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一、在思想政治教育視野下對(duì)高職院校校園文化內(nèi)涵的分析

1.制度文化建設(shè)學(xué)校作為一個(gè)培養(yǎng)人才的地方，是需要建立和維護(hù)正常教學(xué)秩序的重要場所，完善的校園制度也是一種文化。學(xué)生的作風(fēng)態(tài)度、目標(biāo)追求、價(jià)值觀念等等都是滲透在有關(guān)制度文化當(dāng)中。這種文化內(nèi)容又主要包括學(xué)生生活制度的管理、校園環(huán)境的管理、教學(xué)制度的管理等。高校建立制度能規(guī)范學(xué)生的一些行為、培養(yǎng)遵紀(jì)守法的意識(shí)、培養(yǎng)出自律的精神風(fēng)貌。在思想政治教育指導(dǎo)下建立和諧的校園制度文化也是每個(gè)高職院校所要研究和互相學(xué)習(xí)的。

2.物質(zhì)文化建設(shè)物質(zhì)文化本身的定義核心主要是體現(xiàn)在物質(zhì)方面，在學(xué)校地域范圍之內(nèi)的基本物質(zhì)面貌和創(chuàng)造出的一種和諧氛圍都屬于物質(zhì)文化建設(shè)范疇。為和諧的校園文化創(chuàng)造新的環(huán)境設(shè)施如美化校園環(huán)境、綠化校園場地等，另外科學(xué)的布局校園加上建筑的標(biāo)準(zhǔn)化，使得校園的樹木花卉顯得相得益彰。這些都是經(jīng)過人工憑借多年的智慧經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，在思想政治教育視野下通過這些物質(zhì)傳達(dá)出一種新的文化境界，達(dá)成環(huán)境育人的效果。

3.精神文化建設(shè)精神文化的境界遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于物質(zhì)文化和制度文化，是價(jià)值觀和道德觀形成之前的一種形態(tài)，包含群體的心理、人文素養(yǎng)和人際關(guān)系。另外，在校園內(nèi)還表現(xiàn)為良好的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)等。良好的校園精神文化能夠營造出一種積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生真正能感受到在知識(shí)的海洋里遨游。

二、思想政治教育視野下高校校園文化功能分析

1.校園文化能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展有著激勵(lì)的效果，從直觀上反映出來就是校訓(xùn)等學(xué)校規(guī)定的要求。一個(gè)學(xué)校的校規(guī)、校訓(xùn)能夠充分地體現(xiàn)學(xué)校在育人方面的標(biāo)準(zhǔn)及鼓勵(lì)學(xué)生奮斗發(fā)展的方向，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行自身涵養(yǎng)的提升及全面化的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的內(nèi)心精神世界的構(gòu)造具有極大的影響。在如今這樣的社會(huì)大環(huán)境中，遇到事情能夠從容淡定、穩(wěn)妥地進(jìn)行處理也很不容易。大學(xué)校園的文化正是慢慢地對(duì)學(xué)生的行為能力進(jìn)行潛移默化的培養(yǎng)，在學(xué)習(xí)到更多知識(shí)的同時(shí)，接觸其他各種各樣的文化，如比較靠前的社會(huì)性的文化等。

2.文化的傳遞能夠促進(jìn)對(duì)學(xué)生情感的陶冶，大學(xué)文化在教育學(xué)生的同時(shí)，使得學(xué)生處在校園文化所營造的氛圍當(dāng)中，慢慢地接受文化的熏陶。不像傳統(tǒng)的教育那樣呆板地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，校園文化的建設(shè)從價(jià)值觀念入手以文化來對(duì)學(xué)生進(jìn)行情操的陶冶，經(jīng)過自身的體驗(yàn)，對(duì)自身的精神進(jìn)行洗禮。大學(xué)校園文化與大學(xué)本身要求的教育是息息相關(guān)的，學(xué)生是統(tǒng)一的教育對(duì)象，教育的內(nèi)容也是相輔相成的。校園里特色的布局及各種文化設(shè)施構(gòu)建的屬于校園的環(huán)境使得對(duì)學(xué)生教育的氛圍越來越好。大學(xué)生處在這樣的環(huán)境里，能夠慢慢地體味到當(dāng)中的精神豐腴，使得自身的人格越來越完整。

3.校園文化的發(fā)展能夠使得學(xué)生的心靈得到凈化，更深層次地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了二次教育。校園文化由來自各地方的民俗風(fēng)情及精神、大家共同的理想與對(duì)未來的向往、還有道德標(biāo)準(zhǔn)等的積極向上的內(nèi)容組合而成。這種氛圍能夠?qū)W(xué)生的身心產(chǎn)生極大的影響，對(duì)情緒壓力也是一種緩解，校園文化是溫馨的，能夠使得學(xué)生在美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)與生活。在調(diào)整好心態(tài)的同時(shí)擁有好的思想觀念與行為習(xí)慣。

4.校園文化的發(fā)展能夠使得學(xué)生擁有好的行為習(xí)慣，這是由于校園文化所營造的氛圍能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，在不知不覺中達(dá)到對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范，學(xué)校本身也為學(xué)生的發(fā)展提供了一套監(jiān)督的機(jī)制，為好的環(huán)境形成提供了條件。校園文化的發(fā)展使得從思想及學(xué)生的價(jià)值觀來對(duì)學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

作者：周桂英單位：煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院思政部