現(xiàn)在產(chǎn)品的環(huán)可靠性是靠環(huán)境的適應(yīng)性和環(huán)境工程來進行解釋的。本文中提及的環(huán)境適應(yīng)性主要指的是產(chǎn)品對于現(xiàn)在的環(huán)境的存放和運輸還有使用的一種適應(yīng)能力；環(huán)境工程主要的研究方向是環(huán)境的污染問題及提升環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)研究，環(huán)境工程的核心工作就是對環(huán)境污染進行有效的治理。環(huán)境工程進行的質(zhì)量好壞直接關(guān)系到環(huán)境的適應(yīng)性，環(huán)境的適應(yīng)性又對產(chǎn)品的可靠性有很大的影響，這三者是連帶的關(guān)系，每一個環(huán)節(jié)都要進行細致的工作，這樣才能夠有效的平衡這三者之間的關(guān)系。

1簡要敘述環(huán)境工程和環(huán)境適應(yīng)性的具體內(nèi)容

1.1簡述環(huán)境工程的具體內(nèi)容

環(huán)境的適應(yīng)性主要指的是產(chǎn)品在使用壽命周期內(nèi)應(yīng)對儲藏和運輸中的各種極端環(huán)境狀態(tài)下，實現(xiàn)自身功能的一種性能。另一種簡單的說法就是不產(chǎn)生不可逆損壞和能正常工作的能力。通過環(huán)境試驗，充分反映出產(chǎn)品設(shè)計、研制以及材料選用等方面的環(huán)境適應(yīng)性問題，并技術(shù)改進這些問題，以此提高產(chǎn)品的環(huán)境適應(yīng)能力。

1.2簡述環(huán)境適應(yīng)性的具體內(nèi)容

環(huán)境工程主要的研究方向是環(huán)境的污染問題及提升環(huán)境質(zhì)量的技術(shù)研究，環(huán)境工程中涉及到了很多的學(xué)科，例如生態(tài)學(xué)科、環(huán)境醫(yī)學(xué)和環(huán)境物理學(xué)、環(huán)境化學(xué)等，但是無論涉及到了多少學(xué)科，環(huán)境工程最為核心的工作重點就是對環(huán)境污染進行有效的治理。環(huán)境工程不僅研究防治環(huán)境污染和公害的措施，而且研究自然資源的保護和合理利用，探討可利用資源技術(shù)、生產(chǎn)工藝以及按區(qū)域環(huán)境來調(diào)整進行運作和管理，以此獲得更大的環(huán)境效果和經(jīng)濟效益，這也是環(huán)境工程未來發(fā)展的方向。

1開展環(huán)境工程評估工作

環(huán)境工程評估工作的開展主要是按照一定的工作程序進行，下面我簡單對環(huán)境工程的評估工作程序加以介紹。

1.1受理受理工作主要是受理相關(guān)的對環(huán)境產(chǎn)生的影響的評估文件、環(huán)境污染治理工程設(shè)計文件或者是驗收資料，填寫相應(yīng)環(huán)境工程評估申請表。在這個過程中，需要認(rèn)真受理所評估的文件資料，給出準(zhǔn)確的評估回復(fù)。

1.2組織專家評審按照相關(guān)環(huán)境工程評估審核規(guī)定，選擇相關(guān)環(huán)境評估項目的專家組成專業(yè)的評估小組，在評審時，由專家小組討論，最終給出相關(guān)的評審意見。

1.3出具評估意見在專家小組給予相關(guān)的評審意見以后，需要按照有關(guān)的法律法規(guī)規(guī)定，進行評審意見的審核，將評審意見逐層遞交，等待審核通過。

1.4發(fā)送評估文件經(jīng)過意見審批以后，收集相關(guān)的小組評審意見、相關(guān)的信息資料等作為環(huán)保主管行政部門審批的依據(jù)及時送往環(huán)保行政主管部門。

一、我國環(huán)境工程影響

評價中公眾的參與目的由于我國環(huán)境工程開展的資金來源于公眾交納的稅款，所以公眾有權(quán)利了解環(huán)境工程開展的情況。公眾需要了解每個環(huán)境工程開展的目的、過程、結(jié)果等。公眾是環(huán)境工程的使用者，他們很了解自己需要怎樣的環(huán)境工程，如果相關(guān)部門在開展環(huán)境工程時能聽取公眾的意見，那么環(huán)境工程開展的結(jié)果將更能滿足公眾的需求。由于種種原因，部分部門的環(huán)境工程工作存在偷工減料的現(xiàn)象、玩忽職守的現(xiàn)象等現(xiàn)象，如果公眾參與評價環(huán)境工程，公眾就能從各個角度監(jiān)督環(huán)境工程開展的情況。相關(guān)的部門在開展環(huán)境工程的時候，如果能讓公眾參與評價，公眾將能理解到環(huán)境工程開展的情況是與自己的利益息息相關(guān)的，他們會愿意主動的配合環(huán)境工程開展的情況。

