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［摘要］隨著實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，實(shí)驗(yàn)室開放時(shí)間和使用頻率不斷增加，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員多且流動(dòng)性強(qiáng)，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)。文章從高校院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心日常管理的角度，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室類別和功能的不同，將實(shí)驗(yàn)室的安全管理界定為日常安全管理、安全教育管理、危險(xiǎn)儀器設(shè)備安全管理、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理等方面，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)室面臨的突出問(wèn)題，論述了實(shí)驗(yàn)室安全管理的相關(guān)措施。

［關(guān)鍵詞］高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；安全管理

實(shí)踐教學(xué)是高校本科人才培養(yǎng)的重要組成部分[1]，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的主要場(chǎng)所。隨著實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開展，實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間和使用頻率不斷增加，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員多且流動(dòng)性強(qiáng)，使得實(shí)驗(yàn)室的安全管理面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)[2]。本文結(jié)合高校院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)際情況，從存在的安全隱患入手，著重闡述了高校院校實(shí)驗(yàn)室的安全管理措施和預(yù)防辦法，為相關(guān)實(shí)驗(yàn)室管理者提供參考。

一、高校院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)狀分析

高校院級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織和安排，本科生的實(shí)驗(yàn)課程、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新競(jìng)賽等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成，而確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，保障師生的人身安全，是實(shí)驗(yàn)室管理工作的頭等大事。實(shí)驗(yàn)室的安全管理涉及人、物、環(huán)境、管理四個(gè)不穩(wěn)定因素，即人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)、環(huán)境的不安全條件和管理的疏漏[3]。人的不安全行為主要表現(xiàn)為師生安全意識(shí)缺失，避險(xiǎn)技能不足。比如師生對(duì)于可能存在的安全隱患存在僥幸心理，不按要求佩戴實(shí)驗(yàn)防護(hù)用具，對(duì)實(shí)驗(yàn)試劑的物化性質(zhì)了解不充分，對(duì)于危險(xiǎn)儀器操作、危險(xiǎn)化學(xué)品安全防護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力不足等。在實(shí)驗(yàn)室中，物品的不安全狀態(tài)主要涉及化學(xué)藥品試劑的使用和存放、儀器設(shè)備的維護(hù)和操作，尤其是危險(xiǎn)化學(xué)品和危險(xiǎn)儀器設(shè)備的不安全狀態(tài)。在實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備管理方面，存在儀器設(shè)備維護(hù)不到位、操作不規(guī)范，危險(xiǎn)儀器設(shè)備的防護(hù)措施不到位等問(wèn)題。在化學(xué)品管理方面，存在化學(xué)品存放不規(guī)范與使用不規(guī)范現(xiàn)象[4]。其主要表現(xiàn)在：化學(xué)品沒(méi)有分類存放；化學(xué)品瓶身標(biāo)簽脫落，標(biāo)識(shí)不明；剩余的配比藥品試劑放置在玻璃容器中，長(zhǎng)期存放在藥品柜中無(wú)人認(rèn)領(lǐng)等。環(huán)境的不安全狀態(tài)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：在實(shí)驗(yàn)環(huán)境的配套設(shè)施方面，存在基礎(chǔ)設(shè)施排布不合理、不規(guī)范的現(xiàn)象。在硬件設(shè)施上，實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)安全設(shè)施普遍存在配備不足、規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理的現(xiàn)象。比如實(shí)驗(yàn)室排風(fēng)設(shè)施配備不足，供電線路設(shè)計(jì)無(wú)法滿足不同實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用需求，供水和排水系統(tǒng)不能滿足實(shí)驗(yàn)室的實(shí)際需要，空間布局不合理等，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全隱患增多[5-6]。管理的疏漏主要體現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室安全受重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)室管理人員缺少系統(tǒng)、全面的安全知識(shí)培訓(xùn)，對(duì)師生的安全宣傳教育不到位，實(shí)驗(yàn)管理人員配備不足等現(xiàn)象。而實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)管的特點(diǎn)是任務(wù)重、責(zé)任大，有限的人員配備難以滿足實(shí)驗(yàn)室安全監(jiān)督管理工作的需求，進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)室安全管理水平的提升。

