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摘要：文章從文化產(chǎn)業(yè)數(shù)字化出發(fā)，分析了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中數(shù)字技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。同時(shí)，結(jié)合數(shù)字藝術(shù)的特點(diǎn)探討了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)改革的必要性。文章就如何構(gòu)建和完善動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)產(chǎn)結(jié)合的教學(xué)體系提出了具體的意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：數(shù)字技術(shù)；數(shù)字藝術(shù)；動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)；學(xué)產(chǎn)結(jié)合

數(shù)字技術(shù)基于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件與理論和計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，其在20世紀(jì)末以飛速發(fā)展的姿態(tài)融入人們的日常生活，迅速改變了部分學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r——部分學(xué)科依靠數(shù)字技術(shù)的手段獲得了突破與發(fā)展。傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)作也受到數(shù)字技術(shù)的沖擊。藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作不再局限于架上繪畫(huà)、雕塑等，而是利用聲、光、電、虛擬現(xiàn)實(shí)、全息攝影等多種新技術(shù)手段，試圖更充分地表達(dá)藝術(shù)家對(duì)社會(huì)問(wèn)題的思考。在此大背景下，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)要想獲得藝術(shù)形式的突破及提升社會(huì)影響力，就必須實(shí)現(xiàn)與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合?？梢赃@樣說(shuō)，動(dòng)畫(huà)藝術(shù)必須成為數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的重要組成部分。

一、數(shù)字技術(shù)在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

動(dòng)畫(huà)藝術(shù)已經(jīng)發(fā)展了兩個(gè)世紀(jì)。今天的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)早已不同于早期的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)。由于數(shù)字技術(shù)的介入，今天的動(dòng)畫(huà)藝術(shù)有了更加多樣化的藝術(shù)表現(xiàn)形式和視覺(jué)呈現(xiàn)。如今，數(shù)字技術(shù)在動(dòng)畫(huà)作品中的普及已經(jīng)在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)中有所體現(xiàn)。但由于目前國(guó)內(nèi)高校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)對(duì)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用并沒(méi)有充分的研究，數(shù)字技術(shù)僅僅作為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的機(jī)械工具，并沒(méi)有發(fā)揮出其優(yōu)勢(shì)。數(shù)字技術(shù)在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用首先表現(xiàn)在教學(xué)模式上，大部分院校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)以向?qū)W生傳授軟件課程為主，過(guò)分重視技術(shù)操作。國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)都以計(jì)算機(jī)教學(xué)為主。在一些工科院校，軟件課程的教學(xué)甚至成為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的主體課程，單一的軟件教學(xué)貫穿動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的課程。致使學(xué)生只懂軟件操作方法而缺乏動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的審美力，不可能具備綜合素質(zhì)。因?yàn)閯?dòng)畫(huà)人才素質(zhì)普遍不高，如今動(dòng)畫(huà)垃圾作品泛濫，動(dòng)畫(huà)行業(yè)呈惡性循環(huán)之勢(shì)。其次，根據(jù)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中數(shù)字技術(shù)教學(xué)的需要，技術(shù)型與學(xué)術(shù)型并重的專(zhuān)業(yè)師資嚴(yán)重缺乏，造成動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)薄弱。由于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，尤其是培養(yǎng)高層次的動(dòng)畫(huà)人才，需要高層次的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)師資及科學(xué)的教學(xué)體系作為保障。然而，實(shí)際情況是，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的師資力量和教學(xué)體系存在明顯不足。部分院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教師素質(zhì)參差不齊，有的是不懂藝術(shù)的計(jì)算機(jī)類(lèi)教師教動(dòng)畫(huà)軟件，有的是對(duì)現(xiàn)代電子技術(shù)方面了解粗淺的藝術(shù)教師自學(xué)幾門(mén)動(dòng)畫(huà)電腦軟件，可以說(shuō)是“現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)”。這些教師缺乏動(dòng)畫(huà)藝術(shù)理論研究和實(shí)踐，對(duì)動(dòng)畫(huà)的認(rèn)知處于表層，必然影響到動(dòng)畫(huà)教學(xué)。此外，由于動(dòng)畫(huà)技術(shù)發(fā)展過(guò)快，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)名詞也比較混亂，有些院校把動(dòng)畫(huà)簡(jiǎn)單地理解為原動(dòng)畫(huà)繪制或三維軟件應(yīng)用，有些院校甚至混淆卡通漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)的區(qū)別，一概稱(chēng)為動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)。在動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的情況更為嚴(yán)重。以數(shù)字技術(shù)為媒介和載體的動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作與實(shí)踐成果欠缺，難以實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合。許多院校雖然開(kāi)設(shè)了動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，但是鮮有動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作成果出現(xiàn)，學(xué)生在完成動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)后，由于缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和適應(yīng)市場(chǎng)的能力，并不能用數(shù)字技術(shù)完成獨(dú)立的動(dòng)畫(huà)作品。學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)后看不到學(xué)習(xí)成效，其學(xué)習(xí)積極性必然受影響。這也是當(dāng)前動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的最大問(wèn)題。我們應(yīng)該看到，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須緊密聯(lián)系社會(huì)和市場(chǎng)，應(yīng)及時(shí)將動(dòng)畫(huà)技術(shù)轉(zhuǎn)化為作品并接受社會(huì)和市場(chǎng)的檢驗(yàn)。由于種種原因，數(shù)字技術(shù)在國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用情況不容樂(lè)觀。針對(duì)現(xiàn)狀及問(wèn)題，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)與數(shù)字技術(shù)結(jié)合的重要性，并且要認(rèn)清數(shù)字技術(shù)在社會(huì)生活中向數(shù)字藝術(shù)轉(zhuǎn)化的必要性。我們應(yīng)在認(rèn)真分析數(shù)字藝術(shù)發(fā)展特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探討動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展方向及趨勢(shì)，進(jìn)而探索動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與數(shù)字藝術(shù)結(jié)合的可能性。