二、我國環(huán)境工程影響評價中公眾的參與現(xiàn)狀

1.參與的范圍狹窄公眾原本是環(huán)境工程體驗的主體，環(huán)境部門應(yīng)當(dāng)讓公眾廣泛的參與到環(huán)境工程影響評估中來，然而目前公眾參與的范圍極為狹窄，這體現(xiàn)在：部分部門認(rèn)為自己是環(huán)境工程的主體，他們在開展環(huán)境工程時以自己的意見為重，拒絕公眾參與發(fā)表意見，或者即使允許公眾發(fā)表意見，也僅僅在公眾中選擇一些與自己意見相若的群體，讓他們做公眾的代表，這使公眾根本不能參與評價；部分部門的公眾意見統(tǒng)計缺乏科學(xué)性，這使他們選取的公眾參與影響評估統(tǒng)計全面。

2.參與的效果甚微相關(guān)的部門讓公眾參與評價的方法一般為調(diào)查問卷的方式，這種方式存在很多問題，比如相關(guān)的部門在建設(shè)工程以前未做好宣傳工作，公眾對環(huán)境工程一無所知，且部分公眾受到文化程度的限制，他們不了解調(diào)查問卷里的專有名詞，所以根本無法有效的參與的問題。

3.參與的內(nèi)容片面相關(guān)的部門用調(diào)查問卷的方式讓公眾參與影響評價，然而這些問卷的內(nèi)容是被相關(guān)的部門預(yù)設(shè)的，公眾能表達自己意見的渠道不多。相關(guān)的部門了解公眾的意見時，往往也僅僅將調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計一下，看看數(shù)據(jù)的結(jié)果。

一、實驗環(huán)節(jié)實驗類課程與理論課程教學(xué)過程相比

教學(xué)內(nèi)容相對獨立性較強、學(xué)生的積極性高，具有好奇且感興趣。但為了提高實驗課程的效果，提高學(xué)生的動手能力，必須要有清晰的實驗改革思路，首先需要明確實驗教學(xué)目的，制訂和完善實驗教學(xué)計劃和教學(xué)大綱。揚州大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)除了基礎(chǔ)實驗是外學(xué)院開設(shè)外，其余基本在本學(xué)院開設(shè)，主要有水處理實驗、氣體除塵和脫硫?qū)嶒灱拔⑸飳嶒灥葘I(yè)特色實驗。開展實驗?zāi)康闹饕羌訌妼W(xué)生實驗設(shè)計、實驗方法、實驗技能培養(yǎng)，為進入社會企業(yè)的專業(yè)技術(shù)研究能力提供支撐。為了更貼近實際，實驗除了在實驗室進行外，也可以安排在校園內(nèi)及周邊環(huán)境進行，如監(jiān)測實驗課程等，或者也可以在企業(yè)研究室進行，專業(yè)教師適當(dāng)做現(xiàn)場指導(dǎo)。

二、實習(xí)環(huán)節(jié)實習(xí)是學(xué)生理論聯(lián)系實際的重要途徑和手段

只有學(xué)生更好地接觸實際，才能鞏固和深化課堂所學(xué)的理論教學(xué)內(nèi)容，提高對企業(yè)的認(rèn)知能力。實習(xí)是培養(yǎng)卓越工程師的重要環(huán)節(jié)，通過實習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的主動思維習(xí)慣，具有實際參與工作的體驗，同時也可以鞏固提高課堂所學(xué)的課程。環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程實習(xí)包括：認(rèn)識實習(xí)、課程實習(xí)、測量實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)等。學(xué)院除了開設(shè)金工實習(xí)、測量實習(xí)外，其余均由本院開設(shè)。認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)在企業(yè)進行，企業(yè)實習(xí)是卓越工程師培養(yǎng)的新增教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生通過在不同企業(yè)的實習(xí)，熟悉企業(yè)相關(guān)環(huán)境的工程技術(shù)設(shè)計、工程施工和技術(shù)調(diào)試，提高其綜合運用知識的能力。通過在企業(yè)的實習(xí)，讓學(xué)生了解企業(yè)中工程技術(shù)的實際需要，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力、溝通交流的能力、團結(jié)協(xié)作的能力，達到環(huán)境工程卓越工程師的培養(yǎng)目標(biāo)。在實習(xí)教學(xué)中，首先制定好實綱，安排好實習(xí)基地，通過實綱明確實習(xí)的目的、實習(xí)的內(nèi)容以及實習(xí)的企業(yè)。實習(xí)可安排學(xué)生到污水處理廠、環(huán)境監(jiān)測站、垃圾填埋場以及危險廢物處置中心等。實習(xí)成績評價主要按照實習(xí)期的表現(xiàn)（平時成績）和個人實習(xí)報告以及最后安排每個同學(xué)的筆試或口試的方式進行考核，增加成績的可靠性和真實性。

