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當今時代,高等院校擔負著為祖國培育棟梁之才的重任。特別是改革開放以來,我國的高等教育都取得了突飛猛進的發(fā)展，素質(zhì)教育的觀念日益深入人心。當代醫(yī)學生更是肩負救死扶傷和推進醫(yī)療事業(yè)發(fā)展的重要使命，對醫(yī)學生的人文素質(zhì)教育和培養(yǎng)具有重大而深遠的意義。

1.對象與方法

選擇臨床、護理、中醫(yī)、預防、口腔等專業(yè)的學生，以班為單位抽取，共抽取20個班，約800人進行調(diào)查。自編問卷，內(nèi)容包括：調(diào)查對象的基本情況和學生的人文素質(zhì)情況。調(diào)查方法由輔導員老師現(xiàn)場主持發(fā)放，由研究對象自己填寫，保證問卷發(fā)放和填寫的數(shù)量和質(zhì)量。全部調(diào)查問卷經(jīng)嚴格核對、檢查，剔除不合格問卷，全部資料用Excel建立數(shù)據(jù)庫，應用SPSS13.0軟件統(tǒng)計進行分析。

2.結(jié)果

2.1調(diào)查對象的基本情況

調(diào)查面向?qū)W生共發(fā)放800份，排除不合格問卷33份，有效問卷767份，有效回收率95.9%。調(diào)查對象的性別構(gòu)成情況：女生人數(shù)多于男生。年級構(gòu)成情況：大一、大二學生多余其他兩個年級。政治面貌構(gòu)成情況：黨團員占絕大多數(shù)。專業(yè)構(gòu)成情況：根據(jù)大樣本量的專業(yè)構(gòu)成比例，臨床、護理專業(yè)學生多于其他四個專業(yè)。

2.2調(diào)查對象的人文素質(zhì)狀況

研究發(fā)現(xiàn)，大部分的學生對人文素質(zhì)的概念了解一般，總體來看絕大多數(shù)學生對人文素質(zhì)概念有一定了解，但還有14.7%的學生不了解人文素質(zhì)的概念。學生認為思想道德素質(zhì)是人文素質(zhì)最應該包含的指標，而選擇動手實踐能力的學生比例最少，總體來看，學生對人文素質(zhì)所包含的各項指標基本認可。有83.5%的學生認為人文素質(zhì)對自身專業(yè)很重要，這說明大部分學生認為人文素質(zhì)對專業(yè)有重要影響，但也有16.5%的學生認為人文素質(zhì)對專業(yè)不重要或不清楚。調(diào)查對象的道德素質(zhì)狀況：坐公交是否主動給老幼病殘孕讓座，選擇會的占73.5%；去食堂吃飯是否會排隊，選擇跟大家一起排隊的占71.2%；是否參加學校班級開展的義務勞動，選擇積極參加的占48.6%。由次可見，學生在日常文明禮儀和校園生活學習方面的習慣整體情況良好，但我們也發(fā)現(xiàn)有56.5%的學生在考試中作弊或有作弊的想法，這在一定程度上反映了學風建設和管理的迫切性。調(diào)查對象的文化素質(zhì)狀況：大多數(shù)學生認為自身具備的文化知識一般，認為自身文化素質(zhì)豐富的學生人數(shù)僅占29.1%；大部分學生課余時間主要閱讀文學書籍、時事新聞和休閑娛樂類報紙雜志；接近一半的學生認為大學期間最重要的是提高個人素質(zhì)，完善自我，理想成為自身修為很高，擁有良好的人際關系的人，也有18%的學生認為談戀愛盡情享受生活和無拘無束地生活尋求自我是最重要的追求。由此可見，絕大多數(shù)學生有良好的人文素養(yǎng)和明確的人生目標，也有一小部分學生認為自身人文知識匱乏，沒有明確的人生理想和目標。調(diào)查對象的法律素質(zhì)狀況：學生認為，學術造假者是否應當承擔法律責任，選擇應該承擔的占77.7%；是否熟悉與醫(yī)學相關的法律、法規(guī)、條例、規(guī)范，選擇一般的占58.1%；是否能拿起法律的武器捍衛(wèi)自己的合法權益，選擇能的占47.1%；是否能積極參加與醫(yī)學相關的法律、法規(guī)、政策的宣傳，選擇能的占58.8%。由此可見，多數(shù)的學生的法律意識、法律知識和維權意識狀況良好，也能積極參加日常普法知識宣傳。但也有少部分學生不熟悉與醫(yī)學相關的法律、法規(guī)、條例、規(guī)范。調(diào)查對象的審美素質(zhì)狀況：絕大多數(shù)的學生在禮儀方面重視自己的談吐與服飾的合宜性，大部分學生對美學的相關知識以及理論基礎僅有一般地了解，但有一半多的學生沒去聽過音樂會、或看畫展、書法展等。總體來看，雖然大部分學很重視自身審美素質(zhì)的提高，但由于審美知識的缺乏及自身物質(zhì)資源條件的限制，制約了審美行為及活動范圍。調(diào)查對象的心理素質(zhì)狀況：大部分學生上大學后，遭受過的最大的挫折是學習成績不理想和競爭失敗，當他們遇到挫折時，多數(shù)學生選擇冷靜處理，多數(shù)學生的人際關系良好。但僅有38.3%的學生認為現(xiàn)在生活充實，有意義，有目標，而61.6%的學生表示生活目標不明確或?qū)ξ磥泶嬖诶Щ蟆?/p>

3.討論

通過本研究發(fā)現(xiàn)：醫(yī)學生對人文素質(zhì)的內(nèi)涵和人文素質(zhì)的重要性的了解有待加強；醫(yī)學生的學風需要進一步加強；文學知識素養(yǎng)需要進一步提高；維權意識需要不斷強化；審美活動范圍要逐步擴大；生活目標要明朗清晰；校園人文氛圍不濃，硬件設施亟待改善；人文課程的結(jié)構(gòu)不合理，教學方法陳舊；專業(yè)教師的人文精神和人文素質(zhì)有待提高。

作者：趙佳 田園 郝晶 唐啟群 單位：華北理工大學護理與康復學院