前言：本站為你精心整理了大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)對(duì)策研究范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價(jià)值，我們的客服老師可以幫助你提供個(gè)性化的參考范文，歡迎咨詢。

摘要：近年來(lái)，高校畢業(yè)生就業(yè)問題日益成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問題，這也為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提出新的契機(jī)和挑戰(zhàn)，本文主要側(cè)重討論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系目前存在的問題，同時(shí)針對(duì)目前存在的問題，探討完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的解決方案。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)指導(dǎo)；對(duì)策

所謂就業(yè)指導(dǎo)，是一項(xiàng)專業(yè)化的工作，它依據(jù)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)生理學(xué)、職業(yè)社會(huì)學(xué)、教育學(xué)的原理，對(duì)人的個(gè)性特征加以分析、判斷、咨詢，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知，幫助擇業(yè)期的學(xué)生依據(jù)個(gè)人的生理、心理特點(diǎn)選擇適應(yīng)的職業(yè)，貫穿于教育的全過程，尤其是要促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展和職業(yè)一般能力、特殊能力的發(fā)展。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系存在的問題

目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作存在的問題有如下幾個(gè)方面：

1、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系并沒有形成切合實(shí)際、行之有效的指導(dǎo)模式。

缺乏對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃及自主能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)。聯(lián)合國(guó)教科文組織第十八屆大會(huì)通過《關(guān)于職業(yè)技術(shù)教育的建議》中指出“學(xué)習(xí)和職業(yè)的方向指導(dǎo)，應(yīng)看成是一個(gè)連續(xù)過程和教育的一個(gè)重要的組成部分，其目的是幫助每一個(gè)在教育上和職業(yè)上作出正確的選擇?！币虼舜髮W(xué)生就業(yè)指導(dǎo)體系的規(guī)范化、合理化具有重要作用。

2、各部門就業(yè)指導(dǎo)教師專業(yè)性還需提升，并未實(shí)現(xiàn)專業(yè)化、專家化；

國(guó)外比較常用的職業(yè)心理測(cè)試為學(xué)生根據(jù)霍蘭德職業(yè)傾向測(cè)量表，評(píng)定職業(yè)性格、職業(yè)興趣、職業(yè)能力傾向及卡特爾16項(xiàng)人格及情緒商數(shù)心理測(cè)試，來(lái)初步了解自己的職業(yè)個(gè)性、職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)理想，因此就業(yè)指導(dǎo)教師必須具備相關(guān)專業(yè)技能，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)化，專家化。包括對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)思想指導(dǎo)，就業(yè)政策指導(dǎo)，就業(yè)信息指導(dǎo)，就業(yè)心理指導(dǎo)，就業(yè)技巧指導(dǎo)。

3、在指導(dǎo)形式和內(nèi)容方面，形式較為固定和單一，課程內(nèi)容與實(shí)際有一定差距，體系有待健全完善；

聯(lián)合國(guó)教科文組織召開的世界高等教育會(huì)議指出：“畢業(yè)生將愈來(lái)愈不再僅僅是求職者，而首先將成為工作崗位的創(chuàng)造者?！币虼?，在就業(yè)指導(dǎo)形式和內(nèi)容方面也要根據(jù)實(shí)際情況不斷創(chuàng)新。包括應(yīng)量體裁衣的幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)和生涯規(guī)劃，進(jìn)行個(gè)體心理與職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和開發(fā)等等，而不是僅僅局限于就業(yè)政策的宣傳及就業(yè)信息的傳遞。

二、完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的建議

1、在組織機(jī)構(gòu)建設(shè)及各部門配合方面，進(jìn)一步細(xì)化、完善。

首先，應(yīng)積極打造各院分管領(lǐng)導(dǎo)高度重視，牽頭負(fù)責(zé)模式，院系老師積極配合，共想舉措，合力構(gòu)建社會(huì)各界企業(yè)廣泛參與，與畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)相適應(yīng)的積極就業(yè)指導(dǎo)工作機(jī)制。其次，負(fù)責(zé)就業(yè)的相關(guān)部門要把就業(yè)指導(dǎo)工作落實(shí)到位，各院系就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)有評(píng)估和考核體系進(jìn)行監(jiān)督，以加強(qiáng)能動(dòng)性及指導(dǎo)力度；應(yīng)積極打造學(xué)校就業(yè)處及二級(jí)學(xué)院合力模式，共同積極為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，廣泛開辟就業(yè)渠道，廣泛聯(lián)系社會(huì)各界用人單位舉辦在校招聘會(huì)及宣講會(huì)，制定合理的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行擇業(yè)指導(dǎo)，考研分析，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)，堅(jiān)持“建立市場(chǎng)導(dǎo)向、政府調(diào)控、學(xué)校推薦、學(xué)生與用人單位雙向選擇”的就業(yè)機(jī)制。