二、有針對(duì)性地進(jìn)行安全管理，創(chuàng)造安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

本科生做實(shí)驗(yàn)一個(gè)重要的前提就是安全，安全管理責(zé)任重于泰山。針對(duì)上述四個(gè)不穩(wěn)定因素，如何將安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，尋找應(yīng)對(duì)安全隱患的對(duì)策，是實(shí)驗(yàn)室安全管理要研究的課題。根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全管理分類，安全管理又可以細(xì)分為安全責(zé)任落實(shí)、日常安全檢查、安全環(huán)境營(yíng)造、安全教育管理、危險(xiǎn)儀器設(shè)備安全管理、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理。

（一）加強(qiáng)安全檢查加強(qiáng)安全檢查，明確安全責(zé)任，重視實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)建立了學(xué)校、學(xué)院、系、實(shí)驗(yàn)室四級(jí)管理體制，城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院成立了實(shí)驗(yàn)室安全工作小組，由分管實(shí)驗(yàn)室的院領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)中心主任、系負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人為組員，明確實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人，簽訂實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任書，確定實(shí)驗(yàn)室安全崗位職責(zé)，建立院級(jí)層面安全責(zé)任體系[1]。實(shí)驗(yàn)室的鑰匙由教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心統(tǒng)一管理，每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備有明確的安全責(zé)任人，使用實(shí)驗(yàn)室的教師領(lǐng)取鑰匙并進(jìn)行登記。在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室發(fā)放使用情況登記臺(tái)賬，由每個(gè)使用實(shí)驗(yàn)室的師生負(fù)責(zé)記錄日常實(shí)驗(yàn)室的安全和衛(wèi)生情況。貫徹“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)，誰(shuí)使用、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的責(zé)任分擔(dān)機(jī)制，把安全壓力層層傳導(dǎo)，出臺(tái)并完善實(shí)驗(yàn)室管理制度，制訂實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急預(yù)案，把安全管理的職責(zé)進(jìn)行分解和細(xì)化，有效防止實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任不明確、安全管理混亂的現(xiàn)象出現(xiàn)。建立安全日常檢查制度，做到實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目自查與實(shí)驗(yàn)室日查、實(shí)驗(yàn)室周查、學(xué)院月查以及學(xué)校安全工作專項(xiàng)檢查制度有機(jī)結(jié)合，定期進(jìn)行安全隱患排查。在日常管理過(guò)程中，每日由實(shí)驗(yàn)室使用者通過(guò)填寫記錄本的形式，記錄實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、用水用電、實(shí)驗(yàn)用品歸位、門窗等的安全情況。每周安排每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人對(duì)所屬實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備、用水用電安全、衛(wèi)生情況進(jìn)行周查。每月學(xué)院組織專門人員對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全大檢查和衛(wèi)生檢查。學(xué)校定期開展安全專項(xiàng)檢查工作，督促和監(jiān)督學(xué)院落實(shí)安全隱患排查和整改。通過(guò)實(shí)驗(yàn)室日查、實(shí)驗(yàn)室周查、學(xué)院月查以及學(xué)校安全專項(xiàng)檢查，排查安全隱患，落實(shí)安全措施[3]，保證實(shí)驗(yàn)室物品擺放有序，安全通道暢通無(wú)阻，實(shí)驗(yàn)室安全環(huán)境良好。為提高實(shí)驗(yàn)室安全管理隊(duì)伍的穩(wěn)定性，調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作積極性，可參照思政工作人員政策給予崗位績(jī)效激勵(lì)，進(jìn)行“教管分離、專職管理”，即在實(shí)驗(yàn)系列職稱晉升方面，允許實(shí)驗(yàn)室管理人員以教學(xué)管理類進(jìn)行職稱評(píng)聘。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員安全管理知識(shí)培訓(xùn)，重視實(shí)驗(yàn)室管理人員的培養(yǎng)，為實(shí)驗(yàn)室安全管理提供人力保障[3]。

