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1加強(qiáng)師德教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德水平

我校對(duì)于在校學(xué)生很重視師德教育，因?yàn)槲倚Ｊ?a href="http://www.emerson-ct.cn/lunwen/qyyxlw/jysxlw/201501/774696.html" target="_blank">師范院校，培養(yǎng)出的學(xué)生要身為人師，這是對(duì)每個(gè)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必然要求。但盡管我校堅(jiān)持不懈地采用多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的師德方面的教育，但在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，仍然發(fā)現(xiàn)部分實(shí)習(xí)學(xué)生并不具備起碼的師德，他們對(duì)自己的教師形象缺乏認(rèn)知，對(duì)自己的行為缺乏約束。如這些學(xué)生對(duì)學(xué)生不能夠循循善誘，無耐心，發(fā)脾氣，更有甚者，竟然說臟話。師德是一個(gè)嚴(yán)肅的問題，影響的是我校學(xué)生的形象、教師的形象，也將影響到每一個(gè)學(xué)生。針對(duì)我校部分實(shí)習(xí)學(xué)生師德不良的問題，一方面，我校的帶隊(duì)教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)進(jìn)行教育和提出改進(jìn)要求。另一方面，我校在學(xué)生實(shí)習(xí)前突擊抓師德教育，如進(jìn)行師德教育專題講座，在講座中將全國(guó)歷年發(fā)生的重大體罰學(xué)生、有悖師德的惡性事件作為案例講解給學(xué)生，和學(xué)生一同分析問題出現(xiàn)的原因；講座教師為了取得更好的教育效果，還專門做了多媒體課件，利用多媒體教學(xué)的方式，將這些惡性事件的前因后果以幻燈片的形式一一展現(xiàn)，使學(xué)生感同身受。然后，指導(dǎo)教師讓實(shí)習(xí)生背下五不準(zhǔn)：不準(zhǔn)亂發(fā)脾氣；不準(zhǔn)辱罵學(xué)生；不準(zhǔn)體罰學(xué)生；不梳怪異發(fā)型；不著奇裝異服。對(duì)違反五不準(zhǔn)規(guī)定的實(shí)習(xí)生，絕不心慈手軟，堅(jiān)決取消其實(shí)習(xí)資格，并在全校予以公告。實(shí)習(xí)生耳聞目睹了學(xué)校對(duì)師德的重視，深刻認(rèn)識(shí)到師德不良可引發(fā)的后果，師德不良問題引起了他們的重視，也便能夠自覺地按教師職業(yè)道德來約束自己的行為和塑造自己的形象了。

2加強(qiáng)實(shí)踐課程建設(shè)，充實(shí)學(xué)生的授課經(jīng)驗(yàn)

古人云：書到用時(shí)方恨少。實(shí)習(xí)生在實(shí)際授課時(shí)，帶隊(duì)老師發(fā)現(xiàn)：盡管事先已經(jīng)讓學(xué)生說課，事后評(píng)課，但實(shí)習(xí)生無論從教態(tài)、教法環(huán)節(jié)、步驟等諸多方面仍感到力不從心，存在著心理素質(zhì)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏的突出問題。針對(duì)學(xué)生專業(yè)能力不足的實(shí)際問題，我校從改進(jìn)課程設(shè)置入手，在教材上下工夫，把帶有更多實(shí)踐環(huán)節(jié)的教材引入課堂。如幼師專業(yè)的英語教材，我們有一學(xué)期開設(shè)的是《清華少兒英語課堂設(shè)計(jì)》。這門課程實(shí)際上是以學(xué)生為主體，將幼兒教學(xué)中涉及到的各種游戲、兒歌貫穿課堂始終，寓教于樂。學(xué)生成為了授課老師，提早進(jìn)行了教育實(shí)習(xí)，收到了令人滿意的教學(xué)效果。因?yàn)槲倚儆趲煼督逃?，其他專業(yè)的學(xué)生，我們也都設(shè)置了實(shí)踐課。在實(shí)習(xí)前的一學(xué)期，每名學(xué)生都要實(shí)際說課或授課不少于四次，學(xué)生講課，老師評(píng)課，在各個(gè)環(huán)節(jié)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行逐一的指點(diǎn)。如：教態(tài)上，告誡學(xué)生時(shí)刻面向?qū)W生，面帶微笑；教法上，要注意靈活多變，寓教于樂；步驟上要不丟環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。學(xué)生們提前體驗(yàn)了做老師的種種艱辛，亦為他們的刻苦學(xué)習(xí)提供了保障。

3加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，在細(xì)節(jié)上提高學(xué)生的素質(zhì)

教師的基本功是教師職業(yè)修養(yǎng)中的應(yīng)然內(nèi)容。教師的基本功有多種，板書、簡(jiǎn)筆畫是其中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，這些基本功是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握的，也似乎學(xué)生在通過平時(shí)的學(xué)習(xí)鍛煉后也已經(jīng)掌握了這樣的基本功。但是，通過實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)我們檢驗(yàn)出學(xué)生在這方面的基本功不夠用的問題。發(fā)現(xiàn)問題就是要解決問題，解決問題的辦法就是要求和指導(dǎo)學(xué)生勤學(xué)苦練。學(xué)校對(duì)學(xué)生應(yīng)該具備的擔(dān)當(dāng)教師的基本功訓(xùn)練提出明確要求，并采取豐富多彩的形式給學(xué)生提供鍛煉和提高基本功的機(jī)會(huì)。如讓學(xué)生在課堂教學(xué)中感受老師的板書和簡(jiǎn)筆畫的作用，為每個(gè)學(xué)生配備了一塊小黑板，要求學(xué)生在書法老師和美術(shù)老師的指點(diǎn)下，每周寫一首詩或畫一幅簡(jiǎn)筆畫。學(xué)校每學(xué)期都組織書法、書畫大賽，將好的書畫作品在學(xué)校走廊展出，供全校師生賞評(píng)。對(duì)學(xué)生的寫字更是要求嚴(yán)、抓得緊、勤檢查、多督促，要求學(xué)生每周臨摹兩頁的鋼筆字帖，在勤寫多練的過程中把字寫好。再如，學(xué)校充分利用教育實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，要求每名學(xué)生在實(shí)習(xí)的前一學(xué)期，必須自己動(dòng)手準(zhǔn)備出十種以上的教具，如要求幼師的學(xué)生要做出5種動(dòng)物的頭飾和畫出5種水果卡片，在學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)將這些教具用于實(shí)際授課中。學(xué)生在只做教具的過程中相互啟發(fā)，相互借鑒，制作出的教具形象生動(dòng)，在投入教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的教學(xué)效果。

作者：姜洪凱單位：北華大學(xué)師范分院