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一、創(chuàng)新教育需要教師有新的教育觀念

以往的教學(xué)是以單純的知識講解為主，只注重知識的傳授。學(xué)生只會停留在教師講什么就聽什么的階段。在這樣的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)到的知識都較為死板，缺乏對知識的靈活運用。這樣的教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)生的自身發(fā)展需求，也不適應(yīng)高考的考試模式。我們迫切需要打破舊有觀念，從學(xué)生角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生發(fā)展的教育教學(xué)模式。首先我們要改變的就是舊有的教學(xué)模式中學(xué)生被動聽講、被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，要靈活設(shè)計教學(xué)方式、方法，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)置能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的教學(xué)課堂。這才是我們應(yīng)有的教學(xué)觀念。新時期下，培養(yǎng)學(xué)生的能力是關(guān)鍵。只有創(chuàng)建出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)課堂、教學(xué)氛圍，學(xué)生能力的激發(fā)才能成為現(xiàn)實。新課程要求教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體也是這個意思。我們不能固步自封地停留在教師高高在上的階段，要深入到學(xué)生中間去，了解學(xué)生的現(xiàn)在，拉近與學(xué)生的心理距離，從而選擇多種多樣的能夠激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)方式來開展教學(xué)。這樣的教學(xué)觀念是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)更是創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新教育需要學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)興趣

在創(chuàng)新教育中也需要學(xué)生有較強的學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)興趣可以激發(fā)學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，從而鍛煉自己的創(chuàng)新能力。因此，在化學(xué)教學(xué)中，我們要研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，恰當(dāng)?shù)?、適時地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以利用化學(xué)與生活實際相關(guān)的例子來培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，也可以利用與化學(xué)相關(guān)的科技前沿信息來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)“焰色反應(yīng)”時，讓學(xué)生回憶日常生活中炒菜時不慎將食鹽濺在火焰上呈現(xiàn)黃色的事實，增強化學(xué)與生活的聯(lián)系。在學(xué)生急于想知道原因的條件下，因勢利導(dǎo)，循循善誘。做完鈉、鉀離子的焰色反應(yīng)實驗之后，又補充做了鋰、鈣、鋇、銅離子的焰色反應(yīng)實驗，用色彩鮮艷、明亮絢麗的焰色，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的審美情趣，接著又利用教科書中的彩圖給學(xué)生展示美麗的焰色，尤其是五彩繽紛的節(jié)日焰火更可使學(xué)生享受到通過學(xué)習(xí)化學(xué)獲得的美感。這些都可以很好地激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠積極主動地參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中來，這就為我們開展創(chuàng)新教育做好了充分的準(zhǔn)備。

三、注重創(chuàng)設(shè)有利于開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)氛圍

創(chuàng)新教育除了需要有好的教學(xué)方法、教學(xué)方式的支持外還需要有良好的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生只有在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中才能夠積極主動地開展創(chuàng)新思維，輕松自由地鍛煉自己的思維能力。創(chuàng)新意識需要好的氛圍來激發(fā)創(chuàng)新動機和創(chuàng)新欲望。因此，良好的教學(xué)氛圍是開展創(chuàng)新教育的必備條件。首先教師應(yīng)改變高高在上的形象，要與學(xué)生建立平等互信的師生關(guān)系，作為學(xué)生的指導(dǎo)者，與學(xué)生共同開展學(xué)習(xí)。其次，教師要經(jīng)常鼓勵、肯定學(xué)生的想法，給予學(xué)生激勵性的評價，使學(xué)生能夠有勇氣、有信心開展學(xué)習(xí)。哪怕是學(xué)生有一點點的進步，教師都要給予肯定性、鼓勵性的評價，不僅讓學(xué)生感受到教師對自己的關(guān)注，更讓學(xué)生有一定的成就感。當(dāng)學(xué)生有錯誤的想法時，我們也不應(yīng)簡單地批評、遏制，先要肯定學(xué)生敢想敢說的態(tài)度，然后再引導(dǎo)學(xué)生在正確的思路上思考問題。這樣才能保證學(xué)生不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，我們的化學(xué)教學(xué)才能取得良好的教學(xué)效果。另外，高中化學(xué)離不開實驗教學(xué)，我們在設(shè)計實驗教學(xué)時就可以從生活實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生從實際生活中的事物入手開展化學(xué)實驗，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還可以有效地提高學(xué)生對知識的運用能力。

四、創(chuàng)新教育需要更新學(xué)教學(xué)方法

實施創(chuàng)新教育后，以往單純的講授式教學(xué)就不再適應(yīng)教學(xué)需求了。當(dāng)然無論實施怎樣的教育，講授式教學(xué)都是必不可少的。我們應(yīng)在這種教學(xué)模式的基礎(chǔ)上融入更多的教學(xué)方式。我們化學(xué)教師應(yīng)大膽進行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、實際操作能力以及學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

五、總結(jié)

總之，在化學(xué)教學(xué)中實施創(chuàng)新教育不僅可以有效地提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效率，還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生在課外自主開展學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。創(chuàng)新思維是自主性較強的思維活動，在創(chuàng)新教育的過程中，教師一定要注重引導(dǎo)使學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠在合情合理地條件下有效地開展。創(chuàng)新教育正隨著新課程改革的發(fā)展不斷壯大起來。我們每一名化學(xué)教師都應(yīng)從自己的實際教學(xué)入手，把學(xué)生實際和教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在一起，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生發(fā)展，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)課堂，使學(xué)生在學(xué)到知識的同時，更學(xué)到學(xué)習(xí)的方法，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

作者：張志娟單位：河北省大城縣第一中學(xué)