（二）做好實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施做好實(shí)驗(yàn)室配套設(shè)施，創(chuàng)造安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境

圍繞實(shí)驗(yàn)室安全工作，在規(guī)劃和建設(shè)實(shí)驗(yàn)室階段，就應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)設(shè)施的安全建設(shè)和投入力度。按照專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)和規(guī)劃好供水、排水、電路、排風(fēng)、報(bào)警系統(tǒng)以及消防安全設(shè)施，如在實(shí)驗(yàn)室布控?zé)熿F報(bào)警裝置、火災(zāi)報(bào)警裝置、消防應(yīng)急燈、消防滅火器、噴淋系統(tǒng)、通風(fēng)排氣管道等[5]。根據(jù)實(shí)際需要做好電線的改造工程，確保插頭插座與儀器設(shè)備用電功率相匹配，對(duì)于用電功率較大的設(shè)備，統(tǒng)一使用獨(dú)立的空氣開關(guān)和漏電保護(hù)器等。除了做好實(shí)驗(yàn)室硬件設(shè)施的布置外，還需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全文化氛圍的營(yíng)造。比如在每個(gè)實(shí)驗(yàn)室門口掛上安全信息牌，信息包括安全責(zé)任人、應(yīng)急聯(lián)系電話。安全責(zé)任人應(yīng)確保電話暢通，在遇到突發(fā)狀況時(shí)能第一時(shí)間聯(lián)系到相關(guān)人員進(jìn)行處理；根據(jù)不同實(shí)驗(yàn)室的特殊性，梳理了實(shí)驗(yàn)中可能存在的突發(fā)情況，制訂實(shí)驗(yàn)室突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案[8]，并放置在實(shí)驗(yàn)臺(tái)醒目位置方便學(xué)習(xí)和使用；將有操作指導(dǎo)性的制度、規(guī)程上墻，并在醒目位置張貼安全警示標(biāo)識(shí)，起到警示和提醒的作用。完善實(shí)驗(yàn)室登記記錄，確保安全管理的可追溯性。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備實(shí)驗(yàn)室使用登記臺(tái)賬、安全管理臺(tái)賬、儀器設(shè)備使用臺(tái)賬，詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)操作前儀器的情況、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中儀器運(yùn)行與使用的情況以及實(shí)驗(yàn)完畢后儀器的情況[9]，以上記錄均由使用實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行填寫，便于通過(guò)文字記錄發(fā)現(xiàn)安全隱患。定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)和檢修工作，完善設(shè)備維護(hù)維修記錄，保障在用儀器的完好性，創(chuàng)造安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型的不同，配備相應(yīng)的防護(hù)用品，采取相應(yīng)的防護(hù)措施。實(shí)驗(yàn)室配備專門的化學(xué)品存放柜，避免化學(xué)試劑亂放、混放的現(xiàn)象。防護(hù)用品放置在實(shí)驗(yàn)室方便取用的位置，如在城鄉(xiāng)環(huán)境類實(shí)驗(yàn)室放置實(shí)驗(yàn)服、防護(hù)口罩、防護(hù)手套和護(hù)目鏡等，給土建和水利類實(shí)驗(yàn)室配備安全帽、勞保手套、長(zhǎng)把鉗、工具箱等。同時(shí)，在具有潛在危險(xiǎn)性藥品或儀器的實(shí)驗(yàn)室中配備急救藥箱，放置碘伏、衛(wèi)生棉簽、創(chuàng)可貼等應(yīng)急用品，藥箱不上鎖，藥品保證在保質(zhì)期內(nèi)，需要時(shí)可以及時(shí)取用。

