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摘要：創(chuàng)新能力是教育教學(xué)的靈魂，也是素質(zhì)教育的核心。初中計(jì)算機(jī)課作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力方面具有積極作用。當(dāng)前，計(jì)算機(jī)教師要依據(jù)教學(xué)規(guī)律和特征，積極探索培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新實(shí)踐能力的重要方法，是新課改不斷深入的客觀需要。本文主要從四個(gè)方面簡(jiǎn)要闡述如何在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī)教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)方法

初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是教師在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新出新穎的、具有社會(huì)價(jià)值的產(chǎn)品的一種能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)課作為初中教育教學(xué)中不可缺少的一門課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力具有重要意義，能夠?yàn)槠涮峁┲匾脚_(tái)。本文結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行積極探討。

1更新教育觀念，營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力是素質(zhì)教育發(fā)展的要求。當(dāng)前，有很多教師受傳統(tǒng)教育觀念影響較深，不敢放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，致使學(xué)生缺乏創(chuàng)新的環(huán)境，因此要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，必須首先轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新的環(huán)境。一是要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)創(chuàng)新能力對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和國(guó)家發(fā)展的重要性，明確創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法和途徑，并在具體教學(xué)過程中進(jìn)行具體實(shí)施；二是要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中敢于放手發(fā)動(dòng)學(xué)生，將課堂還給學(xué)生，采用小組合作學(xué)習(xí)等有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)方式，通過讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。如在教學(xué)“畫方形和圓形圖形”一課時(shí)，教師可以讓學(xué)生在了解畫圖基本操作過程后，以小組為單位讓學(xué)生進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并將自己設(shè)計(jì)的作品先在小組內(nèi)進(jìn)行評(píng)比，然后每個(gè)小組選一幅最好的作品進(jìn)行展示評(píng)比，學(xué)生的興趣一下子就被激發(fā)起來，積極參與作品設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出了一幅幅精美的作品。通過這種教學(xué)方式，給學(xué)生提供了創(chuàng)新環(huán)境和展示平臺(tái)，能夠極大地提高課堂教學(xué)效率。

2激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

興趣是最好的老師，學(xué)生只有對(duì)某件事情感興趣了，才能潛心鉆研和積極思考問題，從而為創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)提供條件?？涿兰~斯也曾說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一”。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能不斷提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果，為學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造可能。由于計(jì)算機(jī)理論知識(shí)具有很強(qiáng)的抽象性，學(xué)生興趣不是很大，這直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要將激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的重要目標(biāo)，并利用各種途徑和手段提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的興趣。如在教學(xué)“photoshop平面設(shè)計(jì)”一課時(shí)，教師首先利用多媒體個(gè)學(xué)生展示一幅幅優(yōu)美的圖片，當(dāng)在學(xué)生被這些優(yōu)美的作品吸引住時(shí)，教師給學(xué)生展示了一份未完成的作品作為教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠利用自己所學(xué)知識(shí)去完成這幅作品。學(xué)生的興趣被激發(fā)起來，即使對(duì)于枯燥的理論學(xué)習(xí)也非常專注，在后面的作品完成環(huán)節(jié)更是紛紛參與，創(chuàng)作出一幅幅包含創(chuàng)新意識(shí)的作品，收到了良好的教學(xué)效果。

3教給探究方法，提高創(chuàng)新能力

科學(xué)的探究方法有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。自主探究與合作探究都是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中教師要注重探究方法的傳授和強(qiáng)化訓(xùn)練，通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練讓學(xué)生掌握探究的具體方法，并在學(xué)習(xí)中靈活機(jī)動(dòng)地選用科學(xué)合理的探究方法進(jìn)行探究活動(dòng)，這樣不但有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，而且極大地增強(qiáng)了探究效果，提高了課堂教學(xué)效果。如在教學(xué)“二進(jìn)制”一課時(shí)，由于二進(jìn)制是學(xué)生較為陌生的內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)就會(huì)存在認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，理解上的錯(cuò)誤，因此，為了讓學(xué)生明確二進(jìn)制特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從比較熟悉的十進(jìn)制入手，通過給學(xué)生過程中列舉一些二進(jìn)制的運(yùn)算實(shí)例，給學(xué)生提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，從而加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，也有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

4改變?cè)u(píng)價(jià)方式，促進(jìn)創(chuàng)新能力

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方式是否科學(xué)也影響到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)僅僅取決于學(xué)生考試成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方式致使教師在教學(xué)過程中過于注重知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生能力尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，要想促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力，必須改變現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式。一是要采用多種評(píng)價(jià)方式，將過程評(píng)價(jià)性和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，將學(xué)校評(píng)價(jià)和家庭評(píng)價(jià)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要具有針對(duì)性，要符合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；二是要對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有創(chuàng)新意識(shí)的現(xiàn)象，采用鼓勵(lì)性語言進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“你是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣”、“好樣的，加油”、“照這樣的發(fā)展來看，你會(huì)成功的”等等。如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)VisualBasic”一課時(shí)，教師在演示后，讓學(xué)生回答“VisualBasic的窗口組成？”問題時(shí)，有的學(xué)生回答的非常準(zhǔn)確、分毫不差，對(duì)于這樣的情況教師要不吝贊美之詞，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，通過評(píng)價(jià)，能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而為學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5結(jié)束語

總之，隨著素質(zhì)教育的深入發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力已成為廣大教師的共識(shí)。計(jì)算機(jī)作為科技發(fā)展的產(chǎn)物，是科技創(chuàng)新的成果，在初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，積極通過更新教育觀念、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、教給探究方法、改變?cè)u(píng)價(jià)方式等多種形式來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要目標(biāo)任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。

參考文獻(xiàn)

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作者：齊亞楠 單位：河北省高陽縣宏潤(rùn)中學(xué)