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1.電工學(xué)教學(xué)方法的探索

1.1啟發(fā)式教學(xué)。

對于現(xiàn)在教學(xué)來說，傳統(tǒng)的教學(xué)都是由于老師傳授知識，學(xué)生就是接受知識的一個固定的模式，但是我們很多時候都忽略了一些現(xiàn)實中的困難，對于相應(yīng)的老師也就是對學(xué)生起到引導(dǎo)作用，在教學(xué)的過程中，我們主要就是對學(xué)生進行知識的理解教學(xué)，要求以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，老師作為教學(xué)的參與者。作為主導(dǎo)者的教師，對于現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置主要就是要對學(xué)生提出問題，對于思考的方向和討論的主題對相應(yīng)的問題進行設(shè)置，對于教學(xué)的參與者，因主動加入到學(xué)生的討論和交流的事情中，教學(xué)的過程中我們應(yīng)該于老師進行教學(xué)的互動，老師要為老師營造一個良好的學(xué)習(xí)的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓老師更好的幫助學(xué)生進行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的時候更加具有積極性。

1.2利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對于現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展，對于多媒體的使用已經(jīng)越來越普遍了，很多的教學(xué)中我們應(yīng)該積極的應(yīng)用教學(xué)技術(shù)，對于傳統(tǒng)的教學(xué)來說，很多的老師都是運用黑板在講臺上進行演示，很多時候缺乏形象性和生動性，對于多媒體教學(xué)也就可以更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)，運用多媒體的交互作用，更好的形成聲光色動作等學(xué)生進行共同的作用，從而獲得更好的效果，在對相應(yīng)的電工教學(xué)過程中，我們經(jīng)常要用到電路圖和圖標(biāo)，運用多媒體也就可以更好的滿足教學(xué)的需要，對于電工圖的教學(xué)運用黑板是不能滿足教學(xué)的需求，同時存在很多的缺點，對于多媒體的運用可以更好的圖文并茂、形象生動的展現(xiàn)出來，為學(xué)生節(jié)省了大量的時間，讓學(xué)生更容易接受這些知識。

1.3注重實踐教學(xué)。

實踐教學(xué)是對理論創(chuàng)新的前提，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂參加社會實踐，電工學(xué)專業(yè)教學(xué)的時候我們要更加的貼近學(xué)生的生活進行教學(xué)，這樣可以增加學(xué)生對電工專業(yè)學(xué)習(xí)的知識面，讓學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)興趣，可以把學(xué)習(xí)的理論和生活中的事物結(jié)合起來，也能更好的了解社會和體驗生活，也能更好的對未來進行規(guī)劃。因此我們在教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)的大綱對電工學(xué)電路實驗與生活進行有效的整合，按照新的教學(xué)實踐進行內(nèi)容的設(shè)計，對于《電工與電路實驗指導(dǎo)書》進行從新編寫。主要就是在對學(xué)生的實驗?zāi)芰M行培養(yǎng)，提高學(xué)生對電路實驗在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的專業(yè)能力，幫助學(xué)生更好的解決遇到的問題，可以更好的適應(yīng)社會對人才的需求。

2.電工學(xué)專業(yè)教學(xué)方法的實踐

2.1利用緒論概括的知識激發(fā)學(xué)生的興趣。

隨著我國對教育工作的重視，對電工學(xué)專業(yè)教育提出了相應(yīng)的措施。對于相應(yīng)的教學(xué)中我們要不斷的滿足學(xué)生的需求，對于整體的教學(xué)中要對課程進行有效的總結(jié)，幫助學(xué)生更好的了解電工學(xué)的作用，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)提供良好的開端，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)成功的前提。學(xué)生對這門學(xué)科感興趣，也就能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)中不斷的深入進行教學(xué)。但是實際的教學(xué)中，很多的老師多沒有重視這一步教學(xué)，對于學(xué)生的教學(xué)也就沒有達到想要的效果，所以對于教學(xué)中激發(fā)電工學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，這也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。對于學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情我們要怎樣激發(fā)學(xué)生的熱情和主動性，我們主要就是要從下面兩個方向著手，首先，我們要根據(jù)學(xué)生的實際情況有針對性的教學(xué)，對于自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，要更好的了解專業(yè)的發(fā)展方向，同時為了自身的發(fā)展也就會主動地、自覺地去學(xué)習(xí)知識,從而提高學(xué)習(xí)的主動性；還要老師對學(xué)生進行針對性的教學(xué)，通過電工實驗激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提高自身的求知欲望，讓學(xué)生更好的掌握電工教學(xué)的重點。

2.2改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

在對電工教學(xué)應(yīng)該對學(xué)生進行有效的解決問題，強調(diào)課堂內(nèi)容的實質(zhì)性，讓學(xué)生能夠有效的掌握，更加符合學(xué)生的實際問題的職業(yè)能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況增加課堂實踐，提高教學(xué)質(zhì)量。對于學(xué)生的實踐能力需要老師對其進行不斷的培養(yǎng)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的基本技能，讓學(xué)生能夠有效的運用才能更好的提高教學(xué)效率。結(jié)合學(xué)生自身情況和特點，創(chuàng)造性的選用教學(xué)方法，使學(xué)生快速的掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，增加社會實踐活動，增加學(xué)生的實踐性，自由靈活的進行教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2.3提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐意識。

自主學(xué)習(xí)是教學(xué)中的重點，也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，對于電工專業(yè)教學(xué)，動手實踐能力是教學(xué)的主體，然而很多的學(xué)生都缺少這方面的能力，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對電工學(xué)專業(yè)實驗教學(xué)進行改革，進行《電工與電路虛擬實驗》的開發(fā)應(yīng)用研究按照實驗大綱的要求，對學(xué)生的實踐做出規(guī)范的要求。在對實驗操作的時候要保證每一位學(xué)生必須動手操作。最后，嚴(yán)把考核關(guān)，平時隨機抽查已做實驗，學(xué)結(jié)束對所做實驗進行操作考試，讓每一個學(xué)生做到均會動手，均能動手，全面提高了學(xué)生的基本實驗技能和技巧。

3.結(jié)束語 

通過對電工專業(yè)學(xué)生教學(xué)實踐進行研究得出，要構(gòu)建教學(xué)體系開展實踐課堂教學(xué)，全面提高學(xué)生對自身的認(rèn)識能力，提高學(xué)生的綜合能力，增加學(xué)生的自信心，更好的提高電工專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

作者：陳北路 單位：八冶建設(shè)集團有限公司培訓(xùn)中心