（三）完善安全教育體系完善安全教育體系，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)

實(shí)驗(yàn)員在日常工作中發(fā)現(xiàn)，大部分師生對(duì)安全知識(shí)的了解還不充分，存在僥幸心理，尤其是對(duì)于出現(xiàn)突發(fā)情況如何處理，絕大部分人是一知半解，不求甚解。因此，需要通過(guò)落實(shí)安全準(zhǔn)入制度、安全教育培訓(xùn)、安全知識(shí)宣傳，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室使用者的安全防范意識(shí)，真正地讓安全知識(shí)和技能入腦入心。學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心應(yīng)以師生安全為本的原則，開展全體教工和學(xué)生安全教育培訓(xùn)系列活動(dòng)。開設(shè)實(shí)驗(yàn)室安全教育專業(yè)必修課，加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作學(xué)習(xí)的所有人員進(jìn)行安全基本常識(shí)、儀器設(shè)備操作程序、實(shí)驗(yàn)流程和防護(hù)、意外事故處理等方面的安全教育培訓(xùn)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，落實(shí)安全準(zhǔn)入制度，使學(xué)生了解儀器操作規(guī)程，掌握所接觸化學(xué)藥品、儀器設(shè)備的性質(zhì)和性能[2]；把實(shí)驗(yàn)室使用過(guò)程中需要特別注意的安全事項(xiàng)，編印成學(xué)院《實(shí)驗(yàn)室安全手冊(cè)》供大家學(xué)習(xí)，督促使用者學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全守則和實(shí)驗(yàn)室管理制度并進(jìn)行考核，考核合格者才可進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)操作。通過(guò)安全準(zhǔn)入學(xué)習(xí)、安全教育培訓(xùn)、安全知識(shí)宣傳，提升師生對(duì)安全風(fēng)險(xiǎn)的認(rèn)知水平和自我防護(hù)技能，做到實(shí)驗(yàn)室安UniversityEducation全教育活動(dòng)全覆蓋。

（四）加強(qiáng)危險(xiǎn)儀器設(shè)備管理加強(qiáng)危險(xiǎn)儀器設(shè)備管理，完善儀器設(shè)備的安全操作規(guī)程

儀器的正確使用和規(guī)范操作可以延長(zhǎng)儀器的使用壽命，提高其利用率。如果誤操作則會(huì)損壞儀器，造成安全隱患，甚至造成人員傷亡[9]。尤其是在使用危險(xiǎn)儀器設(shè)備之前需要做好相應(yīng)的防護(hù)措施，嚴(yán)格按照安全操作規(guī)程進(jìn)行操作，因此完善設(shè)備安全操作規(guī)程就顯得尤為重要。土建和水利類實(shí)驗(yàn)室要承擔(dān)材料力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)有壓力機(jī)、切割機(jī)、萬(wàn)能試驗(yàn)機(jī)、扭轉(zhuǎn)機(jī)等有一定危險(xiǎn)性的儀器設(shè)備。城鄉(xiāng)環(huán)境類實(shí)驗(yàn)室有馬弗爐等高溫儀器設(shè)備。如何在保障學(xué)生安全的情況下讓學(xué)生掌握儀器操作要領(lǐng)和鍛煉其實(shí)操能力，成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心要重點(diǎn)處理好的問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題，學(xué)院實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為危險(xiǎn)機(jī)械類儀器設(shè)備配備防護(hù)罩和防護(hù)用品，在馬弗爐等高溫儀器醒目位置上張貼高溫危險(xiǎn)的安全警示標(biāo)識(shí)。在做好實(shí)驗(yàn)安全設(shè)施配備工作的同時(shí)，為了讓學(xué)生能夠掌握儀器設(shè)備的操作流程并盡快上手操作，實(shí)驗(yàn)室管理中心制作了儀器功能卡片和操作步驟示意圖，并張貼在實(shí)驗(yàn)室醒目位置，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。安全操作規(guī)程附有實(shí)物操作圖片，圖片下方注釋操作步驟，大大提高了儀器操作的安全性、準(zhǔn)確性，建立起指導(dǎo)老師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地講授和學(xué)習(xí)手冊(cè)相結(jié)合的教學(xué)培訓(xùn)模式。

