信息技術(shù)物理教學(xué)論文
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1．適當(dāng)借助信息技術(shù)
直觀表達(dá)物理知識學(xué)生在七年級的時候才開始接觸物理這門學(xué)科，很容易對物理產(chǎn)生一定的厭煩和恐懼心理，認(rèn)為物理枯燥或者是不好學(xué)．在物理教學(xué)中，教師一般都是參考教材上的內(nèi)容和自己的講義來對知識點進(jìn)行講解，教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式比較單一，學(xué)生在聽課時往往容易走神．而且初中物理課本上，有很多物理原理和物理現(xiàn)象需要學(xué)生去牢記，教師一般都是通過口頭表述來讓學(xué)生原封不動的接收到腦子里面．其實，很多學(xué)生并沒有明白這些物理現(xiàn)象的形成原因和物理原理的具體內(nèi)涵，因此就不能清晰地掌握所學(xué)物理知識．在物理教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)亟柚畔⒓夹g(shù)，通過多媒體投影儀來向?qū)W生播放需要講解的內(nèi)容．例如，在講“升華、凝華”時，教師可以播放這個現(xiàn)象形成的過程．學(xué)生透過眼睛，直接看到升華是如何產(chǎn)生的，就會對產(chǎn)生這一現(xiàn)象的物理原理進(jìn)行主動思考和探索．這個時候，只需要教師稍微引導(dǎo)一下，學(xué)生就能夠掌握、了解這個知識點．同時，學(xué)生也會因為大自然的奇妙無窮而感到興奮，從而對知識的記憶更加深刻．在備課時，教師可以通過信息技術(shù)搜索需要的教學(xué)資源．在教學(xué)過程中，利用圖片、視頻，讓學(xué)生直觀真實地看到物理現(xiàn)象的產(chǎn)生，感受到物理的神奇與偉大，最后在教師的闡述下掌握物理原理．信息技術(shù)的巧妙運用，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中掌握了物理知識，記住了物理現(xiàn)象產(chǎn)生的依據(jù)，而不是像以前一樣，每次都要死記硬背物理原理，但還是搞不清楚其真正實質(zhì)．
2．科學(xué)運用信息技術(shù)
模擬物理實驗教學(xué)初中物理實驗教學(xué)對于很多學(xué)生來說，是不容易被掌握的難點和重點，需要學(xué)生花費更多的時間去實踐和鍛煉．但是很多學(xué)校因為實驗器材不足或者迫于各種考試的壓力，而減少甚至取消了學(xué)生進(jìn)行物理實驗的時間．學(xué)生沒有動手實踐的機(jī)會，就無法全面了解課本上所講述的內(nèi)容，對物理實驗的流程和需要注意的操作事項也比較陌生．在這種情況下，教師要學(xué)會使用信息技術(shù)，讓學(xué)生參與到物理實驗中來．通過實驗教學(xué)，學(xué)生能夠更加全面地掌握實驗原理和物理知識，從而對物理這門課程產(chǎn)生興趣，更加積極地投入到物理學(xué)習(xí)中．
3．巧妙利用信息技術(shù)
增加物理教學(xué)互動一節(jié)課的時間只有45分鐘，教師的教學(xué)課時有限，學(xué)生就算有物理問題也不能馬上得到教師的幫助．在下課后，可能因為教師不在辦公室，也可能因為上一節(jié)課的拖堂，導(dǎo)致學(xué)生的物理問題耽誤了很久，也沒能找到教師進(jìn)行答題解惑．有的學(xué)生因為腦子里塞了一個問題，就容易影響其在其他課堂上的表現(xiàn)，走神或是無心聽講，注意力無法集中．借助信息技術(shù)，教師可以根據(jù)學(xué)生愛上網(wǎng)、愛玩QQ的特點，在網(wǎng)絡(luò)上建立班級物理學(xué)習(xí)群，當(dāng)一個學(xué)生有不懂的物理知識時，就可以到群里面尋求幫助，對這個知識點掌握了的學(xué)生，就可以進(jìn)行講解．當(dāng)學(xué)生都不會的時候，就要自由發(fā)揮，集思廣益，共同討論，最后得出正確結(jié)果．當(dāng)所有學(xué)生都無法解決的時候，教師就可以進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生得出準(zhǔn)確答案．另外，教師還可以在學(xué)習(xí)群里面定期一些物理練習(xí)題，讓學(xué)生勤加練習(xí)，鞏固所學(xué)物理知識．
二、總結(jié)
總之，將信息技術(shù)運用在初中物理教學(xué)中，可以讓學(xué)生更為全面、直觀地看清楚物理現(xiàn)象的產(chǎn)生過程，從而輕松掌握物理原理．在初中物理教學(xué)中運用信息技術(shù)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，能夠加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的溝通，讓學(xué)生更加自主地學(xué)習(xí)物理知識，在和教師的溝通中，解決自己不會的難點、疑點，掌握物理知識，從而提高物理教學(xué)效率．
作者：曹翠蓮單位：江蘇啟東市長江中學(xué)
