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1、做好感悟?qū)?，提高道德素養(yǎng)

在小學(xué)德育課程活動(dòng)教學(xué)過程中，感悟起著內(nèi)化機(jī)制的作用。感悟?qū)?a href="http://www.emerson-ct.cn/lunwen/dyjylw/xxdylw/201407/765235.html" target="_blank">策略主要是指學(xué)習(xí)主體要主觀的認(rèn)識(shí)具體事物，不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生要在真情實(shí)感的前提下去感受到真正到道德真正的內(nèi)涵，并且有利于學(xué)生形成正確的道德觀以及正確的道德信念。因此，在小學(xué)德育課程活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要不斷培養(yǎng)學(xué)生的道德信念，提高學(xué)生的道德水平。通過活動(dòng)化教學(xué)可以為學(xué)生的道德行為實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)以及信念。感悟?qū)胁呗钥梢越鉀Q教學(xué)過程中學(xué)生知行統(tǒng)一的問題。這種策略方法要求教師在教學(xué)活動(dòng)中，要引導(dǎo)學(xué)生感受到道德的力量。由于小學(xué)生對(duì)道德情境充分體驗(yàn)沒有形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。因此，教師在活動(dòng)過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教授通過不斷引導(dǎo)學(xué)生，不僅可以拉近學(xué)生與老師之間的聯(lián)系，而且有利于幫助學(xué)生形成正確的道德認(rèn)識(shí)，最終能夠很好的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐行為。比如，當(dāng)老師要講“我愛我家”這一單元的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)生去感悟這一單元的中心，并且要學(xué)生回憶自己為家人做過的事情，這樣做有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，最終能夠提高的道德素養(yǎng)。

2、組織合作探究，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)

在小學(xué)德育課程活動(dòng)教學(xué)中，合作探究是最基本的形式。由于小學(xué)生的自身知識(shí)能力還處于一個(gè)發(fā)展時(shí)期。因此，在活動(dòng)教學(xué)過程中要不斷加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的合作。通過活動(dòng)可以為學(xué)生與老師提供廣闊的交往平臺(tái)，最終有利于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。通過合作探究策略可以解決教學(xué)過程中學(xué)生道德發(fā)展的自主建構(gòu)的相關(guān)問題。活動(dòng)教學(xué)的過程實(shí)質(zhì)上就是學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行合作以及探究的過程。在組織活動(dòng)教學(xué)過程中，要通過小組活動(dòng)或者群體活動(dòng)來開展活動(dòng)教學(xué)。在活動(dòng)教學(xué)過程中，學(xué)生之間要相互合作，并且在探究過程中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題以及解決相關(guān)問題，從而有利于提高學(xué)生的思維能力。比如，當(dāng)老師要講解“尊老愛幼”這一單元的時(shí)候，教師可以組織學(xué)生利用寒暑假時(shí)間來參加社會(huì)各種服務(wù)活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生之間要相互合作，不斷培養(yǎng)學(xué)生關(guān)系他人的優(yōu)良品質(zhì)，最終能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛心。

3、注重創(chuàng)新發(fā)展，提高綜合素質(zhì)

在小學(xué)德育課程活動(dòng)教學(xué)過程中，創(chuàng)新發(fā)展是靈魂。創(chuàng)新發(fā)展策略主要是指在活動(dòng)教學(xué)過程中，教師不僅要注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且要不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)。在活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在提高學(xué)生的道德選擇能力上，有利于學(xué)生今后的選擇。創(chuàng)新發(fā)展策略解決的教學(xué)過程中學(xué)生共性與個(gè)性之間發(fā)展的問題。在活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生向著個(gè)性化的方向發(fā)展。目前，學(xué)生的思想會(huì)受到多元化環(huán)境的影響。因此，在小學(xué)德育課程活動(dòng)教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生留出更多的自主選擇權(quán)，不斷提高學(xué)生自主選擇的能力。在學(xué)生創(chuàng)新思維品質(zhì)培養(yǎng)過程中可以體現(xiàn)出小學(xué)德育課程活動(dòng)教學(xué)中的創(chuàng)新發(fā)展策略。由于學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具有較多的共性。因此，在小學(xué)德育課程活動(dòng)化教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，從而可以鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度來思考問題，最終有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維的能力。

4、結(jié)束語

在小學(xué)德育課程中，活動(dòng)教學(xué)策略得到了廣泛的運(yùn)用，并且通過運(yùn)用活動(dòng)教學(xué)策略可以給德育課程帶來重大的變革。在活動(dòng)教學(xué)過程中，可以使得學(xué)生真正參與到教學(xué)活動(dòng)中，最終能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性以及主動(dòng)性。

作者：王漱瑜單位：江蘇省張家港市大新中心小學(xué)