堂，抹去學(xué)生被世風(fēng)玷染的心靈之瑕，反璞歸真，使學(xué)校德育教育不斷開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)。