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一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高數(shù)學(xué)課堂有效性

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，使學(xué)生融入課堂教學(xué)中，利用它來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不枯燥，而是非常豐富多彩的，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。例如，當(dāng)老師講授初中正比例函數(shù)的時(shí)候，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)把視頻做得豐富，吸引人，然后引出教學(xué)內(nèi)容，正比例函數(shù)又稱一次函數(shù)，這樣教學(xué)內(nèi)容顯得更具體、豐富，從而引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)實(shí)效性。

二、創(chuàng)新作業(yè)評價(jià)方式，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性

合理點(diǎn)評，改變批作業(yè)的方式。傳統(tǒng)對學(xué)生作業(yè)的批注方式都是判斷對錯(cuò)，再讓同學(xué)進(jìn)行改正，整個(gè)過程都顯得很無聊。其實(shí)我們可以改變這種方式，對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行一些合理的點(diǎn)評，對的給予一些表揚(yáng)，不對的就給予一些建議，這樣學(xué)生在改作業(yè)時(shí)就會(huì)意識到自己的缺點(diǎn)和不足，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，當(dāng)老師對二次函數(shù)的應(yīng)用的作業(yè)進(jìn)行檢查的時(shí)候，如果看到有的學(xué)生把函數(shù)題的得數(shù)寫錯(cuò)了，不能只打一個(gè)錯(cuò)號，老師要進(jìn)行批注，可以是“做題一定要細(xì)心，它也是非常重要的哦”，簡單的一句話也許就會(huì)使學(xué)生記住這一問題，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

三、結(jié)束語

綜上所述，只有在課堂教學(xué)中采用多種多樣的形式來提升學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)評價(jià)方式等方法，才能讓數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更加有效，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)變得積極，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件有趣的事情，從而達(dá)到對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)目的，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

作者：高學(xué)武單位：內(nèi)蒙古赤峰市寧城縣第四中學(xué)