前言：本站為你精心整理了新聞傳播學(xué)教育的全球挑戰(zhàn)范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、新媒體技術(shù)與新聞報(bào)道的互動(dòng)

趙如涵：您最近撰寫的《把關(guān)模式的轉(zhuǎn)型》（Gatekeepingintransition）①是基于何種背景和觀察的研究？

漢德雷克斯：把關(guān)理論是新聞學(xué)研究通用的、基礎(chǔ)的范式與內(nèi)容之一，新聞的本質(zhì)與語境自此理論產(chǎn)生之初就在不斷地被豐富，也產(chǎn)生了對把關(guān)理論的質(zhì)疑：把關(guān)理論依然具有解釋性嗎？或者說它是否已經(jīng)不適應(yīng)發(fā)展的需要而應(yīng)該被拋棄？而通過研究，我得出這樣的結(jié)論：把關(guān)理論依然具有解釋性，如果我們對其進(jìn)行拓展，將新媒體的生產(chǎn)、流通和接收納入其過程，它將更具解釋性。在《把關(guān)模式的轉(zhuǎn)型》一書中，我著重闡釋了為什么把關(guān)理論如此重要以及它如何幫助我們理解新聞生態(tài)系統(tǒng)。這本書從組織、制度、社會(huì)視角探討了21世紀(jì)數(shù)字媒體與傳統(tǒng)媒體中把關(guān)理論的運(yùn)用，并為未來的把關(guān)研究提供了新的方式和角度。

趙如涵：您的新書是對數(shù)字媒體中新聞實(shí)踐與傳播理論的再思考，提供給我們一幅新技術(shù)與新聞報(bào)道互動(dòng)的圖景。新技術(shù)改變了人們獲取信息的方式，請問您認(rèn)為這是否會(huì)給新聞從業(yè)者帶來巨大的挑戰(zhàn)乃至危機(jī)？

漢德雷克斯：數(shù)字技術(shù)出現(xiàn)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，正在瓦解與重構(gòu)新聞生態(tài)，使得原有的平衡發(fā)生了改變。新聞的特質(zhì)和記者、媒體、用戶、資源等都產(chǎn)生了劇烈變化。但是，認(rèn)為這一切的改變使得傳統(tǒng)媒體弗朗索瓦•漢德雷克斯趙如涵沒有任何價(jià)值的看法是錯(cuò)誤的。值得注意的是，盡管全球范圍內(nèi)都在宣稱電視會(huì)很快消失，但電視依然保持著強(qiáng)大的影響力。我們需要思考，為什么人們在隨時(shí)隨地可以觀看網(wǎng)絡(luò)電視時(shí)依然需要線性的電視？電視媒體在未來可能會(huì)有所改變，但現(xiàn)在它依然很“活躍”。印刷媒體與紙質(zhì)書籍在此種環(huán)境下也被認(rèn)為會(huì)消失，但至少在目前看來這種情況尚未出現(xiàn)。不可否認(rèn)，我們正在系統(tǒng)的、模型式轉(zhuǎn)折的中心位置，但我們預(yù)測未來時(shí)仍需持謹(jǐn)慎的態(tài)度，我們只能期待這種變革的結(jié)果是為我們帶來更高質(zhì)量的新聞報(bào)道，人們也可以獲得更高質(zhì)量的信息，但這一切仍需冷靜觀察。

趙如涵：您認(rèn)為技術(shù)在新聞傳播學(xué)領(lǐng)域中是否已經(jīng)形成了不同的研究范式？研究新聞傳播學(xué)是否需要與技術(shù)的發(fā)展契合？