二、數(shù)字藝術(shù)與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的融合

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、激光投影技術(shù)的發(fā)明以及互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們?cè)诓恢挥X(jué)中已經(jīng)被數(shù)字工具包圍，今天的人每天幾乎都在接觸計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)字電視、MP4等這樣的數(shù)字產(chǎn)品終端，數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)品可以說(shuō)已無(wú)處不在。正因?yàn)榇?，?shù)字技術(shù)向數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型已成為時(shí)展的必然趨勢(shì)。其毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)成為未來(lái)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的重要目標(biāo)。數(shù)字藝術(shù)的核心是藝術(shù)設(shè)計(jì)和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的交叉，其傳播主要借助于數(shù)字載體——因特網(wǎng)、光盤(pán)、手機(jī)、iPad或電子交互媒介等。數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作方式、審美標(biāo)準(zhǔn)、欣賞方式與傳統(tǒng)藝術(shù)有很大區(qū)別，其在出現(xiàn)和發(fā)展過(guò)程中呈現(xiàn)出一些新的特征，比如科技性、媒體性和社會(huì)性。數(shù)字藝術(shù)最基本的特征是科技性。數(shù)字藝術(shù)的造型和表現(xiàn)依賴(lài)計(jì)算機(jī)技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)圖形圖像和軟件技術(shù)。因此，計(jì)算機(jī)語(yǔ)言是創(chuàng)作數(shù)字藝術(shù)的前提條件。例如制作Flash動(dòng)畫(huà)藝術(shù)需要懂得ActionScript編程知識(shí)，制作網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)需要了解HTML、JavaScript語(yǔ)言編程，制作網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)得深入理解C++、Java等語(yǔ)言。傳播途徑?jīng)Q定了數(shù)字藝術(shù)的媒體性。數(shù)字藝術(shù)的欣賞與傳播依賴(lài)新興媒體。媒體的進(jìn)步一定程度上促進(jìn)了數(shù)字藝術(shù)的發(fā)展。比如iPhone的出現(xiàn)使手機(jī)上網(wǎng)和手機(jī)游戲風(fēng)靡世界，kindle的流行令電子書(shū)閱讀成為一種時(shí)尚，計(jì)算機(jī)繪圖軟件催生了大量超現(xiàn)實(shí)的數(shù)字繪畫(huà)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也使網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作興盛了起來(lái)。數(shù)字藝術(shù)的內(nèi)容體現(xiàn)了大眾性。與傳統(tǒng)藝術(shù)相比，數(shù)字藝術(shù)能在更大程度上與社會(huì)發(fā)生關(guān)系。由于傳播過(guò)程的大眾化，數(shù)字藝術(shù)更容易對(duì)觀眾產(chǎn)生影響。傳統(tǒng)藝術(shù)的傳播在今天仍然以精英化的方式進(jìn)行，美術(shù)館、畫(huà)廊、拍賣(mài)行僅僅是社會(huì)少數(shù)人群的消費(fèi)對(duì)象，而數(shù)字藝術(shù)的創(chuàng)作大多以社會(huì)現(xiàn)象和文化為主，其主要通過(guò)電子媒介（電視、互聯(lián)網(wǎng)等）進(jìn)行傳播?？