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一、小組合作學(xué)習(xí)在初中物理教育中的探討

1、正確組織學(xué)習(xí)小組

在物理教學(xué)前正確的組織小組是一個(gè)重要的前提。小組的分配方式及以怎樣的標(biāo)準(zhǔn)來分配都是要進(jìn)行思考的。其中的因素包括：個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)能力和組織能力，年齡大小和性格特點(diǎn)等等，這樣會在學(xué)習(xí)過程中充分的發(fā)揮學(xué)生各自的特長。

2、學(xué)習(xí)環(huán)境和合作規(guī)則

學(xué)習(xí)環(huán)境對于學(xué)習(xí)具有重要的作用，一個(gè)良好的環(huán)境就需要有適當(dāng)有序的合作規(guī)則。在學(xué)習(xí)過成功要嚴(yán)格遵守規(guī)則，各個(gè)組織成員之間要以規(guī)則為準(zhǔn)，明確任務(wù)和學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配，讓責(zé)任落實(shí)到人，并且之間要有互相幫助和監(jiān)督的任務(wù)，養(yǎng)成一個(gè)良好的合作習(xí)慣。由于教學(xué)中學(xué)生之間會存在很多不同的特點(diǎn)，所以在學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師應(yīng)走到學(xué)生中間去，在組間巡視，觀察不會合作工作的學(xué)生，鼓勵(lì)其努力參與合作，讓他們在老師與同伴的幫助下，積極地在合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗(yàn)。

二、小組合作學(xué)習(xí)在初中物理的效果

1、符合新時(shí)代下的新課標(biāo)的要求

在新時(shí)代下，新課標(biāo)要求學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，自由發(fā)揮，自助探索。合作交流成為實(shí)現(xiàn)此要求的學(xué)習(xí)重要方式。在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，有序地開展小組活動(dòng)，而不是如傳統(tǒng)教育老師講學(xué)生聽的形式來進(jìn)行學(xué)習(xí)。這更有效提高學(xué)生的合作能力。也是適合初中生身心發(fā)展的有效途徑。合作學(xué)習(xí)有助于發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造能力，更有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和意識。

2、合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生的溝通能力

培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，凝聚人心，增進(jìn)認(rèn)識與理解。這是當(dāng)代學(xué)生必不可少的能力，因此要從初中時(shí)代就開始著重培養(yǎng)。學(xué)生家庭環(huán)境不同，學(xué)習(xí)方法也相異，對事物的看法也迥異，即不同的人看到的是事物的不同方面，通過合作學(xué)習(xí)的方式，可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會暴露自己的想法，分享彼此的觀點(diǎn)。

3、合作學(xué)習(xí)促使學(xué)生進(jìn)行不斷地自我反省

在合作交流中發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，在討論中互相接觸對方的想法，反省和接納他人的意見，不斷地完善自己的思維。學(xué)習(xí)中的合作交流，能使學(xué)生清楚地看到自己的不足與優(yōu)越之處，幫助學(xué)生從中得到有益于自己的學(xué)習(xí)方法，這樣學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)自己的哪些做法是對的，有效的，最佳的做法了。小組間的合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，對于知識的建構(gòu)，學(xué)生的合作意識得到了充分的培養(yǎng)。給每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程的機(jī)會，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、評價(jià)和反思

教學(xué)結(jié)束后要及時(shí)的做出評價(jià)和指導(dǎo)。找出其中的不足和優(yōu)點(diǎn)，去其糟粕取其精華，讓學(xué)生們從團(tuán)隊(duì)合作中真正的得到認(rèn)知。對比其之間的結(jié)果，組織全體學(xué)生對各小組合作學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果進(jìn)行交流，在廣泛交流的基礎(chǔ)上師生共同對各小組學(xué)習(xí)效果作出評價(jià)，學(xué)生對照他人的學(xué)習(xí)情況對自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思。綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造了現(xiàn)代教學(xué)的新的方案和領(lǐng)域，它使每一個(gè)學(xué)生都能從中學(xué)到合作的重要性，也豐富了教學(xué)互動(dòng)理論。合作學(xué)習(xí)明顯優(yōu)于獨(dú)立學(xué)習(xí)情形，在面對需要討論各抒己見的任務(wù)時(shí)，合作學(xué)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生的互動(dòng)質(zhì)量，明顯促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力，而且對于不怎么發(fā)言的學(xué)生，其學(xué)習(xí)熱情也明顯提高，創(chuàng)新了教學(xué)組織形式，突破了傳統(tǒng)教育的弊端。合作學(xué)習(xí)的確能夠在推動(dòng)學(xué)生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與意識和水平，解決復(fù)雜問題并促進(jìn)學(xué)困生的學(xué)習(xí)能力等方面產(chǎn)生良好的效果。為了培養(yǎng)全面發(fā)展人的需要，推廣小組合作學(xué)習(xí)模式非常重要。小組合作學(xué)習(xí)，在初中物理教學(xué)中的實(shí)施和優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)完全體現(xiàn)出來。不同于傳統(tǒng)教育的落后與不足，它的優(yōu)點(diǎn)更適合當(dāng)代新課程的教育。如此，學(xué)生們才會在學(xué)習(xí)中得到更多的能力和認(rèn)知。

作者：馮學(xué)前單位：甘肅省會寧縣翟家所初級中學(xué)