漢德雷克斯：社會(huì)科學(xué)所關(guān)注的問題與自然科學(xué)相比具有不同的特點(diǎn)，例如，我們需要研究的問題常與社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程同步，社會(huì)某一時(shí)期的發(fā)展可能會(huì)持續(xù)20年至50年，同樣，我們的觀察和研究也會(huì)持續(xù)較長時(shí)間。因此，相對自然科學(xué)而言，多數(shù)社會(huì)科學(xué)更為本土化，知識(shí)積累的過程更為漫長。新聞與傳播科學(xué)也是如此，例如無論人們?nèi)绾巍凹m結(jié)”，自互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)出現(xiàn)之后，美國報(bào)紙不可避免地發(fā)生了改變。因此，我認(rèn)為對于研究范式的形成還需要持續(xù)觀察。新聞傳播學(xué)研究的媒介、現(xiàn)象等問題與技術(shù)的發(fā)展密不可分，我們需要契合現(xiàn)實(shí)問題、本土問題，同時(shí)置于宏觀社會(huì)環(huán)境中加以分析。

二、新媒體技術(shù)在全球各領(lǐng)域獲得越來越多的關(guān)注

趙如涵：您是2013-2014年國際傳播學(xué)會(huì)（ICA）②的主席，當(dāng)前國際會(huì)議的議題和已經(jīng)發(fā)表的研究論文中，有關(guān)新興媒體技術(shù)的討論是否在擴(kuò)大及深化？

漢德雷克斯：傳播學(xué)學(xué)者與大多數(shù)社會(huì)科學(xué)學(xué)者一樣，都在持續(xù)關(guān)注社會(huì)問題。他們必須要觀察社會(huì)中的變革，進(jìn)而對變革進(jìn)行闡釋，尋找產(chǎn)生的原因和帶來的結(jié)果，并在可能的條件下預(yù)測未來。因此，媒介技術(shù)非常重要。例如在短短幾年中，一些與“傳播與技術(shù)”議題相關(guān)的研究小組已經(jīng)成為國際傳播學(xué)會(huì)年會(huì)中與會(huì)者最重要的部分。另一個(gè)信號(hào)是，在國際傳播學(xué)會(huì)中出現(xiàn)的關(guān)鍵概念都與社會(huì)中技術(shù)的發(fā)展有重大契合。我認(rèn)為，這也表明國際傳播學(xué)會(huì)在研究新技術(shù)方面非常成功。

趙如涵：在中國已經(jīng)出現(xiàn)了BAT③這樣的互聯(lián)網(wǎng)公司合作，在歐洲有相似的情況嗎？您認(rèn)為此類合作會(huì)產(chǎn)生何種影響？

漢德雷克斯：數(shù)字化經(jīng)濟(jì)的另一個(gè)悖論是：盡管在線商業(yè)在發(fā)展起步時(shí)期不需要巨額投入，許多小型互聯(lián)網(wǎng)公司和小企業(yè)也在大眾創(chuàng)業(yè)的背景中產(chǎn)生，但我們依然要關(guān)注大型企業(yè)的資本集中。如果用戶感覺疲憊或直接轉(zhuǎn)移至其他媒介平臺(tái)，大型企業(yè)將會(huì)逐步被瓦解。這是一個(gè)需要關(guān)注的問題，但谷歌、亞馬遜或者臉書網(wǎng)與此有巨大區(qū)別，因?yàn)樗麄冏銐螨嫶?、富有，可以在競爭信?hào)出現(xiàn)時(shí)就開始制定相關(guān)對策。如果一個(gè)新公司擁有某種新的概念，這就是商業(yè)模式的核心資源，可以通過這種新概念去吸引、拓展更多的個(gè)人用戶并逐步成長，這個(gè)公司終究可以獲得成功?；ヂ?lián)網(wǎng)巨頭正在積累我們無盡的信息，定位市場的目標(biāo)決定了我們的數(shù)字化“腳印”將被復(fù)雜算法來處理。盡管現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)巨頭們目前效率有限，但他們越來越復(fù)雜并擁有越來越多的用戶，更可怕的是，許多人看起來并不在乎自己的隱私。沒有人知道，在未來5年、10年或50年，互聯(lián)網(wǎng)巨頭們會(huì)生產(chǎn)出何種產(chǎn)品。歐洲在保護(hù)個(gè)人隱私方面采取了積極主動(dòng)的態(tài)度，政策的制定者和法院正在試圖為“數(shù)據(jù)巨人”制定更多的限制，但這在全球經(jīng)濟(jì)的語境中困難重重。