梢哉f(shuō)，數(shù)字藝術(shù)以觀眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式獲得了極大的社會(huì)關(guān)注度和良好的互動(dòng)性?，F(xiàn)如今，文化產(chǎn)業(yè)逐漸成為全球經(jīng)濟(jì)中最有活力的支柱性產(chǎn)業(yè)。而數(shù)字藝術(shù)是其中的一支主力軍。其以急速發(fā)展的態(tài)勢(shì)沖擊著傳統(tǒng)行業(yè)，帶給當(dāng)代人以新的驚喜和奇跡。清華大學(xué)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)研究中心在的《世界數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告2014》中提到，2013年全球數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)的總體規(guī)模達(dá)570億美元，同比增長(zhǎng)30%。數(shù)字藝術(shù)在各國(guó)的經(jīng)濟(jì)中占據(jù)越來(lái)越重要的地位。以韓國(guó)近十年的發(fā)展為例，2000年，韓國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)出口為5億美元，2004年，韓國(guó)的文化產(chǎn)業(yè)就已經(jīng)成為僅次于汽車(chē)制造的第二大出口創(chuàng)匯產(chǎn)業(yè)，2010年，文化產(chǎn)業(yè)出口產(chǎn)值達(dá)到32億美元，到2013年，韓國(guó)文化出口產(chǎn)業(yè)總額是50億美元，文化產(chǎn)業(yè)占韓國(guó)GDP的15％，而中國(guó)不到4%?？梢?jiàn)，文化產(chǎn)業(yè)在我國(guó)還有極大的發(fā)展空間。我國(guó)政府已明確文化產(chǎn)業(yè)將被作為未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)和新機(jī)遇。伴隨著時(shí)展和歷史機(jī)遇，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)必須實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型和升級(jí)。動(dòng)畫(huà)是一門(mén)綜合學(xué)科，需要綜合運(yùn)用繪畫(huà)、設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、戲劇學(xué)、電影學(xué)等多種學(xué)科知識(shí)和技能。在當(dāng)前數(shù)字藝術(shù)的大背景下，動(dòng)畫(huà)并不僅僅指動(dòng)畫(huà)片制作，它涵蓋的領(lǐng)域十分寬廣，比如二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、多媒體、影視動(dòng)畫(huà)特效、游戲軟件、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)等。因而，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)不應(yīng)僅限于培養(yǎng)單一傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片制作的動(dòng)畫(huà)人才，而應(yīng)培養(yǎng)市場(chǎng)所需要的多樣動(dòng)畫(huà)人才，體現(xiàn)信息時(shí)代數(shù)字藝術(shù)的特征和趨勢(shì)。對(duì)于動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)而言，只有充分考慮到社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化發(fā)展的大環(huán)境與總體趨勢(shì)，才可能制定科學(xué)理性的人才培養(yǎng)目標(biāo)和行之有效的教學(xué)體系。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)需要以社會(huì)為導(dǎo)向，以技術(shù)為依托，以數(shù)字媒介為載體，結(jié)合多種學(xué)科知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)產(chǎn)一體化。

