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物理教學(xué)是初中教育的重要內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理性思維和各方面的能力具有重要作用．興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的最好老師．只有學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，才能使學(xué)生在平時(shí)生活中仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，自覺(jué)主動(dòng)地參與到物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而有效提高課堂教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高．本文主要是在分析當(dāng)前初中物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討如何提高初中物理教學(xué)的趣味性的具體措施和方法．

1當(dāng)前初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，隨著新課程改革的不斷發(fā)展與深入，素質(zhì)教育的理念越來(lái)越深入人心，使得初中物理教學(xué)在很多方面都有了長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步．但是在發(fā)展的同時(shí)，我們也應(yīng)該保持清醒的頭腦，看到在實(shí)際課堂教學(xué)中仍然存在一些不足，影響著學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)有效性的提高．比如，在當(dāng)前教學(xué)中，一些物理老師仍然沿用填鴨式的單一的教學(xué)方式，從而使得物理課堂氛圍變得死氣沉沉，缺乏活力，不僅不能很好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果，還容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒;一些老師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視物理學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，教學(xué)只重視理論知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生情感的引導(dǎo)和熏陶，從而使得學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)缺乏興趣，難以在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生課堂主體的作用，預(yù)期教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)．

2提高初中物理教學(xué)趣味性的措施和方法

增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，不僅有利于培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使教學(xué)收到良好的教學(xué)效果，而且可以在一定程度上增強(qiáng)教師的個(gè)人魅力，促進(jìn)教學(xué)有效性的提高．但是在當(dāng)前初中物理實(shí)際課堂教學(xué)中，趣味性教學(xué)的現(xiàn)狀卻又是如此讓人憂心．因此，如何采取措施改變現(xiàn)狀，增強(qiáng)物理教學(xué)趣味性，提高教學(xué)有效性，成為了初中老師普遍思考的問(wèn)題．本文將對(duì)其具體措施提出以下幾個(gè)方面的建議，以期達(dá)到拋磚引玉的作用．

2．1講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，提高教師語(yǔ)言的幽默感和趣味性

教師是教學(xué)展開(kāi)的主要組織者，決定初中物理教學(xué)趣味性水平，在很大程度上也在于物理教師的教學(xué)水平．教學(xué)語(yǔ)言對(duì)教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)具有很大的影響．因此，在提高初中物理教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師要講究教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)，盡量提高語(yǔ)言表達(dá)的幽默感和趣味性，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．教師在教學(xué)過(guò)程中，要充分考慮到教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和初中生認(rèn)知心理的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式講解知識(shí)．一個(gè)良好的表達(dá)方式能夠有利于將抽象的物理知識(shí)變得更為生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解掌握，使得教學(xué)收到良好的效果．教師在課堂上，也應(yīng)該多注意提高自己的語(yǔ)言的幽默性．風(fēng)趣的語(yǔ)言不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，而且能夠提高教師在學(xué)生心中的地位，增強(qiáng)教師的親和力，“親其師，信其道”，學(xué)生樂(lè)于和老師交流，進(jìn)而喜歡聽(tīng)老師講課，有利于營(yíng)造良好的課堂氛圍．此外，老師也應(yīng)該在平時(shí)注意講究語(yǔ)言藝術(shù)，如用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)感染學(xué)生，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，和學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)到物理學(xué)習(xí)的興趣，從心底自覺(jué)喜歡物理學(xué)習(xí)．老師只有在教學(xué)中注意提高自己教學(xué)語(yǔ)言的趣味性，才能在課堂中營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，而且富有趣味性的教學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)，在一定程度上能夠引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問(wèn)題的思考，有利于學(xué)生發(fā)散思維，從而提高學(xué)生各方面的能力．