三、新聞傳播教育的新趨勢

趙如涵：當(dāng)下世界范圍內(nèi)的新聞傳播學(xué)教育呈現(xiàn)什么樣的新趨勢？

漢德雷克斯：雖然我對許多不同國家的新聞傳播教育有一定了解，但要對國際范圍內(nèi)的傳媒教育趨勢進(jìn)行判斷，依然困難重重。因?yàn)閷W(xué)界不僅對技術(shù)的變革格外關(guān)注，對變革的結(jié)果也充滿期待。例如在新聞學(xué)教育中，學(xué)生需要掌握多種能力，如應(yīng)對頻道多樣化的快速反應(yīng)能力，以及熟悉多重表達(dá)的模式。但與此同時(shí)，我們還需要提醒學(xué)生，對新聞快速生產(chǎn)帶來弊端的增多保持警惕。也就是說，伴隨著技術(shù)的發(fā)展，新聞教育不僅需要增加對各種能力的訓(xùn)練，同時(shí)也需要增加對倫理和法律問題的新思考。另一個(gè)趨勢是全球化使得產(chǎn)業(yè)與專業(yè)的要求達(dá)到新的平衡點(diǎn)，我們的學(xué)院教育需要跟上產(chǎn)業(yè)需求，因?yàn)槲覀兊呢?zé)任是幫助學(xué)生面對就業(yè)市場，但必須要堅(jiān)持那些我們認(rèn)為是對的和重要的理念。

趙如涵：中國許多高校逐步開設(shè)了“大數(shù)據(jù)新聞”“新媒體”等創(chuàng)新課程，以此應(yīng)對技術(shù)發(fā)展帶來的媒介環(huán)境變遷，對此，歐洲新聞傳播學(xué)教育有何經(jīng)驗(yàn)？

漢德雷克斯：新聞傳播研究和教育，需要反應(yīng)迅速，不斷接受語境的改變。但同時(shí)，特別是在高校，我們必須對迅速發(fā)展所帶來的疏漏、錯(cuò)誤保持高度警惕。此領(lǐng)域會(huì)出現(xiàn)許多新的、被認(rèn)為“重要”的事，我們需要判斷這類“重要”的事本身的性質(zhì)，是否存在基礎(chǔ)理論方面的錯(cuò)誤。如果是，我們必須放棄，這也是學(xué)術(shù)研究顯現(xiàn)其價(jià)值的地方，我們將運(yùn)用以事實(shí)為基礎(chǔ)的方法論的研究，決定我們是否要跟隨“流行”。當(dāng)下，數(shù)字技術(shù)是媒介系統(tǒng)變化的主要原因之一，同時(shí)也是錯(cuò)誤趨勢產(chǎn)生的主要原因之一。有些專家和工業(yè)領(lǐng)袖試圖就有關(guān)未來發(fā)展方向的議題說服世界，這種議題通常主要應(yīng)對短期存活的流行趨勢和試圖自我滿足的需要，偶爾能獲得成功，偶爾不能。如果高校對快速的改變過于好奇，就存在成為“流行”追隨者的危險(xiǎn)，也有可能被特殊的、新的教育結(jié)構(gòu)“反制”。“數(shù)據(jù)新聞”是“大數(shù)據(jù)”在新聞?lì)I(lǐng)域應(yīng)用中的一個(gè)很好的嘗試，其應(yīng)用者宣稱在未來將成為新聞?dòng)浾摺坝螒蛞?guī)則”的改變者，由此獲得了許多關(guān)注。但是，是否需要為此改變我們已成體系的、成熟的新聞教學(xué)方式，還值得持續(xù)觀察。我認(rèn)為，最好的解決方案是提供一個(gè)特殊課程，學(xué)生可根據(jù)個(gè)人喜好進(jìn)行選擇。但我們不應(yīng)將其強(qiáng)置于必修課程，因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)利選擇是否需要成為數(shù)據(jù)新聞?dòng)浾咚枰母呒?jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)可視化等技能。

