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在強(qiáng)力推動(dòng)教育改革的今天，數(shù)學(xué)教學(xué)如何進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，已引起數(shù)學(xué)教師的高度重視，也是我們研討的一個(gè)重要課題，筆者借此談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

一、教師要樹立“以學(xué)生發(fā)展為主”的新觀念

新課標(biāo)鮮明的指出：“加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，樹立以學(xué)生發(fā)展為本?！痹谡n堂教學(xué)中，教師要改變傳統(tǒng)的單純以自我為中心授課予學(xué)生，要主動(dòng)的從講臺(tái)上走到學(xué)生中去，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探索，理解學(xué)生們的特性，使學(xué)生們都可以充分的展現(xiàn)自我，讓學(xué)生感受到教師的魅力所在，活躍相應(yīng)的課堂氣氛，師生關(guān)系更加融洽美好。讓學(xué)生可以慢慢走近教師，愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的意識(shí)并加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)到知識(shí)并成長。使教育走向它的青春，有活力。創(chuàng)新教育教學(xué)的關(guān)鍵是教師要有一定的創(chuàng)新意識(shí)，師生之間平等融洽。羅杰斯提出：“有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心里的安全和心理的自由?！彼^安全和心理的自由，很是重要。教師要根據(jù)學(xué)生的特性，制定好教學(xué)內(nèi)容，不要再一味的只是站在講臺(tái)上的主角。走入學(xué)生心里的期盼，給學(xué)生課堂創(chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生作為主角，教師、學(xué)生亦是觀眾，教師無形中就引導(dǎo)了學(xué)生在探索知識(shí)中更加的積極主動(dòng)，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，打破傳統(tǒng)聽眾的傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要給予學(xué)生一定的空間，尊重學(xué)生的愛好、個(gè)性和人格，平等、寬容、友善的對待每一位學(xué)生，在一個(gè)寬松和諧的教育環(huán)境中制定相對應(yīng)的目標(biāo)，充分的讓學(xué)生展現(xiàn)自我，發(fā)揮創(chuàng)造能力，提高自我創(chuàng)新意識(shí)和能力。

二、教師要注重給學(xué)生營造寬松愉快的創(chuàng)新思維的氛圍和空間

教育學(xué)家烏申斯基說：“沒有絲毫興趣的強(qiáng)制學(xué)習(xí)，將會(huì)扼殺學(xué)生探求真理的欲望”，興趣是學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿Γ瑒?chuàng)新的過程需要興趣來維持。

（一）利用“學(xué)生渴求他們未知的、力所能及的問題”的心里，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。興趣產(chǎn)生與思維，而思維又需要一定的知識(shí)基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師提問問題要恰到點(diǎn)上，激發(fā)學(xué)生的好奇心，啟發(fā)學(xué)生求知的欲望，在認(rèn)知矛盾中探索到所學(xué)知識(shí)。

（二）創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新的興趣。好勝的心理是每個(gè)學(xué)生都有的，如果在學(xué)習(xí)的過程中一直都沒有成功過，那么學(xué)習(xí)的信心就會(huì)下降很多，乃至于喪失信心。所以教師在教育過程中一定要注意，不要一味的否認(rèn)某位學(xué)生，要學(xué)會(huì)認(rèn)可、表揚(yáng)、批評。在課堂中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)情景環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有興趣。這樣可以帶動(dòng)一定的活躍氣氛，學(xué)生們展開聯(lián)想，并發(fā)揮自我的特長，去探索探求知識(shí)，最后把體會(huì)到數(shù)學(xué)給自己帶來的快樂來一起分享，一起感受成功的喜悅，更促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的興趣。

（三）利用數(shù)學(xué)中圖形的美，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中盡量把生活實(shí)際中美的圖形聯(lián)系到課堂教學(xué)中，再把圖形運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作以及生活空間的設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生共鳴，是他們產(chǎn)生創(chuàng)造圖形美的欲望，驅(qū)使他們創(chuàng)新，維持長久的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新興趣。

（四）利用數(shù)學(xué)中的歷史人物、典故、數(shù)學(xué)家的故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新興趣。學(xué)生一般喜歡聽趣人趣事，教學(xué)中可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容講述數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史和歷史上數(shù)學(xué)家的故事，以及數(shù)學(xué)家在科技進(jìn)步中的貢獻(xiàn)，數(shù)學(xué)中某些結(jié)論的來歷，既可以了解數(shù)學(xué)的來歷，豐富知識(shí)，又可以增加學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)其中的創(chuàng)新精神。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，努力提高課堂創(chuàng)新藝術(shù)

新課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)方式上要自主合作探求。要求我們的教學(xué)過程始終要貫穿學(xué)生參與的意識(shí)，學(xué)生與教師平等和諧協(xié)作型教學(xué)。作為教師要千方百計(jì)的努力提高自身的課堂藝術(shù)，精心設(shè)計(jì)努力探求型的教學(xué)模式，充分展現(xiàn)新課標(biāo)的閃光點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)必須要有挑戰(zhàn)性，既能煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣和動(dòng)力，又要迫使學(xué)生通過努力鉆研才能得到結(jié)果，在設(shè)計(jì)中激發(fā)學(xué)生的探求性。課堂教學(xué)的新模式是師生協(xié)作教學(xué)，讓學(xué)生和教師一起完成教學(xué)任務(wù)，也就是研究探求式教學(xué)，通常我們稱作互助、討論式教學(xué)模式。首先，對于題型，教師要讓學(xué)生做到說練相結(jié)合。教師可以先讓學(xué)生在課堂上說思路、說過程，通過說題練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)腦能力。教師也主動(dòng)參與其中，有何問題及時(shí)解決，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。其次，教師要精心設(shè)計(jì)討論題目以及內(nèi)容，要精心設(shè)計(jì)討論的重點(diǎn)、難點(diǎn)，更要注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出具有創(chuàng)新思維方面的問題，尤其是教師預(yù)先未估計(jì)到的教學(xué)問題，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新的閃光點(diǎn)。討論式教學(xué)的過程教師要當(dāng)好組織者、引導(dǎo)者，注意討論的時(shí)間及其問題的分寸，適度地給予學(xué)生點(diǎn)撥，讓學(xué)生在討論中能夠得到畫龍點(diǎn)睛的效果。另為，要善于在討論之后師生自我總結(jié)。通過討論式教育教學(xué)，師生一起去體驗(yàn)、感受，來營造創(chuàng)新教育教學(xué)方法，提升自我。也就是過程教學(xué)的成果檢驗(yàn)。

四、結(jié)語

總之，數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)注重樹立以學(xué)生為本的新觀念，倡導(dǎo)課堂教學(xué)創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生的思維呈現(xiàn)多向性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的能力，全方位的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。在一個(gè)非常和諧的環(huán)境前提下，師生共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，并達(dá)到目標(biāo)，做到創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)。

作者：何國慶 單位：甘肅省定西市通渭縣南岔梁小學(xué)