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一、從實際生活當(dāng)中開發(fā)與優(yōu)化課程資源

初中物理知識和實際生活有著緊密的聯(lián)系。在初中物理教學(xué)過程中，可以把學(xué)生研究的視角由課堂轉(zhuǎn)向?qū)W生的實際生活當(dāng)中，并經(jīng)過從實際生活中了解物理知識，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體會到自然與物理知識的緊密聯(lián)系。比如下過雨之后，發(fā)現(xiàn)空手走在泥濘的路上比較容易滑倒，而手中拿著重物行走在泥濘的路上就不容易滑倒；為什么剎車的時候身體會向前傾；在造房子的時候，為什么要打好地基；夏天水缸為什么會“出汗”；我們坐在火車?yán)?，明明是另一輛火車在行走，為什么會覺得是我們所坐的火車在行走；炎熱的夏天，為什么在屋里撒些水會涼爽一些；在冬天的時候，為什么下雪不冷，反而是雪融化的時候更冷一些。這些生活中的問題就可以作為物理課程資源?；凇吧钆c物理知識緊密聯(lián)系”這一課程理念，物理老師就要善于從生活實際中發(fā)現(xiàn)課程資源，使得物理課程的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，從而激起學(xué)生的求知欲，進(jìn)而觀察生活，善于發(fā)現(xiàn)生活中的物理知識。

二、重視實驗教學(xué)和信息技術(shù)的優(yōu)化

社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)被引進(jìn)教育領(lǐng)域之后，不僅影響了初中物理教學(xué)，也給初中物理課程資源的開發(fā)與優(yōu)化帶來了機(jī)遇。學(xué)校要營造好的條件，重視物理實驗和信息技術(shù)資源的優(yōu)化。第一，把信息技術(shù)引進(jìn)到物理實驗室中，提高實驗軟件與多媒體課件的研究與開發(fā)。比如經(jīng)過信息技術(shù)實時測量，研究實驗結(jié)果，慢慢地建立信息化的物理實驗室。多媒體課件具有多變、表現(xiàn)力強(qiáng)、信息量多等優(yōu)點，能夠把物理實驗變得更加直觀與具體，能夠?qū)⒛切┚哂幸欢ㄎｋU性的實驗?zāi)M出來，從而引起學(xué)生的實驗研究興趣，這是物理教材與投影所不具有的優(yōu)勢。但是到目前為止，這種資源不夠完整與完善，還不能夠適應(yīng)實驗教學(xué)的需要。因此，教師可以和計算機(jī)人員合作，開發(fā)出適合物理知識特點與內(nèi)容的多媒體課件。第二，建立與完善實驗教學(xué)的信息網(wǎng)絡(luò)資源。物理教師要積極參加到自己學(xué)校物理教學(xué)網(wǎng)的建設(shè)中，不斷地更新有關(guān)物理實驗教學(xué)的信息，豐富學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)上的實驗教學(xué)資料，給學(xué)生營造一個自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)；利用好期刊和數(shù)據(jù)庫等一些教育信息資源，逐步使實驗教學(xué)資源由單一向多項轉(zhuǎn)變；使學(xué)生逐步由單獨學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)。總之，初中物理課程資源是豐富的，本文主要從幾個層面談一點自己的想法，不管是哪種資源，只要能夠堅持科學(xué)合理地開發(fā)與優(yōu)化課程資源，就會很好地為初中物理課程教學(xué)服務(wù)，為實施科學(xué)高效的課堂教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

作者：洪立志單位：福建省南安市柳城中學(xué)