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1、方法探討

1.1培養(yǎng)學生的動手動腦能力

計算機這門學科的教學不僅僅是理論，學好這門技術(shù)的實際操作，對某些初中生而言，計算機這個詞語已經(jīng)不再陌生，也行他們中的一些人已經(jīng)會一些簡單的操作，但是在面對真正的問題的時候，他們還是沒有頭緒，不知道如何操作。此時老師要好好的鼓勵積極動手，把課堂所學的理論知識變成實際，同時叫他們學會發(fā)現(xiàn)問題。在面對實際操作時發(fā)現(xiàn)的問題，老師應(yīng)該使學生先互相討論，老師可以加以引導，盡量使學生自行解決問題，在這之后老師可以匯總學生的問題，詳細給出演示操作。對于這些問題，不是到次結(jié)束，此時應(yīng)該叫學生再自己親手做下操作，把實際的操作過程，深深的印在學生的腦海里。每個人都需要成功來不斷的鼓勵自己，學生也是一樣的，成功的操作，不斷加深學生學習的動力，同時激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

1.2學生當講臺的主人

對于學生而言，要因材施教，積極發(fā)現(xiàn)學生的特長，并加以關(guān)注，幫助學生肯定自我，欣賞自我，讓學生展示個人才華。在計算機教學過程中，我積極鼓勵眾多的學生充當老師的角色，讓他們?nèi)椭切┯袉栴}的學生，對學習計算機技術(shù)的學生相互的學習、輔導和指點。學生之間是進行交流、接觸，互相溝通，互教互學。學生在當老師的過程中，首先他們自己肯定了自己，得到了鼓勵，對這門學科的掌握程度更加的嫻熟，加深他們學好這門學科的興趣，適當?shù)臅r候，我會選一些學生，講解自己所學的知識，嘗到學習的甜頭的學生，不僅僅不會降低學習這門學科的興趣，還會逐步的加深學習的動力。。實踐證明，課堂上靈活的教學方法的應(yīng)用，得到了學生的歡迎，也取得了良好的效果。

1.3充分發(fā)揮輔助教學軟件的價值

當前學校的各種軟硬件教學實施不斷的完善，但是各種教學設(shè)施存在的意義是使學生能更好的學習，更加有效的掌握知識。學校為了學生能更好的學好計算機這門課程，在學校都專門建立了計算機機房，在學校的計算機一般都安裝了一些比較有實際應(yīng)用價值的輔助教學軟件，例如CAI輔助教學軟件。讓學生把學習的理論和實際的應(yīng)用結(jié)合起來，讓學生在在上機實際操作的過程中根據(jù)各學生自身的需求，有目的性的學習，充分發(fā)揮計算機教學軟件的應(yīng)用價值。由于初中生的年齡還是比較小的，有一定的學習能力，但是能力有限，老師在學生應(yīng)用教學軟件學習的過程中，要適當?shù)谋O(jiān)督，不要完全放任學生。老師適當?shù)亩酱俸椭笇?，教學軟件的價值才能更好的發(fā)揮，否則不是事半功倍而是事倍功半。

1.4改革考試辦法，加強教學評價

計算機教學在理論和實際操作面前，它更加注重的后者，同時它是一個知識不斷積累的過程，傳統(tǒng)的考試方式很不適合它展現(xiàn)自身的價值，同時傳統(tǒng)考試的方式也不能充分發(fā)現(xiàn)考試的意義。為提高學生學習計算機的成效上面，在我的教學課程中，我放棄傳統(tǒng)的考試模式，而是應(yīng)用學生成功的作品，競技的成功作為考試成績的結(jié)果，充分考察學生的實際動手能力。我的考試方式是把一次期末考試分成多次考試，把每次的成果展示進行總結(jié)。每學習一部分知識，我都充分發(fā)揮學生的聰明才智，使學生參與到比賽中來，把比賽結(jié)果作為學生的成績，例如讓學生自己設(shè)計幻燈片，進行動畫的制作，中英文打字比賽等。對于一些比較優(yōu)秀的結(jié)果，我會把學生的作品通過校園網(wǎng)的形式展現(xiàn)出來，增加學生學習的信心和動力，同時，對與學生不是很理想的結(jié)果進行適當?shù)闹笇?，指出修改方案和補充意見，同時加強學生之間相互幫助，對于某些作品，可是是分組合作的，從而，更加容易調(diào)動學生學習合作的品質(zhì)和，激發(fā)繼續(xù)學習的愿望，學習計算機知識的興趣也就越來越濃厚。

2、結(jié)論

當前，計算機這門學科已經(jīng)在初中教育階段普遍的普及，作為一門比較新穎的課程，它需要在我們在總結(jié)傳統(tǒng)教學模式的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)實際的教學經(jīng)驗的基礎(chǔ)上前進，同時結(jié)合當前的教學條件，充分利用學校的各種教學儀器，使學生更好更有效的掌握這門課程。實踐證明，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷的探索，有效的利用計算機輔助教學儀器，學生能很好的掌握這門學科，同時能很好的掌握實際的操作。

作者：張卓焓單位：盤錦實驗中學