（五）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品的安全管理加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品的安全管理，嚴(yán)格執(zhí)行危化品管理制度

針對(duì)實(shí)驗(yàn)室化學(xué)品存放和使用不規(guī)范的現(xiàn)象，應(yīng)加強(qiáng)化學(xué)品的常規(guī)管理，定期對(duì)其進(jìn)行清點(diǎn)和排查，分類存放，并在藥品柜上張貼已有化學(xué)品清單，定期對(duì)長(zhǎng)期不用的化學(xué)品進(jìn)行清理。城鄉(xiāng)環(huán)境類實(shí)驗(yàn)室會(huì)涉及危險(xiǎn)化學(xué)品的使用。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心針對(duì)易制毒和易燃易爆的化學(xué)品實(shí)行“五雙”管理，即“雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本賬”，在每個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，做到“四無(wú)一?！?，即“無(wú)被盜、無(wú)事故、無(wú)違章、保安全”。首先，在采購(gòu)環(huán)節(jié)確保安全，嚴(yán)格按照學(xué)校?；焚?gòu)買流程進(jìn)行申購(gòu)，并在校保衛(wèi)處和設(shè)備處備案。其次，從發(fā)放和領(lǐng)取的源頭上保證安全。?；放鋫鋵ｉT的保險(xiǎn)柜進(jìn)行存放并固定，實(shí)行雙人保管，并注明購(gòu)入日期。在領(lǐng)取危化品來(lái)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要由雙人領(lǐng)取，嚴(yán)格記錄品種、規(guī)格以及發(fā)放與退回的日期，并由經(jīng)手人簽字，標(biāo)注清楚使用數(shù)量、用途以及剩余數(shù)量，做到賬賬相符和賬實(shí)相符。同時(shí)，在?；反娣劈c(diǎn)設(shè)置安保設(shè)施。比如安裝高清攝像頭，可同步在手機(jī)端實(shí)時(shí)查看，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控，保存一個(gè)星期以內(nèi)的錄像，并開通對(duì)講功能，如發(fā)現(xiàn)異常情況能遠(yuǎn)程進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)溝通，把?；饭芾砗捅O(jiān)管工作落到實(shí)處。最后，如實(shí)匯報(bào)，合法處置。定期與校設(shè)備處危化品管理的教師對(duì)接，如實(shí)上報(bào)上一年度的使用量和庫(kù)存情況，并按照有關(guān)規(guī)定對(duì)過(guò)期的剩余危化品進(jìn)行處置。

三、結(jié)語(yǔ)

發(fā)展是高校的第一要?jiǎng)?wù)，但安全是高校的第一職責(zé)。針對(duì)高校院級(jí)實(shí)驗(yàn)室存在的安全隱患，從人、物、環(huán)境、管理方面入手，加強(qiáng)安全責(zé)任落實(shí)、日常安全檢查、安全環(huán)境營(yíng)造、安全教育管理、危險(xiǎn)儀器設(shè)備安全管理、危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理，讓安全管理落地有聲?？傊瑢?shí)驗(yàn)室的安全管理工作細(xì)碎而龐雜，需要實(shí)驗(yàn)室管理者加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室安全管理的側(cè)重點(diǎn)，把實(shí)驗(yàn)室安全管理工作做實(shí)做細(xì)，為師生營(yíng)造一個(gè)安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

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作者:吳茜 武小鋼 甄志磊 單位:山西農(nóng)業(yè)大學(xué)城鄉(xiāng)建設(shè)學(xué)院