三、構(gòu)建和完善動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)產(chǎn)結(jié)合教學(xué)體系

要實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的學(xué)產(chǎn)結(jié)合實(shí)踐，必須重新建構(gòu)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)產(chǎn)結(jié)合的教學(xué)體系，并且在實(shí)際的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生的反饋、市場(chǎng)的需求以及行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)不斷完善這一教學(xué)體系，我們可以從以下幾方面進(jìn)行改革。第一方面，構(gòu)建動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)數(shù)字技術(shù)向數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)型的特色人才培養(yǎng)計(jì)劃。定期開(kāi)展社會(huì)調(diào)研、召開(kāi)專(zhuān)家座談會(huì)、進(jìn)行畢業(yè)生問(wèn)卷調(diào)查等，了解專(zhuān)業(yè)技術(shù)、工藝、管理、服務(wù)等發(fā)展趨勢(shì)和用人企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，在分析研究的基礎(chǔ)上適時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)“訂單式”“創(chuàng)業(yè)式”的人才培養(yǎng)。以國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)為例，全國(guó)院校每年動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生過(guò)萬(wàn)，相對(duì)于范圍較窄的動(dòng)畫(huà)制作行業(yè)，廣告、游戲、卡通人物設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)動(dòng)畫(huà)制作、電視臺(tái)后期制作等行業(yè)尚存在人才缺口，因而動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和計(jì)劃需參照更全面的市場(chǎng)需求來(lái)制定。第二方面，探索動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)數(shù)字技術(shù)向數(shù)字藝術(shù)產(chǎn)業(yè)化轉(zhuǎn)變的課程體系。不少高等院校的動(dòng)畫(huà)課程弊病在于課程內(nèi)容集中在幾門(mén)理論課和軟件操作技術(shù)課上面，實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)非常少，課程的設(shè)置滿(mǎn)足不了行業(yè)的需求。那么新的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)需要按照工作崗位任職要求和職業(yè)能力培養(yǎng)的需要重構(gòu)課程體系。首先，構(gòu)建“厚基礎(chǔ)”的數(shù)字技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方案，扎實(shí)學(xué)生技術(shù)能力；其次，進(jìn)行藝術(shù)、技術(shù)、策劃和市場(chǎng)四結(jié)合的寬口徑專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意能力；第三，推進(jìn)“訂單式”與“創(chuàng)業(yè)式”相結(jié)合的“項(xiàng)目組教學(xué)”方法，實(shí)行“小階段小項(xiàng)目，大階段大項(xiàng)目”的教學(xué)方法，使每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中嚴(yán)格按照市場(chǎng)項(xiàng)目的具體要求完成作品，形成每個(gè)項(xiàng)目一本作品冊(cè)。第三方面，構(gòu)建成熟的校企合作教學(xué)模式?，F(xiàn)有的大部分校企合作模式還停留在企業(yè)和單位為少數(shù)在校生提供實(shí)習(xí)的場(chǎng)地，合作方式機(jī)械單一，其不利于學(xué)校同企業(yè)的雙贏發(fā)展。因而需要構(gòu)建成熟的校企合作模式，首先應(yīng)將企業(yè)資源引入學(xué)校，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)有關(guān)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目的引進(jìn)，校企雙方團(tuán)隊(duì)的合作，形成動(dòng)畫(huà)的教學(xué)平臺(tái)和項(xiàng)目生產(chǎn)平臺(tái)。其次，將行業(yè)產(chǎn)品質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)引入考核標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范創(chuàng)作作品的質(zhì)量。