2、應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)信息系統(tǒng)科學(xué)化、信息化、效率化建設(shè)。

學(xué)校就業(yè)信息網(wǎng)站是畢業(yè)生求職的一個(gè)重要平臺(tái)，因此，應(yīng)積極加強(qiáng)與用人單位的溝通交流，廣泛汲取資源，與社會(huì)各界用人單位及公共職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)合作，及時(shí)做好就業(yè)需求信息的宣傳工作，收集最新的廣泛的就業(yè)招聘信息，并及時(shí)，及時(shí)宣講，與用人單位作以積極交流，在合適機(jī)會(huì)將優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行推薦，力求通過多種途徑及方式在畢業(yè)生及用人單位之間搭建平臺(tái)，共同豐富就業(yè)信息資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)更快捷、更方便、覆蓋面更廣泛的資源共享平臺(tái)。此外，應(yīng)充分利用優(yōu)秀校友的力量，將往屆優(yōu)秀畢業(yè)生資源作以整合，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、努力實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)的“全程化、全員化、專業(yè)化、信息化”。

所謂全程化即就業(yè)指導(dǎo)課程體系應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過程，根據(jù)不同的年級(jí)階段設(shè)立有針對(duì)性的課程模式，豐富就業(yè)課程指導(dǎo)的形式及內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與性；全員化，即主管就業(yè)部門及各二級(jí)學(xué)院應(yīng)積極帶領(lǐng)學(xué)生參與其中，充分發(fā)揮自身力量，努力在校內(nèi)營(yíng)造“人人關(guān)心就業(yè)、人人支持就業(yè)”的良好氛圍。通過三大模塊形式將就業(yè)指導(dǎo)工作抓實(shí)做細(xì)。第一模塊即由專業(yè)任課教師或?qū)W院主管就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)為同學(xué)們講授就業(yè)相關(guān)知識(shí)，作為必須課以學(xué)分制形式使得學(xué)生充分重視，任課教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)講授及答疑；第二模塊即由主管就業(yè)部門單位邀請(qǐng)企業(yè)高層管理人員、人力資源高層管理人員等富有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家及學(xué)者來(lái)到學(xué)校，舉辦系列主題講座，如果可能，盡量為在校生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷；第三模塊為召開求職技巧培訓(xùn)課程，包括就業(yè)形勢(shì)分析和相關(guān)法律常識(shí)、就業(yè)觀的形成與就業(yè)心理的自我調(diào)適、職場(chǎng)常識(shí)與職業(yè)道德、求職能力的訓(xùn)練與提高、就業(yè)力的開發(fā)與促進(jìn)、溝通與人際交往技能的訓(xùn)練，職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)教育等。此外，畢業(yè)生輔導(dǎo)員老師要與所帶畢業(yè)生展開一對(duì)一談話，充分了解學(xué)生的就業(yè)意向，把握學(xué)生的就業(yè)思想，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)給予正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹立信心，樹立正確擇業(yè)觀，此外，安排心理咨詢工作室的教師做好畢業(yè)生就業(yè)心理輔導(dǎo)工作，讓畢業(yè)生以良好的心態(tài)面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)及壓力。

4、對(duì)畢業(yè)生加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)教育，唱響畢業(yè)生到基層就業(yè)的主旋律。

根據(jù)中辦、國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵(lì)高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見》，應(yīng)積極動(dòng)員鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生校友回學(xué)校分享自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、成功經(jīng)驗(yàn)及需要注意的問題，激發(fā)畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)熱情，鼓勵(lì)畢業(yè)生扎根基層，引導(dǎo)大家樹立合理的就業(yè)目標(biāo)。積極響應(yīng)黨和政府“選擇大學(xué)畢業(yè)生到西部，基層工作”和“大學(xué)生志愿服務(wù)西部”的號(hào)召，鼓勵(lì)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方去貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]林鈞敬.知識(shí)創(chuàng)業(yè)-大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南.北京：高等教育出版社，2001

[2]翟振元.大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo).北京：高等教育出版社，2001

作者：牛婉若 劉亞峰 萬(wàn)博一 單位：大連民族大學(xué)