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1尊重和培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)

孩子有了獨(dú)立意識(shí)，如果成人仍然無(wú)條件地包辦代替，幼兒會(huì)漸漸變得失去了自己做事的熱情，越來(lái)越依賴別人。當(dāng)孩子表現(xiàn)出這種強(qiáng)烈的愿望時(shí)，作為老師或家長(zhǎng)千萬(wàn)不能壓制，而是要尊重孩子的自主性、獨(dú)立性，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時(shí)地提供給他適當(dāng)?shù)膸椭?、指?dǎo)和贊美，讓孩子感受到成功的快樂(lè)。

2為幼兒獨(dú)立性的發(fā)展提供條件和機(jī)會(huì)

在幼兒園的一日生活中．有許多活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性．讓幼兒自己進(jìn)餐，自己穿脫衣服，自己睡覺，自己選擇活動(dòng)區(qū)域、游戲角色、游戲方式等等。對(duì)他們所提出的問(wèn)題和遇到的困難．老師應(yīng)注意啟發(fā)他們自己動(dòng)腦筋進(jìn)行探索．來(lái)得到解決問(wèn)題的方案對(duì)于大中班的幼兒．同伴之間產(chǎn)生了矛盾，老師不應(yīng)再作為權(quán)威者來(lái)評(píng)判誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。而是把解決問(wèn)題的權(quán)利交給幼兒．讓他們?cè)囍约航鉀Q。

3教給幼兒獨(dú)立做事的技能

3．1教給幼兒生活技能

老師和父母要教給孩子一些獨(dú)立生活的技能．這樣孩子才能學(xué)會(huì)獨(dú)立生活。例如，怎樣穿脫衣服、洗臉洗手。掃地、擦桌子，收拾玩具，這些教育是在El常生活中自然而然進(jìn)行的。

3．2培養(yǎng)幼兒自己做決定和解決問(wèn)題的能力

培養(yǎng)孩子自己做決定的能力可以從玩哪個(gè)玩具．去哪玩．這樣的小事開始當(dāng)孩子不會(huì)選擇和做出錯(cuò)誤決定也不能包辦代替或聽之任之，要給予耐心地引導(dǎo)。在生活中，多引導(dǎo)孩子考慮問(wèn)題，例如：弄濕了衣服該怎么辦?和小朋友發(fā)生沖突時(shí)該怎么做?有陌生人敲門該怎么做?等等。請(qǐng)幼兒討論，找出合適的解決辦法。接下來(lái)就是讓幼兒在實(shí)踐中試著解決問(wèn)題．遇到困難時(shí)教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)．讓孩子感受自己解決問(wèn)題的快樂(lè)。

4家園合作共同培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性

幼兒的獨(dú)立能力并不是只在幼兒園中經(jīng)過(guò)教師教育鍛煉就行的．一定要家園配合，才能達(dá)到好的效果。因此。需要讓家長(zhǎng)了解培養(yǎng)孩子獨(dú)立能力的重要性．爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的理解和配合請(qǐng)家長(zhǎng)在家讓幼兒自己做穿、脫衣服。收拾玩具．吃飯之類的事情。有條件的家庭還可以在家里布置一間幼兒房．讓孩子自己做主布置、整理房間。家長(zhǎng)做家務(wù)時(shí)也要讓孩子參與進(jìn)來(lái)．讓他做一些簡(jiǎn)單的事情，完成后家長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)．增強(qiáng)孩子參與勞動(dòng)的興趣。給孩子買衣服、玩具時(shí)，家長(zhǎng)盡可能把自主權(quán)讓給幼兒．到哪去玩、家里添置家具等也可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)．如果孩子的意見合理就采納對(duì)較大的幼兒，還可以每月給他們零花錢，讓他們自己支配，并尊重他們的選擇。對(duì)于幼兒園老師留的帶東西查找資料等“作業(yè)”．不要包辦代替．孩子自己完成不了的可以幫助孩子一起完成。

5培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立能力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作

幼兒的獨(dú)立能力是日積月累培養(yǎng)而成的．它需要長(zhǎng)時(shí)間．不斷的反復(fù)強(qiáng)化和督促所以在幼兒園每一位老師要求要一致．不能今天要求這樣做．明天就放松了。也不能這個(gè)老師要求這樣，而那個(gè)老師要求變了。同時(shí)要把在幼兒園對(duì)幼兒的要求告知家長(zhǎng)，以便在家中對(duì)幼兒的要求能和老師一致當(dāng)幼兒獨(dú)立完成一件事時(shí)．成人一定及時(shí)的給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)．同時(shí)更要注意及時(shí)督促幼兒反復(fù)練習(xí)．堅(jiān)持養(yǎng)成習(xí)慣。幼兒在獨(dú)立做事的過(guò)程中．不可避免地有失敗和失誤．不要因?yàn)檫@些小失敗就輕易放棄或給幼兒打擊。相反．要及時(shí)給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)正確面對(duì)失敗。獨(dú)立意識(shí)形成后需要不斷加強(qiáng)，老師要經(jīng)常督促、檢查、提醒幼兒，使剛剛養(yǎng)成的良好習(xí)慣得到不斷強(qiáng)化，逐步形成自覺的行為。