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修辭是提高語(yǔ)言感染力的一種寫作手法。它或使語(yǔ)言生動(dòng)形象、鮮明突出；或使語(yǔ)言整齊勻稱、音調(diào)鏗鏘，從而使人物的刻劃更別致傳神，使事物的描繪更準(zhǔn)確精煉。中學(xué)英語(yǔ)教材中有許多典型地道、運(yùn)用修辭的句子，教師在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從修辭的角度進(jìn)行欣賞、揣摩。因此，適當(dāng)傳授一些修辭知識(shí)是教學(xué)中不可忽視的一個(gè)重要因素。下述修辭手法是教材中運(yùn)用最廣泛的。

一、明喻（simile）是指將具有共同特征的兩種事物加以對(duì)比，將一種事物比喻成另一種事物。常用的詞有l(wèi)ike,as…as等。明喻在教材中出現(xiàn)得最多。例如：

（l）It''''smorelikeaspearthananythingelse.與其說(shuō)它象別的東西，倒不如說(shuō)它更象梭標(biāo)。

（2）Mercyfallslikethegentlerainfromtheskyupontheearth.慈悲如同甘露一樣從天空降到大地。

（3）Afterashorttimealineofbeesflytoandfromthehivelikeathinstream．過(guò)了一會(huì)兒，一隊(duì)蜜蜂像一條小溪一樣來(lái)往于蜂巢飛行。

（4）Thecityseemedasquietasacemetery.這座城市如同墓地一樣沉寂。

二、暗喻（metaphor）它是根據(jù)兩個(gè)事物間的共同特征，把一個(gè)事物的名稱用在另一個(gè)事物上，但說(shuō)話者不直接點(diǎn)明，而要靠讀者自己去意會(huì)，這種比喻是含蓄的，所以也稱隱喻。例如：

（1）Thenexttwohoursspedbyinawhirlofhappiness.接下來(lái)的兩個(gè)小時(shí)在幸福的漩渦中飛逝。

（2）Somebooksaretobetasted,otherstobeswallowed,andsomefewtobechewedanddigested.有些書可供品嘗，有些書可供吞食，還有一些少量的書可供咀嚼和消化。

三、雙關(guān)語(yǔ)（pun）它是指用同音異義或多義的詞，一語(yǔ)雙關(guān)，使語(yǔ)言詼諧幽默，饒有風(fēng)趣，讀來(lái)令人忍俊不禁。例如：

（1）Customer:Waiter.Willthepancakesbelong?

Waiter:No,sir.Round.

（2）Customer:Haveyougotchicken''''slegs?

Waiter:No,sir.Ialwayswalkthisway.

四、擬聲法（onomatopoeia）它是指用詞語(yǔ)模擬客觀事物的聲音，以增強(qiáng)講話或文字的實(shí)際音感。例如：

（1）Nothingwasheardbutthevoiceofthemasterandthescratchingofpensonpaper.Ontheroofoftheschoolhouse,somepigeonsweresoftlycooing…

除了老師的說(shuō)話聲和鋼筆在紙上發(fā)出的沙沙聲之外，（教室里）什么也聽(tīng)不見(jiàn)。校舍的屋頂上，幾只鴿子在輕輕地“咕咕咕”叫著……

（2）Vargaspulledouthisgun.Crack!Thesnakewasblowntopieces.瓦格斯拔出槍。砰！蛇被打成了碎片。

五、對(duì)句法（paralelism）它是指把結(jié)構(gòu)相同、意思密切相關(guān)的兩個(gè)或幾個(gè)句子排列起來(lái)，以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，加深印象。對(duì)句法用于說(shuō)理，可以把論點(diǎn)闡述得更嚴(yán)密透徹；用于抒情，可以把情感抒發(fā)得淋漓盡致。例如：

（l）IhaveadreamthatonedayontheredhillsofGeorgiathesonsofformerslavesandthesonsofformerslave-ownerswillbeabletositdowntogetheratthetableofbrotherhood…Ihaveadreamthatmyfourlittlechildrenwillonedayliveinanationwheretheywillnotbejudgedbythecoloroftheirskinbutbythecontentoftheircharacter.我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子和昔日奴隸主的兒子，將能一起圍坐在充滿兄弟情誼的桌子旁……我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將生活在一個(gè)不是以他們的膚色、而是以他們的品格的優(yōu)劣來(lái)評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里。

