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本文作者：湯俊秀作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術學院

畢業(yè)生對學校就業(yè)指導和教育教學工作的評價(多項選擇)和分析

1)在就業(yè)指導方面.有46.4%的學生認為學校應更多收集和整理用人單位需求信息；23.6%的學生覺得要開好就業(yè)指導課，進行職業(yè)生涯輔導；18.4%的學生認為學校要更好地了解畢業(yè)生就業(yè)意向，并進行個別指導.2)在校學習期間，對實際工作最有幫助的活動方面.56.4%的學生選擇了社會實踐、學生干部工作經(jīng)歷；45.2%的學生選擇了學好專業(yè)知識；還有36.8%的學生選擇的是學好計算機基礎知識.3)專業(yè)課程設置方面.63.6%畢業(yè)生認為在學校所學專業(yè)課程設置比較合理；18.6%的學生認為應加強實訓課，培養(yǎng)學生動手能力.4)學校應重點加強的工作.52.4%學生認為要加強師資隊伍建設、擴大知名度，加強學生能力培養(yǎng)；26%的學生選擇了要加強專業(yè)建設；還有23.6%、21.6%的學生分別選擇的是學校應加強教學設施建設和加強招生宣傳、就業(yè)指導、校企合作.5)學校應重點加強培養(yǎng)學生的素質.選擇居首位的是外語水平、創(chuàng)新能力、計算機應用能力，有53.2%的學生選擇了此項；緊跟其后的是36%的學生選擇的是專業(yè)知識與技能的培養(yǎng)；32%的學生選擇的是加強職業(yè)道德修養(yǎng).6)對如果能夠重新開始大學生活你將怎樣選擇項.分別有37.2%、36.8%和36.4%的學生認為最需要改善的是：增加自己的專業(yè)技能、更加努力地學習專業(yè)知識、鍛煉人際交往能力.

本次就業(yè)調查對高職院校系部就業(yè)指導和教育教學工作的啟示

1)就業(yè)指導方面.不僅要開好職業(yè)指導課，而且要對學生進行有針對性的職業(yè)生涯輔導.最有效的措施是深化校企合作，更多地收集用人單位信息，“訂單式”培養(yǎng)是高職院校校企合作的有效途徑.領導重視，加大力度宣傳國家有關畢業(yè)生就業(yè)的方針政策，實施就業(yè)工作“一把手工程”.系部增加就業(yè)工作職能，主要負責本系畢業(yè)生就業(yè)工作的指導，就業(yè)工作由系主任直接分管，在系辦設立就業(yè)指導崗位，各系部分管學生工作的副主任、學工組長、輔導員、班主任納入兼職就業(yè)指導工作人員隊伍，形成就業(yè)工作全員化機制.2)教學方面.教學上不僅要注重專業(yè)知識與技能的傳授，更要注重學生綜合素質的培養(yǎng)和能力的提高.要繼續(xù)進行專業(yè)結構和課程設置的改革，專業(yè)調整既要著眼于學校的辦學條件，更要著眼于社會需求，要避免人才培養(yǎng)和社會需求的脫節(jié)，走產(chǎn)學研、校企合作訂單式培養(yǎng)之路.高職院校根據(jù)企業(yè)需要，實行“訂單式”培養(yǎng)，與企業(yè)合作制定人才培養(yǎng)方案.企業(yè)隨時與學校溝通，對學生的知識、能力、素質要求及教學過程進行全程監(jiān)控.3)實踐教學.對于檢驗學生所學的知識，培養(yǎng)學生的各方面能力有著重要作用，同時實踐教學對于學生接觸、了解社會實際，認識自身的優(yōu)勢和不足，從而能調整心態(tài)，有針對性地加強自身的學習和修養(yǎng)，并可縮短畢業(yè)后與社會的適應期.高職院校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢就在于具有較強的職業(yè)意識和動手能力，能實現(xiàn)零距離上崗.因此，要加強高職院校實訓基地、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)基地的建設，積極開展暑期社會實踐和頂崗實習活動.4)師資隊伍.建設一支結構合理、素質優(yōu)良、專兼結合、相對穩(wěn)定的師資隊伍，尤其是“雙師型”師資隊伍，是高職院校辦出特色的有力保障，是影響教學質量的決定性因素.不但要引進具有現(xiàn)場工作經(jīng)驗的“雙師型”骨干教師，還要選派年輕老師到實訓基地、就業(yè)基地進行生產(chǎn)實踐訓練.積極鼓勵專業(yè)教師參加學院組織的各項專業(yè)技能比賽，在有條件的情況下讓更多的教師到國外參加學術交流和考察，開拓教師的視野.