前言：本站為你精心整理了高等職業(yè)教育論文范文，希望能為你的創(chuàng)作提供參考價值，我們的客服老師可以幫助你提供個性化的參考范文，歡迎咨詢。

一、高等職業(yè)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中存在的問題及原因

1.1高職教育專業(yè)設(shè)置與社會需求有脫節(jié)

如今的高職畢業(yè)生不少存在就業(yè)難的問題，總體情況就是供大于求，但是也存在供不應(yīng)求這樣兩極化的尷尬現(xiàn)象。被重復(fù)地設(shè)置的所謂熱門專業(yè)，事實上并不如大家想的那么好就業(yè)，相反正是因為專業(yè)設(shè)置太多菜造成了人才過剩，不少區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所真正需要的專業(yè)人才卻很匱乏。不少高職院校沒能建立起具有自己優(yōu)勢的特色專業(yè)，也沒能把握住市場對人才的需求方向。會計、電子商務(wù)等專業(yè)是全國高職院校中最為熱門的專業(yè)，也是設(shè)置重復(fù)率最高的專業(yè)。根據(jù)相關(guān)數(shù)調(diào)查研究表明，這些專業(yè)呈現(xiàn)出持續(xù)走低的就業(yè)情況，普遍是較低的薪資和比較大的失業(yè)率。

1.2高職院校參與區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的程度不夠

如今我國經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的現(xiàn)狀急需高職教育行業(yè)服務(wù)能力的提高，此外我國經(jīng)濟還面臨著產(chǎn)業(yè)的升級。就目前我國高職院校的行業(yè)服務(wù)能力來說還差強人意，距離適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的差距還很大。這在以下幾方面都有體現(xiàn)：首先，高職院校欠缺科技創(chuàng)新能力，在這方面的實力不強，對于應(yīng)用與技術(shù)開發(fā)的研究，沒能為企業(yè)貢獻多少力量，超低轉(zhuǎn)化率的科技成果未能使之成為高新技術(shù)的孵化基地；其次，相關(guān)的業(yè)內(nèi)知名人士欠缺，他們既要有豐富高深的理論知識，又要有一定的實踐經(jīng)驗，缺少能真正參與到開發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品的工作中來的人才；最后，設(shè)備支持不足，特別是供生產(chǎn)使用的，以及用于研發(fā)新技術(shù)的設(shè)備，在提供員工培訓(xùn)的服務(wù)方面未能起到真正有用的效果。而恰恰是這些因素影響了校企合作，對企業(yè)不能形成吸引力，這就非常不利于高職院校服務(wù)于參與區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

1.3教師隊伍的整體水平有待提高

經(jīng)濟發(fā)展促使產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型，產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型促使對教師專業(yè)化水平的要求越來越高，科研能力的要求也越來越高。而這兩個方面也逐漸成為制約高職院校提升服務(wù)能力的主要因素，造成師資隊伍水平落后的主要原因就在于普遍缺乏的教師科研和攻關(guān)能力。教師為企業(yè)發(fā)展貢獻的科研力量微乎其微。由于高職教師普遍是從畢業(yè)學(xué)校直接進入工作崗位的，幾乎沒有多少一線實踐經(jīng)驗，因而也缺乏科研能力，真正能建立起校企合作的領(lǐng)軍人物更是欠缺。這就無法彰顯出吸引企業(yè)和院校合作，更無法將院校自身的價值體現(xiàn)出來，這是針對企業(yè)來說的，還有就是針對學(xué)生來說，教師的教學(xué)能力更新速度跟不上發(fā)展節(jié)奏。專業(yè)教師缺乏一定的意識，沒有及時做到對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的追蹤，他們對人才的培養(yǎng)自然就很難達到行業(yè)對知識更新和技術(shù)進步的要求。

二、高等職業(yè)教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的途徑

2.1服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展教育理念的構(gòu)筑

社會主義市場經(jīng)濟的高速發(fā)展也在同時帶動了產(chǎn)業(yè)和行業(yè)結(jié)構(gòu)的變革，面對規(guī)模越來越大、種類越來越多的產(chǎn)業(yè)群，高等職業(yè)教育要以區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求為出發(fā)點和落腳點，致力于學(xué)生的專業(yè)知識水平的提升，并不斷培養(yǎng)和訓(xùn)練他們相關(guān)的能力，尤其要注意職業(yè)道德和人文素質(zhì)的培養(yǎng)和教育，努力為區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展貢獻更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才，這也有助于學(xué)生畢業(yè)后更好地走進市場，增強自身優(yōu)勢競爭力。

2.2服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和具有區(qū)域特色專業(yè)設(shè)置的建構(gòu)

人才資源是經(jīng)濟發(fā)展最為重要的資源，”區(qū)域特色是高等職業(yè)教育發(fā)展的生命線?！备叩嚷殬I(yè)教育培養(yǎng)市場需要的人才首先在對就業(yè)職業(yè)分析方面加強研究。切實了解到各工作崗位的真正需求，并以此為出發(fā)點，對社會上新出現(xiàn)的職業(yè)崗位或崗位群要有敏銳的觀察力，積極做好相關(guān)的企業(yè)市場調(diào)研工作，不斷優(yōu)化專業(yè)設(shè)置并有側(cè)重地培養(yǎng)自己院校的特色專業(yè)和優(yōu)勢熱門專業(yè)，有機結(jié)合通用性與特殊性的，完善傳統(tǒng)專業(yè)與前瞻性專業(yè)的相互融合進步，對于本區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展所需的專業(yè)要重點突出出來，以復(fù)合型的高精尖人才為培養(yǎng)目標，豐富并拓寬課程內(nèi)容并實現(xiàn)不同崗位、不同專業(yè)和職業(yè)之間的溝通融合。

2.3適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，采用靈活多變的辦學(xué)形式

高等職業(yè)教育的辦學(xué)形式對兩方面的教育內(nèi)容都有所涵蓋，相當于同時進行高等職業(yè)教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。這二者分別體現(xiàn)了正規(guī)化的基礎(chǔ)學(xué)歷教育和針對市場需求和區(qū)域產(chǎn)業(yè)特點的非學(xué)歷教育。為了更好地服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展，高等職業(yè)教育要協(xié)調(diào)兩者的發(fā)展，將學(xué)校形態(tài)的高等職業(yè)教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)同時并舉。學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的共同發(fā)展，實現(xiàn)在職教育和轉(zhuǎn)崗教育等之間的聯(lián)合發(fā)展，溝通有無，使教育的發(fā)展道路協(xié)調(diào)有序，這樣才能培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的、和適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求的人才。

三、結(jié)束語

“對準市場設(shè)專業(yè)，對準崗位設(shè)課程，對準實踐抓教學(xué)，對準需求與人才”。高職教育做好為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)的工作，這是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要。所以，高等職業(yè)教育要想走出一條康莊大道來，還必須立足于并且服務(wù)于地方經(jīng)濟。

作者：劉希單位：武漢城市職業(yè)學(xué)院