（2）Inthedayswhenallthesethingsaretobeansweredfor,Isummonyouandyours,tothelastofyourbadrace,toanswerforthem.Inthedayswhenallthesethingsaretobeansweredfor,Isummonyourbrother,theworstofyourbadrace,toanswerforthemseparately.當(dāng)所有這一切都要償還的日子到來(lái)時(shí)，我要叫你和你的家人，直到你們這個(gè)邪惡家族里的最后一個(gè)人來(lái)償還這一切；當(dāng)所有這一切都要償還的日子到來(lái)時(shí)，我要叫你的弟弟——你們這個(gè)卑劣家族中最壞的一個(gè)，單獨(dú)來(lái)償還這一切。

六、夸張（hyperbole,亦稱exaggeration）它是指用豐富的想象故意夸大事物的特征，使之言過(guò)其實(shí)，以增強(qiáng)表達(dá)效果。例如：

（

l）I''''mtiredtodeath.我累死了。

（2）You''''llhavetolookatthetimeahundredtimesadaynow.現(xiàn)在，你得一天上百次地看表了。

七、委婉（euphemism）它指的是用婉轉(zhuǎn)的話語(yǔ)來(lái)代替刺耳或個(gè)人不快的說(shuō)法。例如：

（1）Dr.Manattehadbeenmentallydisturbedbyhislongyearsaloneinprisonandhishairhadturnedwhite.由于被單獨(dú)囚禁多年，莫奈特醫(yī)生精神失常，頭發(fā)花白。

（2）Where''''sthenearestmen''''sroom？

（3）Thenyou''''llseethesignfortherestroom.

這兩句話中的men''''sroom,restroom均指廁所。

八、重復(fù)（repetition）這是指為了突出某個(gè)意思、強(qiáng)調(diào)某種感情而特意重復(fù)某個(gè)詞語(yǔ)或句子的修辭手法。例如：

（

l）WhenDellahadfinishcryingshewenttothewindowandlookedoutsadlyatagreycatwalkingalongagreyfenceinagreybackyard.德拉哭過(guò)了之后，走到窗前，滿面愁容地朝外瞅著灰蒙蒙的后院里正沿著一道灰蒙蒙的籬笆走著的一只灰蒙蒙的貓。

（2）It''''sthecompetitionbetweencountriestoholdtheOlympics.ToholdtheOlympicGamesisarichprizeforacountry.承辦奧運(yùn)會(huì)是各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，承辦奧運(yùn)會(huì)對(duì)任何一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)都是一份豐厚的獎(jiǎng)品。

九、擬人（personification）它是指把物當(dāng)作人來(lái)寫，是一種賦予物以人的言行或思想感情的修辭手法。例如：

（l）NewYorkneversleeps．紐約是一座不夜城。

(2)Thedevelopmentofradio,television,cinema，magazinesandnewspapershasgonehandinhandwiththedevelopmentofadvertising.無(wú)線電、電視、電影、雜志和報(bào)紙的發(fā)展同廣告業(yè)的發(fā)展是齊頭并進(jìn)的。

十、多種修辭方法并用例如：

（1）Yearsofhardwork,littlefood,Onlyacoldroomtoliveinandnever,neveramomenttorest.多年勞累，食不裹腹，只有寒室一間，得不到片刻休息。

這段話運(yùn)用了夸張、重復(fù)的修辭手法。

（2

）It''''safar，farbetterthingthatIdothanIhaveeverdone;itisafar,farbetterrestthatIgotothanIhaveeverknown.我所做的，是我做過(guò)的最好。最最好的事情；我所得到的，是我所知道的最安詳、最最安詳?shù)男菹ⅰ?/p>

這段話運(yùn)用了委婉、夸張、對(duì)句法。

（3）Iloveyoumorethanmylife,morethanmywifeandmorethanalltheworld.我愛(ài)你勝過(guò)愛(ài)我的生命、我的妻子和這世上所有的一切。

這段話運(yùn)用了夸張、對(duì)句法。

中學(xué)英語(yǔ)教材中出現(xiàn)的上述多種修辭手法，教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地適當(dāng)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行分析和欣賞，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，領(lǐng)略英語(yǔ)語(yǔ)言的勉力，為他們今后更好地欣賞英美文學(xué)作品打下良好的基礎(chǔ)。