2．2運(yùn)用富有趣味性的物理實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，也是教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)．初中生還處于對(duì)外界事物充滿好奇心和興趣的階段，新奇的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)在很大程度上激發(fā)初中生對(duì)物理學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的求知欲望，容易促使學(xué)生迫不及待地想要鉆研其中的奧秘，從而發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣．因此，在提高初中物理教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師可以設(shè)計(jì)一些富有趣味性和新意的物理實(shí)驗(yàn)展開(kāi)教學(xué)，增強(qiáng)物理教學(xué)對(duì)學(xué)生的吸引力．比如，在學(xué)習(xí)《摩擦起電》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的而又富有趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課．課前先準(zhǔn)備一塊大小適中的泡沫板，并且用五彩的水筆在上面畫(huà)上碧綠的草地，繽紛絢爛的鮮花，以及用塑料紙剪一只蝴蝶．上課時(shí)，將其帶到教室．教師先將泡沫板豎起來(lái)，將蝴蝶直接放到鮮花上，學(xué)生會(huì)看到蝴蝶根本粘不住，輕輕地飄落下來(lái)了．然后教師再用綢帶放在泡沫板上摩擦摩擦，再把蝴蝶往鮮花上一放，這時(shí)學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)那只輕飄飄的蝴蝶沒(méi)有再落下來(lái)，而是牢牢地粘在了鮮花上面．然后教師再以“原本塑料蝴蝶是不可能飛到泡沫板的鮮花上面的，但是后面為什么卻又可以了呢?這到底是什么原因呢?今天我們將要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)就能很好地解釋這一問(wèn)題”，自然地導(dǎo)入了新課．這樣簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生留下極大的懸念，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，而且還可以拉近學(xué)生與新知識(shí)的距離，使得學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的知識(shí)有一定的感性認(rèn)識(shí)，從而為接下來(lái)的教學(xué)奠定一定的基礎(chǔ)，有利于教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)．此外，如果條件允許，教師也可以將教材中的一些演示實(shí)驗(yàn)變成學(xué)生實(shí)驗(yàn)，或者是將一些實(shí)驗(yàn)變成簡(jiǎn)單的小制作和變魔術(shù)，讓學(xué)生參與其中．這樣讓學(xué)生親自參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，不僅可以在很大程度上激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在實(shí)踐中也有利于學(xué)生提高自身各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展．

2．3充分挖掘教材中的趣味性，提高物理學(xué)習(xí)的吸引力

物理教材中除了理論知識(shí)之外，還包含很多的內(nèi)容，如插圖，歷史故事等．因此，在提高初中物理教學(xué)趣味性的過(guò)程中，教師要充分挖掘教材中富有趣味性的素材，提高物理學(xué)習(xí)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)的興趣．比如，在學(xué)習(xí)某一新知識(shí)前，教師可以向?qū)W生講述相關(guān)的一些物理學(xué)家的趣聞?shì)W事，或者是一些相關(guān)的物理歷史趣聞，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)可以對(duì)學(xué)生起到熏陶和激勵(lì)的作用，同時(shí)也能拓寬學(xué)生的視野．比如，在學(xué)習(xí)《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以在課前向?qū)W生介紹這一定律產(chǎn)生的背景，介紹牛頓的名言“我是站在巨人的肩膀上才成功的”，也可以向?qū)W生講講有關(guān)牛頓勤奮好學(xué)，努力鉆研的趣聞故事等，這樣可以使得沉悶的課堂變得生動(dòng)有趣，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以更飽滿的熱情投入到課堂學(xué)習(xí)中．

2．4借助多媒體設(shè)備展開(kāi)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息科技技術(shù)的發(fā)展，多媒體設(shè)備作為一種教學(xué)輔助手段走入課堂變得越來(lái)越普遍．多媒體設(shè)備具有信息含量大、直觀性強(qiáng)等特點(diǎn)，將其運(yùn)用到初中物理教學(xué)中具有很大的促進(jìn)作用．它有利于將抽象的知識(shí)變得更為生動(dòng)形象，便于學(xué)生理解和掌握，同時(shí)也能增強(qiáng)教學(xué)的趣味性．因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)剡x擇多媒體設(shè)備展開(kāi)教學(xué)．比如，在學(xué)習(xí)聲波的相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于聲波的傳播方式對(duì)于學(xué)生的理解來(lái)說(shuō)比較抽象，如果僅僅依靠教師照本宣科地講解，很難收到良好的教學(xué)效果．這時(shí)，教師就可以借助多媒體設(shè)備將聲波抽象的傳播軌跡以動(dòng)畫(huà)的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中理解聲波傳播的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)聲波的性質(zhì)有更深刻的理解．這樣，借助多媒體設(shè)備將原本抽象的難以理解的知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn)出來(lái)，強(qiáng)烈的直觀性有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生全神貫注地投入到課堂學(xué)習(xí)中，從而增強(qiáng)教學(xué)效果．

3結(jié)語(yǔ)

總之，興趣是學(xué)生學(xué)好知識(shí)的最好老師．在初中物理教學(xué)過(guò)程中，提高教學(xué)趣味性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)物理學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，無(wú)論是對(duì)于教學(xué)還是學(xué)生的發(fā)展都具有至關(guān)重要的意義．但是這并不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的事情．它需要廣大教師在實(shí)踐的過(guò)程中不斷嘗試和創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而找到有效的方法，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣．

作者：紀(jì)權(quán)峰 單位：淮安市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)