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不少職高學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差、自卑心理嚴(yán)重，往往存在進(jìn)取意識不強(qiáng)、破罐破摔等心理，因此一旦在教學(xué)過程中不能將理論知識與實(shí)際相結(jié)合，就會極大影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，導(dǎo)致厭學(xué)問題的發(fā)生。

教學(xué)針對性不強(qiáng)，缺乏吸引力職業(yè)教育的一大特點(diǎn)就是要培養(yǎng)具有一定技能的人員。學(xué)生沒有過多的升學(xué)影響，而普通存在著就業(yè)壓力，因此學(xué)生對專業(yè)技能的重視程度普遍較高，而對于思想政治教學(xué)則存在的輕視思想，往往將其作為副科。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，往往教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際的需求不一致，對學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)、人生觀塑造等方面給予的關(guān)注不夠，學(xué)生從教學(xué)中獲得的啟發(fā)和思考不足，也就造成了政治課對學(xué)生的吸引力不夠。

教學(xué)方式陳舊，缺乏時代氣息在教學(xué)方式的選擇上，目前職高教學(xué)依然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主，一方面，教師對學(xué)生的主體地位認(rèn)識不足，往往采取教師主講學(xué)生主聽的模式，學(xué)生參與教學(xué)的程度不夠，不能真正理解政治教學(xué)的目的所在。另一方面，教師受到自身素質(zhì)的限制，對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等新的教學(xué)輔助手段應(yīng)用不夠，現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的輔助作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)揮出來，使得課堂教學(xué)缺乏時代氣息。

提高政治教學(xué)質(zhì)量的對策建議

(一)尊重學(xué)生主體性，營造寬松教學(xué)氛圍針對學(xué)生基礎(chǔ)相對薄弱、學(xué)習(xí)能力較低、思想相對松懈的問題，教師在選擇教學(xué)方法時應(yīng)當(dāng)將激發(fā)學(xué)生熱情，提高學(xué)生參與教學(xué)作為出發(fā)點(diǎn)，使其能夠在空洞的理論知識中發(fā)現(xiàn)掌握對自我發(fā)展有用的東西，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)引入到政治課的教學(xué)之中。在課前準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)有計劃地對學(xué)生的思想進(jìn)行調(diào)研，適當(dāng)引入學(xué)生感興趣的話題，如在講授辯證唯物主義內(nèi)容時，可以通過如何在職場中發(fā)現(xiàn)、處理解決主要矛盾來使學(xué)生認(rèn)識到哲學(xué)的重要作用。在教學(xué)實(shí)施過程中，可以引入討論、辯論等形式，教師以一個活幾個重點(diǎn)、熱點(diǎn)為中小，讓學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)，通過辯論來發(fā)現(xiàn)問題的核心，教師在旁邊起到引導(dǎo)和歸納的作用，無論學(xué)生觀點(diǎn)正確與否，不能直接加以肯定或是否定，而是讓學(xué)生通過彼此直接的思想碰撞來發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)。

(二)注重教學(xué)針對性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情政治課教學(xué)必要時刻把握針對性這一關(guān)鍵問題，將理論與學(xué)生可能遇到的實(shí)際問題相聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)會用哲學(xué)的觀點(diǎn)來解決問題，從而自發(fā)地完善自我的價值觀、人生觀，通過活生生的事例來樹立學(xué)生正確的職業(yè)道德、社會公德。一是注重與學(xué)生思想實(shí)際結(jié)合。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及和移動通信技術(shù)的完善，學(xué)生每天都會接觸到大量的信息，而其自身的人生觀、價值觀尚未完全建立，因此極易受到外界因素的影響。因此，在教學(xué)時必須要關(guān)注與學(xué)生的思想實(shí)際相結(jié)合。讓學(xué)生能夠正確看待成功與失敗、白領(lǐng)與藍(lán)領(lǐng)的關(guān)系，樹立正確的擇業(yè)觀。二是注重與社會熱點(diǎn)問題結(jié)合。將社會熱點(diǎn)問題引入到課堂之中，幫助學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題的核心，如在如何面對就業(yè)、住房等問題時，不妨積極借鑒《理論熱點(diǎn)面對面》、《七個怎么看》等書籍的觀點(diǎn)，把課本知識與現(xiàn)實(shí)情況結(jié)合起來。三是注重與畢業(yè)設(shè)計內(nèi)容結(jié)合。對職高學(xué)生而言，就業(yè)使其不可避免的話題，而就業(yè)壓力已經(jīng)成為了其沉重的負(fù)擔(dān)，許多學(xué)生不知如何去面對激烈的市場競爭，對自我能力、價值沒有一個很好的評價。因此，在教學(xué)時教師必須要注重把樹立正確的就業(yè)觀念作為政治教育的重要目標(biāo)，幫助學(xué)生樹立健康向上的心態(tài)，能夠正確面對市場競爭，敢于參與到競爭之中。

(三)提高教學(xué)科技性，注重豐富教學(xué)形式當(dāng)前科技的進(jìn)步為課堂教學(xué)提供了日益豐富的手段，能夠更為全面、準(zhǔn)確的傳授教師的教學(xué)內(nèi)容。因此在政治教學(xué)中要積極引入這些最新的科技手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量?？梢酝ㄟ^觀看紀(jì)錄片，來幫助學(xué)生全面生動的看待以往書面上的知識，如《紅旗飄飄》、《大國崛起》等，使學(xué)生能夠全面看待我國當(dāng)前面臨的形勢，能夠?qū)σ恍┴?fù)面信息有正確的觀點(diǎn)。也可以通過加入一些職場類節(jié)目如《非你莫屬》、《職來職往》等節(jié)目，讓學(xué)生借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會如何辯證看待問題，客觀看待自我。

作者：胡曉晴單位：泰州市機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校