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1對(duì)大學(xué)生管理教育的重要意義

1）進(jìn)行教育管理工作有利于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)大學(xué)生處于青春期，心理處于非成熟期，再加上智力發(fā)展的高峰，導(dǎo)致該時(shí)期的學(xué)生容易沖動(dòng)，做事不夠沉穩(wěn)。一般表現(xiàn)為，自我的控制能力較差，缺乏生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物認(rèn)識(shí)不清等特點(diǎn)，很大程度上影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。因此，需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的管理和教育，引導(dǎo)學(xué)生朝健康方向發(fā)展，積極開導(dǎo)學(xué)生在心理、生理和思想方面出現(xiàn)的問題，避免出現(xiàn)不文明和不健康的活動(dòng)，積極地應(yīng)對(duì)生活中的問題。

2）大學(xué)校園如果出現(xiàn)了不好的校風(fēng)，將直接影響著學(xué)生的身心健康，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，更影響著學(xué)校的精神和形象。所以，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的教育管理工作，凈化學(xué)校環(huán)境，驅(qū)除不良風(fēng)氣，確保學(xué)校良好的校風(fēng)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感受到學(xué)校的良好環(huán)境，積極地投入到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，努力在德、智、體、美等多科目中全面發(fā)展，提升自己的綜合素質(zhì)和技術(shù)水平。

2管理教育工作的措施及特點(diǎn)

大學(xué)生的管理屬于管理教育，在管理中既要“管”，還要確保學(xué)生在“管”中求發(fā)展，求進(jìn)步。所以大學(xué)生管理教育跟其他的管理工作是不同的，具有很強(qiáng)的特殊性。管理中需要將教育目標(biāo)和管理目標(biāo)相結(jié)合，在管理的基礎(chǔ)上求發(fā)展、求進(jìn)步。通過實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn)，樹立良好校風(fēng)，加強(qiáng)教育管理，從集體管理、德育管理、教學(xué)管理、行政管理和生活管理等各個(gè)方面入手，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的人才，管理的目的不但是要?jiǎng)?chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件，還需要良好的技術(shù)手段來(lái)約束其行為。在大學(xué)生教育管理工作中不但要做到科學(xué)管理，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，使其樹立正確的思想和發(fā)展方向。下面主要介紹管理教育工作的措施和措施具備的特點(diǎn)。

2.1管理教育工作的指導(dǎo)思想上，需要為了創(chuàng)新和發(fā)展而德育

1）當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐漸發(fā)展，各大高校在教育和管理大學(xué)生的工作上，取得了較好的成績(jī)。但同時(shí)必須要把握好學(xué)生的思想政治建設(shè)，將學(xué)生的思想政治作為德育的指標(biāo)，作為合格的標(biāo)準(zhǔn)。

2）當(dāng)今社會(huì)環(huán)境下，只進(jìn)行思想政治工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須以創(chuàng)新和發(fā)展作為高校教育管理工作的核心，培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，高校的各項(xiàng)工作都要以發(fā)展和創(chuàng)新為目的，實(shí)現(xiàn)由德育向創(chuàng)新的過程。

3）鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新，因?yàn)榭茖W(xué)理論和概念都不是一成不變的，會(huì)隨著時(shí)代的發(fā)展而改變。所以要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生不斷地進(jìn)行思考，發(fā)散思維，打破傳統(tǒng)的思維定式，摒棄學(xué)習(xí)好、思想好、表現(xiàn)好等“好孩子”的傳統(tǒng)觀念，要敢于突破和創(chuàng)新。

4）結(jié)合當(dāng)今全球化的時(shí)代背景和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，引導(dǎo)其跟隨世界的先進(jìn)技術(shù)和社會(huì)的潮流，做好政治思想工作的同時(shí)，不斷地對(duì)事物的內(nèi)容、方式和途徑進(jìn)行思考。

2.2規(guī)章制度上必須要嚴(yán)格化

當(dāng)代大學(xué)生多有自由散漫的性格，導(dǎo)致處理事物過于沖動(dòng)和魯莽。“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，所以需要制定嚴(yán)密的規(guī)章制度對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行約束。因?yàn)閷W(xué)校是一個(gè)集體，尤其是大學(xué)校園，各種性格的學(xué)生混雜在一起，為了使學(xué)校的管理工作秩序井然，必須依照科學(xué)、合理的規(guī)章制度來(lái)管理學(xué)生。規(guī)章制度中必須明確學(xué)生行為規(guī)范、學(xué)生請(qǐng)假制度、學(xué)生守則、學(xué)生課外活動(dòng)規(guī)章、課堂規(guī)則、作息規(guī)則、衛(wèi)生打掃制度、公務(wù)管理規(guī)則等，并對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行處罰，以儆效尤，對(duì)于遵守的學(xué)生給予鼓勵(lì)或者獎(jiǎng)勵(lì)。處罰并不是目的，只是一種管理手段，通過統(tǒng)一的規(guī)章來(lái)約束學(xué)生的各種不良行為，使其在良好的環(huán)境下，自覺地遵守學(xué)校規(guī)章，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

2.3在管理方式上應(yīng)當(dāng)將學(xué)校的管理和學(xué)生自我約束相結(jié)合

管理和懲處并不是目的，只是手段，為了確保學(xué)生能夠在良好的學(xué)校環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活，需要將學(xué)生的自身約束和學(xué)校管理相結(jié)合，共同創(chuàng)造良好的學(xué)校環(huán)境。很多學(xué)校由于招生的擴(kuò)大化，導(dǎo)致學(xué)校的師資力量、設(shè)備、資金和學(xué)科建設(shè)上都較為薄弱，管理工作就會(huì)出現(xiàn)漏洞。擴(kuò)大招生導(dǎo)致師資不足，很難對(duì)學(xué)生開展教育工作。所以，需要樹立正確的認(rèn)識(shí)，在擴(kuò)大招生的同時(shí)做好教育工作，必須清楚地認(rèn)識(shí)到“學(xué)生是學(xué)校的一切，一切為了學(xué)生”的概念，提高教學(xué)質(zhì)量。另外，從根本上教育學(xué)生，讓學(xué)生自覺地遵守學(xué)習(xí)的規(guī)章，而不是強(qiáng)制性的管制，避免了學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生。

2.4加大對(duì)學(xué)生的調(diào)查和研究，把握學(xué)生的思想

教師需要深入學(xué)生內(nèi)部，加大對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和研究，了解學(xué)生的真正需要，掌握每個(gè)學(xué)生的思想脈搏。具體要經(jīng)常性地到學(xué)生宿舍和班級(jí)等集體活動(dòng)場(chǎng)所中，及時(shí)地掌握學(xué)生的思想狀態(tài)，認(rèn)識(shí)到其中存在的問題，利用班會(huì)和座談會(huì)的方式對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行討論和研究，提出合理的解決措施。

3結(jié)語(yǔ)

在學(xué)生的管理教育工作中，可能會(huì)存在各種各樣的問題，首先要做到的就是要以誠(chéng)相待，做到管教結(jié)合。教師必須遵循“教育為本，德育為先”的理念，努力為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)，將教育和管理融入到現(xiàn)實(shí)的服務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

作者：熊冬霞林穎徐知單位：武漢大學(xué)物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院