學(xué)生的課程設(shè)置與考核可以參考企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生能夠有序地掌握實(shí)際的工作生產(chǎn)環(huán)節(jié)，并以嚴(yán)格的產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)管體系及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的作業(yè)，從而保證學(xué)生每個(gè)階段的作業(yè)能成為合格產(chǎn)品，在實(shí)質(zhì)上促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提升。第四方面，明確技術(shù)、藝術(shù)和市場(chǎng)以及學(xué)產(chǎn)結(jié)合的關(guān)系。實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的市場(chǎng)轉(zhuǎn)化，協(xié)調(diào)技術(shù)、藝術(shù)和市場(chǎng)以及學(xué)產(chǎn)結(jié)合的關(guān)系是必須的。以國(guó)家的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與市場(chǎng)分析相結(jié)合，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。以便學(xué)生在充分了解市場(chǎng)數(shù)據(jù)和行業(yè)趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用創(chuàng)新能力，在課程學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷提升作品的質(zhì)量，并通過(guò)參與專(zhuān)業(yè)競(jìng)賽與社會(huì)項(xiàng)目合作的方式，實(shí)現(xiàn)作品與市場(chǎng)接軌。最后一方面，構(gòu)建一支有特色的師資隊(duì)伍。數(shù)字藝術(shù)背景下的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，不僅需要傳統(tǒng)的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還需要數(shù)字技術(shù)作為工具支撐，因而需要的也是新型的復(fù)合型教師。首先應(yīng)從行業(yè)和其他優(yōu)秀高校中聘請(qǐng)專(zhuān)家和相關(guān)教師，或邀請(qǐng)社會(huì)上從事動(dòng)畫(huà)藝術(shù)教育或創(chuàng)作的專(zhuān)家講學(xué)，在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)培養(yǎng)教師。此外要聯(lián)合企業(yè),外聘經(jīng)驗(yàn)豐富的有識(shí)之士。只有這樣,培養(yǎng)的學(xué)生才不至于與市場(chǎng)脫節(jié),造成學(xué)生就業(yè)困難、社會(huì)市場(chǎng)卻人才短缺的尷尬局面。其次，培養(yǎng)自己的教師隊(duì)伍。選拔優(yōu)秀的研究生和青年教師到動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)較為先進(jìn)的國(guó)家進(jìn)修學(xué)習(xí)，并采取相應(yīng)的政策措施激勵(lì)和促進(jìn)教師在工作中加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)技術(shù)的學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)選拔優(yōu)秀的教育人才和技術(shù)骨干，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步完善動(dòng)畫(huà)教學(xué)師資隊(duì)伍力量，改善動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)踐條件?？偠灾?，人才培養(yǎng)計(jì)劃是改革的指導(dǎo)思想，課程體系是改革的基礎(chǔ)和核心，校企合作是實(shí)現(xiàn)學(xué)產(chǎn)結(jié)合的重要途徑，市場(chǎng)是確立各項(xiàng)改革措施的風(fēng)向標(biāo)，師資隊(duì)伍是改革實(shí)施的保障，只有五個(gè)方面的改革同時(shí)進(jìn)行，并且做到有機(jī)結(jié)合，才能相互促進(jìn)，最終達(dá)到構(gòu)建動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)產(chǎn)結(jié)合教學(xué)體系的目標(biāo)。

結(jié)論

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)必須適應(yīng)社會(huì)文化的發(fā)展，以市場(chǎng)為導(dǎo)向。積極探索產(chǎn)學(xué)結(jié)合的實(shí)踐模式，對(duì)現(xiàn)行的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)提出可行的轉(zhuǎn)型和升級(jí)意見(jiàn)，是實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)產(chǎn)有機(jī)結(jié)合的必要保證。只有培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)實(shí)際需求的動(dòng)畫(huà)人才，方能保證動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)改革的科學(xué)方向，進(jìn)而推動(dòng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

作者：黃莓子 陳曉琦 單位：四川傳媒學(xué)院