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摘要:師生關(guān)系是教學中的動力系統(tǒng),它制約著教育的進程,影響著教育的成果。和諧、良好的師生關(guān)系有利于提高教育教學效果,實現(xiàn)教育教學目的。但由于受一些歷史或現(xiàn)實因素的影響,目前師生關(guān)系中存在不少誤區(qū),極大地削弱了教育的活力,妨礙了素質(zhì)教育及新課改的全面推進與深化。因此,很有必要對當前師生關(guān)系中存在的問題進行深入歸納和剖析,并探索策略。

關(guān)鍵詞:和諧;師生關(guān)系;了解;愛護

現(xiàn)代教育理論認為:教師與學生的教育交往最根本的是二者作為完整的人與人之間的理解與溝通,是人和人心靈的最微妙的相互接觸。在這個過程中,師生間的人際關(guān)系,直接影響到教育過程的進行和教育目標的達成。所謂“親其師,聽其言,效其行”說的就是這個道理。

一、當前中小學師生關(guān)系現(xiàn)狀分析

在目前的實際教學過程中,我們看到,由于部分教師在教育觀念、教育思想、教育方式和教育方法等方面存在一些不足,使得師生關(guān)系頗為緊張,從而影響到學習成績的提高,甚至影響到學生的世界觀的改造。據(jù)調(diào)查,在造成學生厭學、逃學、恐懼、緊張、抑郁甚至自殺等原因中,師生關(guān)系緊張是其中較為重要的一個因素?！坝H其師,信其道”,師生關(guān)系處理得不好,即使自己的學識再豐富也很難達到“傳道、授業(yè)、解惑”的目的。

(一)師生關(guān)系緊張

師生關(guān)系應該是一種和諧向上的關(guān)系,這樣才能產(chǎn)生強大的教育合力。但在日常教育教學過程中,教師視學生為被動的客體,是管轄的對象,不考慮學生的興趣和需要,采用注入式灌輸法,用系列理性法則去規(guī)范要求學生,把學生一些不經(jīng)意間的行為一概斥為“越軌”,甚至常用“高壓政策”制服學生,以至產(chǎn)生對立情緒,互不理解,互不信任。于是,背后辱罵教師者有之,給教師起綽號者有之,與教師對著干的有之,個別還采取離家出走或自殺方式表示對教師的不滿。

(二)師生關(guān)系扭曲

教師是一種神圣的特殊職業(yè),但由于受不良的社會風氣和市場經(jīng)濟副作用的影響,部分教師的人生觀、價值觀發(fā)生了動搖,工作熱情衰退,責任感淡化。表現(xiàn)在教育中對學生有親疏,在排座位、安排班干部、評優(yōu)樹先、教學輔導等具體行為中,常夾雜教師本人的利益因素,不能公平公正對待每一個學生,結(jié)果使純潔的師生關(guān)系,多了功利,少了真誠,染上了金錢色彩,嚴重影響了教師在學生心目中的形象,降低了教師的人格力量,玷污了學生心靈。

(三)師生關(guān)系陌生

理論和實踐都已證明:師生關(guān)系是教育教學中的核心問題,和諧的師生關(guān)系就像正比例函數(shù)一樣,隨著親師性的增強,雙方能爆發(fā)出強勁持續(xù)的能量,產(chǎn)生積極的教育效益,否則,不但會造成教育投入的損耗,而且其隱形影響也是惡劣久遠的。

二、導致師生關(guān)系問題的原因分析

教師與學生應該“互相尊重”,“互相理解”,那么現(xiàn)實中為什么不盡如人意呢?

(一)教師的原因

由于教育改革的相對滯后,教師危機感不強,主動學習深化自我的積極性不高,日益顯現(xiàn)出理論功底不厚、文化底蘊欠缺、技能提升不快的現(xiàn)象。集中概括為“三多三少”,即向?qū)W生推銷、索要多了,給學生輔導、家訪少了;諷刺挖苦和處罰多了,虛心教導和鼓勵少了;教學固執(zhí)不變的多了,教學善于探索的少了。要記住,要給學生一碗水,教師必有一眼清泉。因此學生對教師的信任度降低了。

(二)學生的原因

隨著社會的發(fā)展,生活水平的提高,學生發(fā)育加快,身心發(fā)展提前,各年齡段學生無一例外地表現(xiàn)為以我為中心的意識。當面對遠比家庭教育規(guī)范和嚴格得多的學校教育時,學生往往一時又習慣不了,所以哭鼻子的有之,與老師頂著干的有之,甚至出走亦有之。集中表現(xiàn)為學生對教師的滿意度降低。

(三)家庭的原因

現(xiàn)在的學生多是獨生子女,多數(shù)學生養(yǎng)尊處優(yōu),很少受到委屈或遇到挫折,造成性格執(zhí)拗、感情脆弱、承受力低、合作意識差,加之家長對孩子言行中暴露出的問題教育不力,甚至明明是孩子錯了,也要為他們爭個理。造成學生對教師理解度降低。

三、建立和諧師生關(guān)系的理論依據(jù)及措施和方法

(一)注重“民主、平等”的原則,是建立和諧師生關(guān)系的重要前提

著名教育家葉圣陶認為,師生之間應該確立朋友一樣的和諧關(guān)系,他說:“無論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的,我們都應該稱他們?yōu)樾∨笥?。我要做學生的朋友,我要學生做我的朋友?！比绻處熌軌虬褜W生當作朋友一樣對待,尊重學生的個性與人格尊嚴,多給學生一份關(guān)愛,多給學生一份溫暖,那么師生關(guān)系肯定會多一份融洽和諧。因此,在教育界有一句流行的名言:“把學生看作天使,教師便生活在天堂;把學生看作魔鬼,教師便生活在地獄。”

(二)以身作則是建立和諧師生關(guān)系的保證

和諧的師生關(guān)系,是師生溝通的橋梁,是管理好一個班級的重要因素,是教育取得成功的法寶。只有建立起和諧師生關(guān)系,才能走進學生的情感世界,任你播撒積極、友善的種子,拔掉妒嫉、邪惡的雜草;只有建立起和諧師生關(guān)系,和學生建立起情感的紐帶,才能收到潤物細無聲的教育效果。

綜上所述,和諧的師生關(guān)系是新課改的重要組成部分,是實現(xiàn)教育改革實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。它能化為強大的教育力量,激勵學生的自我完善,為教師運用各種教學的教育手段提供條件。21世紀的教育呼喚和諧的師生關(guān)系,讓我們努力做一個學生信任、喜歡、尊敬的教師吧!

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