三、設(shè)計環(huán)節(jié)設(shè)計環(huán)節(jié)是總結(jié)和鞏固基礎(chǔ)專業(yè)理論課及相應(yīng)實驗、實習(xí)所學(xué)的知識

使之進一步深化和系統(tǒng)化。通過設(shè)計可以體現(xiàn)對學(xué)生綜合能力和工程意識的培養(yǎng)，全面鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，可為今后的實際工作奠定良好的基礎(chǔ)。環(huán)境工程專業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)包括課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計兩大部分。根據(jù)環(huán)境工程卓越工程師培養(yǎng)的要求，設(shè)計宜采取校企聯(lián)合的培養(yǎng)方式，結(jié)合實習(xí)，盡量在企業(yè)中完成。設(shè)計環(huán)節(jié)中最重要的是畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計是學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)的最后一個環(huán)節(jié)，具有鞏固、理解所學(xué)理論知識的作用，通過畢業(yè)設(shè)計使學(xué)生將所學(xué)理論知識與工程實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析與解決問題的能力，為將來走上工作崗位、很快適應(yīng)工作需要打下良好的基礎(chǔ)。揚州大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計主要圍繞以下幾個方面進行：一是圍繞各課程群方向的培養(yǎng)目標(biāo)選題，如水處理方向（包括生活污水處理、工業(yè)廢水處理以及高濃度垃圾滲濾液廢水處理）、大氣污染控制方向（包括氣體除塵裝置設(shè)計、氣體凈化裝置設(shè)計等）還有環(huán)境規(guī)劃評價方向。二是圍繞企業(yè)或用人單位需求方向選題，如根據(jù)企業(yè)當(dāng)前發(fā)展過程中遇到的技術(shù)難題或正需要這方面的人才，可以讓學(xué)生進入企業(yè)實習(xí)，安排企業(yè)技術(shù)員指導(dǎo)，將所學(xué)到的各種基本理論和技術(shù)融會到畢業(yè)設(shè)計中去，提高學(xué)生的設(shè)計興趣。最后是圍繞指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計教師的科研或工程項目相結(jié)合，按照卓越工程師專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，可以將科研項目分解成若干個可行的子課題供學(xué)生完成，這些主要供考研或已經(jīng)保送研究生的學(xué)生選擇。

[論文關(guān)鍵詞]生態(tài)修復(fù)生態(tài)恢復(fù)生態(tài)演替生態(tài)工程

[論文摘要]開展生態(tài)修復(fù)研究與實踐,應(yīng)理清環(huán)境、生態(tài)、環(huán)境生態(tài)、生態(tài)恢復(fù)、生態(tài)建設(shè)、生態(tài)工程等與之相關(guān)的一些概念及科學(xué)內(nèi)涵,避免概念上的混亂。我國的生態(tài)工程與國外的環(huán)境生態(tài)修復(fù)和生態(tài)恢復(fù)有較大差別,將生態(tài)學(xué)應(yīng)用于農(nóng)林水等生產(chǎn)領(lǐng)域,是我國生態(tài)工程研究與實踐的突出特點。流域生態(tài)修復(fù)是今后生態(tài)修復(fù)的發(fā)展方向,水土保持工程是建設(shè)項目生態(tài)修復(fù)的主體;當(dāng)前亟待開展生態(tài)修復(fù)機理、生態(tài)修復(fù)潛力、生態(tài)修復(fù)指標(biāo)體系等方面的研究。

在人與自然和諧相處,人口、資源和環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展戰(zhàn)略思指導(dǎo)下,水利部提出了“加強封育保護,充分發(fā)揮生態(tài)自我修能力,加快水土流失防治步伐”的水土流失防治新思路。全水土保持生態(tài)修復(fù)試點啟動后,各地因地制宜,采取措施,加配套,積極開展封山禁牧、輪封輪牧,努力探索和總結(jié)生態(tài)修的技術(shù)和經(jīng)驗。生態(tài)修復(fù)已為水土保持工作者所熟知,但其學(xué)涵義及有關(guān)問題尚待明確和研究?，F(xiàn)對生態(tài)修復(fù)的若干關(guān)概念、理論及有關(guān)問題作一討論,以期達到拋磚引玉之目的。

1生態(tài)修復(fù)相關(guān)的重要概念和理論

1.1環(huán)境與生態(tài)

廣義上講,環(huán)境是人以外的一切事物的總和,如現(xiàn)代人居環(huán)境即為廣義的環(huán)境概念;狹義上講,環(huán)境是影響有機體生長、發(fā)展和生存的外界物理條件的總和。生態(tài)系統(tǒng)簡稱生態(tài),是有生命的主體(包括人類)與無生命的客體的總和。研究有機生命體與無機環(huán)境關(guān)系的科學(xué)稱為生態(tài)學(xué),研究生命體以外的無機環(huán)境的科學(xué)稱為環(huán)境學(xué)。生態(tài)修復(fù)的研究與實踐離不開環(huán)境學(xué)和生態(tài)學(xué),而后者尤為重要。