四、中國新聞傳播學(xué)教育的特色及與歐洲的異同

趙如涵：您作為中國傳媒大學(xué)長江學(xué)者客座教授與中國高校開展了多種合作，在您看來，中國新聞傳播學(xué)教育與歐洲新聞傳播學(xué)教育有何差異？

漢德雷克斯：不同國家的新聞與傳播科學(xué)以及與此領(lǐng)域相關(guān)的實(shí)踐，具有共通性及多樣化特征。其共通性體現(xiàn)在：傳播的社會(huì)實(shí)踐、新聞的角色以及新興媒體在世界諸多國家的普遍存在，相關(guān)理論本身和學(xué)術(shù)研究超越了國家邊界，被全球?qū)W者們關(guān)注、分享，特別是學(xué)術(shù)期刊、書籍與國際會(huì)議，都體現(xiàn)出新聞傳播學(xué)科中許多問題是國際共有、共通的。但是，現(xiàn)實(shí)中的傳播實(shí)踐和許多理論也需要在特殊的社會(huì)、文化與政治語境中思考問題，將理論發(fā)展與結(jié)論的探究置于全球、本地雙重語境中，這也是極為必要的。中國的新聞與傳播教育與其他地區(qū)有很大不同，在全球新聞與傳播科學(xué)建設(shè)中顯得非比尋常又不可或缺。與此同時(shí)，我們需要防止自己陷入一種偏見，即每一個(gè)地區(qū)都過度依賴自身特點(diǎn)因而彼此隔離。特別是在中國，作為一個(gè)具有獨(dú)特文化特質(zhì)的大國，發(fā)展中國特色的研究路徑和新聞傳播學(xué)教學(xué)是非常重要的，但在推動(dòng)高質(zhì)量的科學(xué)研究、基礎(chǔ)教學(xué)等方面，也應(yīng)該廣泛參考世界的標(biāo)準(zhǔn)和共識(shí)。

趙如涵：在交流互動(dòng)過程中，您覺得中國新聞傳播學(xué)學(xué)者與學(xué)生有何種特質(zhì)？

漢德雷克斯：在全球旅行中，我遇到的學(xué)生與同仁都有一個(gè)共同的特質(zhì)，即使用英語和法語，這使得我能夠與以非法語及非英語為母語國家的一部分人進(jìn)行互動(dòng)，并產(chǎn)生一些印象，這非常重要。例如，那些使用英文進(jìn)行溝通的人想必具有一定國際化導(dǎo)向的思維，他們在某種程度上擔(dān)當(dāng)了跨文化傳播的執(zhí)行者角色。我對于中國新聞與傳播學(xué)同仁們植根于中國本土語境、媒介與傳播本質(zhì)的研究，以及積極參與當(dāng)下國際競爭的積極姿態(tài)頗有感觸。我認(rèn)為，他們正在國際標(biāo)準(zhǔn)與中國特殊語境之間尋求一種可被認(rèn)可的健康平衡。我來自一個(gè)小國家，我的國家本身分化為兩個(gè)語言文化區(qū)域，因此對我來說，學(xué)術(shù)生涯中的國際化是一個(gè)自然形成、必要的過程。值得注意的是，我有機(jī)會(huì)與之互動(dòng)的同仁與學(xué)生依然是中國的小部分，包括我職業(yè)生涯中遇見的學(xué)生都僅是整個(gè)中國的小部分。因此不得不說，我對他人知之甚少。但是，與中國的學(xué)界同仁、學(xué)生溝通交流，使我意識(shí)到幅員遼闊的中國可以創(chuàng)造更多的可能性，也有更多可供研究的中國本土案例。

作者：弗朗索瓦·漢德雷克斯，趙如涵